本科課程教學(xué)大綱編制及管理辦法

本科課程教學(xué)大綱編制及管理辦法

“課程”是理論教學(xué)及各類實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)稱，課程教學(xué)大綱是為實施人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，以綱要的形式制定的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和過程安排重要指導(dǎo)性文件，是選編教材、組織教學(xué)、進行課堂教學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)管理的主要依據(jù)。為進一步規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本管理辦法。一、編制課程教學(xué)大綱的原則1.課程教學(xué)大綱應(yīng)符合教育部頒布的專業(yè)目錄中關(guān)于培養(yǎng)目標的界定。要符合時代要求且與時俱進，要突出應(yīng)用型、為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的特色，突出體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)科的發(fā)展方向及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系設(shè)計課程內(nèi)容。2.課程教學(xué)大綱的制定依據(jù)是各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，所以要符合教學(xué)計劃整體優(yōu)化要求，從本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角度，設(shè)計課程的教學(xué)目的、內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排，注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工（先修課程和后續(xù)課程），避免課程的重復(fù)和遺漏。3.注重課程教學(xué)大綱編制的科學(xué)性、思想性和實踐性?？茖W(xué)性是指課程內(nèi)容體系的完整性、編排的合理性，深度、廣度、難度符合教學(xué)目標的要求；思想性是指理論知識、技能教育與思政教育相結(jié)合，能夠反映現(xiàn)象、事實和規(guī)律的認識發(fā)展過程；實踐性是指注意理論與實踐相結(jié)合，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。4.在課程的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，體現(xiàn)先進性，應(yīng)盡可能反映學(xué)科發(fā)展的最新成果，根據(jù)課程的性質(zhì)和學(xué)生的接受能力，適當介紹本門課程所屬學(xué)科范圍的新成果。力求在課程教學(xué)中貫穿“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。二、編制課程教學(xué)大綱的要求1.課程教學(xué)大綱包括理論教學(xué)大綱、實驗教學(xué)大綱、教學(xué)實習(xí)教學(xué)大綱、課程設(shè)計（課程綜合訓(xùn)練）教學(xué)大綱。2.課程教學(xué)大綱由課程承擔(dān)單位負責(zé)制定。編寫人員應(yīng)是具有中級以上職稱且教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師。編制的教學(xué)大綱經(jīng)教研室組織集體討論，承擔(dān)單位審核后執(zhí)行。3.通識必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課在制定大綱時要按照上級部門制定的該課程教學(xué)基本要求執(zhí)行。任課教師要廣泛聽取并認真采納授課專業(yè)所在承擔(dān)單位的意見和對該門課程提出的教學(xué)要求，經(jīng)教研室組織集體討論，承擔(dān)單位審核后執(zhí)行。4.課程名稱、課程編號應(yīng)與人才培養(yǎng)方案一致。同一課程有不同學(xué)分要求的，課程教學(xué)大綱應(yīng)分別編寫。5.課程教學(xué)大綱在編制過程中要融入以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，融入課程思政元素和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。三、課程教學(xué)大綱的基本內(nèi)容和格式為規(guī)范管理，課程教學(xué)大綱的內(nèi)容和格式應(yīng)盡量統(tǒng)一，力求文字嚴謹、意義明確扼要、名詞術(shù)語規(guī)范。1.課程教學(xué)大綱的內(nèi)容（1）課程的基本信息包括：課程名稱；課程編號；課程組長；適用專業(yè)；學(xué)分數(shù)；總學(xué)時數(shù)；課程教材、參考書目和期刊；大綱執(zhí)筆人以及編寫日期。（2）課程的性質(zhì)和目的明確本課程的授課對象，課程類型（通識必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課或通識選修課），指出課程的教學(xué)目標、在人才培養(yǎng)中的地位及作用，指出課程對學(xué)生達到畢業(yè)要求的貢獻，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后在思想、知識和能力等方面應(yīng)達到的條件。（3）本課程與其它課程的聯(lián)系與分工說明本課程的先修課程及后續(xù)課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與其的聯(lián)系與分工，避免課程內(nèi)容重復(fù)，使之具有較好的銜接性。（4）課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配指本課程的主要內(nèi)容和教學(xué)要求。有實驗的課程要分理論教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)內(nèi)容兩部分編寫。教學(xué)要求中列出學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程應(yīng)取得的學(xué)習(xí)成果。①理論教學(xué)內(nèi)容：分章目寫明課程的主要內(nèi)容、重點和難點、學(xué)時分配，按“了解、理解、掌握”三個層次寫明教學(xué)要求，并安排出擴展、提高性知識內(nèi)容，以利學(xué)生自學(xué)（可以附上指定的閱讀材料書目）。注：了解——是指學(xué)生應(yīng)能辨認的科學(xué)事實、概念、原則、術(shù)語、知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶。理解——是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實或概念分解為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互關(guān)系。掌握——是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運用，包括分析和綜合。②實驗教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)給出具體的實驗項目、實驗內(nèi)容、實驗?zāi)康募耙?、學(xué)時安排及考核要求。（5）課程教學(xué)的基本要求指各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和要求，教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：教學(xué)方式（課堂講授、實驗、作業(yè)、課程設(shè)計等）、考核方式和成績評定等內(nèi)容。四、課程教學(xué)大綱的管理1.各專業(yè)人才培養(yǎng)方案所列的課程必須制定課程教學(xué)大綱，無教學(xué)大綱的課程不得開課。2.課程教學(xué)大綱是組織課程課堂教學(xué)的依據(jù)，為了保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱一經(jīng)批準后必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。3.課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程中，各任課教師根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化需要對課程大綱做部分調(diào)整時，可向承擔(dān)單位提出申請，同時上報