那片綠綠的爬山虎版課件

26.那片綠綠的爬山虎.126.那片綠綠的爬山虎.1

讀了課題后你想知道什么：

課文寫了誰？講了什么事？為什么要用“那片綠綠的爬山虎”來命題呢？.2讀了課題后你想知道什么：.2朗讀課文，思考：1.課文講了幾件事？分別是什么？2.為什么要用“那片綠綠的爬山虎”來命題呢？.3朗讀課文，思考：1.課文講了幾件事？分別是什么？.3學(xué)生字.4學(xué)生字.4薦刪詞洽昏暉楷篇翻簾頁燥握廳糊jiànshāncíqiàhūnhuīkǎipiānfānliányèzàowòtīnghú.5薦刪詞洽昏暉楷推薦眼簾

刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳

余暉蘊含.6.6推薦姓肖刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳翻書幾頁詞語握手余暉窗欞搖曳莫名其妙密密麻麻映入眼簾春風(fēng)拂面模模糊糊一篇作文堪稱楷模意義非凡.7推薦姓肖刪掉規(guī)范燥熱.7莫名其妙認真愣住質(zhì)樸意外平和請同學(xué)樣想想下面兩組詞分別是描寫誰的？.8莫名其妙認真請同學(xué)樣想想下面兩組詞分別是描寫誰的？.

葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。葉圣陶曾擔(dān)任多項職務(wù)。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協(xié)副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。.9葉圣陶（1894年－1988年），

肖復(fù)興，河北滄縣人，《人民文學(xué)》副主編。1978開始發(fā)表作品。著有長篇小說《我們曾經(jīng)相愛》、《早戀》、《青春夢幻曲》，中短篇小說集《四月的歸來》、《北大荒奇遇》，報告文學(xué)集《國際大師和他的妻子》、《多夢時節(jié)——肖復(fù)興報告文學(xué)集》等。報告文學(xué)《海河邊的一間小屋》、《生當(dāng)作人杰》分別獲全國第二、三屆優(yōu)秀報告文學(xué)獎。.10肖復(fù)興，河北滄縣人，《人民文學(xué)》副主編

在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。修改作文應(yīng)邀做客

默讀課文思考：1.爬山虎的主人是誰？2.文中寫了“我”和主人的哪兩件事？葉圣陶

文中哪句話點明了題目？.11在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。修改作文應(yīng)

1.文中哪些自然段寫葉圣陶先生為我修改作文？

2.葉圣陶先生又是怎樣修改“我”的作文的呢？在文中找出相應(yīng)的句子，畫上“

”.12.12請同學(xué)們速讀2、3、4小節(jié)。

找一找描寫“我”心情變化的詞語。（圈一圈，劃一劃）.13請同學(xué)們速讀2、3、4小節(jié)。找一找描寫“我”心“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大了眼睛，有些莫名其妙?！笆侨~圣陶先生！”

“你看看葉老先生修改得多么仔細，你可以從中學(xué)到不少東西?！?/p>

.14“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大了眼睛

葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？

.15葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？.15

作者當(dāng)初剛看到這份修改稿時，有什么反應(yīng)呢？

返回.16作者當(dāng)初剛看到這份修改返回.16

我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，，幾頁紙上是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

密密麻麻到處愣住了為什么作者會“愣住了”呢？.17我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的20篇為什么作者會“愣住了”呢？

1、作者自以為自己的作文寫得很不錯，沒料到自己的作文竟存在著這么多毛病。2、作者沒料到震驚文壇的大作家葉老先生竟會親自修改一個中學(xué)生的作文。

3、作者更沒有料想的是葉老先生修改作文會如此認真細致。.18為什么作者會“愣住了”呢？1、作者自以為自己的作文寫得很（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。

“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語言標準、典范。.19（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。

“干凈”，在這里指句子.怎么你把幾何課本的去掉了呢？

怎么你把幾何課本的去掉了呢？

包書皮包書紙

為什么要這樣修改的呢？這樣修改有什么好處呢？葉老先生改成：.20怎么你把幾何課本的去掉了呢？包書皮.21.21.22.22

看一看，議一議。看了葉老的修改，你有什么感想？

.23看一看，議一議。.23

（2）我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。.24

（2）我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他

葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“這一篇作文寫的全是具體事實，從中透露出對王老師的敬愛。肖（xiāo）復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上，就不能寫得這樣?！边@則短短的評語，樹立了我寫作的信心。

具體事實深受感動親切自然.25葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“

如果你就是當(dāng)年的肖復(fù)興，讀著這樣的評語，你會有怎樣的感受？

議一議.26如果你就是當(dāng)年的肖復(fù)興，讀著這樣的議一議.26

讀了這段評語，你能體會到這字里行間還包含了怎樣的情感？鼓勵、熱情、肯定、稱贊.27讀了這段評語，你能體會到這字里行間還包含了怎樣的情感

葉老先生是一個怎樣的人呢？做事認真細致、一絲不茍.28葉老先生是一個怎樣的人呢？做事認真細致、一絲不茍.28

葉老先生修改作文時都用了哪些方法呢？

找一找.29葉老先生修改作文時都用了哪些方法呢？找一找.29

那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任……改為：我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)……

長句斷成短句.30長句斷成短句.30改為：黧（lí）黑的臉，粗粗的眉毛……黧（lí）黑的面孔，粗粗的眉毛……把用詞不準確的地方改準確

.31改為：黧（lí）黑的面孔，粗粗的眉毛……把用詞不準確的地方改作文的修改(1)把用詞不準確的地方改準確。(2)把不通順的句子改通順。(3)把長句斷成短句。(4)刪去重復(fù)啰唆的詞句。(5)增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。(6)改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉它c符號。作文的修改主要抓住下面幾個方面來進行：拓展.32作文的修改(1)把用詞不準確的地方改準確。(2)這件事情讓你在寫作文上學(xué)到什么?用字準確長句變短句句子規(guī)范事例要具體真實深受感動親切自然好作文是修改出來的.33這件事情讓你在寫作文上學(xué)到什么?.33

小作者來到葉圣陶老先生家做客，葉圣陶老先生又是怎樣接待他的呢？.34小作者來到葉圣陶老先生家做客，葉圣陶老先生又是怎樣接

葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮

短不少。那小作者的感受是怎樣的呢？.35葉老先生見了我，像會見大人一樣一下子讓我覺得距離縮短

你覺得葉圣陶老先生是一個怎樣的人呢？平易近人、親切自然.36你覺得葉圣陶老先生是一個怎樣的人呢？平易近人、親切

課文中哪里表現(xiàn)了葉老先生平易近人？意外

握手

交談融洽

平易近人.37課文中哪里表現(xiàn)了葉老先生平易近人？意外握手討論:在文中找出作者感受到葉老人格美的句子..38討論:.38你從哪些句子看出葉老先生人格的美？

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。我感到意外：像葉老先生那樣的大作家，居然要見一個初中生。葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短了不少。.39你從哪些句子看出葉老先生人格的美？

我雖然未見葉老先生的面，思考：

“我”在哪里見到了爬山虎？課文哪些地方描寫了爬山虎？能找出來嗎？.40思考：“我”在哪里見到了爬山虎？.40

剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

.41剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛課文幾次描寫了爬山虎？

剛進院里，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。用（）比喻（）。小精靈陽光仿寫一句比喻句。.42課文幾次描寫了爬山虎？剛進院里，一墻綠蔥蔥的爬為什么說“陽光都變成綠色”？

綠色代表的是希望，作者因受葉老的指導(dǎo)和鼓勵，內(nèi)心充滿了希望，他對自己的寫作充滿信心。此時，在他的眼里一切都充滿希望，以致于在他眼里陽光也是綠的?！瓣柟舛甲兂删G色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點?！皩懗隽伺郎交⒊錆M生命力，充滿了詩情畫意。”.43為什么說“陽光都變成綠色”？綠色代表的是希望，

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。

把（）比喻成（）。爬山虎濃濃的湖水從字面上看，是爬山虎因陽光照耀而顯得那么綠，那么生機勃勃；而實際上要表達的卻是葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。“我”因葉老的教導(dǎo)而深受鼓舞，充滿了對從事文學(xué)事業(yè)的信心。）.44落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻爬山虎，綠得沉郁

為什么這時候的爬山虎會“綠得沉郁”呢？

通過與葉老見面交談之后，讓我更深層次的了解了葉老。之前從他修改的作文中，我感覺到他對待修改作文事情上的認真細致，一絲不茍的精神。從見面交談中，我不僅感到葉老親切隨和，更是由衷的敬佩葉老的淵博的學(xué)識、海納百川的氣度。這多像那片綠綠的爬山虎！.45為什么這時候的爬山虎會在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。這是一種象征的寫法。一看到那片綠綠的爬山虎就讓我想到葉老先生一絲不茍的為我修改作文，平易近人地接待我的事情。這樣含蓄地寫出了15歲時那個夏天的事情一直留在我的腦海里，不曾忘懷。葉老先生的親切教誨一直激勵著我前進。.46在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。這是一種象征的寫法。一看到在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。忘不了忘不了忘不了忘不了忘不了忘不了忘不了葉老先生那仔細的修改，從修改中學(xué)到的不少東西。他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。這則短短的評語，樹立了我寫作的信心。那次融洽的談話，他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待，那一墻的爬山虎，總是那么綠著！.47在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。忘不了忘不了忘不了忘不了事業(yè)有成的作者心中充滿了對葉老怎樣的感情？心中充滿了對葉老的感激、懷念之情..48事業(yè)有成的作者心中充滿了對葉老的.48

來表現(xiàn)出“我”受到葉圣陶老先生的鼓勵后，來

小作者來葉圣陶老先生家做客，卻寫起葉圣陶家的“爬山虎”，這樣寫的用意是什么？

借景抒情，作者正是借生機勃勃的“爬山虎”，他家時高興激動的心情。.49小作者來葉圣陶老先生家做客，卻寫起葉圣陶家的“爬山虎這個夏天的事讓我懂得了什么？作者受到了什么啟發(fā)？作家就是這樣做的，作家的作品就是這樣寫的。受到這樣的啟發(fā)：做人應(yīng)該有葉老這樣的人品，像他那樣真誠質(zhì)樸、平易近人；做事也應(yīng)該像也應(yīng)該像葉老那樣一絲不茍、嚴肅認真。.50這個夏天的事讓我懂得了什么？作者受到了什么啟發(fā)？作家就是這樣

作品就是這么寫的───

修改作文

邀請作客

認真細致一絲不茍作家就是這樣做的───平易近人親切自然.51作品就是這么寫的───修改作文邀請作客認真細致作

因為“我”的作文寫得“親切自然”，葉老批改了“我”的作文，因而對“我”有所了解，才請“我”到他家做客。我見到那片綠綠的爬山虎，葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當(dāng)時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。討論：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？.52因為“我”的作文寫得“親切自然”，葉老批改了

課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對作文的修改，閱讀了葉老的簡短評語，對葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹立了寫作的信心。

然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余暉映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達了自己當(dāng)時的心情。

表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品?？偨Y(jié).53課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我.54.54和學(xué)習(xí)的日子。因為利用這個日子逛懶你可以干很多你平時想干而沒時間干

但快點得自己也矛盾起來我成功地運用了對比的方法引出自己的星期天比較無聊，較新穎,但錯別字較多，句子有語病，語言不太精煉。.55和學(xué)習(xí)的日子。因為利用這個日子逛懶你可以干很多你平時想干而沒“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整潔，三查標點運用是否正確，四查有無錯別字，五查有無病句，六查中心是否突出，七查條理是否清楚，八查內(nèi)容是否具體實在，九查有無真情實感，十查內(nèi)容有無重點。

.56“自改作文十查”：.5626.那片綠綠的爬山虎.5726.那片綠綠的爬山虎.1

讀了課題后你想知道什么：

課文寫了誰？講了什么事？為什么要用“那片綠綠的爬山虎”來命題呢？.58讀了課題后你想知道什么：.2朗讀課文，思考：1.課文講了幾件事？分別是什么？2.為什么要用“那片綠綠的爬山虎”來命題呢？.59朗讀課文，思考：1.課文講了幾件事？分別是什么？.3學(xué)生字.60學(xué)生字.4薦刪詞洽昏暉楷篇翻簾頁燥握廳糊jiànshāncíqiàhūnhuīkǎipiānfānliányèzàowòtīnghú.61薦刪詞洽昏暉楷推薦眼簾

刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳

余暉蘊含.62.6推薦姓肖刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳翻書幾頁詞語握手余暉窗欞搖曳莫名其妙密密麻麻映入眼簾春風(fēng)拂面模模糊糊一篇作文堪稱楷模意義非凡.63推薦姓肖刪掉規(guī)范燥熱.7莫名其妙認真愣住質(zhì)樸意外平和請同學(xué)樣想想下面兩組詞分別是描寫誰的？.64莫名其妙認真請同學(xué)樣想想下面兩組詞分別是描寫誰的？.

葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。葉圣陶曾擔(dān)任多項職務(wù)。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協(xié)副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。.65葉圣陶（1894年－1988年），

肖復(fù)興，河北滄縣人，《人民文學(xué)》副主編。1978開始發(fā)表作品。著有長篇小說《我們曾經(jīng)相愛》、《早戀》、《青春夢幻曲》，中短篇小說集《四月的歸來》、《北大荒奇遇》，報告文學(xué)集《國際大師和他的妻子》、《多夢時節(jié)——肖復(fù)興報告文學(xué)集》等。報告文學(xué)《海河邊的一間小屋》、《生當(dāng)作人杰》分別獲全國第二、三屆優(yōu)秀報告文學(xué)獎。.66肖復(fù)興，河北滄縣人，《人民文學(xué)》副主編

在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。修改作文應(yīng)邀做客

默讀課文思考：1.爬山虎的主人是誰？2.文中寫了“我”和主人的哪兩件事？葉圣陶

文中哪句話點明了題目？.67在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。修改作文應(yīng)

1.文中哪些自然段寫葉圣陶先生為我修改作文？

2.葉圣陶先生又是怎樣修改“我”的作文的呢？在文中找出相應(yīng)的句子，畫上“

”.68.12請同學(xué)們速讀2、3、4小節(jié)。

找一找描寫“我”心情變化的詞語。（圈一圈，劃一劃）.69請同學(xué)們速讀2、3、4小節(jié)。找一找描寫“我”心“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大了眼睛，有些莫名其妙?！笆侨~圣陶先生！”

“你看看葉老先生修改得多么仔細，你可以從中學(xué)到不少東西。”

.70“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大了眼睛

葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？

.71葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？.15

作者當(dāng)初剛看到這份修改稿時，有什么反應(yīng)呢？

返回.72作者當(dāng)初剛看到這份修改返回.16

我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，，幾頁紙上是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

密密麻麻到處愣住了為什么作者會“愣住了”呢？.73我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的20篇為什么作者會“愣住了”呢？

1、作者自以為自己的作文寫得很不錯，沒料到自己的作文竟存在著這么多毛病。2、作者沒料到震驚文壇的大作家葉老先生竟會親自修改一個中學(xué)生的作文。

3、作者更沒有料想的是葉老先生修改作文會如此認真細致。.74為什么作者會“愣住了”呢？1、作者自以為自己的作文寫得很（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。

“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。“規(guī)范”，指語言標準、典范。.75（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。

“干凈”，在這里指句子.怎么你把幾何課本的去掉了呢？

怎么你把幾何課本的去掉了呢？

包書皮包書紙

為什么要這樣修改的呢？這樣修改有什么好處呢？葉老先生改成：.76怎么你把幾何課本的去掉了呢？包書皮.77.21.78.22

看一看，議一議?？戳巳~老的修改，你有什么感想？

.79看一看，議一議。.23

（2）我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。.80

（2）我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他

葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“這一篇作文寫的全是具體事實，從中透露出對王老師的敬愛。肖（xiāo）復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上，就不能寫得這樣?！边@則短短的評語，樹立了我寫作的信心。

具體事實深受感動親切自然.81葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“

如果你就是當(dāng)年的肖復(fù)興，讀著這樣的評語，你會有怎樣的感受？

議一議.82如果你就是當(dāng)年的肖復(fù)興，讀著這樣的議一議.26

讀了這段評語，你能體會到這字里行間還包含了怎樣的情感？鼓勵、熱情、肯定、稱贊.83讀了這段評語，你能體會到這字里行間還包含了怎樣的情感

葉老先生是一個怎樣的人呢？做事認真細致、一絲不茍.84葉老先生是一個怎樣的人呢？做事認真細致、一絲不茍.28

葉老先生修改作文時都用了哪些方法呢？

找一找.85葉老先生修改作文時都用了哪些方法呢？找一找.29

那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任……改為：我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)……

長句斷成短句.86長句斷成短句.30改為：黧（lí）黑的臉，粗粗的眉毛……黧（lí）黑的面孔，粗粗的眉毛……把用詞不準確的地方改準確

.87改為：黧（lí）黑的面孔，粗粗的眉毛……把用詞不準確的地方改作文的修改(1)把用詞不準確的地方改準確。(2)把不通順的句子改通順。(3)把長句斷成短句。(4)刪去重復(fù)啰唆的詞句。(5)增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。(6)改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉它c符號。作文的修改主要抓住下面幾個方面來進行：拓展.88作文的修改(1)把用詞不準確的地方改準確。(2)這件事情讓你在寫作文上學(xué)到什么?用字準確長句變短句句子規(guī)范事例要具體真實深受感動親切自然好作文是修改出來的.89這件事情讓你在寫作文上學(xué)到什么?.33

小作者來到葉圣陶老先生家做客，葉圣陶老先生又是怎樣接待他的呢？.90小作者來到葉圣陶老先生家做客，葉圣陶老先生又是怎樣接

葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮

短不少。那小作者的感受是怎樣的呢？.91葉老先生見了我，像會見大人一樣一下子讓我覺得距離縮短

你覺得葉圣陶老先生是一個怎樣的人呢？平易近人、親切自然.92你覺得葉圣陶老先生是一個怎樣的人呢？平易近人、親切

課文中哪里表現(xiàn)了葉老先生平易近人？意外

握手

交談融洽

平易近人.93課文中哪里表現(xiàn)了葉老先生平易近人？意外握手討論:在文中找出作者感受到葉老人格美的句子..94討論:.38你從哪些句子看出葉老先生人格的美？

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。我感到意外：像葉老先生那樣的大作家，居然要見一個初中生。葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短了不少。.95你從哪些句子看出葉老先生人格的美？

我雖然未見葉老先生的面，思考：

“我”在哪里見到了爬山虎？課文哪些地方描寫了爬山虎？能找出來嗎？.96思考：“我”在哪里見到了爬山虎？.40

剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

.97剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛課文幾次描寫了爬山虎？

剛進院里，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。用（）比喻（）。小精靈陽光仿寫一句比喻句。.98課文幾次描寫了爬山虎？剛進院里，一墻綠蔥蔥的爬為什么說“陽光都變成綠色”？

綠色代表的是希望，作者因受葉老的指導(dǎo)和鼓勵，內(nèi)心充滿了希望，他對自己的寫作充滿信心。此時，在他的眼里一切都充滿希望，以致于在他眼里陽光也是綠的?！瓣柟舛甲兂删G色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點?！皩懗隽伺郎交⒊錆M生命力，充滿了詩情畫意?！?99為什么說“陽光都變成綠色”？綠色代表的是希望，

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。

把（）比喻成（）。爬山虎濃濃的湖水從字面上看，是爬山虎因陽光照耀而顯得那么綠，那么生機勃勃；而實際上要表達的卻是葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文?！拔摇币蛉~老的教導(dǎo)而深受鼓舞，充滿了對從事文學(xué)事業(yè)的信心。）.100落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻爬山虎，綠得沉郁

為什么這時候的爬山虎會“綠得沉郁”呢？

通過與葉老見面交談之后，讓我更深層次的了解了葉老。之前從他修改的作文中，我感覺到他對待修改作文事情上的認真細致，一絲不茍的精神。從見面交談中，我不僅感到葉老親切隨和，更是由衷的敬佩葉老的淵博的學(xué)識、海納百川的氣度。這多像那片綠綠的爬山虎！.101為什么這時候的爬山虎會在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。這是一種象征的寫法。一看到那片綠綠的爬山虎就讓我想到葉老先生一絲不茍的為我修改作文，平易近人地接待我的事情。這樣含蓄地寫出了15歲時那個夏天的事情一直留在我的腦海里，不曾忘懷。葉老先生的親切教誨一直激勵著我前進。.102在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。這是一種象征的寫法。一看到在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。忘不了忘不了忘不了忘不了忘不了忘不了忘不了葉老先生那仔細的修改，從