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文檔簡(jiǎn)介
《創(chuàng)造宣言》精品習(xí)題部編人教版九年級(jí)上冊(cè)20創(chuàng)造宣言
名校講壇
一、知識(shí)鏈接
宣言
宣言,是一種演講詞,它文辭優(yōu)美,感情充沛,說理生動(dòng),鼓動(dòng)性強(qiáng)。宣言是一種很正式的文體,是國(guó)家或政治團(tuán)體用以表明自己的政治綱領(lǐng)和重大問題的立場(chǎng)。在教育家中,用宣言的形式表明自己的教育主張,無論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外并不多見。僅此一點(diǎn),就可以看出作者對(duì)創(chuàng)造教育非常重視,對(duì)創(chuàng)造教育的追求是十分執(zhí)著的。
二、考點(diǎn)鏈接
比喻論證及其作用
【典型例題】說說下列語段使用了什么論證方法,有什么作用。
像屋檐水一樣,一點(diǎn)一滴,滴穿階沿石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為,呆望著大創(chuàng)造從天而降。
【參考答案】比喻論證,把點(diǎn)滴的創(chuàng)造比作屋檐水,形象生動(dòng)地論證了我們要重視點(diǎn)滴創(chuàng)造這個(gè)觀點(diǎn)。
【技法點(diǎn)睛】1.定義:比喻論證是指用比喻者之理去論證被比喻者之理的論證方法。在兩個(gè)事物之間,只需要有類似之點(diǎn),即可用一個(gè)事物比喻另一個(gè)事物,從而論證一個(gè)比較抽象的事理。2.特點(diǎn):比喻者與被比喻者之間類相異而理相同。類相異,才能作比喻;理相同,才能進(jìn)行推理、論證。3.作用:深入淺出,生動(dòng)形象地證明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更為清晰,讀者更易理解。
答題格式:將……比作……,生動(dòng)形象地論證了……的觀點(diǎn)(有分論點(diǎn)就寫分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn)),從而把抽象深刻的道理闡述得形象生動(dòng),淺顯易懂。
01積累運(yùn)用
1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)
A.塑相六賢祠啞口無言山窮水盡
B.金剛無字碑走頭無路眾叛親離
C.卦辭茅草房畫龍點(diǎn)晴陷入絕境
D.封鎖安魂曲自暴自棄接二連三
(解析:A.“相”應(yīng)寫作“像”;B.“頭”應(yīng)寫作“投”;C.“晴”應(yīng)寫作“睛”。)
2.選出依次填在下面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(D)
(1)有人說:環(huán)境太________了,不能創(chuàng)造。
(2)有人說:我是太無能了,不能創(chuàng)造,但是________的曾參,傳了孔子的道統(tǒng)。
(3)你不能________你的責(zé)任。只要你肯回來,我們?cè)敢獍岩磺卸极I(xiàn)給你。
A.平庸魯鈍放任
B.平凡魯莽放棄
C.平庸魯莽放任
D.平凡魯鈍放棄
3.下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是(B)
A.不管什么時(shí)候,人都不可以自暴自棄。
B.這副對(duì)聯(lián)掛在這氣派的廳堂,真是畫龍點(diǎn)睛。
C.以他的個(gè)性,事情未到山窮水盡時(shí),他是絕不會(huì)罷休的。
D.他不聽勸阻,一意孤行,最后落得眾叛親離、一敗涂地的下場(chǎng)。
(解析:B.“畫龍點(diǎn)睛”比喻寫文章或講話時(shí),在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì),使內(nèi)容生動(dòng)有力。用在此處不合語境。)
4.下列句中沒有語病的一項(xiàng)是(B)
A.能否制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,是中考取得滿意成績(jī)的前提。
B.近期國(guó)際原油價(jià)格受諸多因素影響持續(xù)走低,國(guó)內(nèi)參考的原油變化率持續(xù)下滑。
C.批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。
D.據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì),目前大約已有100個(gè)左右的國(guó)家和國(guó)際組織積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。
(解析:A.兩面與一面搭配不當(dāng),可刪掉“能否”;C.語序不當(dāng),將“有效的”移至“方法”前面;D.語義重復(fù),刪掉“大約”或“左右的”。)
5.填空。
(1)陶行知,安徽歙縣人,教育家。主要教育思想是“生活教育”,代表作有《中國(guó)教育改造》《中國(guó)大眾教育問題》等。羅丹,法國(guó)(國(guó)籍)雕塑家、藝術(shù)理論家,代表作有《思想者》《青銅時(shí)代》等。歌德,德國(guó)(國(guó)籍)思想家、文學(xué)家,科學(xué)家,代表作有《浮士德》《少年維特之煩惱》等。
(2)《易經(jīng)》又稱《周易》,儒家經(jīng)典之一,相傳是周文王(人名)在獄中所作。6.閱讀下列材料,回答問題。
材料一:擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下,選擇上一所好的學(xué)校。這種現(xiàn)象在小升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異,很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子在本學(xué)區(qū)內(nèi)上初中,都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。這樣就造成了教育水平比較高的初中成為擇校的熱門。
材料二:一些家長(zhǎng)不惜拼錢、拼人脈進(jìn)行擇校。為了讓孩子在好學(xué)?!皳尅钡谩耙幌弧保罅亢⒆泳蜁?huì)為升入優(yōu)質(zhì)初中而報(bào)班補(bǔ)課、考試拿證,一些課外培訓(xùn)因此甚囂塵上,一些孩子也因此身心俱疲、厭學(xué)?!皳裥!笔挂恍W(xué)校“人滿為患”,一些學(xué)校“少人問津”,造成教育資源的浪費(fèi),而“錢擇?!薄皺?quán)擇校”更帶來了“教育不公”“教育腐敗”等問題。
材料三:在13億人口的中國(guó),沒有哪件事像義務(wù)教育一樣牽動(dòng)每個(gè)家庭的心,人民群眾希望接受更公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育。如何破解“擇?!彪y題?“就近入學(xué)”是一直強(qiáng)調(diào)的舉措。今年年初,教育部就印發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》,如今又聚焦19個(gè)“義務(wù)教育招生入學(xué)問題”更受關(guān)注的大城市,明確要求制定完善的規(guī)范的義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案。
(1)閱讀上述三則材料,簡(jiǎn)要概括“破解擇校,就近入學(xué)”的三點(diǎn)好處。
①減輕學(xué)生壓力;②體現(xiàn)教育公平或杜絕腐?。虎蹨p少教育資源浪費(fèi)。
(2)根據(jù)材料三和所給上句續(xù)寫下句,破解“擇?!彪y題。(要求:句式相同,字?jǐn)?shù)相等)
上句:傾財(cái)力擇學(xué)校家長(zhǎng)無奈
下句:【示例】定措施近入學(xué)政府監(jiān)管
02拓展閱讀
生命是棵長(zhǎng)滿可能的樹
劉根生
①研究者觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練發(fā)現(xiàn),相同情況下,普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握的動(dòng)作,頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握的動(dòng)作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能,還是在困難中超越自我?選擇,影響著結(jié)局。生命猶如一棵長(zhǎng)滿可能的樹;走出舒適區(qū),挑戰(zhàn)“不可能”,人生才能抵達(dá)更高的境界。
②走出舒適區(qū),必須勇于“再出發(fā)”。時(shí)年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱,苦苦實(shí)驗(yàn)二十載,解決了火炸藥領(lǐng)域的世界性難題,第三次走上國(guó)家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授,50歲后主持?jǐn)M定我國(guó)《漢語拼音方案》,100歲還不肯“逸我以老”,出版了多部著作。不為已有功名所累,變頂點(diǎn)為新起點(diǎn),生命之樹自然會(huì)掛滿累累果實(shí)。
③走出舒適區(qū),意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練,航天員若感到身體不適,可隨時(shí)按下警報(bào)器終止,但中國(guó)航天員從未發(fā)出過警報(bào)。在模擬失重的水槽里,景海鵬一泡就是三四個(gè)小時(shí),吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)。古人云:“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨?!笔谷送纯嗾?,往往蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。
④走出舒適區(qū),有時(shí)候需要“討苦吃”。楊善洲說,如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病,這個(gè)病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后,他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林,把荒山禿嶺變成了綠洲;廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后,荷著鋤頭進(jìn)山開荒,造福一方百姓。這般自討苦吃,體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂,更以實(shí)績(jī)彰顯了行動(dòng)的力量。
⑤哲人有言,有些人過了30歲就“死”了,因?yàn)橹蟮臍q月里全在模仿自己,機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事。模仿自己,就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒,反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果,如同照了相洗了很多張照片,底片卻還是一張;比如習(xí)慣于守成、放棄了創(chuàng)新,在踟躕不前中被他人超越;比如陷入工作怪圈,忙忙碌碌裝樣子,有難度的不愿干,沒有先例的不敢干。不日新者必日退,模仿自己,難免會(huì)在舒適中“過早地死亡”。
⑥非洲有種蝙蝠,能把毛驢殺死。開始時(shí),它會(huì)用舌尖輕輕地舔舐毛驢的腳踝,接著再咬個(gè)小口吸血,毛驢渾然不覺;一只只蝙蝠接力,毛驢終于轟然倒地。安逸享樂,會(huì)讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后,隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬,一個(gè)人才能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì),內(nèi)心也方有長(zhǎng)久的安寧。
⑦一個(gè)人之所以偉大,首先是因?yàn)樗哪繕?biāo)偉大。高遠(yuǎn)的目標(biāo),寄托著理想和信仰,能激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)。高原之上有高峰,目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿足于某個(gè)特定高度,他們常常自覺選擇離開舒適區(qū),艱難地踏上新征程。面對(duì)生命這棵長(zhǎng)滿可能性的大樹,只要肯努力,向上向善總有無限的拓展空間。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
7.從全文來看,作者的主要觀點(diǎn)是什么?
走出舒適區(qū),挑戰(zhàn)“不可能”,有高遠(yuǎn)的目標(biāo),人生才能抵達(dá)更高的境界。
8.簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。
首先,提出分論點(diǎn);然后,用航天員訓(xùn)練的事例進(jìn)行證明,再引用孟子的話加以強(qiáng)調(diào);
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