浙江省“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題 - 統(tǒng)編版高二選擇性必修上

浙江省“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題--統(tǒng)編版高二選擇性必修上

高二年級語文學(xué)科試題

考生須知：

1．本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘；

2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。

3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效；

4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

《紅樓夢》我們可以一直讀下去，在不同的年齡段讀它。因為《紅樓夢》呈現(xiàn)的是一個人生的

現(xiàn)象，它讓你看到這些人經(jīng)歷的各種狀態(tài)，這里牽涉到作者本身難得的包容心，以及他對生命態(tài)度

的超越感。

假如我們眼前發(fā)生了一件事情，在朋友在談這個事情，轉(zhuǎn)述這個事情的時候，你就知道他喜歡

誰，不喜歡誰，我們稱之為主觀。在文學(xué)里面有“全知觀點”，就是有超越感，不成為小說里面任

何一個角色。我們沒有個別的愛恨，是在一個更高的、超越的環(huán)境里面把這些人呈現(xiàn)出來。就像鏡

子一樣，鏡子本身沒有選擇，也沒有愛恨，你走近鏡子，鏡子完全呈現(xiàn)你的狀態(tài)，是一個全然客觀

的狀態(tài)。但是人很難做到像鏡子，這種全知的超越感其實非常難把握。我讀過的古今中外的小說中，

最像鏡子的小說就是《紅樓夢》。

林黛玉的哭泣、薛寶釵的周到、王熙鳳的精明，都只是在呈現(xiàn)而已，作者沒有說他喜歡誰，不

喜歡誰。（摘編自蔣勛《蔣勛說〈紅樓夢〉》）

材料二：

《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達方式，明確說小說故事是假語

存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點，

也就是“不寫之寫”。

“不寫之寫”應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾

的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)

作品，所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”

在“寫”和“不寫”之間有一個辯證關(guān)系。對于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，

“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認知的，是直接訴諸讀者直

覺經(jīng)驗的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對“不寫”感知、

認知，這對作家來說不是一個輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。

那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝

術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識到它的

整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不

是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都

是“不寫之寫”。

從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對話。鶯兒笑道：“你還不

知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，

早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細細告訴我聽?！柄L兒笑道：

“我告訴你，你可不許又告訴她去?！睂氂裥Φ溃骸斑@個自然的。”正說著，只聽外頭說道：“怎

么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時，不是別人，正是寶釵來了。既然這個秘密是鶯兒不能告訴寶釵

的，此時在鶯兒和寶玉對話時當事人寶釵闖了進來，鶯兒當然不能當著寶釵的面給寶玉說了，況且

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是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個“不寫之寫”，是永

無直接答案的。不是寶玉以后沒有機會再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了。

“不寫”使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗來豐富和確認，在閱讀理解中讓薛

寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，

“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝

術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說，也是不會輕易直接告訴你的。急于求解問題的答

案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點”，這就是“不寫之寫”的妙處。

這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因為這些不寫之寫，

是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說

明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。

（摘編自孫偉科《〈紅樓夢〉中的“不寫之寫”》）

材料三：

空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運

用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達了他對繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個精通繪畫的作家，曹

雪芹“自覺引進繪畫技法”來進行《紅樓夢》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理”，

而且寫人、敘事也往往“默運畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的

運用，不時在《紅樓夢》中留有空白。

《紅樓夢》中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”

制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李

奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實際是另起

了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去

推想這其中的緣由。張愛玲就認為茜雪是“負氣走的”，對此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，

他說：“照應(yīng)前文，又用一‘攆’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！笨梢?，作者筆法真是

高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。

這正是空白的妙處。因為像這樣的情節(jié)若實寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，

而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運用以虛寫實、計白當黑的空白藝術(shù)手法，則使

有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細

微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。

（摘編自曹金鐘《“矛盾”與中意境的創(chuàng)造手法》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．《紅樓夢》中，曹雪芹運用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點，借以體現(xiàn)作品真假

相依、有無相生、虛實相合的故事特點。

B．紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對“不寫之寫”進行探究時，盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊，

卻大大提高了《紅樓夢》的歷史價值。

C．“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量：“寫”得越少，文本的開放性就越強，讀者聯(lián)想空間就越大；

情節(jié)交代得越實，作品就越死板僵化。

D．蔣勛認為《紅樓夢》是一部像鏡子一樣的小說，作者對其中的人物基本上是全然客觀的呈現(xiàn)狀態(tài)，

這種“不寫之寫”為讀者留下評判空間。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，

二者有機統(tǒng)一，相得益彰。

B．“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的，主

要取決于讀者的理解能力。作家只是在一個更高的、超越的環(huán)境里面把這些人呈現(xiàn)出來。

C．《紅樓夢》還通過設(shè)置前后不一致或不合常理的情節(jié)來制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者探求

真相，推想緣由，深入體味。

D．讀者在閱讀過程中，如果不能對作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯(lián)想、填補，便有可能

誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。

第3頁共8頁

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不能體現(xiàn)“不寫之寫”手法的一項是（）（3分）

A．第十三回，秦可卿的死訊傳出來之后，身為公爹的賈珍“哭得淚人一般”，并表示“盡我所有罷

了”來料理喪事；而對作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未作交代。

B．第三十五回，傅家兩個嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時私下談?wù)撍斑B一點剛性也沒有”，后文只

寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事，卻不再對兩個嬤嬤作其他描寫。

C．第四十回，劉姥姥在宴會上逗笑，作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、

探春、惜春等人的情態(tài)，但卻沒有寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)。

D．第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩?？戳速Z蘭的詩，賈政“喜不自勝”，

并“講與賈母聽”；寶玉做完，賈政看了卻只是“點頭不語”。

4.作者在小說中設(shè)置空白有哪些好處？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）

5.《紅樓夢》第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地》寫了黛死釵嫁的相關(guān)情節(jié)，林

黛玉咽氣之際聲聲叫著：“寶玉，寶玉，你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。“你

好……”留下了空白，能引發(fā)讀者對黛玉的心理、性格，以及寶黛愛情的豐富解讀，堪稱“不寫之

寫”的典范。請結(jié)合材料，進行合理想象，在原文省略號的“空白”處補寫兩條內(nèi)容，并對其簡要

說明。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

山上的小屋

殘雪

在我家屋后的荒山上，有一座木板搭起來的小屋。我每天都在家中清理抽屜。當我不清理抽屜

的時候，我坐在圍椅里，把雙手平放在膝頭上，聽見呼嘯聲。是北風在兇猛地抽打小屋杉木皮搭成

的屋頂，狼的嗥叫在山谷里回蕩。

“抽屜永生永世也清理不好，哼?！眿寢屨f，朝我做出一個虛偽的笑容。

“所有的人的耳朵都出了毛病。”我憋著一口氣說下去，“月光下，有那么多的小偷在我們這

棟房子周圍徘徊。我打開燈，看見窗子上被人用手指捅出數(shù)不清的洞眼。隔壁房里，你和父親的鼾

聲格外沉重，震得瓶瓶罐罐在碗柜里跳躍起來。我蹬了一腳床板，側(cè)轉(zhuǎn)腫大的頭，聽見那個被反鎖

在小屋里的人暴怒地撞著木板門，聲音一直持續(xù)到天亮?！?/p>

“每次你來我房里找東西，總把我嚇得直哆嗦?！眿寢屝⌒囊硪淼囟⒅遥蜷T邊退去，我看

見她一邊臉上的肉在可笑地驚跳。

有一天，我決定到山上去看個究竟。風一停我就上山，我爬了好久，太陽刺得我頭昏眼花，每

一塊石子都閃動著白色的小火苗。我咳嗽著，在山上輾轉(zhuǎn)。我眉毛上冒出的鹽汗滴到眼珠里，我什

么也看不見，什么也聽不見。我回家時在房門外站了一會，看見鏡子里那個人鞋上沾滿了濕泥巴，

眼圈周圍浮著兩大團紫暈。

“這是一種病?！蔽衣犚娂胰藗冊诤诠韭∵说牡胤礁`笑。等我的眼睛適應(yīng)了屋內(nèi)的黑暗時，他

們已經(jīng)躲起來了——他們一邊笑一邊躲。我發(fā)現(xiàn)他們趁我不在的時候把我的抽屜翻得亂七八糟，幾

只死蛾子、死蜻蜓全扔到了地上，他們很清楚那是我心愛的東西。

“他們幫你重新清理了抽屜，你不在的時候。”小妹告訴我，目光直勾勾的，左邊的那只眼變

成了綠色。

“我聽見了狼嗥，”我故意嚇唬她，“狼群在外面繞著房子奔來奔去，還把頭從門縫里擠進來，

天一黑就有這些事。你在睡夢中那么害怕，腳心直出冷汗。這屋里的人睡著了腳心都出冷汗。你看

看被子有多么潮就知道了?！?/p>

我心里很亂，因為抽屜里的一些東西遺失了。母親假裝什么也不知道，垂著眼。但是她正惡狠

狠地盯著我的后腦勺，我感覺得出來。每次她盯著我的后腦勺，我頭皮上被她盯的那塊地方就發(fā)麻，

而且腫起來。我知道他們把我的一盒圍棋埋在后面的水井邊上了，他們已經(jīng)這樣做過無數(shù)次，每次

都被我在半夜里挖了出來。我挖的時候，他們打開燈，從窗口探出頭來。他們對于我的反抗不動聲

色。

吃飯的時候我對他們說：“在山上，有一座小屋?！彼麄?nèi)悸裰^稀哩呼嚕地喝湯，大概誰

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也沒聽到我的話。

“許多大老鼠在風中狂奔。”我提高了嗓子，放下筷子，“山上的砂石轟隆隆地朝我們屋后的

墻倒下來，你們?nèi)珖樀媚_心直出冷汗，你們記不記得？只要看一看被子就知道。天一晴，你們就曬

被子，外面的繩子上總被你們曬滿了被子。”

父親用一只眼迅速地盯了我一下，我感覺到那是一只熟悉的狼眼。我恍然大悟。原來父親每天

夜里變?yōu)槔侨褐械囊恢唬@著這棟房子奔跑，發(fā)出凄厲的嗥叫。

“到處都是白色在晃動，”我用一只手摳住母親的肩頭搖晃著，“所有的都那么扎眼，搞得眼

淚直流。你什么印象也得不到。但是我一回到屋里，坐在圍椅里面，把雙手平放在膝頭上，就清清

楚楚地看見了杉木皮搭成的屋頂。那形象隔得十分近，你一定也看到過，實際上，我們家里的人全

看到過。的確有一個人蹲在那里面，他的眼眶下也有兩大團紫暈，那是熬夜的結(jié)果?！?/p>

“每次你在井邊挖得那塊麻石響，我和你媽就被懸到了半空，我們簌簌發(fā)抖，用赤腳蹬來蹬去，

踩不到地面?！备赣H避開我的目光，把臉向窗口轉(zhuǎn)過去。窗玻璃上沾著密密麻麻的蠅屎。“那井底，

有我掉下的一把剪刀。我在夢里暗暗下定決心，要把它打撈上來。一醒來，我總發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，

原來并不曾掉下什么剪刀，你母親斷言我是搞錯了。我不死心，下一次又記起它。我躺著，會忽然

覺得很遺憾，因為剪刀沉在井底生銹，我為什么不去打撈。我為這件事苦惱了幾十年，臉上的皺紋

如刀刻的一般。終于有一回，我到了井邊，試著放下吊桶去，繩子又重又滑，我的手一軟，木桶發(fā)

出轟隆一聲巨響，散落在井中。我奔回屋里，朝鏡子里一瞥，左邊的鬢發(fā)全白了。”

“北風真兇，”我縮頭縮腦，臉上紫一塊藍一塊，“我的胃里面結(jié)出了小小的冰塊。我坐在圍

椅里的時候，聽見它們叮叮當當響個不停。”

我一直想把抽屜清理好，但媽媽老在暗中與我作對。她在隔壁房里走來走去，弄得踏踏地響，

使我胡思亂想。我想忘記那腳步，于是打開一副撲克，口中念著：“一二三四五……”腳步卻忽然

停下了，母親從門邊伸出來墨綠色的小臉，嗡嗡地說話：“我做了一個很下流的夢，到現(xiàn)在背上還

流冷汗?！?/p>

“還有腳板心，”我補充說，“大家的腳板心都出冷汗。昨天你又曬了被子。這種事，很平常?！?/p>

小妹偷偷跑來告訴我，母親一直在打主意要弄斷我的胳膊，因為我開關(guān)抽屜的聲音使她發(fā)狂，她一

聽到那聲音就痛苦得將腦袋浸在冷水里，直泡得患上重傷風。

“這樣的事，可不是偶然的?！毙∶玫哪抗庥肋h的直勾勾的，刺得我脖子上長出紅色的小疹子

來?！氨热缯f父親吧，我聽他說那把剪刀，怕說了有二十年了？不管什么事，都是由來已久的?！蔽?/p>

在抽屜側(cè)面打上油，輕輕地開關(guān)，做到毫無聲響。我這樣試驗了好多天，隔壁的腳步?jīng)]響，她被我

蒙蔽了。可見許多事都是可以蒙混過去的，只要你稍微小心一點兒。我很興奮，起勁地干起通宵來，

抽屜眼看就要清理干凈一點兒，但是燈泡忽然壞了，母親在隔壁房里冷笑。

“被你房里的光亮刺激著，我的血管里發(fā)出怦怦的響聲，像是在打鼓。你看看這里，”她指著

自己的太陽穴，那里爬著一條圓鼓鼓的蚯蚓，“我倒寧愿是壞血癥。整天有東西在體內(nèi)搗鼓，這里

那里弄得響，這滋味，你沒嘗過。為了這樣的毛病，你父親動過自殺的念頭?！彼斐鲆恢慌质执?/p>

在我的肩上，那只手像被冰鎮(zhèn)過一樣冷，不停地滴下水來。

有一個人在井邊搗鬼。我聽見他反復(fù)不停地將吊桶放下去，在井壁上碰出轟隆隆的響聲。天明

的時候，他咚地一聲扔下水桶，跑掉了。我打開隔壁的房門，看見父親正在昏睡，一只暴出青筋的

手難受地摳緊了床沿，在夢中發(fā)出慘烈的呻吟。母親披頭散發(fā)，手持一把條帚在地上撲來撲去。她

告訴我，在天明的那一瞬間，一大群天牛從窗口飛進來，撞在墻上，落得滿地皆是。她起床來收拾，

把腳伸進拖鞋，腳趾被藏在拖鞋里的天牛咬了一口，整條腿腫得像根鉛柱。

“他，”母親指了指昏睡的父親，“夢見被咬的是他自己呢?！?/p>

“在山上的小屋里，也有一個人正在呻吟。黑風里夾帶著一些山葡萄的葉子?！?/p>

“你聽到了沒有？”母親在半明半暗里聚精會神地將耳朵貼在地板上，“這些個東西，在地板

上摔得痛昏了過去。它們是在天明那一瞬間闖進來的。”

那一天，我的確又上了山，我記得十分清楚。起先我坐在藤椅里，把雙手平放在膝頭上，然后

我打開門，走進白光里面去。我爬上山，滿眼都是白石子的火焰，沒有山葡萄，也沒有小屋。

（選自《人民文學(xué)》1985年第8期）

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6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項（）（3分）

A.小說描述了一個家庭中怪誕的人和事，塑造了一個警覺戒備、精神長期被壓抑的“我”的形象，

構(gòu)建了一個親人之間相互仇視、戒備的夢魘般的世界，展現(xiàn)了現(xiàn)代人的焦慮。

B.小妹“左邊的那只眼變成了綠色”，而且“目光總是直勾勾的”，很像父親綠色的“狼眼”。直

勾勾的眼神讓我們聯(lián)想到麻木、失去獨立思想的傀儡。

C.小說一定程度上淡化了現(xiàn)實因素，具有超現(xiàn)實色彩，從理性的角度讀探索人物的內(nèi)心深處的精神

世界，展現(xiàn)精神真實，以及世紀末人們無可奈何的失落感和恐懼等痛苦的人生體驗，體現(xiàn)了其對西

方現(xiàn)代主義哲學(xué)意識的認同。

D.山上關(guān)著的人和“我”一樣，“他的眼眶下也有兩大團紫暈，那是熬夜的結(jié)果”，“我”照鏡子

的時候，也是“眼圈周圍浮著兩大團紫暈”，他是另一個勇敢抗爭的“我”的化身。

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說中的父親隱喻著權(quán)威、權(quán)力，它對人造成不可抗拒的壓迫感和威脅。這種權(quán)力已經(jīng)失去了本

質(zhì)意義上對人的保護作用而成了對人的生命造成威脅的“狼”。

B.“小妹”總是無動于衷地看著“我”的抽屜被人清理、“我”喜歡的蜻蜓被扔掉，然后跑來借著

告訴“我”的機會，觀察“我”的反應(yīng)。她抱著幸災(zāi)樂禍的心態(tài)，是一個麻木、無動于衷的看客。

C.各種生冷、陰暗的意象組合，以及在不同情境下“我”的極端、冷漠心態(tài)的影響下，這篇小說

呈現(xiàn)出鮮明的荒誕風格，使讀者在無比壓抑、怪誕的氣氛中，感受殘雪真正的精神世界。

D.《山上的小屋》借鑒和吸收了海明威的“冰山理論”，為讀者展現(xiàn)了一個荒誕、變形的世界，在

這樣的世界里，到處都是痛苦、變態(tài)的靈魂，盲目彷徨，不知所措。

8.“在我家屋后的荒山上，有一座木板搭起來的小屋?！毙∥堇镉幸粋€人，這個人的意象很有深意。

你認為他會是一個什么人，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

9.請?zhí)骄窟@篇小說的敘事藝術(shù)特點，結(jié)合文本分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（共39分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成10-15題。（本題共6小題，24分）

【甲】

孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍

人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕．．惻隱

之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻

隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，

仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，

猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊．者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，

知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！?/p>

（節(jié)選自《孟子》）

【乙】

為學(xué)者日益，問道者日損，損之又損，以至于無為，無為而無以為。取天下也，恒無事；及其

有事也，不足以取天下。

（節(jié)選自帛書《老子》）

【丙】

文王觀于臧，見一丈夫釣，而其釣?zāi)灐７浅制溽炗嗅炚咭?，常釣也。文王欲舉而授之政，而

恐大臣父兄之弗安也；欲終而釋之，而不忍百姓之無天也。于是旦而屬．之大夫曰：“昔者寡人夢見

良人，黑色而髯，乘駁馬而偏朱蹄，號曰：‘寓而政于臧丈人，庶幾乎民有瘳．乎！’”諸大夫蹴然

曰∶“先君王也。”文王曰：“然則卜之。”諸大夫曰∶“先君之命，王其無它，又何卜焉?！彼?/p>

迎臧丈人而授之政。典法無更偏令無出三年文王觀于國則列士壞植散群長官者不成德。列士壞植散

群，則尚同也；長官者不成德，則同務(wù)也。文王于是焉以為大師，北面而問曰：“政可以及天下乎？”

第6頁共8頁

臧丈人昧然而不應(yīng)，泛然而辭，朝令而夜循，終身無聞。

（節(jié)選自《莊子》）

10.下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．皆有怵惕．．惻隱之心怵惕：驚駭，恐懼B．自賊．者也賊：傷害

C．寓而政于臧丈人，庶幾乎民有瘳．乎！瘳：治D．于是旦而屬．之大夫曰屬：通“囑”，囑托

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．典法無更/偏令無出三年/文王觀于國/則列士壞植散群/長官者不成德。

B．典法無更/偏令無出/三年/文王觀/于國則列士壞植散群/長官者不成德。

C．典法無更/偏令無出三年/文王觀/于國則列士壞植散群/長官者不成德。

D．典法無更/偏令無出/三年/文王觀于國/則列士壞植散群/長官者不成德。

12.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．仁義是儒家的重要倫理范疇，本意為仁愛與正義。備受孟子推崇，與“禮、智、信”合稱為“五

?！?。

B．周朝時期，周天子分給諸侯的地方，叫作“國”；卿大夫的統(tǒng)治區(qū)域叫“家”。

C．四端，即“四心”，為孟子思想的重要概念；“四端說”是其“性善論”和仁政學(xué)說的基石。

D．莊周撰寫的書籍，大都是寓言之類；莊周在著書時，善于運用曲筆和敘事寓情的手法；用語一點

也不拘束，肆意汪洋，然而都是空話，沒有事實。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．甲文以突然看見小孩快掉入井里時的反應(yīng)為論據(jù)，論證“人皆有不忍人之心”，由此提出人都有

“四端”，進而論述“四端”對為人處世、治理天下的重要性。

B．乙文“損之又損，以至于無為，無為而無以為”句中的“無為”，就是道家所提倡的“無為思想”，

即順應(yīng)自然，不求有所作為。

C．當周文王問臧地老者的治國方法是否可以在全天下推廣時，臧地老者悄然走開，早上頒布實施的

法令到晚上就停止了，最終也沒再聽人說起過。

D．甲文綜合運用舉例論證、比喻論證、假設(shè)論證和對比論證，思路清晰，有說服力；丙文借助故事，

婉曲達義，增強了說理的效果。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。

（2）為學(xué)者日益，問道者日損，損之又損，以至于無為，無為而無以為。

15.關(guān)于姜太公歸周，孟子在《離婁》《盡心》中兩次提到：“太公辟紂，居?xùn)|海之濱，聞文王作，

興曰：‘盍歸乎來！吾聞西伯善養(yǎng)老者?！闭埡喴治雒献尤绱吮硎龅囊鈭D。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩歌，完成16-17題。

閨怨沈如筠

雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。

點絳唇李清照

寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。

倚遍闌干，只是無情緒！人何處？連天芳草，望斷歸來