2022最新人教版六年級下數(shù)學(xué)教案2021模板-1

2022最新人教版六年級下數(shù)學(xué)教案2021模

板如新課標(biāo)要求我們對低段學(xué)生的教學(xué)多采用情境教學(xué)方法，在課的開始部分設(shè)計一定情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么教師應(yīng)該怎么寫出一個好教案呢?今天小編在這里整理了一些人教版六年級下數(shù)學(xué)教案2021模板，我們一起來看看吧!人教版六年級下數(shù)學(xué)教案2021模板1教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些常見的百分率，理解這些百分率的含義，并通過自主探究，掌握求百分率的一般方法，會正確地求生活中常見的百分率，依據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動過程，自主建構(gòu)知識，歸納出求百分率的方法。3、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識世界，逐步形成“數(shù)學(xué)的思維”習(xí)慣。4、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會百分率的用處及必要性，感受百分率來源于生活，體驗百分率的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：理解百分率的含義，掌握求百分率的方法。教學(xué)難點：探究百分率的含義。教學(xué)用具：PPT課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（8分）1、出示口算題，1分鐘，并校正題目。2、小結(jié)學(xué)生所提問題，并指名口頭列式。3、將問題中的“幾分之幾”改為“百分之幾”，引學(xué)生分析、解答。4、小結(jié)：算法相同，但計算結(jié)果的表示方法不同。5、說明：我們把做對題目占總題數(shù)的百分之幾叫做正確率;那么做錯的題目占總題數(shù)的百分之幾叫做錯誤率。這些統(tǒng)稱為百分率。導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)。6、口算比賽：(1分鐘)(見課件)7、根據(jù)口算情況，提出數(shù)學(xué)問題。(做對的題目占總題數(shù)的幾分之幾?做錯的題目占總題數(shù)的幾分之幾?)8、嘗試解答修改后的問題。9、比較：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的問題在解法上有什么相同點和不同點?10、舉一些生活中的百分率，明確目標(biāo)，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：(1)知道達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率、合格率等百分率的含義。(2)學(xué)習(xí)求百分率的方法，會解決求百分率的問題。二、設(shè)問導(dǎo)讀(9分)1、說明達(dá)標(biāo)率的含義。2、板書達(dá)標(biāo)率的計算公式，并說明除法為什么寫成分?jǐn)?shù)的形式?3、組織學(xué)生以4人小組討論。4、巡回指導(dǎo)書寫格式。閱讀例題，思考下面的問題(1)什么叫做達(dá)標(biāo)率?(2)怎樣計算達(dá)標(biāo)率?(3)思考：公式中為什么要“X100%”呢？(4)嘗試計算例1的達(dá)標(biāo)率。三、質(zhì)疑探究(5分)1、在展示臺上展示學(xué)生寫出的百分率計算公式。2、要求學(xué)生認(rèn)真計算，并對學(xué)生進(jìn)行思想教育。1、生活中還有哪些百分率?它們的含義是什么?怎樣求這些百分率?2、求例1(2)中的發(fā)芽率。四、鞏固練習(xí)(14分)1、指名口答，組織集體評議，再次引學(xué)生鞏固百分率的含義。2、對每一道題都要讓學(xué)生分析、理解透徹，并找出錯誤原因。3、出示問題，指導(dǎo)學(xué)生書寫格式，并強調(diào)4、解決問題要注意：看清求什么率?找出對應(yīng)的量。5、引學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)：這些百分率和100%比較，大小怎樣?哪些百分率可能超過100%?6、引學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：出勤率+缺勤率=1.五、加強鞏固1、說說下面百分率各表示什么意思。(1顆星)(1)學(xué)校栽了200棵樹苗，成活率是90%。(2)六(1)班同學(xué)的近視率達(dá)14%。(3)海水的出鹽率是20%。2、判斷。(2顆星)(1)學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹苗現(xiàn)在全部成活，這批樹苗的成活率為105%。()(2)六年級共有54名學(xué)生，今天全部到校，今天六年級學(xué)生的出勤率為54%。()(3)把25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率為25%。(4)一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率一定是15%。5、工廠加工了105個零件，合格率達(dá)100%，則這批零件有100個合格。3、解決問題(3顆星)(1)我班有27名同學(xué)，上學(xué)期期末測試中，有24人優(yōu)秀，那么我們班成績的優(yōu)秀率是多少?27名同學(xué)全部合格，合格率是多少?(2)六(1)班今天有48人到校，有2人缺席，求出勤率。(3)要求，以2人小組互查，每人練習(xí)一道題，口頭列式。1、王大爺在荒山上植樹，一共植了125棵，有115棵成活。這批樹的成活率約是多少?(4)王師傅加工的300個零件中有298個合格，合格率是多少?課堂總結(jié)：(1分)突出“關(guān)鍵點”。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。人教版六年級下數(shù)學(xué)教案2021模板2一、展示課前調(diào)查結(jié)果，全班交流匯報1、誰愿意把你收到的有關(guān)人民幣儲蓄、教育儲蓄及國債的相關(guān)信息和大家交流一下?2、老師也收集到一些這方面的信息，讓我們一起來看一看。(1)現(xiàn)行利率表(2)教育儲蓄(3)國債、國庫券二、結(jié)合實例探討方案同學(xué)們：你們都是父母的掌上明珠，為人父母者無不望子成龍。對于你們來說當(dāng)前最主要的任務(wù)是什么呢?(學(xué)習(xí))是呀，然而未來的教育花銷可不是一個小數(shù)目，父母需要提前為你做準(zhǔn)備。這節(jié)課就讓我們運用儲蓄的知識幫父母解決一個關(guān)系到我們每個人的實際問題。1、首先請大家算一算，如果從小學(xué)畢業(yè)算起你大約還有多長時間才能上大學(xué)呢?2、為了你們能順利的走入大學(xué)校園，如果媽媽打算給你存10000元錢，供你上大學(xué)的話，你覺得從什么時間開始存?怎樣存收益比較大呢?誰愿意說一說?(能說出你的理由嗎?)(1)獨立思考，試一試。(2)合作交流，議一議。(3)再次匯報。3、通過同學(xué)們的發(fā)言，看得出來：解決這個問題我們要明確以下幾點(1)什么時間開始存，存期多長時間?(2)每一次存款的本金都是多少?(3)每一次存款的利率是多少?(4)如果是教育儲蓄的話，你還要注意每份錄取通知書只能用一次，所以你一定要掐好時間。4、下面就請同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真的算一算，到底怎樣存收益比較大。每組的四名同學(xué)可以分別選擇幾種不同的方案進(jìn)行計算，便于對比。預(yù)設(shè)方案：(1)教育三年+教育三年3377.24013377.24(2)國債三年+教育三年3557.67013557.67(3)國債三年+國債三年3740.53013740.53(4)教育六年3456013456(5)國債五年+教育一年3684.68013684.68(6)國債五年+教育一年+定期半年+活期至少3906.990至少13906.99(7)國債三年+國債三年+定期半年+活期至少3963.740至少13963.745、那么，現(xiàn)在你能給媽媽提出什么建議?你的根據(jù)是什么?三、實際應(yīng)用鞏固練習(xí)銀行存款定期一年利率3.87%，到期繳納利息稅5%。銀行存款定期一年利率5.22%，到期繳納利息稅5%。國庫券定期三年利率3.14%，到期不繳納利息稅。李叔叔在銀行存款50000元，定期三年。如果是你，這50000元你怎么存?到期后能比李叔叔多取回多少元?四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何存款才能獲得的收益，初步了解了合理理財。希望同學(xué)們幫助父母設(shè)計存款方案，并把你的理由講給他們聽。人教版六年級下數(shù)學(xué)教案2021模板3一、教案背景1，面向?qū)W生：口小學(xué)2,學(xué)科：數(shù)學(xué)2,課時：1課時3,學(xué)生課前準(zhǔn)備：1)、預(yù)習(xí)教材77、78頁及練習(xí)十八的內(nèi)容。2)、收集生活中應(yīng)用到百分?jǐn)?shù)地方的知識。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面1)、讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)，工作和生活中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。2）、提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析問題的能力，體驗百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點。教育方面讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的比較，分析，綜合能力的應(yīng)用意識。發(fā)展方面培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，做到學(xué)科與生活聯(lián)系起來。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊77、78頁及練習(xí)十八的內(nèi)容。學(xué)情分析百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，教學(xué)中要從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。教學(xué)中要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移，類推的能力，通過類比類推理解思路。根據(jù)學(xué)生學(xué)段的特點，教學(xué)中應(yīng)開放課堂，推廣學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的策略。教學(xué)目標(biāo)1）、使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)，生活中的廣泛應(yīng)用。2）、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀，寫百分?jǐn)?shù)。3）、培養(yǎng)學(xué)生的比較，分析，綜合能力和應(yīng)用意識。教學(xué)重點熟知百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確區(qū)別百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同意義。教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)（引用從百度搜索的相關(guān)知識）學(xué)法：合作探究，自主交流教學(xué)準(zhǔn)備1）、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用”的相關(guān)材料，找到了很多教案作為參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。2）、根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在小學(xué)教學(xué)網(wǎng)有關(guān)的“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”多媒體課件PPT,給生直觀的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和探索欲望。教學(xué)過程活動一：師生交流，充分感知師：同學(xué)們課前了解并收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我們交流一下，好嗎?生：我在衣服的標(biāo)簽上找到了棉68.5%，絳綸23.5%，晴綸8%。生：我在酒瓶的商標(biāo)上找到了酒精度11.5%。生：我在牛奶盒上找到含乳量三60%,脂肪三3.5%。生：我在親親果凍找到“中獎率為100%”師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多百分?jǐn)?shù)，雖然沒學(xué)過，但都會讀出來，我真佩服你們!這么多的百分?jǐn)?shù)，說明了什么?生：百分?jǐn)?shù)的用途很廣。生：百分?jǐn)?shù)很重要，生活中離不開它。（評析：從學(xué)生熟悉的生活實際出發(fā)，使學(xué)生充分感知百分?jǐn)?shù)，并創(chuàng)設(shè)了平等交流的氛圍，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，同時體會到數(shù)學(xué)的價值。）活動二：合作探究，充分感悟師：老師也收集到了好多百分?jǐn)?shù)，看，一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們一次性筷子全靠進(jìn)口;我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。（課前把百分?jǐn)?shù)圈出來，用課件展示）（在這里用簡單的兩個百分?jǐn)?shù)，自然地進(jìn)行了環(huán)保教育。）師：人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù)，你們想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識呢?生：百分?jǐn)?shù)是什么樣的數(shù)?它到底有什么用處?生：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?哪些地方可以用百分?jǐn)?shù)?師：同學(xué)們說得很好，下面我們就一起來研究這些問題。（板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。）師：小組交流課前收集的百分?jǐn)?shù)的意義。（學(xué)生拿出手中的材料，進(jìn)行認(rèn)真的思考、交流，準(zhǔn)備匯報）生：我收集的是：衣服的標(biāo)簽上找到了棉68.5%，絳綸23.5%，晴綸8%。我的理解是把衣服的成份看作100份，其中棉占68.5份，所以68.5%表示棉占衣服成份的68.5%;滌綸占23.5份，23.5%表示滌綸占衣服成份的23.5%;晴綸占8份，23.5%表示晴綸占衣服成份的8%。生：我收集的是：太平洋的面積占海洋總面積的49%，我的理解是把海洋總面積看作100份，其中太平洋的面積占49份，49%是太平洋面積與海洋總面積比較的結(jié)果。生：我收集的是：中獎率為100%，我的理解是如果你購買100次，100次都中獎，100%是表示購買次數(shù)與中獎次數(shù)的比率。師：從同學(xué)們的理解中，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，也就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（師板書）師：剛才我們通過想一想、比一比、議一議理解體會了百分?jǐn)?shù)的意義，那百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)到底有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?（小組合作研究討論，并作好記錄）生：我們組認(rèn)為它們的意義不同，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，而分?jǐn)?shù)有時可表示這種關(guān)系，有時只表示具體數(shù)量。寫法也不同。生：我們組補充，百分?jǐn)?shù)的分母都是100，容易比較大小，一看就清楚。生：分母是100的分?jǐn)?shù)不一定是白分?jǐn)?shù)。（評析：教師從學(xué)生熟悉的生活實例引入，創(chuàng)設(shè)了“現(xiàn)實數(shù)學(xué)”的情境，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來理解感悟百分?jǐn)?shù)的意義及優(yōu)點，同時讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又能服務(wù)于生活。小組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互助合作中得到交流、溝通，碰撞出創(chuàng)造思維的火花，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交往能力，不斷體驗到成功的喜悅，從而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。）活動三：主動應(yīng)用，拓展升華師：通過努力，同學(xué)們對百分?jǐn)?shù)的意義理解得相當(dāng)透徹了，那么你會寫百分?jǐn)?shù)嗎?會寫請到黑板上寫一個百分?jǐn)?shù)。（學(xué)生有一擁而上，寫出各種各樣的百分?jǐn)?shù)。）師：同學(xué)們寫了這么多的百分?jǐn)?shù)，你能任選一個說說它的意義嗎?生：我選50%，這節(jié)課我舉手4次，老師讓我回答2次，我回答的機會占舉手次數(shù)的50%。生：我選96%，第三單元測查我們班及格人數(shù)44人，幾個率約占全班人數(shù)45人的96%。生：我選120%，它的分子比100大，有意思，比如工人一天要生產(chǎn)20個零件，結(jié)果完成24個，完成的占生產(chǎn)任務(wù)的120%。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能不能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義，用一句話表達(dá)對自己或同學(xué)、老師的滿意率?生：我對自己的滿意率為90%。生：我對自己的滿意率為95%。對-的滿意率100%。生：我對自己的滿意率為95%。對同桌的滿意率50%，對老師的滿意率95%，因為同桌上課時老是吵我，而老師沒有發(fā)現(xiàn)。生：我對老師意率為100%。教學(xué)反思數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。讓學(xué)生上臺寫分?jǐn)?shù)，選自己喜歡的百分?jǐn)?shù)說意義，教師的激勵性語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)交流活動，無不讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有趣、有用，體驗到數(shù)學(xué)思考的快樂和挑戰(zhàn)困難后的精神滿足。人教版六年級下數(shù)學(xué)教案2021模板4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征;了解圓的各部分名稱。2、會用字母表示圓心、半徑、直徑;理解并掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關(guān)系。3、能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫圓的操作步驟。4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課（1）學(xué)生活動（邊玩邊觀察）。①球、球相碰玩具表演。②線系小球旋轉(zhuǎn)玩具表演。［教師要求學(xué)生將觀察到的形狀告訴大家，學(xué)生異口同聲回答：圓形。這里，教師采用學(xué)生感興趣的玩具表演活動，既直觀形象，又易于發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而抽象出“圓”。學(xué)生從“玩”入手，不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參與，利于學(xué)習(xí)。］（2）師生對話（學(xué)生可相互討論后回答）。教師：日常生活中或周圍的物體上哪里有圓?學(xué)生：在鐘面、圓桌、人民幣硬幣上……都有圓。教師：請同學(xué)們用手摸一摸，體會一下有什么感覺?學(xué)生用眼看一看、用手摸一摸，感覺：……閉封的、彎曲的。教師（多媒體演示：圓形物體f圓）：這（指圓）和我們以前學(xué)過的平面圖形，有什么不同呢?學(xué)生：以前我們學(xué)過的平面圖形如長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形的共同特征，都是由線段圍成的直線圖形。而我們現(xiàn)在看到的（指圓）這種圖形是由曲線圍成的圖形。教師（鼓勵表揚學(xué)生）：對，這個圖形就是圓，你能說說什么是圓嗎?學(xué)生討論后回答：圓是平面上的一種曲線圖形。（這時，教師請同學(xué)們把眼睛閉上，在腦子里想圓的形狀，睜開眼睛再看一看，再閉上眼睛想一想，能否記住它。）教師在此基礎(chǔ)上揭示課題，并請學(xué)生回答：你還想認(rèn)識圓的什么?學(xué)生說：還想認(rèn)識圓的圓心、直徑、半徑……［這里通過生生交流、師生互動，形象感知、抽象概括，幫助學(xué)生正確建立“圓”的概念。］二、探索新知。（1）探究一一圓心①徒手畫圓。教師請兩個學(xué)生一同在黑板上徒手畫圓，然后請同學(xué)們評一評（3個人）誰畫的圓好呢？……師生認(rèn)為用工具畫圓才能畫得好。［師生共同表演、平等相待、大家評說、其樂融融。］②用工具畫圓。教師請同學(xué)們用自己喜歡的工具畫圓。學(xué)生畫圓：a.用圓規(guī)畫圓；b.用圓形物體畫圓。［畫圓方法任學(xué)生自選，既體現(xiàn)因人而宜、因材施教，又體現(xiàn)尊重學(xué)生（個性）、教學(xué)民主。］③找圓心。學(xué)生動手剪一剪、折一折，再議一議、找一找……自我探索發(fā)現(xiàn)圓的“圓心”。［教師放手讓學(xué)生在動手操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)探究能力。］教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：圓中心的一點叫做圓心，圓心用字母“o”表示。(學(xué)生在圓形紙片上點出圓心，標(biāo)出字母。)④游戲趣味題。在操場上，體育老師在地上畫了一個大圓，給同學(xué)們做游戲。老師說，不管你站在什么位置，都會派上用場。你喜歡站在什么位置呢?請你點出來。［教師請學(xué)生邊點邊說明這點與圓的位置關(guān)系，同時給予評說。如學(xué)生點到“圓心”，師評說：“你很有雄心，喜歡別人圍著你轉(zhuǎn)，將來必成大器?！比鐚W(xué)生點到“圓內(nèi)”，師評說：“你比較守規(guī)矩，喜歡在一定的范圍內(nèi)活動，將來不容易犯錯誤?！比鐚W(xué)生點到“圓上”，師評說：“你做事很有規(guī)律，能夠遵循原則，同時與‘上司’相處喜歡保持一定距離?！比鐚W(xué)生點到“圓外”，師評說：“你很了不起，思維活躍，思路開闊，做事不愿受條條框框的束縛，喜歡創(chuàng)新，有開拓精神，將來定會大有作為?！薄@樣教學(xué)，生動有趣，其樂無窮，激勵性強，學(xué)生樂學(xué)，學(xué)得輕松愉快、積極主動。學(xué)生對圓、圓心、圓內(nèi)、圓上、圓外等基本概念能夠有深刻的理解。］(2)探究——圓的直徑、半徑及其關(guān)系。教師：你還想知道什么?學(xué)生：還想知道圓的直徑、半徑，直徑與半徑之間有什么關(guān)系？……①分組探究，合作學(xué)習(xí)。教師提出學(xué)習(xí)活動要求：先獨立進(jìn)行，再分組交流。通過動手“折、量、畫、數(shù)、比（估）、看、議”等，總之隨你用什么方法都可以，探索圓的直徑、半徑及其關(guān)系。（圍繞“學(xué)習(xí)卡”上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。）分組匯報，全班交流。（填寫學(xué)習(xí)卡）學(xué)習(xí)卡名稱意義用字母表示在同圓（）里條數(shù)長度直徑與半徑的關(guān)系直徑半徑②重點請學(xué)生說明你是怎樣發(fā)現(xiàn)的，展示發(fā)現(xiàn)的過程，讓同學(xué)們評價。③操作檢驗，內(nèi)化提升。a.考考你的判斷力。用彩色筆標(biāo)出下面各圓的半徑和直徑。［課本第87頁“做一做"（略）］反對答游戲（每兩個學(xué)生一組）：你說直徑長度，我答半徑長度;你說半徑長度，我答直徑長度。c.邊體驗，邊說理：為什么車輪都要做成圓的，車軸應(yīng)安裝在哪里?（教師提供各種車輪形狀和安裝位置不一樣的自行車玩具，讓學(xué)生邊操作邊體驗，進(jìn)而明理。）d.合作操作探索。畫一畫、量一量、比一比、找一找：在同圓中所有的線段（）最長;你能用尺（直尺、三角板）測量沒有標(biāo)出圓心的圓的直徑嗎?［探索圓的直徑、半徑及其關(guān)系，主要是通過學(xué)生自我探索、合作探究、分組交流，以動手操作為主線，讓學(xué)生自主參與，給予學(xué)生充分展示自我才智和展開探究活動的時空。讓學(xué)生在自主探究中自我發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生的主體性作用得以充分發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是感知的過程，是體驗的過程，是感悟的過程，學(xué)生在感知、體驗、感悟中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，靈活運用知識解決有關(guān)實際問題。］（3）自我習(xí)作—一用圓規(guī)畫圓。①學(xué)生自學(xué)：用圓規(guī)畫圓的方法和步驟。（課本第87頁）②學(xué)生操作：用圓規(guī)畫圓。（自我體會，怎樣才能畫對、畫好。）③匯報交流。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作情況指導(dǎo)學(xué)生匯報并總結(jié)。［適時板書：a.定長（即半徑）b.定點（即圓心）］④操作表演，全班共賞。a.按要求畫圓。a.半徑2厘米b.半徑2.5厘米c.直徑4厘米（比較a、c，你發(fā)現(xiàn)了什么？）b.按要求畫圓，并觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?（教師請學(xué)生畫3個同心圓、3個大小不等的非同心圓。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較并歸納：圓心決定圓的位置;半徑?jīng)Q定圓的大小。）c.體育老師在操場上的圓怎樣畫？（學(xué)生討論，全班交流。）［學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓，主要通過學(xué)生的學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)到畫圓的方法;動手畫圓——體驗畫法，掌握畫法;操作練習(xí)——發(fā)現(xiàn)規(guī)律、內(nèi)化新知，這樣教學(xué)遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律，具有良好的學(xué)習(xí)效果。］三、課堂小結(jié)。教師啟發(fā)學(xué)生自我小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲：知道了什么?怎么知道的？鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：你還想知道什么？……四、創(chuàng)新思維訓(xùn)練游戲。教師：一個圓很美，大小不同的圓在一起組成美麗的圖案更美。請大家設(shè)計由圓（或圓和其它平面圖形）組成的圖案，并寫出創(chuàng)意，帶到學(xué)校與同學(xué)交流。人教版六年級下數(shù)學(xué)教案2021模板5教學(xué)內(nèi)容：教材第60-61頁，練一練，練習(xí)十一11-18題）教學(xué)要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識整除里的一些概念，理解和認(rèn)識這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，能應(yīng)用概念進(jìn)行分析，判斷，進(jìn)一步發(fā)展思維能力。2、使學(xué)生正確掌握分解質(zhì)因數(shù)和求兩個數(shù)的公約數(shù)，求兩個或三個數(shù)最小公倍數(shù)的方法，并能按照方法分解質(zhì)因數(shù)和求出兩個數(shù)的公約數(shù)，兩個或三個數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)過程：一、揭示課題1、口算（