北師大版一年級數學上冊教學計劃

北師大版一年級上冊數學教學計劃(2016—2017學年度第一學期)一、指導思想以學校工作要點為指導，以《小學數學課程標準》為依據。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，特制訂本教學計劃。二、學生情況分析一年級一班有25名學生；二班有學生27人。學生的基礎參差不齊，部分學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。一年級學生剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學中應多鼓勵學生參與學習活動，以表揚鼓勵良好行為習慣為主，讓他們喜歡上課，喜歡數學。剛入學學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同程度地掌握一些簡單數學知識，我會根據班中學生的具體情況出發(fā)，適時調整教學進度，采用多種教學方法組織教學。

三、全冊教材分析：

本冊教材以實踐新課標的理念、要求為出發(fā)點，以學生為主體編排教材，課堂教學以實踐活動和動手操作為主。教材從實際出發(fā)，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，讓學生從生活實際出發(fā)，為確立學習者的主體地位創(chuàng)設了良好的課程環(huán)境。教材注重問題的探索性，例如：比較、分類等部分內容，重點在于經歷探索，獲取有關知識的體驗。第一單元“生活中的數”。經歷從實際情境中抽象出數的過程，能用10以內的數表示物體的個數或事物的順序，并能認、讀、會寫0到10各數。在一一對應的活動中比較物體數量的多少，認識“=”、“＜”、“＞”，能比較10以內數的大小。第二單元“比較”。在具體情境中，能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法。經歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程。積極參與數學活動，養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好學習習慣。第三單元“加與減（一）”。經歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意義，探究并掌握10以內數的加減法的計算方法。能正確計算得數是10以內的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關的簡單實際問題。在各種活動中，不斷養(yǎng)成仔細觀察、獨立思考、認真傾聽、有條理地表達的良好習慣。第四單元“分類”。在動手操作的活動中，經歷分類的過程，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。能按給定標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。運用分類的方法，解決生活中相關的實際問題。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的必要性。第五單元“位置與順序”。結合具體情境，體會前后、上下、左右的位置關系，會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習慣，體會到生活中有數學，初步感受用數學的樂趣。第六單元“認識圖形”。在豐富的操作活動中，經歷觀察、想象和交流的過程，積累認識幾何體的數學活動經驗。知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。在分類、觀察等學習活動中，形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識，發(fā)展語言表達能力。感受數學與生活有密切關系，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識。第七單元“加與減（二）”。結合數數、操作直觀模型等活動，認識11-20各數。初步了解數的十進制，認識個位和十位，會比較20以內數的大小。在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現和提出簡單的數學問題，并嘗試解決。經歷與同伴交流算法的過程，初步體會計算方法的多樣性，激發(fā)學生對計算活動的興趣。第八單元“認識鐘表”。在具體的生活情境中，經歷認識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時。初步認識鐘表，會認讀整時和半時。在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。結合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習慣。四、教學目標及學習方法（一）教學目的要求：

1．熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。3．初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4．認識符號“＞”、“＜”、“＝”、，會使用這些符號表示數的大小。5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7．初步認識鐘表，會認識整時和半時。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。（二）學習方法1、重視培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)習慣、專心傾聽、大膽發(fā)言、認真書寫的好習慣。2、將數學與生活緊密結合，讓學生體會到身邊處處有數學，數學來源于生活。3、讓學生在具體的操作活動中，進一步體會加減法的實際意義，正確快速的進行計算。4、通過小組合作，培養(yǎng)學生團結合作的意識。五、重點難點重點：1、

在具體情境和活動中，體會加、減法的含義，通過操作活動，掌握計算方法，算法多樣化。

2、計算與應用結合起來。

難點：1、0的認識。2、通過操作活動，掌握加減法的計算方法。六、教學措施：1、由于一年級學生剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學中應多鼓勵學生參與學習活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數學。2、剛入學學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同程度地掌握一些簡單數學知識，教師根據班中學生的具體情況出發(fā)，適時調整教學進度，采用多種教學方法組織教學。3、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。4、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。5、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣。6、課堂教學與家庭教學實踐相結合。和家長積極溝通，做到對學生的養(yǎng)成教育系統(tǒng)化。七、后進生轉換和優(yōu)生提高措施1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在班內成立“一幫一”學習小組。2、針對學生基礎情況，對家庭作業(yè)實行分層布置。3、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。4、加強課外輔導，利用每天的課后或午自習時間，對優(yōu)等生和后進生加以輔導訓練。5、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。6、發(fā)揮家庭教育資源，共同來解決后進生各方面存在的問題。鼓勵家長對基礎好的學生要提高要求。八、教學進度安排周次起止時間課題課時備注19.1—9.2可愛的校園快樂的家園229.5—9.9玩具小貓釣魚文具快樂的午餐動物樂園539.12—9.16過生日下課啦蹺蹺板549.19—9.23一共有多少還剩多少559.26—9.30可愛的小貓練習一猜數游戲5610.3—10.7國慶節(jié)710.8—10.14背土豆跳繩可愛的企鵝小雞吃食5810.17-10.21乘車練習二加減法表5910.24-10.28整理與復習整理房間一起來分類51010.31-11.4期中復習期中考試51111.7-11.11前后上下51211.14-11.18左右教室單元復習51311.21-11.25認識圖形你說我做單元測試51411.28-12.2古人計數搭積木51512.5-12.9有幾瓶奶有幾棵樹51612.12-12.16有幾只小鳥練習三做個加法表51712.19-12.23數學好玩一起做游戲小明的一天51812.26-12.30總復習（一）5191.2-1.6總復習（二）5201.9-1.13期末檢測5王愛芳2016年9月商業(yè)計劃書是公司、企業(yè)或項目單位為了達到招商融資和其它發(fā)展目標，根據一定的格式和內容要求而編輯整理的一個向受眾全面展示公司和項目狀況、未來發(fā)展?jié)摿Φ臅娌牧?。商業(yè)計劃書是一份全方位的項目計劃，其主要意圖是遞交給投資商，以便于他們能對企業(yè)或項目做出評判，從而使企業(yè)獲得融資。商業(yè)計劃書有相對固定的格式，它幾乎包括反映投資商所有感興趣的內容，從企業(yè)成長經歷、產品服務、市場營銷、管理團隊、股權結構、組織人事、財務、運營到融資方案。只有內容詳實、數據豐富、體系完整、裝訂精致的商業(yè)計劃書才能吸引投資商，讓他們看懂您的項目商業(yè)運作計劃，才能使您的融資需求成為現實，商業(yè)計劃書的質量對您的項目融資至關重要。中國企業(yè)在國際上融資成功率不高，不是項目本身不好也不是項目投資回報不高，而是項目方商業(yè)計劃書編寫的草率與策劃能力讓投資商感到失望。商業(yè)計劃書的起草與創(chuàng)業(yè)本身一樣是一個復雜的系統(tǒng)