江蘇專用2022版高考物理一輪復(fù)習(xí)第3章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第1節(jié)牛頓第一定律牛頓第三定律學(xué)案

江蘇專用2022版高考物理一輪復(fù)習(xí)第3章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第1節(jié)牛頓第一定律牛頓第三定律學(xué)案江蘇專用2022版高考物理一輪復(fù)習(xí)第3章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第1節(jié)牛頓第一定律牛頓第三定律學(xué)案PAGE13-江蘇專用2022版高考物理一輪復(fù)習(xí)第3章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第1節(jié)牛頓第一定律牛頓第三定律學(xué)案第1節(jié)牛頓第一定律牛頓第三定律［高考備考指南]考點(diǎn)內(nèi)容高考(江蘇卷)四年命題情況對(duì)照分析20172018201920202021年1月24日適應(yīng)性考試命題分析牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用T14：牛頓第二定律T6、T14：牛頓第二定律T11:測(cè)定重力加速度T14：滑塊—木板與牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用T5:整體法、隔離法求解加速度T12：利用牛頓第二定律求動(dòng)摩擦系數(shù)T15：牛頓第二定律高考命題有選擇題，又有計(jì)算題，命題熱點(diǎn)是牛頓第二定律及其應(yīng)用,選擇題多與圖象結(jié)合，計(jì)算題多與運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律結(jié)合考查多過(guò)程問(wèn)題，試題難度中等。超重和失重單位制實(shí)驗(yàn)四驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律核心素養(yǎng)物理觀念：慣性、作用力與反作用力、超重與失重、單位制.科學(xué)思維:牛頓運(yùn)動(dòng)定律、整體法與隔離法、圖象法、控制變量法、臨界法?？茖W(xué)探究：探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：追及相遇、交通與安全。第1節(jié)牛頓第一定律牛頓第三定律一、牛頓第一定律、慣性牛頓第一定律內(nèi)容一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)意義（1)指出了一切物體都有慣性，因此牛頓第一定律又叫慣性定律（2）指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，即是產(chǎn)生加速度的原因慣性定義物體具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)普遍性慣性是一切物體都具有的性質(zhì)，是物體的固有屬性，與物體的運(yùn)動(dòng)情況和受力情況無(wú)關(guān)量度質(zhì)量是慣性大小的唯一量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小二、牛頓第三定律1．作用力和反作用力兩個(gè)物體之間的作用總是相互的,一個(gè)物體A對(duì)另一個(gè)物體B施加了力，物體B一定也同時(shí)對(duì)物體A施加了力.2．牛頓第三定律（1）內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等,方向相反，作用在同一條直線上.（2)表達(dá)式：F＝－F′。(3）意義：建立了相互作用物體之間的聯(lián)系及作用力與反作用力的相互依賴關(guān)系。1．思考辨析（正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”)(1）牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證. （√)（2）在水平面上滑動(dòng)的木塊最終停下來(lái),是因?yàn)闆](méi)有外力維持木塊運(yùn)動(dòng)。 (×)(3）物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到慣性力的作用。 (×)（4）兩物體相互作用時(shí)，先有作用力,后有反作用力。 （×）(5)人走在松軟的土地上下陷時(shí)，人對(duì)地面的壓力大于地面對(duì)人的支持力。 (×）（6)作用力與反作用力等大，反向，其合力為零。 (×)2．（人教版必修1P70T1改編）下面對(duì)牛頓第一定律和慣性的分析正確的是（)A．飛機(jī)投彈時(shí)，當(dāng)目標(biāo)在飛機(jī)的正下方時(shí)投下炸彈，能擊中目標(biāo)B．地球自西向東自轉(zhuǎn)，人向上跳起來(lái)后，落到原位置東側(cè)C．安全帶的作用是防止汽車剎車時(shí)，人由于慣性發(fā)生危險(xiǎn)D．有的同學(xué)說(shuō)，向上拋出的物體，在空中向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，肯定受到了向上的作用力C［飛機(jī)在目標(biāo)正上方投彈時(shí),由于慣性，炸彈會(huì)落在目標(biāo)的前方，A錯(cuò)誤；地球自西向東自轉(zhuǎn)，人向上跳起后,由于慣性,還會(huì)落在原地，B錯(cuò)誤;汽車剎車時(shí)，由于慣性，人會(huì)向前沖，安全帶可以防止人的前沖，C正確；物體被向上拋出后，在空中向上運(yùn)動(dòng)是由于慣性,D錯(cuò)誤。]3．(粵教版必修1P71T1)沼澤的下面蘊(yùn)藏著豐富的泥炭，泥炭是沼澤地積累的植物殘?bào)w，它的纖維狀和海綿狀的物理結(jié)構(gòu)導(dǎo)致人在其表面行走時(shí)容易下陷。若人下陷的過(guò)程是先加速運(yùn)動(dòng)后勻速運(yùn)動(dòng),下列判斷正確的是（)A．加速運(yùn)動(dòng)時(shí)人對(duì)沼澤地的壓力大于沼澤地對(duì)他的支持力B．加速運(yùn)動(dòng)時(shí)人對(duì)沼澤地的壓力小于沼澤地對(duì)他的支持力C．人對(duì)沼澤地的壓力先大于后等于沼澤地對(duì)他的支持力D．人對(duì)沼澤地的壓力大小總等于沼澤地對(duì)他的支持力D[人對(duì)沼澤地的壓力與沼澤地對(duì)人的支持力為作用力與反作用力,故二力大小一定相等，故A、B、C錯(cuò)誤，D正確。］4．(人教版必修1P70·科學(xué)漫步）小華坐在一列正在行駛的火車車廂里,突然看到原來(lái)靜止在水平桌面上的小球向后滾動(dòng),假設(shè)桌面是光滑的，則下列說(shuō)法不正確的是(）A．小球在水平方向受到了向后的力使它向后運(yùn)動(dòng)B．小球所受的合力為零，以地面為參考系，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并沒(méi)有改變C．火車一定是在向前加速D．以火車為參考系，此時(shí)牛頓第一定律已經(jīng)不能適用［答案］A牛頓第一定律和慣性eq\o（[依題組訓(xùn)練］)1．早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說(shuō)法，其中不正確的是(）A．物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性B．沒(méi)有力的作用，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C．行星在圓周軌道上保持勻速率運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是慣性D．運(yùn)動(dòng)物體如果沒(méi)有受到力的作用,將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng)C［物體不受外力作用時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體具有的保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性,也可以說(shuō)抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性，A、D正確；沒(méi)有力的作用時(shí)物體處于平衡狀態(tài)，即物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，B正確；行星在圓周軌道上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槭艿饺f(wàn)有引力的作用產(chǎn)生向心加速度，C錯(cuò)誤。］2．牛頓第一定律揭示了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與所受外力的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是()A．物體受到恒定的力作用時(shí),它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變B．物體受到不為零的合力作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要發(fā)生改變C．物體受到的合力為零時(shí)，它一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D．物體的運(yùn)動(dòng)方向一定與它所受的合力的方向相同B［只要物體受到的合力不為零,不論是否是恒力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都要發(fā)生變化,故A項(xiàng)錯(cuò)誤,B項(xiàng)正確；物體所受合力方向不一定與運(yùn)動(dòng)方向相同,故D項(xiàng)錯(cuò)誤；合力為零時(shí)，物體可能處于靜止?fàn)顟B(tài)也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。]3．（2017·上海高考)一碗水置于火車車廂內(nèi)的水平桌面上。當(dāng)火車向右做勻減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，水面形狀接近于圖（)ABCDA［當(dāng)火車向右做勻減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，碗內(nèi)的水由于慣性,保持原來(lái)較大的速度向右運(yùn)動(dòng)，故只有圖A所示的情形符合要求，A正確.］1．牛頓第一定律的意義(1)提出慣性的概念：牛頓第一定律指出一切物體都具有慣性，慣性是物體的一種固有屬性。(2)揭示力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。2．慣性的兩種表現(xiàn)形式（1)物體的慣性總是以保持“原狀”或反抗“改變”兩種形式表現(xiàn)出來(lái)。(2)物體在不受外力或所受的合外力為零時(shí)，慣性表現(xiàn)為使物體保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變（靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))。牛頓第三定律eq\o（［講典例示法］)1．相互作用力的特點(diǎn)(1）三同eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（同大小，同時(shí)產(chǎn)生、變化、消失，同性質(zhì))）（2)三異eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（反向，異體，即作用力、反作用力作用在不同物體上，不同效果）)(3）二無(wú)關(guān)eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(與相互作用的兩物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，與是否和其他物體相互作用無(wú)關(guān)）)2．一對(duì)平衡力和作用力與反作用力的比較名稱項(xiàng)目一對(duì)平衡力作用力與反作用力作用對(duì)象同一個(gè)物體兩個(gè)相互作用的不同物體作用時(shí)間不一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失力的性質(zhì)不一定相同一定相同作用效果可相互抵消不可抵消[典例示法］如圖所示,物體靜止在斜面上，下列說(shuō)法正確的是(）A．物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力B．物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體的摩擦力是一對(duì)平衡力C．物體所受重力和斜面對(duì)物體的作用力是一對(duì)平衡力D．物體所受重力可以分解為沿斜面向下的力和對(duì)斜面的壓力C[物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力與反作用力,物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體的摩擦力也是一對(duì)作用力與反作用力，故A、B錯(cuò)誤；重力產(chǎn)生兩個(gè)效果，使用體緊壓斜面，使物體有沿斜面下滑的趨勢(shì)；故可以將重力分解為沿斜面向下的分力和垂直斜面向下的分力,不是對(duì)斜面的壓力，故D錯(cuò)誤；斜面對(duì)物體的作用力是支持力和摩擦力的合力，與重力平衡，所以物體所受的重力和斜面對(duì)物體的作用力是一對(duì)平衡力，故C正確。］“兩看"巧分作用力、反作用力與平衡力一看:受力物體.作用力和反作用力應(yīng)作用在兩個(gè)相互作用的物體上。二看:產(chǎn)生的原因.作用力和反作用力是由于相互作用而產(chǎn)生的，一定是同種性質(zhì)的力.[跟進(jìn)訓(xùn)練]作用力與反作用力的特點(diǎn)1．足球運(yùn)動(dòng)是目前體育界最具影響力的項(xiàng)目之一，深受青少年喜愛(ài)，在下列有關(guān)足球的情景中,說(shuō)法正確的是(）A．靜止在地面上的足球,足球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)足球的支持力是一對(duì)平衡力B．足球被運(yùn)動(dòng)員踢起時(shí)，腳對(duì)足球的作用力大于足球?qū)δ_的作用力C．足球被運(yùn)動(dòng)員踢起時(shí),足球既是受力物體，也是施力物體D．守門(mén)員用手接住足球時(shí)，手對(duì)足球的作用力先于足球?qū)κ值淖饔昧Γ阅軐⒆闱蛲Ｗ［足球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)它的支持力作用在不同的物體,屬于一對(duì)作用力和反作用力,故A錯(cuò)誤；腳對(duì)足球的作用力和足球?qū)δ_的作用力是兩個(gè)物體之間的相互作用，二者大小相等,故B錯(cuò)誤;足球被運(yùn)動(dòng)員踢起時(shí)，足球既是受力物體，同時(shí)也是施力物體，故C正確；手對(duì)足球的作用力和足球?qū)κ值淖饔昧κ且粚?duì)作用力與反作用力,二者是同時(shí)產(chǎn)生的，故D錯(cuò)誤。］作用力反作用力與平衡力2．（2020·南京、鹽城二模）如圖所示,將物理課本放在水平桌面上，下列說(shuō)法中正確的是()A．桌面對(duì)課本的支持力與課本的重力是一對(duì)平衡力B．桌面對(duì)課本的支持力與課本對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C．桌面對(duì)課本的支持力與課本的重力是一對(duì)作用力與反作用力D．課本對(duì)桌面的壓力就是課本的重力A[桌面對(duì)課本的支持力與課本的重力是一對(duì)平衡力，A正確,C錯(cuò)誤；桌面對(duì)課本的支持力與課本對(duì)桌面的壓力是一對(duì)作用力與反作用力，B錯(cuò)誤；課本對(duì)桌面的壓力是由于課本發(fā)生形變而產(chǎn)生的對(duì)桌面向下的壓力，施力物體是課本，方向垂直于桌面，大小等于課本的重力，但壓力不是重力,D錯(cuò)誤。]牛頓第三定律在受力分析中的應(yīng)用3．（2019·邢臺(tái)市質(zhì)檢）一個(gè)箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，在桿上套著一個(gè)環(huán),箱與桿的質(zhì)量為M，環(huán)的質(zhì)量為m，如圖所示.已知環(huán)沿桿勻加速下滑時(shí)，環(huán)與桿間的摩擦力大小為Ff,則此時(shí)箱子對(duì)地面的壓力大小為()A．Mg＋FfB．Mg