鋼鐵是怎樣煉成的12-人教版-課件

鋼鐵是怎樣煉成的12-人教版-課件人最寶貴的是生命這生命屬于每個人只有一次人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時候不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧這樣,在臨死的時候他可以說我的整個生命和全部的精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為全人類的解放而斗爭人最寶貴的是生命鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉·奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉·奧斯特洛夫斯基

1927他創(chuàng)作的《科托夫斯基》的手稿在郵寄過程中弄丟。

1930年，雙目失明的他又開始創(chuàng)作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，歷時三載，他最終完成了這部不朽的杰作。1934年，該書成功出版。隨后，他開始創(chuàng)作另一組三部曲長篇小說《暴風(fēng)雨中誕生的》，但只完成一部，1936年12月，由于重病復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。尼古拉.奧斯特洛夫斯基

傷勢好轉(zhuǎn)的他馬上轉(zhuǎn)入勞動建設(shè)，由于工作的緊張艱苦，他又相繼患風(fēng)濕病、多發(fā)性關(guān)節(jié)炎、肺炎。到1929年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動能力。但他絲毫也不悲觀消沉，他說,“只要心臟還沒有停止跳動，就要使自己成為一個對黨有用的人?！庇谑撬洲D(zhuǎn)為進行文學(xué)創(chuàng)作。

尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904_1936)，蘇聯(lián)著名的布爾什維克作家。小時候家境十分貧寒，因此，他只念了三年的書，十歲左右就開始干活謀生。13歲的時候，他就開始積極參加革命活動。一次激戰(zhàn)中，他的頭部、腹部多處受傷，右眼因傷而喪失了80%的視力。嚴重的傷痛使他不得不離開隊伍。作者簡介:尼古拉.奧斯特洛夫斯基傷勢好轉(zhuǎn)的他馬上轉(zhuǎn)入勞動作品簡介:

《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

保爾·柯察金，當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強。最后在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。當(dāng)童工的保爾敵人嚴刑拷打下依然堅強不屈的保爾朱赫來帶領(lǐng)保爾走上革命道路紅軍戰(zhàn)士保爾戰(zhàn)場上筑路中病榻上創(chuàng)作的保爾作品簡介:《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯整體感知:

快速閱讀課本中《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二個精彩片段，概括故事的主要情節(jié)。整體感知:快速閱讀課本中《鋼鐵是怎樣煉成的》的合作探究:

分析人物形象時,要抓住文中對人物的正側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析，在此基礎(chǔ)上概括出人物的性格特征

請結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀阕x了小說后，從中得到什么啟示？

讀了文段之后，你認為保爾是一個怎樣的人？從哪里體現(xiàn)出來？合作探究:分析人物形象時,要抓住文中對人物的正了解文學(xué)常識瀏覽內(nèi)容，弄清故事情節(jié)精讀作品，抓住人物描寫分析人物形象在小說人物塑造、情節(jié)敘述、環(huán)境描寫的基礎(chǔ)上挖掘出作品的思想內(nèi)涵探究寫作手法，感受作品的魅力表達體驗感悟，加深理解鑒賞小說的方法:閱讀延伸:

通過這一小說片段的學(xué)習(xí)賞析，再結(jié)合以往的閱讀經(jīng)驗，你能否總結(jié)概括出閱讀鑒賞小說的方法？了解文學(xué)常識鑒賞小說的方法:閱讀延伸:通過這一小閱讀延伸:文學(xué)常識故事情節(jié)人物形象思想內(nèi)涵寫作手法體驗感悟設(shè)計什么問題好呢?應(yīng)從何角度入手呢……品讀課文另一精彩片段:現(xiàn)在讓你來當(dāng)一回老師,請你就這一文段的內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計一些探究思考題來考察學(xué)生的閱讀鑒賞水平,你會怎么設(shè)計呢?閱讀延伸:文學(xué)常識故事情節(jié)人物形象思想內(nèi)涵示例:1、文段選自

,作者是

(國家）的作家

。2、請你簡單概括文段內(nèi)容。3、文段中主要采用什么描寫手法？從中可以看出保爾具有怎樣的性格特征？4、有人說，向來堅強不屈的保爾居然也有自殺的念頭，這實在有損保爾的英雄形象，你認為呢？5、找出你認為精彩的語句并做簡要分析。6、讀了這一文段后，你從中得到什么啟示？……示例:1、文段選自,作者是作業(yè)：1、品讀作品中《筑路》和《生命的意義》兩部分內(nèi)容，再次感受主人公的精神魅力。建議在閱讀之前自己先設(shè)計好思考問題，閱讀后跟老師和同學(xué)交流閱讀感受。2、摘抄作品中的名言警句和精彩段落。3、課外閱讀高爾基：《童年》老舍：《駱駝祥子》作業(yè)：1、品讀作品中《筑路》和《生命的意義》兩部分內(nèi)容，再次推薦閱讀:

《駱駝祥子》，一部深入體察小市民生活的力作，一部家喻戶曉的感人之作。生動的平民形象，傳神、流暢、通俗的語言，富于魅力的老北京風(fēng)情，你一定能在閱讀中感受到的。

《童年》，一部敘寫真實生活的力作，一部反映磨難生活的真實之作。一個個可分可合、耐人尋味的故事有如一顆顆珍珠，在作者優(yōu)美、樸素、精練的文筆的穿“筆”引線下，綴成一串晶瑩的項鏈。讀后你一定能從主人公成長中得到許多啟示。推薦閱讀:《駱駝祥子》，一部深入體察小市民生活的力作，一生命對于我們只有一次人最寶貴的是生命一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時候他不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧生命對于我們只有一次人最寶貴的是生命一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過學(xué)習(xí)賞析第二個精彩片段的環(huán)節(jié)步驟：1、簡介作者、作品。2、概括故事的主要情節(jié)。3、從對人物的各種描寫中分析概括出人物的性格特征。4、從人物描寫、語言特色上感受文段精彩。5、結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勛x了小說后從中得到什么啟示？（分析人物形象）（探究寫作手法）（挖掘思想內(nèi)涵、表達體驗感悟）（了解文學(xué)常識）（弄清故事情節(jié)）學(xué)習(xí)賞析第二個精彩片段的環(huán)節(jié)步驟：1、簡介作者、作品。2、概人物正面描寫側(cè)面描寫細節(jié)描寫性格保

爾語言①好姑娘……我們走著瞧吧②我看不見所寫的西……我對這一點深信不疑人物烘托

達雅保爾為他的終身伴侶成為一個布爾什維克感到自豪,這減輕了他的痛苦…鋼鐵般意志與命運抗爭到底永不言敗樂觀豁達···母親巴扎諾娃心理當(dāng)一個人年輕力壯的時候……那才是光榮的業(yè)績病人神態(tài)臉色象死人般蒼白……仍然很有生氣……平靜溫存環(huán)境烘托冬天過去了,窗外已春意盎然已經(jīng)寫好的部分,他必須逐字逐句全部記住。否則線索一斷，工作就要受到阻礙…行動從這一天起,保爾把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上…分析人物形象

抓住人物描寫概括人物性格特征語言生動幽默多種描寫方法結(jié)合描寫細致感人

人物正面描寫側(cè)面描寫細節(jié)描寫性格保人最寶貴的是生命生命對于我們只有一次一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時候他不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧這樣,在臨死的時候他能夠說我整個的生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭人最寶貴的是生命激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠立于不敗之地。240、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。242、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

246、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言鋼鐵是怎樣煉成的12-人教版-課件人最寶貴的是生命這生命屬于每個人只有一次人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時候不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧這樣,在臨死的時候他可以說我的整個生命和全部的精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為全人類的解放而斗爭人最寶貴的是生命鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉·奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉·奧斯特洛夫斯基

1927他創(chuàng)作的《科托夫斯基》的手稿在郵寄過程中弄丟。

1930年，雙目失明的他又開始創(chuàng)作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，歷時三載，他最終完成了這部不朽的杰作。1934年，該書成功出版。隨后，他開始創(chuàng)作另一組三部曲長篇小說《暴風(fēng)雨中誕生的》，但只完成一部，1936年12月，由于重病復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。尼古拉.奧斯特洛夫斯基

傷勢好轉(zhuǎn)的他馬上轉(zhuǎn)入勞動建設(shè)，由于工作的緊張艱苦，他又相繼患風(fēng)濕病、多發(fā)性關(guān)節(jié)炎、肺炎。到1929年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動能力。但他絲毫也不悲觀消沉，他說,“只要心臟還沒有停止跳動，就要使自己成為一個對黨有用的人。”于是他又轉(zhuǎn)為進行文學(xué)創(chuàng)作。

尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904_1936)，蘇聯(lián)著名的布爾什維克作家。小時候家境十分貧寒，因此，他只念了三年的書，十歲左右就開始干活謀生。13歲的時候，他就開始積極參加革命活動。一次激戰(zhàn)中，他的頭部、腹部多處受傷，右眼因傷而喪失了80%的視力。嚴重的傷痛使他不得不離開隊伍。作者簡介:尼古拉.奧斯特洛夫斯基傷勢好轉(zhuǎn)的他馬上轉(zhuǎn)入勞動作品簡介:

《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

保爾·柯察金，當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅強。最后在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。當(dāng)童工的保爾敵人嚴刑拷打下依然堅強不屈的保爾朱赫來帶領(lǐng)保爾走上革命道路紅軍戰(zhàn)士保爾戰(zhàn)場上筑路中病榻上創(chuàng)作的保爾作品簡介:《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯整體感知:

快速閱讀課本中《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二個精彩片段，概括故事的主要情節(jié)。整體感知:快速閱讀課本中《鋼鐵是怎樣煉成的》的合作探究:

分析人物形象時,要抓住文中對人物的正側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析，在此基礎(chǔ)上概括出人物的性格特征

請結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀阕x了小說后，從中得到什么啟示？

讀了文段之后，你認為保爾是一個怎樣的人？從哪里體現(xiàn)出來？合作探究:分析人物形象時,要抓住文中對人物的正了解文學(xué)常識瀏覽內(nèi)容，弄清故事情節(jié)精讀作品，抓住人物描寫分析人物形象在小說人物塑造、情節(jié)敘述、環(huán)境描寫的基礎(chǔ)上挖掘出作品的思想內(nèi)涵探究寫作手法，感受作品的魅力表達體驗感悟，加深理解鑒賞小說的方法:閱讀延伸:

通過這一小說片段的學(xué)習(xí)賞析，再結(jié)合以往的閱讀經(jīng)驗，你能否總結(jié)概括出閱讀鑒賞小說的方法？了解文學(xué)常識鑒賞小說的方法:閱讀延伸:通過這一小閱讀延伸:文學(xué)常識故事情節(jié)人物形象思想內(nèi)涵寫作手法體驗感悟設(shè)計什么問題好呢?應(yīng)從何角度入手呢……品讀課文另一精彩片段:現(xiàn)在讓你來當(dāng)一回老師,請你就這一文段的內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計一些探究思考題來考察學(xué)生的閱讀鑒賞水平,你會怎么設(shè)計呢?閱讀延伸:文學(xué)常識故事情節(jié)人物形象思想內(nèi)涵示例:1、文段選自

,作者是

(國家）的作家

。2、請你簡單概括文段內(nèi)容。3、文段中主要采用什么描寫手法？從中可以看出保爾具有怎樣的性格特征？4、有人說，向來堅強不屈的保爾居然也有自殺的念頭，這實在有損保爾的英雄形象，你認為呢？5、找出你認為精彩的語句并做簡要分析。6、讀了這一文段后，你從中得到什么啟示？……示例:1、文段選自,作者是作業(yè)：1、品讀作品中《筑路》和《生命的意義》兩部分內(nèi)容，再次感受主人公的精神魅力。建議在閱讀之前自己先設(shè)計好思考問題，閱讀后跟老師和同學(xué)交流閱讀感受。2、摘抄作品中的名言警句和精彩段落。3、課外閱讀高爾基：《童年》老舍：《駱駝祥子》作業(yè)：1、品讀作品中《筑路》和《生命的意義》兩部分內(nèi)容，再次推薦閱讀:

《駱駝祥子》，一部深入體察小市民生活的力作，一部家喻戶曉的感人之作。生動的平民形象，傳神、流暢、通俗的語言，富于魅力的老北京風(fēng)情，你一定能在閱讀中感受到的。

《童年》，一部敘寫真實生活的力作，一部反映磨難生活的真實之作。一個個可分可合、耐人尋味的故事有如一顆顆珍珠，在作者優(yōu)美、樸素、精練的文筆的穿“筆”引線下，綴成一串晶瑩的項鏈。讀后你一定能從主人公成長中得到許多啟示。推薦閱讀:《駱駝祥子》，一部深入體察小市民生活的力作，一生命對于我們只有一次人最寶貴的是生命一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時候他不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧生命對于我們只有一次人最寶貴的是生命一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過學(xué)習(xí)賞析第二個精彩片段的環(huán)節(jié)步驟：1、簡介作者、作品。2、概括故事的主要情節(jié)。3、從對人物的各種描寫中分析概括出人物的性格特征。4、從人物描寫、語言特色上感受文段精彩。5、結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勛x了小說后從中得到什么啟示？（分析人物形象）（探究寫作手法）（挖掘思想內(nèi)涵、表達體驗感悟）（了解文學(xué)常識）（弄清故事情節(jié)）學(xué)習(xí)賞析第二個精彩片段的環(huán)節(jié)步驟：1、簡介作者、作品。2、概人物正面描寫側(cè)面描寫細節(jié)描寫性格保

爾語言①好姑娘……我們走著瞧吧②我看不見所寫的西……我對這一點深信不疑人物烘托

達雅保爾為他的終身伴侶成為一個布爾什維克感到自豪,這減輕了他的痛苦…鋼鐵般意志與命運抗爭到底永不言敗樂觀豁達···母親巴扎諾娃心理當(dāng)一個人年輕力壯的時候……那才是光榮的業(yè)績病人神態(tài)臉色象死人般蒼白……仍然很有生氣……平靜溫存環(huán)境烘托冬天過去了,窗外已春意盎然已經(jīng)寫好的部分,他必須逐字逐句全部記住。否則線索一斷，工作就要受到阻礙…行動從這一天起,保爾把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上…分析人物形象

抓住人物描寫概括人物性格特征語言生動幽默多種描寫方法結(jié)合描寫細致感人

人物正面描寫側(cè)面描寫細節(jié)描寫性格保人最寶貴的是生命生命對于我們只有一次一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時候他不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧這樣,在臨死的時候他能夠說我整個的生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭人最寶貴的是生命激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山