藍青工程實施方案1200字

藍青工程實施方案1200字

大西江中學(xué)藍青工程實施方案為促進青年教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，大西江中學(xué)發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，啟動了以“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的新學(xué)年“藍青工程”。為確保此項活動落到實處，取得實效，學(xué)校專門制定了《大西江中學(xué)“藍青工程”實施方案》，對青年教師的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施都做出了詳盡的說明和明確的要求，同時還制定了切實可行的實施細則，規(guī)定指導(dǎo)期為一年。學(xué)校還組織骨干教師與幫扶對象在活動啟動儀式上舉行了師徒結(jié)拜儀式，并簽訂了責任合同。“藍青工程”的啟動為廣大青年教師迅速成長營造了良好氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平臺。藍青工程”活動方案一、目的和意義在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，落實以人為本的教育觀，大力開展“藍青工程”活動，實踐“質(zhì)量立校，彰顯特色”的辦學(xué)理念，通過精細化管理加快我們學(xué)校青年教師的培養(yǎng)，增強質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。對使青年教師盡快成熟，成為我校一支重要的教學(xué)骨干力量有著十分重要的意義。二、內(nèi)容和形式1．“藍青工程”活動內(nèi)容是聘請我校一些經(jīng)驗豐富的老師擔任青年教師的指導(dǎo)老師，通過指導(dǎo)老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平得到提高，盡快成為教學(xué)骨干、能手，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。2．“藍青工程”活動采用“一帶一”的形式。在備課、上課、作業(yè)、命題、課題研究等方面給予指導(dǎo)，本活動原則上一至三年出成效。三．活動要求1．被指導(dǎo)的青年教師應(yīng)按新課標要求，認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材、熟悉教材結(jié)構(gòu)、教材特點，精心設(shè)計教案，虛心請指導(dǎo)老師審閱教案。指導(dǎo)老師嚴格要求被指導(dǎo)青年教師，認真審閱教案，給出評價意見或改進建議。簽訂雙方責任書。每月底上交一份活動情況記錄。2．被指導(dǎo)青年教師經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課，并寫好聽課心得，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，認真上好入門課、過關(guān)課、匯報課。指導(dǎo)教師要耐心指導(dǎo)青年教師上課，及時提出評價意見并寫好評課意見，做到初期有落實、中期有檢查、期終有驗收。13.指導(dǎo)教師應(yīng)通過聽課（節(jié)數(shù)不限）、說課等方式跟蹤、了解被指導(dǎo)教師的教學(xué)情況，認真指導(dǎo)青年教師參加教研、課改、和課題申報等工作，使青年教師有更多的機會參加選題工作，從中得到鍛煉和提高。4．每學(xué)年師徒共同撰寫“藍青工程”活動工作論文或工作總結(jié)。四．活動的措施和目標1．活動目標：通過開展“藍青工程”活動，努力使青年教師做到半年入門、一年過關(guān)、三年成骨干。2．活動措施：學(xué)校定期召開督查會并進行階段評估，被指導(dǎo)的青年教師每月要定期上交教學(xué)體會。參與“藍青工程”活動的教師（包括指導(dǎo)教師）每學(xué)年上交一篇“藍青工程”活動工作論文或一篇工作小結(jié)。3．精心組織，狠抓落實我們要增強責任感，切實使“藍青工程”活動落到實處，真正發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，注重教師的培養(yǎng)質(zhì)量，使這項活動真正做到規(guī)范化、制度化。2

第二篇：藍青工程1600字“藍青工程”工作總結(jié)“藍青工程”、名師工程和培訓(xùn)工程是我校加強教師隊伍建設(shè)的三項重大舉措。“藍青工程”的實施對象主要是35周歲以下、未過“三關(guān)”的青年教師，意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在教短的時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。“藍青工程”在我校已實施多年，學(xué)校始終把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展的重點工作來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項工作，成立了“藍青工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔任組長。學(xué)?！八{青工程”有明確的指導(dǎo)思想，有具體的實施方案和考核指標，有及時的總結(jié)表彰，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃，做到人人有目標，人人有規(guī)劃，使這項工作取得了明顯的成效。2013-----20xx年度共有4名青年教師參與了“藍青工程”，學(xué)校給青年教師安排了4名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，管理水平較高并且熱心青年教師教師培養(yǎng)的指導(dǎo)教師。從實施過程來看，新、老教師都能按照學(xué)校統(tǒng)一部署，自覺履行“藍青工程”協(xié)議，新、老教師做到教學(xué)相長，共同進步。指導(dǎo)教師能言傳身教，悉心幫助。如：安秀敏老師工作態(tài)度嚴謹頂真，對秦彩芬的業(yè)務(wù)指導(dǎo)可謂細致入微，在教學(xué)過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時傳授對策，正是由于丁老師手把手式的指導(dǎo)幫助，使王老師較快的實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，成長迅速。牛芳芳老師與杜海娜師徒之間長期開展集體備課，就如何規(guī)范課堂教學(xué)，如何加強與學(xué)生溝通，如何處理教學(xué)偶發(fā)事件等進行具體指導(dǎo)，一學(xué)期師徒共同制作課件達20多個，使課堂教學(xué)顯得生動活潑。青年教師謙虛好學(xué)，全心投入。如：秦彩芬老師上學(xué)期聽課達30節(jié)之多，下學(xué)期也達到了31節(jié)。她虛心地向老教師學(xué)習(xí)、請教，注重多聽課，多反思，多交流，每一節(jié)課后，均有詳細的教學(xué)后記。她很珍惜這一機會，也從中得到了豐厚的回報，用她的話來說，在丁老師的指導(dǎo)下，我提高了許多，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，但“路漫漫其修遠兮”，我將擺正自己的位置，踏踏實實地走好每一步。杜海娜老師同樣十分好學(xué)，她一有時間就去聽向惠芬老師的課，一有機會就外出聽其她學(xué)校老師的課。她把握住一切機會，虛心討教教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在“藍青工程”信息反饋中，她作了較為認真的總結(jié)，既看到自己的進步，又靠到自己的不足，其進取心由此可以窺見一斑。實踐證明，“藍青工程”是一項培養(yǎng)青年教師的有效途徑，有效地促進了青年教師的快速成長。久而久之，青年教師課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進步。在青年教師課堂教學(xué)競賽暨對外公開教學(xué)活動中，青年教師報名踴躍，一方面展示了學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績，另一方面也展示了青年教師良好的精神面貌.當然，“藍青工程”還需要進一步完善。為此，提幾點建議：我以為“藍青工程”不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對導(dǎo)師而言，最重要的使命是用自己樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助她們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導(dǎo)師”，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會上課，還有科研能力。教而不研則淺，研而不教則空，作為“導(dǎo)師”，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，及時把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新，學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡