2022年春學(xué)期幼兒園大班關(guān)于春天的教案范本三篇

2022年春學(xué)期幼兒園大班關(guān)于春天的教案范本三篇幼兒園大班關(guān)于春天的教案范本一活動內(nèi)容：語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》活動目標(biāo)：1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對話、遠(yuǎn)足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。2、根據(jù)動、植物在春天來時的細(xì)微的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。活動準(zhǔn)備：課前布置幼兒和家長仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）?；顒舆^程：1、語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎?2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。）4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌）5、看著圖片學(xué)說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。(引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了6、出示文字條：春天來了，(1)，對著我們(2)。7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在⑴處，在⑵處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們笑……8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學(xué)習(xí)、討論。體會自己成功的喜悅。11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。幼兒園大班關(guān)于春天的教案范本二設(shè)計背景新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天?；顒訙?zhǔn)備1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。3、春天掛圖一副?；顒舆^程1、開始環(huán)節(jié)：(1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn)，并說一說。(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?2、基本環(huán)節(jié)1)以互動的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。3、結(jié)束環(huán)節(jié)小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲!4、延伸環(huán)節(jié)在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。幼兒園大班關(guān)于春天的教案范本三活動目標(biāo)：1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述?；顒訙?zhǔn)備：1、適合的景物圖片。2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。3、輕音樂?；顒舆^程：一、歌曲導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《春天》二、觀察圖片1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，天氣變得怎么樣?2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。三、找朋友教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片。1、小草教師：小草是什么樣的?2、植樹教師：植樹是怎么回事?怎么樣植樹?植樹有什么好處?3、播種教師：哪張是播種的圖片?誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?（引導(dǎo)幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。四、小結(jié)1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧!2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。教學(xué)反思：1、幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。2、圖片不夠形象。3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握?！疽韵聻榫吠扑]，可刪改！】【推薦一：《幼兒園春天主題活動教案模板三篇》】幼兒園春天主題活動教案模板一活動目標(biāo)：1.能細(xì)心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。2.感知春天的美好，喜歡春天，能表達(dá)自己對春天的喜愛之情。活動過程：一.情景導(dǎo)入1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。（播放課件出示一首歌和一些照片）3.歌曲里面唱了些什么?二.引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。2.教師示范找一個小精靈3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。4.小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。三.表達(dá)自己對春天的喜愛之情幼兒與老師再次表演唱《春天》幼兒園春天主題活動教案模板二【內(nèi)容與要求】1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識一些動物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)?！净顒舆^程】、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密1、引出話題今天，老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。(一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動物的關(guān)系。第一段1、引出故事角色一一一青蛙(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰?(2)根據(jù)外形特征猜猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。(3)課件演示2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?冬天小青蛙在干嗎?它在哪兒冬眠?3、演示課件，講述故事第一段。討論：小青蛙在哪兒冬眠?小青蛙怎么會醒過來?青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?第二段1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段2、猜測故事角色二一一蛇(1)看影子猜朋友(2)仔細(xì)觀察特征后猜測(3)演示課件驗(yàn)證3、繼續(xù)講述故事第三段1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段2、猜測故事角色三一一熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。3、繼續(xù)講述故事第四段1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四一一烏龜這個朋友是從蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陸地上。它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、青蛙有什么問題要問它?烏龜怎么說?演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?2、小結(jié)：老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時要注意哪些問題?雷公公來了，誰也會跟著來?幼兒園春天主題活動教案模板三活動目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感?；顒又攸c(diǎn)：認(rèn)識春天常見的花活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受活動準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花的圖片活動過程導(dǎo)入：帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。回憶春天看見過的花。今天我們要到外面去找一找春天的花。基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察：桃花、玉蘭樹、風(fēng)信子等。從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。教室用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。教師小結(jié)：我們今天認(rèn)識了這么多什么花?你最喜歡哪朵?結(jié)束：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感?！就扑]二：《小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《秋游》教學(xué)教案模板三篇》】教學(xué)內(nèi)容：四上P72內(nèi)容及P73練一練第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“秋游”中的現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)、商是一位數(shù)的除法的調(diào)商過程，掌握調(diào)商方法，能正確地進(jìn)行筆算。2、通過有條理地交流調(diào)商的過程，發(fā)展學(xué)生的估計意識和數(shù)感。3、在筆算的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)克服困難的學(xué)習(xí)精神，以及耐心細(xì)致計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握用“四舍五入”法試商、調(diào)商方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握用“四舍五入”法試商的方法，并能根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)商。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程：、舊知鋪墊結(jié)合127?41或907?49,和同伴說說試商的方法和計算的過程。1、出示：127?41=907?49二讓學(xué)生口答這兩題的試商結(jié)果，并說說自己是怎樣想的。然后教師強(qiáng)調(diào)試商的方法。2、揭示課題并板書二、合作探究1、收集信息見課本P72的“秋游”情境圖每輛小客車限乘人，每輛大客車限乘人。三年級有名學(xué)生，四年級有名學(xué)生，五年級有名學(xué)生。2、問題一：三年級學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車?(1)獨(dú)立完成、嘗試探究用豎式計算，你會算嗎?應(yīng)該如何試商?(2)小組交流、同伴互助①你是怎么計算的?②當(dāng)?shù)谝淮卧嚿虝r，你遇到了什么問題或有什么困惑?你是怎樣解決的?把24“四舍”看作試商，那么商是，寫在位;可是24義9=216>192行嗎?，這說明;該怎么辦?。③討論質(zhì)疑：“商為什么大了？”④你認(rèn)為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意?⑤歸納：把除數(shù)“四舍”時，商可能偏，故要調(diào)。3、問題二：四年級學(xué)生都坐大客車，需幾輛車?(1)獨(dú)立完成、嘗試探究用豎式計算，你會算嗎?應(yīng)該如何試商?(2)小組交流、同伴互助①你是怎么計算的?②當(dāng)?shù)谝淮卧嚿虝r，你遇到了什么問題或有什么困惑?你是怎樣解決的?把46“五入”看作試商，那么商是，寫在位;可是余數(shù)是，行嗎?，這說明;該怎么辦?。③討論質(zhì)疑：“商為什么小了？”④你認(rèn)為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意?⑤歸納：把除數(shù)“五入”時，商可能偏，故要調(diào)。4、總結(jié)歸納試商時你遇到了什么困難?是怎么解決的?與同伴互相交流。三、鞏固拓展1、學(xué)生獨(dú)立完成后交流。根據(jù)試商情況，先在小組里說一說你是怎樣確定準(zhǔn)確的商的?2、說說什么時候商是一位數(shù)，什么時候商是兩位數(shù)?3、說說自己的想法。4、先讓學(xué)生說一說商的大小情況。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計算。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《秋游》教學(xué)教案模板二教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過程。2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問題。3、在計算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握“改商”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)方法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四(1)班有41個學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費(fèi)只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子?(學(xué)生以小組為單位討論購買方案)二、建立模型。1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。(1)說一說了解了哪些已知條件。(2)學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計試商。272?34二先估估大概需要幾輛車(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。3、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商?會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會小?)4、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么?為什么會大呢?學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商?5、繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問題，在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說明什么?為什么會小呢?6、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計算。三、知識應(yīng)用及拓展。1、理解改商。2、完成“試一試第1題：讓學(xué)生說一說商的大小情況。第2題：認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說一說，解決五年級學(xué)生如果都坐大客車，需要幾輛?3、完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充。四、小結(jié)本課五、布置作業(yè)教學(xué)反思這是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)“調(diào)商”的過程。在試商的過程中，學(xué)生回把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，但在具體的計算時商不是大了就是小了，教學(xué)中我重點(diǎn)讓學(xué)生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調(diào)商”方法的基礎(chǔ)上，靈活試商。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《秋游》教學(xué)教案模板三教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級上冊第68頁《秋游》。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面使學(xué)生對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此這部分知識是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)目標(biāo)：1.知識技能：能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡單調(diào)動實(shí)際問2.過程方法：通過具體情景及實(shí)際操作運(yùn)算，體驗(yàn)改商的過程3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)知識解決實(shí)際問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生探索精神重難點(diǎn)：掌握試商改商的方法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：咱們學(xué)校組織了哪些大型活動了?你覺得那里玩，給你留下最深刻印象?課件出示學(xué)校組織秋游的照片，幫組同學(xué)回憶秋游當(dāng)天的美好時光，將學(xué)生引入帶秋游情景里。師：還記得我們?nèi)チ硕嗌偃藛?做了幾輛車?引出當(dāng)天乘車的方案，進(jìn)入課堂狀態(tài)。二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知1、觀察情景圖，老師來告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有144名師生去秋游，旅游公司有大客車和小客車供我們選擇乘坐。清同學(xué)們收集圖中信息，說一說你從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息，讓你來幫忙學(xué)校想想乘車方案，你會怎樣安排了?2、解決問題，獨(dú)立完成分車方案，并完成列式計算，前后桌討論方案及如何計算，趕快動手吧!3、課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息4、方案一：全部乘坐小客車，共需多少輛?列式144?24二師：算式列出來了，是不是應(yīng)該算出結(jié)果呀?嗯，先在動手算算吧!算完的舉手!師：好，那你能把你的計算過程跟同學(xué)們說說嘛?其他同學(xué)注意聽哦!生：我先把24四舍五入成20，然后取7來試商，發(fā)現(xiàn)7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過程）師：同學(xué)們，你們覺得他說的得怎么樣啊?還有不同計算方法嗎?階段小結(jié)：在剛才討論方案及計算時候，你們與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了?（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了，要把商改成比原來商小1的數(shù)）5、方案二：全部乘坐大客車，共需多少輛?列式144?36二師：現(xiàn)在我再請一位同學(xué)來跟大家談?wù)勊挠嬎氵^程。生：我先把36四舍五入成40，然后取3來試商，發(fā)現(xiàn)3和36的乘積是108，但是144-108=36，余數(shù)和除數(shù)相等，所以要把3改成4，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過程）師：同學(xué)們，你們覺得這位同學(xué)說的得怎么樣啊?你們有遇到同樣的問題嗎?階段小結(jié)：在剛才討論過程中你與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了?（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原來商大1的數(shù)）三、鞏固練習(xí)1、幫忙紅星小學(xué)288名師生解決乘車方案，如果他們學(xué)校要乘坐大客車，要安排幾輛?2、361?54=342?43=272?46=448+89=師：通過以上題目，你們知道為什么在試商的過程中有時候是的商會偏大有的會偏小了?誰知道其中的原因?舉手回答生：估算時候，除數(shù)經(jīng)過四舍五入去近似數(shù)，導(dǎo)致定的商會偏小或偏大師：那么我們的解決的辦法是什么了?生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。3、提升能力，假如咱們學(xué)校144名師生既要乘坐大客車和小客車，應(yīng)該如何安排車輛，你有幾種方案?四、課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)學(xué)到那些知識五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)?！就扑]三：《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《正負(fù)數(shù)》教案模板三篇》】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《正負(fù)數(shù)》教案模板一教學(xué)目標(biāo)：1、在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。2、會用正負(fù)數(shù)的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題，知道正負(fù)可以互相抵消，會解決正負(fù)相差的問題。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會正負(fù)數(shù)表示的是具有相反意義的量，能運(yùn)用抵消的思想處理數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，練習(xí)紙教學(xué)過程：一、游戲感知正負(fù)數(shù)可以互相抵消。1、師生游戲師：同學(xué)們，剪刀石頭布的游戲玩過嗎?（玩過）好，我們就來玩玩，誰愿意和我玩?（師生游戲，其它學(xué)生當(dāng)裁判，并要求做好記錄）師：誰來說說你的記錄結(jié)果，你認(rèn)為誰贏了?師：比賽的時候還要給比賽雙方記錄成績，你認(rèn)為怎樣記錄成績好呢?（揭示課題）出示評分規(guī)則：勝一局記1分，平一局記0分，負(fù)一局記-1分?！韭?lián)系學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)負(fù)數(shù)在生活中產(chǎn)生的必要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性?！浚◣熒餐涗洷荣惓煽儯煟含F(xiàn)在我倆的得分分別是多少?師：你是怎樣想?生：+1和-1可以互相抵消?師：抵消是什么意思?抵消的結(jié)果是多少?2、生生游戲師：你們想自己玩一次嗎?兩人一組，3局定勝負(fù)，必須有一人記錄成績。（學(xué)生活動）（反饋比賽結(jié)果）3、深入了解抵消的應(yīng)用師：如果老師想反敗為勝，你認(rèn)為老師至少還要勝幾場?師：這時兩人得分分別是多少?你是怎樣想的。師：除了像+1和-1，+2和-2這樣的數(shù)相抵消結(jié)果為0，你還能舉出這樣的例子嗎?師：+5和-3，-5和+3還能互相抵消嗎?小結(jié)：意義想反的兩個數(shù)，我們可以用正負(fù)數(shù)來表示，把正數(shù)和負(fù)數(shù)合并起來，我們可以采用抵消的方法進(jìn)行計算?！咀寣W(xué)生在游戲中體驗(yàn)正負(fù)數(shù)的意義，理解抵消在正負(fù)數(shù)計算中的應(yīng)用，從而使機(jī)械的數(shù)學(xué)計算變得有趣。教師在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中只是起著組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用。】二、從時間軸上求正負(fù)數(shù)的相差數(shù)。（課件出示：天宮神八交會對接）師：從這張圖片你看明白了什么?師：你知道太空人兩餐相差多長時間嗎?師：你還能提出新的問題嗎?【密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有趣、現(xiàn)實(shí)的情境，并以別開生面的“神八、天宮一號太空一吻”的場面，讓學(xué)生感受生活中的負(fù)數(shù)所表示的意義，并通過學(xué)生自主討論、合作交流、不斷探索以獲得數(shù)學(xué)知識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！咳?、綜合運(yùn)用知識，解決正負(fù)數(shù)問題師：生活中除了贏分和輸分這樣的量可以用正負(fù)來表示，你還能舉出這樣的例子嗎?師：正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛，只要你用心感受，那么它就在你的身邊。(課件出示：一個11歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)身高150厘米我們把它記作0，想一想你的身高是多少，應(yīng)記作什么?)(學(xué)生思考后，全班反饋)出示表格。(1)完成表格。(2)求這一組同學(xué)的平均身高。方法一：(150+145+157+155+148)+5=151(厘米)方法二：(0-5+7+5-2)+5+150=151(厘米)(3)比較兩種方法(4)仔細(xì)比較上面的數(shù)據(jù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)?(5)認(rèn)識數(shù)軸。【知識的鞏固在情境中不知不覺地進(jìn)行并具有層次性，由自己的身高引入小組成員的身高，由實(shí)際向高引向正負(fù)數(shù)的記錄，由正負(fù)數(shù)的記錄又回到實(shí)際身高。在求身高的平均數(shù)時，通過兩種計算方法的比較體現(xiàn)了正負(fù)數(shù)抵消的優(yōu)越性，從而使學(xué)生“人人學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)”。在兩組數(shù)據(jù)的比較中，學(xué)生主動去思考、去探索，感受到正負(fù)數(shù)的大小及相差數(shù)?？梢哉f習(xí)題設(shè)計上具有趣味性和可探究性的特點(diǎn)。數(shù)軸的引入，重視對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，并形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！克?、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《正負(fù)數(shù)》教案模板二教材內(nèi)容：教材的地位和作用這部分內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了自然數(shù)，并初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合熟悉的生活情境，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。通過教學(xué)，一方面可以適當(dāng)拓寬學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望;另一方面也為學(xué)生在第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義以及進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：①收集生活素材來滲透負(fù)數(shù)的概念。引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。②能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。③初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題。對正數(shù)、0、負(fù)數(shù)之間的大小有個直觀的認(rèn)識。④感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)者分析：本班有學(xué)生62人，大部分屬于中上水平，學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)知水平，他們好奇心強(qiáng)，具有創(chuàng)新和知識的遷移能力。教學(xué)策略：(1)通過豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活情景，幫助學(xué)生了解負(fù)數(shù)的意義。負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展源于生活的需要。因此，教學(xué)本節(jié)課應(yīng)注意為孩子們提供眾多豐富的生活中的正負(fù)數(shù)現(xiàn)象，既讓學(xué)生引起探究的興趣，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的無窮魅力和價值。(2)借助直觀手段理解相反的分界點(diǎn)與“0”的關(guān)系。本課的難點(diǎn)在于學(xué)生不容易理解負(fù)數(shù)、正數(shù)與0的關(guān)系。如何突破難點(diǎn)，直觀教學(xué)手段是關(guān)鍵。這其中溫度計的觀察和海拔圖的使用，可以有效地幫助學(xué)生逐步從直觀到半直觀再過渡到比較抽象地認(rèn)識到它們?nèi)咧g的關(guān)系。(3)開展有層次的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生主動建構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)印存折明細(xì)記錄貼入，觀察支出(—)，存入(+)，這一欄的數(shù)各表示什么意義?+”表示()“_”表示()他們表示的意思是()｛填相同還是相反｝2、上網(wǎng)收索今天的天氣預(yù)報，記錄哈爾濱，和福州的氣溫數(shù)據(jù)。哈爾濱()表示— 福州()表示它們是以()度為基準(zhǔn)，例如：+16°表示+16°表示它們是以()度為基準(zhǔn)，例如：+16°表示+16°表示—16°與—16°表示兩個()意義的量。哪個地方的氣溫高，哪個地方的氣溫低?比較：+16°()—16°｛填＞，小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《正負(fù)數(shù)》教案模板教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁例1、例2、例3，做一做及練習(xí)一第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，能正確的讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。會用負(fù)數(shù)靈活地表示一些實(shí)際問題，能比較熟練地在數(shù)軸上找到正數(shù)、0和負(fù)數(shù)所對應(yīng)的點(diǎn)。2.借助熟悉的生活情境經(jīng)歷負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過程，體會負(fù)數(shù)的意義。具有數(shù)形結(jié)合的意識，深刻體會數(shù)軸形成的過程。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的興趣，感受負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，會用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示生活中的相反的量。教學(xué)難點(diǎn)：理解相反意義的量和對0的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、認(rèn)識負(fù)數(shù)(1)情境激疑同學(xué)們，剛才一上課大家就做了一組相反的動作，想想看，是什么?今天這節(jié)課咱們就從“相反”這個話題開始聊起：在咱們的生活中有很多的相反現(xiàn)象，比如太陽每天東升西落、車站上人們上車下車……你能再舉幾個這樣的例子嗎?順著這位同學(xué)的思路繼續(xù)往下聊，走進(jìn)數(shù)學(xué)你又有什么發(fā)現(xiàn)?1.今年開學(xué)，四年級轉(zhuǎn)入15名同學(xué)，五年級轉(zhuǎn)出15名同學(xué)。2.在剪刀、錘子、布活動中，男同學(xué)贏了3次，女同學(xué)輸了1次。3.李叔叔做生意，三月份虧了3000元，四月份賺了8000元。怎樣用數(shù)學(xué)的形式來表示這些意義相反的量呢?出示。要求：簡潔，是讓別人也能一目了然。匯報，可能有以下情況。①直接表示（簡潔但不明了）②用文字表示（明了又不夠簡潔）③用符號表示（簡明、清楚，一目了然）小結(jié)：現(xiàn)在人們就是用這種形式來區(qū)分意義相反的量的。（2）認(rèn)識正、負(fù)數(shù)。你知道像這樣的數(shù)，叫什么數(shù)嗎?舉個例子來說?+3你會讀