老年病的健康干預(yù)課件

老年病的健康干預(yù)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴老年病的健康干預(yù)老年病的健康干預(yù)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴老年病的健康干預(yù)閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀提出的總目標(biāo)是：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己精神世界，能借助工具書閱讀淺易文言文。”這就很清楚地為我們進(jìn)行閱讀教學(xué)指明了目標(biāo)和方向。多年來，我一直非常注重語文閱讀教學(xué)的研究和探索，并與同事成立課題小組進(jìn)行專題探究，在對現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析后，嘗試了幾種閱讀教學(xué)的方法，并獲得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。我們通過問卷等方式調(diào)查得知，目前中學(xué)生的閱讀狀況十分令人憂慮：讀書群體單一，讀書人數(shù)銳減，讀書層次低淺，他們的閱讀熱點(diǎn)主要集中在通俗文學(xué)和流行小說上，如科幻小說、散文隨筆、卡通漫畫、武俠言情小說等。尤其是“口袋書”最流行，這類書的內(nèi)容既粗俗又無聊，甚至是充斥著色情與暴力。很多學(xué)生認(rèn)為是潮流與時(shí)髦。他們放著學(xué)校圖書館的書不借，跑到外面買、租來看，而中外名著猶如明日黃花，已然不是很受歡迎。對中學(xué)生來說，這些名著看起來太吃力、太難了、也不太懂，更多的學(xué)生把閱讀名著看成是教師布置的作業(yè)來完成。出現(xiàn)這種狀況的原因有三個(gè)：一是沒時(shí)間，沒精力。中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較緊湊，為了應(yīng)付升學(xué)考試，在教師和家長的壓力下，整天圍著教科書和教輔書轉(zhuǎn)，整天鉆在各種作業(yè)、練習(xí)、試卷中，實(shí)際用來讀書的時(shí)間很少。二是中學(xué)生獨(dú)特的閱讀興趣。中學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡刺激、新鮮、反叛的東西，又由于缺乏應(yīng)有的文學(xué)修養(yǎng)，導(dǎo)致了他們在選擇讀物方面會出現(xiàn)偏差。三是沒有正確的閱讀方法。讀書的時(shí)候沒有做到既動腦又動手，僅僅是看看已，而后就不知所云了，不掌握正確的閱讀方法，閱讀只停留于走馬觀花，所以不能提升自己的閱讀水平。針對以上情況，我們探索出了一些改善目前中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀、提高閱讀水平的方法，具體如下。一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法要提高學(xué)生的閱讀能力，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高認(rèn)讀能力。教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的要求，針對不同年級的學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，列出篇目，定好時(shí)間，按時(shí)檢查。檢查學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)閱讀的數(shù)量、質(zhì)量，并對要求背誦的篇目進(jìn)行重點(diǎn)檢查。在制定閱讀計(jì)劃時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的年齡、興趣等因素，畢竟閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為。經(jīng)過長期的堅(jiān)持，當(dāng)閱讀成為習(xí)慣后，學(xué)生的積累增加了，語感發(fā)展了，體驗(yàn)與領(lǐng)悟也加深了，閱讀就成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，且最終成為自身的一種精神需求。其次，要讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法。教師要教給學(xué)生閱讀的技能，讓他們在閱讀中能極大地提高閱讀的速度和效率，保護(hù)學(xué)生的閱讀信心。如，用瀏覽的方法迅速地選擇閱讀材料；用略讀的方法抓住閱讀材料的主要內(nèi)容，確立閱讀重點(diǎn)；用精讀的方法，正確而有創(chuàng)見地理解閱讀材料，從而達(dá)到自己的閱讀目的。還要教給學(xué)生使用工具書，查閱讀書目錄，做讀書卡片、讀書筆記，整理匯編資料的方法。還可以讓學(xué)生針對不同的文體采用相對應(yīng)的讀法，特別是現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)從文體、內(nèi)容、形式三個(gè)方面進(jìn)行。如記敘文的內(nèi)容通常指描述的人、事、景物和議論抒情部分，它的形式主要包括敘述方式、敘述順序、故事線索和情節(jié)發(fā)展及其作用等；議論文的內(nèi)容指論點(diǎn)和論據(jù)，形式指論證結(jié)構(gòu)、論證方式和論證方法；說明文的內(nèi)容指說明對象及其特征，或某種物品的制作過程或使用方法及其注意點(diǎn)等，它的形式則是說明方法和說明順序。掌握了正確的方法，可以極大地提高閱讀的效率。有了良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法，可使學(xué)生積極地閱讀，有助于提高閱讀的自覺性，發(fā)展閱讀能力，改善閱讀品質(zhì)。二、循序漸進(jìn)，由淺入深強(qiáng)化學(xué)生的理解能力理解能力指對書面語言及其所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容及感情的理解和領(lǐng)會的能力。它是形成閱讀能力的核心，是閱讀教學(xué)所追求的主要目標(biāo)。有時(shí)看同一篇文章，有的學(xué)生看了之后，不知所云；有的學(xué)生看了，只能粗略地說個(gè)大概；有的能詳細(xì)地復(fù)述；還有的不單能說得清楚，還能對文章進(jìn)行點(diǎn)評。這就反映出學(xué)生閱讀理解能力的差異。而理解能力的強(qiáng)弱往往決定了閱讀質(zhì)量的高低。所以，語文教師在閱讀教學(xué)中要注意采用各種方法和手段，啟發(fā)學(xué)生思考，逐步強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來理解文章，讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文直接感知詞語、句子的意思。因?yàn)橐恍┰~語或句子在出現(xiàn)時(shí)，前文或后文已形象地概括了詞語的含義、句子的語義，要引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞句，放手讓他們邊讀邊思考，學(xué)會自己揣摩意思。在揣摩詞、句的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生揣摩品味段、篇的含義，體會作者的思想感情。如《陳涉世家》一文中，“燕雀安知鴻鵠之志哉”一句表現(xiàn)了陳涉非凡的個(gè)性和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，寫出了他強(qiáng)烈要求改變現(xiàn)狀的雄心壯志，也點(diǎn)明了他領(lǐng)導(dǎo)起義的思想基礎(chǔ)?！疤煜驴嗲鼐靡印币痪浞从沉怂麑θ珖辞匦蝿莸亩床炝Α！巴鹾顚⑾?，寧有種乎”不但顯示了陳涉的抱負(fù)、反抗的決心和叛逆的精神，而且對激勵(lì)士卒也起了極強(qiáng)的鼓動性和號召力?！耙贵艋?，狐鳴”進(jìn)一步表現(xiàn)了陳涉非凡的謀略和組織領(lǐng)導(dǎo)才干。通過對這些語句的分析理解，學(xué)生對陳涉領(lǐng)導(dǎo)的起義軍能取得勝利就很容易理解了。同時(shí)也通過這一篇文章，了解到《史記》通過個(gè)性化語言來表現(xiàn)人物形象的寫作手法。當(dāng)然，課堂上除了要講清字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、中心、寫作特色、思想意義、作者情感外，還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，與所看到的文字材料聯(lián)系起來，通過聯(lián)想、想象等思維活動，讓學(xué)生“自奮其志”，從而“思索以通之”，達(dá)到逐步強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力的目的。三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)鑒賞能力鑒賞能力指對作品語言、表現(xiàn)形式、情感態(tài)度、思想內(nèi)容的優(yōu)劣得失等作出有根據(jù)的評價(jià)與判斷的能力，它是理解能力的升華，是閱讀能力的最高水準(zhǔn)。要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，首先要讓學(xué)生博覽群書，有較豐富的知識，不但要看文學(xué)方面的書，還要看哲學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)乃至自然科學(xué)知識的書。培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！遍喿x其他學(xué)科的書籍，尤其是歷史學(xué)、哲學(xué)方面的書，有助于學(xué)生賞析作品時(shí)，掌握正確的思想觀點(diǎn)、科學(xué)的思維方法和健康高尚的審美情趣，評判作品時(shí)可以分辨出是非真?zhèn)巍W(xué)習(xí)莫懷戚的《散步》時(shí)，通過對人物語言、心理描寫的分析，綜合運(yùn)用其他學(xué)科知識可以讓學(xué)生體會作品表現(xiàn)出來的融洽和睦的家庭氣氛、尊老愛幼的美德以及中年人對家庭的責(zé)任感。教師還要在課堂上做好鑒賞示范，開展各種活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文章所包含的濃厚的感情色彩，讓學(xué)生受到熏陶、感染，對文章所寫的人物、情節(jié)、景物等留下深刻印象，充分體會作者的思想感情。我在教授《幽徑悲劇》時(shí)，側(cè)重于語言賞析，讓學(xué)生品味其中的語言美，尤其是文章開頭寫幽徑山上四季景色的文段，分析文中表示顏色的詞語怎樣與所描寫的景色相照應(yīng)，表現(xiàn)出一種濃烈勃發(fā)的生機(jī)。四、提倡多角度、有創(chuàng)新的閱讀創(chuàng)新閱讀指能夠超出原文給定的有限信息，從原文中引申出新穎的思想、觀點(diǎn)，對原文有與眾不同的見解；或受原文的啟發(fā)，在原文的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出有價(jià)值的新的作品等。它是閱讀能力的最高水準(zhǔn)。要達(dá)到這個(gè)目的，首先要利用好課堂閱讀，教師在教學(xué)中要充分利用現(xiàn)有教材、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，尤其是提問這一程序。教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，達(dá)到理解問題的目的。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要。”教師要指導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上善于創(chuàng)新，面對傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多方查找資料，在充分了解歷史事件、大量占有相關(guān)資料的前提下，獨(dú)立思考，仔細(xì)分析，提出自己的見解。如《故鄉(xiāng)》一文中，對造成閏土生活日益貧困的原因，就有學(xué)生提出自己的看法：認(rèn)為閏土之所以生活一日不如一日，除了課文中所列的原因外，還有他自身的原因――閏土的思想太過于保守，不夠靈活，只會種地，不會其他的營生手段，“窮而不思變”也是造成他生活窘迫的原因之一。能夠提出這些問題，對學(xué)生而言是極具挑戰(zhàn)性的。教師要充分尊重他們的見解，為他們“見人所未見，言人所未言”的睿智和勇氣喝彩。多角度有創(chuàng)新的閱讀，從途徑到方法都對學(xué)生提出了新的要求。我們不能滿足于單純的課堂閱讀，還要拓寬渠道開展課外閱讀，不單是讀紙質(zhì)作品，還要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行閱讀。學(xué)生在閱讀上享有很大的自主權(quán)，如閱讀途徑、方法的選擇，主題的確定，成果的總結(jié)、整理都由學(xué)生自主完成。面對閱讀產(chǎn)生的問題，應(yīng)由學(xué)生運(yùn)用已有的知識、方法，或獨(dú)立解決，或與他人合作共同解決，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，有利于提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。如蘇教版七年級下冊“荷”專題的教學(xué)目標(biāo)之一就是“培養(yǎng)搜集信息和處理信息的能力，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。我要求學(xué)生比較專題中的選文，找出異同點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生做調(diào)查，多方收集資料，寫出研究性報(bào)告，這個(gè)過程能很好地體現(xiàn)了創(chuàng)新閱讀的理念。綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)中，只要我們充分認(rèn)識到閱讀教學(xué)過程的整體性和系統(tǒng)性，只要我們善于思考、勇于探索，不斷提高學(xué)生的語文閱讀能力和閱讀水平，不斷促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和整體推進(jìn)的目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)的。我是一所農(nóng)村小學(xué)四年級的班主任。我班共有學(xué)生22人，留守兒童竟有20人。由于地理環(huán)境的限制，造成了地域的差別。孩子們的父母在家耕種自己的一畝三分地，只能勉強(qiáng)維持溫飽。子女教育、家庭生活、家庭建設(shè)、生老病死、人情往來等都是一筆不小的開支，有的家庭為此早已背上沉重的包袱。于是，年輕的父母不得不將自己的孩子或留在家中，或托付給親友，背井離鄉(xiāng)，紛紛加入了打工大軍的行列。這樣，隨著越來越多的農(nóng)民工進(jìn)城，就出現(xiàn)了近年來數(shù)量急劇上升的留守兒童。這些留守兒童有的跟年邁的爺爺奶奶生活在一起，有的和父親或母親一方生活在一起，有的寄養(yǎng)在親戚家中。大人們整日忙于農(nóng)活、家務(wù)。無暇顧及孩子們的學(xué)習(xí)和教育，只是將他們送到學(xué)校，接回家中就完成了任務(wù)，有的根本不知道孩子在校干一些什么，成績?nèi)绾?。我走訪了許多老師，了解了他們的精神狀況及學(xué)習(xí)情況，深深地感受到這些留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀十分令人擔(dān)憂。具體表現(xiàn)在：1.過分溺愛，造成了孩子們扭曲的心靈人們都說“隔代親”，這話一點(diǎn)也不假。爺爺奶奶對孫子、孫女的疼愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對自己的孩子。只要有可能，他們都會竭盡所能，甚至是無條件的滿足。他們對這些從小就遠(yuǎn)離自己父母的孫子、孫女們更是疼愛有加。零食家中不斷，上學(xué)再給幾元零花錢。這樣，久而久之，孩子們整天想著錢，發(fā)展到后來不給錢不上學(xué)，不給錢不走路?；ㄥX如流水，一旦錢不夠花，就想辦法借、賒。過起了超前消費(fèi)的生活。為了還賬，他們偷家中的錢。一位五年級的男同學(xué)有一次竟然從家中偷來一百元錢還賬買零食。一位六年級的男同學(xué)寄養(yǎng)在外祖父家，將父母給的一千多元生活費(fèi)偷來，時(shí)隔不久又將上千元的存折偷來，幸好不知道密碼才避免損失。有的家中沒有錢，他們就敲詐小同學(xué)。過分的溺愛還表現(xiàn)在生活上，為了給孩子們補(bǔ)充營養(yǎng)，爺爺奶奶們整日變著花樣給孩子們開小灶。本來就挑食的孩子們根本不管老人們的良苦用心，不喜歡吃的不開口，自己喜歡的不給別人吃，處處以我為中心，吃獨(dú)食。有一位初一的女生，因飯菜不合口味，竟將盤子甩了，并指著白發(fā)蒼蒼的老奶奶狠狠地說：“你給我聽著，爸爸媽媽寄回來的錢是給我花的，我想怎樣花就怎樣花，你們管不著。”氣得奶奶含著淚水跑去買回鹵菜將就著孩子吃下了這頓飯。這種過分的溺愛，日復(fù)一日，年復(fù)一年造成了孩子們的自私、貪婪。扭曲了孩子們幼小的心靈。2.愛的缺失，導(dǎo)致了孩子們孤僻的性格上學(xué)放學(xué)家長接送，學(xué)校有老師關(guān)愛，家中有父母呵護(hù)，受了委屈可以像爸爸媽媽訴說，這是每一個(gè)孩子都向往的家庭生活。但是，這一些對留守兒童來說，簡直是太奢侈的愿望。雖然他們都有父母，但依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。一年只能和父母共同生活幾天，通幾個(gè)電話，甚至一年也難得見上一面。留給他們的是對父母無盡的思念和對家庭的渴望。我班有一位女同學(xué)，天真、活潑、大方、開朗，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。自從父母外出打工后，上課兩眼發(fā)呆，下課趴在座位上不和同學(xué)玩耍，整日悶悶不樂，成績一落千丈。有的雖然父母只有一方在外打工，但留守一方整日為生活操勞。忙不完的農(nóng)活，干不完的家務(wù)。使他們很少有時(shí)間坐下來和孩子談?wù)勑?。更談不上關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了。忽視了孩子的思想教育。更有甚者，他們夫妻常年分居，留守一方心系兩頭，本來心情就不愉快，再遇到不順心的事就拿孩子出氣。輕則一頓臭罵，重則一頓毒打。這樣，孩子精神上很孤獨(dú)，心理上很容易和父母產(chǎn)生距離感。時(shí)間一久，多數(shù)孩子對家庭缺乏安全感，內(nèi)向、孤僻、倔強(qiáng)、膽小、自卑，不愿與人交流，形成了孤僻的性格。3.疏于管理，養(yǎng)成了孩子們不良的習(xí)慣很多家長總覺得自己長期在外，虧欠了孩子的很多。每到逢年過節(jié)回家團(tuán)聚，在享受天倫之樂的同時(shí)，總是忘不了給孩子們補(bǔ)償。趕集市、逛商場，買零食，買玩具，買衣服。大一點(diǎn)的孩子買東西要品牌。他們都毫不猶豫，慷慨解囊。就連有的孩子要mp3、mp4，甚至有的孩子要手機(jī)他們都欣然同意。他們認(rèn)為，自己在外面掙錢，就是讓孩子在家吃好、穿好。大多數(shù)家長的宗旨是“再苦不能苦孩子?！迸R走前，他們除了留下充足的生活費(fèi)用外，有的還偷偷塞給孩子少則幾十元，多則上百元的零花錢。認(rèn)為這樣才能彌補(bǔ)對孩子的虧欠，走的才心安理得。還有的家庭由于居住條件偏僻，離校較遠(yuǎn)，干脆就在學(xué)校附近租房陪讀，加入了陪讀大軍。他們除了服侍孩子們的一日三餐外，整日無所事事，精神空虛。漸漸地就混跡于娛樂場所。開始小玩，逐漸沉迷其中不能自拔，終日蹲在麻將館、棋牌室，就連接送孩子的任務(wù)也交給了別人。孩子放學(xué)回來，只好在麻將館前徘徊，等候家長散場回家。真是有家不能回，有作業(yè)不能做。有時(shí)連中餐、晚餐也都和大人一道吃在麻將館。孩子有事嫌煩，問作業(yè)嫌吵。只要孩子一來，馬上就會遞上幾元錢說：“去去去，別來煩我?！敝灰⒆硬淮驍囁麄兇蚵閷?，要什么都行。放任孩子。有的打牌贏了，十元、二十元的給孩子“彩頭”，輸了就在孩子頭上出氣。搞的孩子看他的臉色行事，整日提心吊膽。他們很少從心理上、情感上去關(guān)注孩子，教育孩子。疏于對孩子的管理，逐漸養(yǎng)成了孩子的不良習(xí)慣。嚴(yán)重的妨礙了孩子們正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。4.家校脫節(jié)，形成了孩子們教育的空檔這些留守兒童，由于家長的文化水平低，同時(shí)又不懂得孩子們的生理和心理狀況，他們都認(rèn)為在家只要給孩子吃飽穿好，接送孩子上學(xué)、放學(xué)不出事就行了。把孩子送到學(xué)校，培養(yǎng)和教育孩子是學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)，能否成才，就靠老師和孩子自己了。有的家長認(rèn)為對孩子實(shí)行獎勵(lì)是提高他們學(xué)習(xí)成績行之有效的方法。于是，就對他們明碼標(biāo)價(jià)：考100分20元；95分10元；90分5元。剛開始還很靈，孩子的學(xué)習(xí)積極性還真高。漸漸地，孩子考到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，回家后，拿著試卷理直氣壯地伸著手對家長說：“給錢！”再后來，孩子考不到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，就想辦法改分?jǐn)?shù)要錢。家長們根本不到學(xué)校了解情況，見分?jǐn)?shù)就給錢。還沾沾自喜，認(rèn)為自己的方法對頭。家長幾乎不會主動打電話給學(xué)校老師，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和其他情況。而學(xué)校老師也很難與家長聯(lián)系得上。出現(xiàn)了學(xué)校教育一頭熱的傾向。家庭教育不落實(shí)，導(dǎo)致孩子反復(fù)性極強(qiáng)，增加了學(xué)校教育的難度。而這些留守兒童，長期缺乏家庭的親情、溫情，在校心理壓力大，家庭教育又沒有和學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合起來，形成了對孩子教育的空檔，這對孩子們的成長是十分不利的。綜上所述，留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀令人十分擔(dān)憂。為此，我們呼吁廣大外出打工的學(xué)生家長及社會各界人士，要重視這些孩子們的家庭教育問題，不要只顧為了掙錢而忽視了孩子家庭教育，不要錯(cuò)誤的認(rèn)為，教育孩子只是學(xué)校的事，要知道，父母是孩子的第一任老師，對孩子的管理和教育是家長、學(xué)校、社會等多方面的合力。讓我們一起為我們共同的孩子撐起一片藍(lán)天，鋪設(shè)一條健康成長的康莊大道吧！老年病的健康干預(yù)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫老老年病的健康干預(yù)課件2老年病的健康干預(yù)課件3老年病的健康干預(yù)課件4老年病的健康干預(yù)課件5健康干預(yù)飲食干預(yù)生活方式干預(yù)運(yùn)動干預(yù)情緒調(diào)控應(yīng)急處理定期體檢健康干預(yù)飲食干預(yù)6飲食干預(yù)控制膳食的總熱量，以維持正常體重為度，40歲以上者尤其應(yīng)預(yù)防發(fā)胖.肥胖者應(yīng)減少進(jìn)食的總熱量，食用低脂肪，低膽固醇食物，如魚，雞肉，瘦肉，豆制品等，以花生油，菜籽油等植物油為食用油，少吃動物內(nèi)臟，奶油，蟹黃登高膽固醇食品，膽固醇每日不超過200mg.多食用新鮮蔬菜，瓜果等，其中含豐富的維生素C，有助于軟化血管。嚴(yán)禁暴飲暴食，這很容易誘發(fā)心絞痛或者心肌梗死。限制食鹽的攝入，清淡飲食。少吃多餐，晚餐盡量少吃飲食干預(yù)控制膳食的總熱量，以維持正常體重為度，40歲以上者尤7生活方式嚴(yán)禁吸煙或者是被動吸煙，煙中的尼古丁和一氧化碳能加重冠心病的發(fā)病。少量啤酒、黃酒、葡萄酒等低度酒可促進(jìn)血脈流通，氣血調(diào)和，但不能喝烈性酒早睡晚起，做到定時(shí)入睡，睡前不要看緊張恐怖的小說或者電影應(yīng)避免過重體力勞動或突然用力，不要勞累過度。適當(dāng)休息，心絞痛時(shí)最好稍稍躺臥休息一會兒。平時(shí)可正常工作，但不宜過度勞累。心肌梗死診斷明確后，應(yīng)絕對臥床休息，平臥位生活方式嚴(yán)禁吸煙或者是被動吸煙，煙中的尼古丁和一氧化碳能加重8運(yùn)動干預(yù)運(yùn)動的方式應(yīng)根據(jù)自身的身體素質(zhì)，心臟功能來選擇，例如騎自行車，散步，打太極拳等，運(yùn)動持續(xù)時(shí)間為半小時(shí)以上運(yùn)動時(shí)間安排在餐后一小時(shí)之后進(jìn)行注意晨起太早不要進(jìn)行運(yùn)動，早晨的冷空氣會收縮血管，加重病情。遇到心慌胸悶要立即停止運(yùn)動干預(yù)運(yùn)動的方式應(yīng)根據(jù)自身的身體素質(zhì)，心臟功能來選擇，例如9情緒調(diào)控干預(yù)家人要對患者給予關(guān)心和照顧，讓他感受到溫暖，并要多與患者交流，讓他的緊張焦慮不安等情緒可以發(fā)泄?；颊咦约阂獦淞⑵痖L期與疾病斗爭的勇氣，自己多掌握疾病的相關(guān)知識，積極的參與治療。避免參加打麻將，蹦迪等情緒激動的活動，以免引發(fā)心肌梗死。多培養(yǎng)自己釣魚，書畫等頤養(yǎng)身心的興趣愛好，使得自身的生物節(jié)奏慢下來煩躁時(shí)可選擇多聽些舒緩的音樂來自我調(diào)節(jié)情緒調(diào)控干預(yù)家人要對患者給予關(guān)心和照顧，讓他感受到溫暖，并要10應(yīng)急處理遇到心絞痛突然發(fā)作，應(yīng)馬上停止一切活動，平躺下來。舌下含服硝酸甘油等藥物，可迅速緩解心絞痛。聯(lián)系醫(yī)院，做后續(xù)醫(yī)療處理應(yīng)急處理遇到心絞痛突然發(fā)作，應(yīng)馬上停止一切活動，平躺下來。11定期體檢心電圖檢查24小時(shí)動態(tài)心電圖檢查心臟彩超血脂分析定期體檢心電圖檢查12腦卒中指人們常說的中風(fēng)，分為出血性和缺血性兩種造成腦部功能障礙，導(dǎo)致昏迷，四肢癱瘓，言語不清，口眼歪斜，甚至死亡分型：出血性缺血性治療：藥物手術(shù)康復(fù)腦卒中指人們常說的中風(fēng)，分為出血性和缺血性兩種13老年病的健康干預(yù)課件14老年病的健康干預(yù)課件15健康干預(yù)飲食干預(yù)生活習(xí)慣干預(yù)語言訓(xùn)練身體功能訓(xùn)練心理陪護(hù)警惕復(fù)發(fā)的征兆定期體檢健康干預(yù)飲食干預(yù)16飲食干預(yù)減少奶油，豬油等高膽固醇食物，這些食物中的飽和脂肪酸會使得動脈硬化加重，烹飪采用花生油，玉米油等，其中所含不飽和脂肪可促進(jìn)膽固醇排泄及轉(zhuǎn)化為膽汁酸，從而達(dá)到降低血中膽固醇含量，推遲和減輕動脈硬化目的。多進(jìn)食蛋清，瘦肉，魚，豆制品，供給身體必須脂肪酸，促進(jìn)膽固醇的排出。多吃新鮮水果和蔬菜，富含維生素，保護(hù)心血管低鹽清淡飲食,食鹽可增加血容量和心臟負(fù)擔(dān)，能增加血液黏稠度，從而使血壓升高，對中風(fēng)患者不利。忌用興奮神經(jīng)系統(tǒng)的食物，如酒、濃茶、咖啡及刺激性強(qiáng)的調(diào)味品飲食干預(yù)減少奶油，豬油等高膽固醇食物，這些食物中的飽和脂肪酸17生活習(xí)慣干預(yù)戒煙戒酒，煙酒會加重血管的粘稠度，易誘發(fā)再中風(fēng)。定時(shí)起居，中午安排午休，給身體機(jī)能一個(gè)恢復(fù)的時(shí)間段。積極參與一些力所能及的戶外活動生活習(xí)慣干預(yù)戒煙戒酒，煙酒會加重血管的粘稠度，易誘發(fā)再中風(fēng)。18心理陪護(hù)中風(fēng)患者的心理障礙往往從認(rèn)識活動障礙開始，進(jìn)一步引起智能障礙和情感障礙。通過家屬的疏導(dǎo)，使得其能接受現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清現(xiàn)狀，讓心情平靜下來患者應(yīng)自己去認(rèn)識疾病，了解疾病，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，配合治療。家屬對于患者的合理需要，要盡量設(shè)法給予滿足。要根據(jù)患者不同的文化程度，從簡到繁，指導(dǎo)患者去進(jìn)行分析、歸納、判斷、推理，幫助他去重新認(rèn)識周圍事物，如吃飯，走路等心理陪護(hù)中風(fēng)患者的心理障礙往往從認(rèn)識活動障礙開始，進(jìn)一步引起19語言訓(xùn)練對不會說話的患者，首先教他用喉部發(fā)“啊”音，也可以讓他用嘴吹火柴誘導(dǎo)發(fā)音，因唇音最易恢復(fù)。能發(fā)音的患者，先隨訓(xùn)練者念字和詞匯，然后可以獨(dú)立練習(xí)，由易而難，由短而長還可以給患者一面鏡子，讓他看別人的口型，對著鏡子隨時(shí)矯正。當(dāng)患者的讀音基本獨(dú)立時(shí)，讓患者聽常用詞句的前半句，讓他說出后半句。對語言辨別、理解困難的患者，要做言語刺激訓(xùn)練，可在患者面前擺些圖片，讓患者按訓(xùn)練者的口令指圖，一個(gè)圖片一個(gè)圖片的進(jìn)行。安排做命名練習(xí)，給患者看圖片，讓其說出名稱還可以做聽語指字練習(xí)，訓(xùn)練者念字或詞匯，讓患者指出圖片上的字或詞匯。對于失讀的患者，則讓他讀卡片上的字。對失寫的患者，則要教他抄寫、聽寫和自己書寫語言訓(xùn)練對不會說話的患者，首先教他用喉部發(fā)“啊”音，也可以讓20身體功能訓(xùn)練（舉例足部功能訓(xùn)練）足趾是整個(gè)下肢運(yùn)動感覺的最末端，其運(yùn)動感覺的恢復(fù)可影響整個(gè)下肢的運(yùn)動感覺程度。而且刺激誘發(fā)所需要的背曲肌肉反應(yīng)可以提高踝關(guān)節(jié)的背曲能力，加快下肢運(yùn)動功能的恢復(fù)。足趾訓(xùn)練的初期可由醫(yī)師或家屬幫助進(jìn)行，用雙手握住患者腳趾，令其反復(fù)感覺足趾的屈和伸動作，同時(shí)摩擦足背面肌肉以刺激患者對足趾屈、伸的感覺。每次做20次，每日訓(xùn)練2～3次。當(dāng)患者能夠感到足趾屈、伸位置后，在治療師或家屬的幫助下，逐漸促進(jìn)患者加大自主運(yùn)動的力量，完成足趾伸展及踝關(guān)節(jié)背曲動作，然后帶動整個(gè)足的背曲足趾踝關(guān)節(jié)功能恢復(fù)后，后續(xù)開展膝關(guān)節(jié)運(yùn)動的伸展和髖關(guān)節(jié)的內(nèi)收外旋及上肢的關(guān)節(jié)運(yùn)動身體功能訓(xùn)練（舉例足部功能訓(xùn)練）足趾是整個(gè)下肢運(yùn)動感覺的最末21復(fù)發(fā)的征兆1.頭暈，是指突然感到眩暈。2.肢體麻木，突然感到一側(cè)面部或手腳麻木，有的為舌麻、唇麻。3.暫時(shí)性吐字不清或講話不靈。4.肢體無力或活動不靈。5.與平時(shí)不同的頭痛。6.不明原因突然跌倒或暈倒。復(fù)發(fā)的征兆1.頭暈，是指突然感到眩暈。22復(fù)發(fā)的征兆7.短暫意識喪失或個(gè)性和智力的突然變化。8.全身明顯乏力，肢體軟弱無力。9.惡心嘔吐或血壓波動。10.整天昏昏欲睡，處于嗜睡狀態(tài)。11.一側(cè)或某一側(cè)肢體不自主地抽動。12.雙眼突感一時(shí)看不清眼前出現(xiàn)的事物。復(fù)發(fā)的征兆7.短暫意識喪失或個(gè)性和智力的突然變化。23定期體檢高血壓患者每日的血壓檢測血糖血脂的檢測頭顱CT檢查定期體檢高血壓患者每日的血壓檢測24骨質(zhì)疏松單位體積內(nèi)骨量降低骨基質(zhì)有機(jī)成分及鈣鹽沉著減少表現(xiàn)：腰酸背痛，易骨折檢查：骨密度檢測骨質(zhì)疏松單位體積內(nèi)骨量降低骨基質(zhì)有機(jī)成分及鈣鹽沉著減少25健康干預(yù)飲食干預(yù)生活方式運(yùn)動干預(yù)健康干預(yù)飲食干預(yù)26飲食干預(yù)要常吃含鈣量豐富的食物，如排骨、脆骨、蝦皮、海帶、發(fā)菜、木耳、桶柑、核桃仁等；宜供給足夠的蛋白質(zhì)，可選用牛奶、雞蛋、魚、雞、瘦肉、豆類及豆制品等；宜供給充足的維生素，因其在骨骼代謝上起著重要的調(diào)節(jié)作用。應(yīng)多吃新鮮蔬菜，莧菜、香菜、小白菜還要多吃水果；忌辛辣、過咸、過甜等刺激性食品藥膳；蝦皮豆腐湯：蝦皮50克，嫩豆腐200克。蝦皮洗凈后泡發(fā)；嫩豆腐切成小方塊；加蔥花、姜末及料酒，油鍋內(nèi)煸香后加水燒湯。飲食干預(yù)要常吃含鈣量豐富的食物，如排骨、脆骨、蝦皮、海帶、發(fā)27生活方式

長期煙草吸入,可影響雌激素代謝途徑,增加骨折風(fēng)險(xiǎn)

酗酒可影響正常骨代謝,酒精直接作用于成骨細(xì)胞,抑制骨形成老年人防止跌倒，上下樓梯時(shí)，老人要盡量放慢速度，可側(cè)著身子，雙手扶著樓梯扶手，下樓梯腳尖先著地，確保安全。在天氣適宜的時(shí)候，應(yīng)多進(jìn)行戶外活動，多曬太陽老人平衡能力和協(xié)調(diào)能力都會下降，彎腰拾取物品時(shí)，容易摔倒或損傷腰肌。因此，在拾取物品時(shí)，應(yīng)盡量放緩動作，扶住椅子或其他固定物，直腰蹲下?lián)鞏|西

老人穿褲子時(shí)最好坐在床上或倚靠在固定處，老人平衡能力差，站著穿褲子很容易發(fā)生意外，造成骨折生活方式28運(yùn)動干預(yù)有氧耐力運(yùn)動有氧運(yùn)動的方式如慢跑、快走、踏車和登臺階等，可直接起到刺激骨形成和抑制骨吸收的作用肌力的訓(xùn)練肌力訓(xùn)練可防止由于年齡增長引起的肌力降低，有助于預(yù)防和治療骨質(zhì)疏松癥，可以選擇社區(qū)或者是公園提供的活動器械來進(jìn)行平衡和靈活性訓(xùn)練是預(yù)防跌倒的重要運(yùn)動方式，如體操、舞蹈、太極拳等。要注意運(yùn)動的度，運(yùn)動的強(qiáng)度和時(shí)間應(yīng)不讓本人感覺到疲憊不適為度運(yùn)動的頻率可以選擇每天或者一周三次為宜運(yùn)動干預(yù)有氧耐力運(yùn)動有氧運(yùn)動的方式如慢跑、快走、踏車和登臺29謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，老年病的健康干預(yù)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴老年病的健康干預(yù)老年病的健康干預(yù)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴老年病的健康干預(yù)閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀提出的總目標(biāo)是：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己精神世界，能借助工具書閱讀淺易文言文。”這就很清楚地為我們進(jìn)行閱讀教學(xué)指明了目標(biāo)和方向。多年來，我一直非常注重語文閱讀教學(xué)的研究和探索，并與同事成立課題小組進(jìn)行專題探究，在對現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析后，嘗試了幾種閱讀教學(xué)的方法，并獲得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。我們通過問卷等方式調(diào)查得知，目前中學(xué)生的閱讀狀況十分令人憂慮：讀書群體單一，讀書人數(shù)銳減，讀書層次低淺，他們的閱讀熱點(diǎn)主要集中在通俗文學(xué)和流行小說上，如科幻小說、散文隨筆、卡通漫畫、武俠言情小說等。尤其是“口袋書”最流行，這類書的內(nèi)容既粗俗又無聊，甚至是充斥著色情與暴力。很多學(xué)生認(rèn)為是潮流與時(shí)髦。他們放著學(xué)校圖書館的書不借，跑到外面買、租來看，而中外名著猶如明日黃花，已然不是很受歡迎。對中學(xué)生來說，這些名著看起來太吃力、太難了、也不太懂，更多的學(xué)生把閱讀名著看成是教師布置的作業(yè)來完成。出現(xiàn)這種狀況的原因有三個(gè)：一是沒時(shí)間，沒精力。中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較緊湊，為了應(yīng)付升學(xué)考試，在教師和家長的壓力下，整天圍著教科書和教輔書轉(zhuǎn)，整天鉆在各種作業(yè)、練習(xí)、試卷中，實(shí)際用來讀書的時(shí)間很少。二是中學(xué)生獨(dú)特的閱讀興趣。中學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡刺激、新鮮、反叛的東西，又由于缺乏應(yīng)有的文學(xué)修養(yǎng)，導(dǎo)致了他們在選擇讀物方面會出現(xiàn)偏差。三是沒有正確的閱讀方法。讀書的時(shí)候沒有做到既動腦又動手，僅僅是看看已，而后就不知所云了，不掌握正確的閱讀方法，閱讀只停留于走馬觀花，所以不能提升自己的閱讀水平。針對以上情況，我們探索出了一些改善目前中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀、提高閱讀水平的方法，具體如下。一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法要提高學(xué)生的閱讀能力，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高認(rèn)讀能力。教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的要求，針對不同年級的學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，列出篇目，定好時(shí)間，按時(shí)檢查。檢查學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)閱讀的數(shù)量、質(zhì)量，并對要求背誦的篇目進(jìn)行重點(diǎn)檢查。在制定閱讀計(jì)劃時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的年齡、興趣等因素，畢竟閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為。經(jīng)過長期的堅(jiān)持，當(dāng)閱讀成為習(xí)慣后，學(xué)生的積累增加了，語感發(fā)展了，體驗(yàn)與領(lǐng)悟也加深了，閱讀就成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，且最終成為自身的一種精神需求。其次，要讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法。教師要教給學(xué)生閱讀的技能，讓他們在閱讀中能極大地提高閱讀的速度和效率，保護(hù)學(xué)生的閱讀信心。如，用瀏覽的方法迅速地選擇閱讀材料；用略讀的方法抓住閱讀材料的主要內(nèi)容，確立閱讀重點(diǎn)；用精讀的方法，正確而有創(chuàng)見地理解閱讀材料，從而達(dá)到自己的閱讀目的。還要教給學(xué)生使用工具書，查閱讀書目錄，做讀書卡片、讀書筆記，整理匯編資料的方法。還可以讓學(xué)生針對不同的文體采用相對應(yīng)的讀法，特別是現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)從文體、內(nèi)容、形式三個(gè)方面進(jìn)行。如記敘文的內(nèi)容通常指描述的人、事、景物和議論抒情部分，它的形式主要包括敘述方式、敘述順序、故事線索和情節(jié)發(fā)展及其作用等；議論文的內(nèi)容指論點(diǎn)和論據(jù)，形式指論證結(jié)構(gòu)、論證方式和論證方法；說明文的內(nèi)容指說明對象及其特征，或某種物品的制作過程或使用方法及其注意點(diǎn)等，它的形式則是說明方法和說明順序。掌握了正確的方法，可以極大地提高閱讀的效率。有了良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法，可使學(xué)生積極地閱讀，有助于提高閱讀的自覺性，發(fā)展閱讀能力，改善閱讀品質(zhì)。二、循序漸進(jìn)，由淺入深強(qiáng)化學(xué)生的理解能力理解能力指對書面語言及其所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容及感情的理解和領(lǐng)會的能力。它是形成閱讀能力的核心，是閱讀教學(xué)所追求的主要目標(biāo)。有時(shí)看同一篇文章，有的學(xué)生看了之后，不知所云；有的學(xué)生看了，只能粗略地說個(gè)大概；有的能詳細(xì)地復(fù)述；還有的不單能說得清楚，還能對文章進(jìn)行點(diǎn)評。這就反映出學(xué)生閱讀理解能力的差異。而理解能力的強(qiáng)弱往往決定了閱讀質(zhì)量的高低。所以，語文教師在閱讀教學(xué)中要注意采用各種方法和手段，啟發(fā)學(xué)生思考，逐步強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來理解文章，讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文直接感知詞語、句子的意思。因?yàn)橐恍┰~語或句子在出現(xiàn)時(shí)，前文或后文已形象地概括了詞語的含義、句子的語義，要引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞句，放手讓他們邊讀邊思考，學(xué)會自己揣摩意思。在揣摩詞、句的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生揣摩品味段、篇的含義，體會作者的思想感情。如《陳涉世家》一文中，“燕雀安知鴻鵠之志哉”一句表現(xiàn)了陳涉非凡的個(gè)性和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，寫出了他強(qiáng)烈要求改變現(xiàn)狀的雄心壯志，也點(diǎn)明了他領(lǐng)導(dǎo)起義的思想基礎(chǔ)?！疤煜驴嗲鼐靡印币痪浞从沉怂麑θ珖辞匦蝿莸亩床炝Α！巴鹾顚⑾?，寧有種乎”不但顯示了陳涉的抱負(fù)、反抗的決心和叛逆的精神，而且對激勵(lì)士卒也起了極強(qiáng)的鼓動性和號召力?！耙贵艋?，狐鳴”進(jìn)一步表現(xiàn)了陳涉非凡的謀略和組織領(lǐng)導(dǎo)才干。通過對這些語句的分析理解，學(xué)生對陳涉領(lǐng)導(dǎo)的起義軍能取得勝利就很容易理解了。同時(shí)也通過這一篇文章，了解到《史記》通過個(gè)性化語言來表現(xiàn)人物形象的寫作手法。當(dāng)然，課堂上除了要講清字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、中心、寫作特色、思想意義、作者情感外，還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，與所看到的文字材料聯(lián)系起來，通過聯(lián)想、想象等思維活動，讓學(xué)生“自奮其志”，從而“思索以通之”，達(dá)到逐步強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力的目的。三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)鑒賞能力鑒賞能力指對作品語言、表現(xiàn)形式、情感態(tài)度、思想內(nèi)容的優(yōu)劣得失等作出有根據(jù)的評價(jià)與判斷的能力，它是理解能力的升華，是閱讀能力的最高水準(zhǔn)。要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，首先要讓學(xué)生博覽群書，有較豐富的知識，不但要看文學(xué)方面的書，還要看哲學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)乃至自然科學(xué)知識的書。培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！遍喿x其他學(xué)科的書籍，尤其是歷史學(xué)、哲學(xué)方面的書，有助于學(xué)生賞析作品時(shí)，掌握正確的思想觀點(diǎn)、科學(xué)的思維方法和健康高尚的審美情趣，評判作品時(shí)可以分辨出是非真?zhèn)巍W(xué)習(xí)莫懷戚的《散步》時(shí)，通過對人物語言、心理描寫的分析，綜合運(yùn)用其他學(xué)科知識可以讓學(xué)生體會作品表現(xiàn)出來的融洽和睦的家庭氣氛、尊老愛幼的美德以及中年人對家庭的責(zé)任感。教師還要在課堂上做好鑒賞示范，開展各種活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文章所包含的濃厚的感情色彩，讓學(xué)生受到熏陶、感染，對文章所寫的人物、情節(jié)、景物等留下深刻印象，充分體會作者的思想感情。我在教授《幽徑悲劇》時(shí)，側(cè)重于語言賞析，讓學(xué)生品味其中的語言美，尤其是文章開頭寫幽徑山上四季景色的文段，分析文中表示顏色的詞語怎樣與所描寫的景色相照應(yīng)，表現(xiàn)出一種濃烈勃發(fā)的生機(jī)。四、提倡多角度、有創(chuàng)新的閱讀創(chuàng)新閱讀指能夠超出原文給定的有限信息，從原文中引申出新穎的思想、觀點(diǎn)，對原文有與眾不同的見解；或受原文的啟發(fā)，在原文的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出有價(jià)值的新的作品等。它是閱讀能力的最高水準(zhǔn)。要達(dá)到這個(gè)目的，首先要利用好課堂閱讀，教師在教學(xué)中要充分利用現(xiàn)有教材、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，尤其是提問這一程序。教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，達(dá)到理解問題的目的。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要?！苯處熞笇?dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上善于創(chuàng)新，面對傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多方查找資料，在充分了解歷史事件、大量占有相關(guān)資料的前提下，獨(dú)立思考，仔細(xì)分析，提出自己的見解。如《故鄉(xiāng)》一文中，對造成閏土生活日益貧困的原因，就有學(xué)生提出自己的看法：認(rèn)為閏土之所以生活一日不如一日，除了課文中所列的原因外，還有他自身的原因――閏土的思想太過于保守，不夠靈活，只會種地，不會其他的營生手段，“窮而不思變”也是造成他生活窘迫的原因之一。能夠提出這些問題，對學(xué)生而言是極具挑戰(zhàn)性的。教師要充分尊重他們的見解，為他們“見人所未見，言人所未言”的睿智和勇氣喝彩。多角度有創(chuàng)新的閱讀，從途徑到方法都對學(xué)生提出了新的要求。我們不能滿足于單純的課堂閱讀，還要拓寬渠道開展課外閱讀，不單是讀紙質(zhì)作品，還要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行閱讀。學(xué)生在閱讀上享有很大的自主權(quán)，如閱讀途徑、方法的選擇，主題的確定，成果的總結(jié)、整理都由學(xué)生自主完成。面對閱讀產(chǎn)生的問題，應(yīng)由學(xué)生運(yùn)用已有的知識、方法，或獨(dú)立解決，或與他人合作共同解決，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，有利于提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。如蘇教版七年級下冊“荷”專題的教學(xué)目標(biāo)之一就是“培養(yǎng)搜集信息和處理信息的能力，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。我要求學(xué)生比較專題中的選文，找出異同點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生做調(diào)查，多方收集資料，寫出研究性報(bào)告，這個(gè)過程能很好地體現(xiàn)了創(chuàng)新閱讀的理念。綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)中，只要我們充分認(rèn)識到閱讀教學(xué)過程的整體性和系統(tǒng)性，只要我們善于思考、勇于探索，不斷提高學(xué)生的語文閱讀能力和閱讀水平，不斷促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和整體推進(jìn)的目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)的。我是一所農(nóng)村小學(xué)四年級的班主任。我班共有學(xué)生22人，留守兒童竟有20人。由于地理環(huán)境的限制，造成了地域的差別。孩子們的父母在家耕種自己的一畝三分地，只能勉強(qiáng)維持溫飽。子女教育、家庭生活、家庭建設(shè)、生老病死、人情往來等都是一筆不小的開支，有的家庭為此早已背上沉重的包袱。于是，年輕的父母不得不將自己的孩子或留在家中，或托付給親友，背井離鄉(xiāng)，紛紛加入了打工大軍的行列。這樣，隨著越來越多的農(nóng)民工進(jìn)城，就出現(xiàn)了近年來數(shù)量急劇上升的留守兒童。這些留守兒童有的跟年邁的爺爺奶奶生活在一起，有的和父親或母親一方生活在一起，有的寄養(yǎng)在親戚家中。大人們整日忙于農(nóng)活、家務(wù)。無暇顧及孩子們的學(xué)習(xí)和教育，只是將他們送到學(xué)校，接回家中就完成了任務(wù)，有的根本不知道孩子在校干一些什么，成績?nèi)绾巍Ｎ易咴L了許多老師，了解了他們的精神狀況及學(xué)習(xí)情況，深深地感受到這些留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀十分令人擔(dān)憂。具體表現(xiàn)在：1.過分溺愛，造成了孩子們扭曲的心靈人們都說“隔代親”，這話一點(diǎn)也不假。爺爺奶奶對孫子、孫女的疼愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對自己的孩子。只要有可能，他們都會竭盡所能，甚至是無條件的滿足。他們對這些從小就遠(yuǎn)離自己父母的孫子、孫女們更是疼愛有加。零食家中不斷，上學(xué)再給幾元零花錢。這樣，久而久之，孩子們整天想著錢，發(fā)展到后來不給錢不上學(xué)，不給錢不走路?；ㄥX如流水，一旦錢不夠花，就想辦法借、賒。過起了超前消費(fèi)的生活。為了還賬，他們偷家中的錢。一位五年級的男同學(xué)有一次竟然從家中偷來一百元錢還賬買零食。一位六年級的男同學(xué)寄養(yǎng)在外祖父家，將父母給的一千多元生活費(fèi)偷來，時(shí)隔不久又將上千元的存折偷來，幸好不知道密碼才避免損失。有的家中沒有錢，他們就敲詐小同學(xué)。過分的溺愛還表現(xiàn)在生活上，為了給孩子們補(bǔ)充營養(yǎng)，爺爺奶奶們整日變著花樣給孩子們開小灶。本來就挑食的孩子們根本不管老人們的良苦用心，不喜歡吃的不開口，自己喜歡的不給別人吃，處處以我為中心，吃獨(dú)食。有一位初一的女生，因飯菜不合口味，竟將盤子甩了，并指著白發(fā)蒼蒼的老奶奶狠狠地說：“你給我聽著，爸爸媽媽寄回來的錢是給我花的，我想怎樣花就怎樣花，你們管不著?！睔獾媚棠毯鴾I水跑去買回鹵菜將就著孩子吃下了這頓飯。這種過分的溺愛，日復(fù)一日，年復(fù)一年造成了孩子們的自私、貪婪。扭曲了孩子們幼小的心靈。2.愛的缺失，導(dǎo)致了孩子們孤僻的性格上學(xué)放學(xué)家長接送，學(xué)校有老師關(guān)愛，家中有父母呵護(hù)，受了委屈可以像爸爸媽媽訴說，這是每一個(gè)孩子都向往的家庭生活。但是，這一些對留守兒童來說，簡直是太奢侈的愿望。雖然他們都有父母，但依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。一年只能和父母共同生活幾天，通幾個(gè)電話，甚至一年也難得見上一面。留給他們的是對父母無盡的思念和對家庭的渴望。我班有一位女同學(xué)，天真、活潑、大方、開朗，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。自從父母外出打工后，上課兩眼發(fā)呆，下課趴在座位上不和同學(xué)玩耍，整日悶悶不樂，成績一落千丈。有的雖然父母只有一方在外打工，但留守一方整日為生活操勞。忙不完的農(nóng)活，干不完的家務(wù)。使他們很少有時(shí)間坐下來和孩子談?wù)勑?。更談不上關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了。忽視了孩子的思想教育。更有甚者，他們夫妻常年分居，留守一方心系兩頭，本來心情就不愉快，再遇到不順心的事就拿孩子出氣。輕則一頓臭罵，重則一頓毒打。這樣，孩子精神上很孤獨(dú)，心理上很容易和父母產(chǎn)生距離感。時(shí)間一久，多數(shù)孩子對家庭缺乏安全感，內(nèi)向、孤僻、倔強(qiáng)、膽小、自卑，不愿與人交流，形成了孤僻的性格。3.疏于管理，養(yǎng)成了孩子們不良的習(xí)慣很多家長總覺得自己長期在外，虧欠了孩子的很多。每到逢年過節(jié)回家團(tuán)聚，在享受天倫之樂的同時(shí)，總是忘不了給孩子們補(bǔ)償。趕集市、逛商場，買零食，買玩具，買衣服。大一點(diǎn)的孩子買東西要品牌。他們都毫不猶豫，慷慨解囊。就連有的孩子要mp3、mp4，甚至有的孩子要手機(jī)他們都欣然同意。他們認(rèn)為，自己在外面掙錢，就是讓孩子在家吃好、穿好。大多數(shù)家長的宗旨是“再苦不能苦孩子。”臨走前，他們除了留下充足的生活費(fèi)用外，有的還偷偷塞給孩子少則幾十元，多則上百元的零花錢。認(rèn)為這樣才能彌補(bǔ)對孩子的虧欠，走的才心安理得。還有的家庭由于居住條件偏僻，離校較遠(yuǎn)，干脆就在學(xué)校附近租房陪讀，加入了陪讀大軍。他們除了服侍孩子們的一日三餐外，整日無所事事，精神空虛。漸漸地就混跡于娛樂場所。開始小玩，逐漸沉迷其中不能自拔，終日蹲在麻將館、棋牌室，就連接送孩子的任務(wù)也交給了別人。孩子放學(xué)回來，只好在麻將館前徘徊，等候家長散場回家。真是有家不能回，有作業(yè)不能做。有時(shí)連中餐、晚餐也都和大人一道吃在麻將館。孩子有事嫌煩，問作業(yè)嫌吵。只要孩子一來，馬上就會遞上幾元錢說：“去去去，別來煩我?！敝灰⒆硬淮驍囁麄兇蚵閷?，要什么都行。放任孩子。有的打牌贏了，十元、二十元的給孩子“彩頭”，輸了就在孩子頭上出氣。搞的孩子看他的臉色行事，整日提心吊膽。他們很少從心理上、情感上去關(guān)注孩子，教育孩子。疏于對孩子的管理，逐漸養(yǎng)成了孩子的不良習(xí)慣。嚴(yán)重的妨礙了孩子們正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。4.家校脫節(jié)，形成了孩子們教育的空檔這些留守兒童，由于家長的文化水平低，同時(shí)又不懂得孩子們的生理和心理狀況，他們都認(rèn)為在家只要給孩子吃飽穿好，接送孩子上學(xué)、放學(xué)不出事就行了。把孩子送到學(xué)校，培養(yǎng)和教育孩子是學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)，能否成才，就靠老師和孩子自己了。有的家長認(rèn)為對孩子實(shí)行獎勵(lì)是提高他們學(xué)習(xí)成績行之有效的方法。于是，就對他們明碼標(biāo)價(jià)：考100分20元；95分10元；90分5元。剛開始還很靈，孩子的學(xué)習(xí)積極性還真高。漸漸地，孩子考到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，回家后，拿著試卷理直氣壯地伸著手對家長說：“給錢！”再后來，孩子考不到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，就想辦法改分?jǐn)?shù)要錢。家長們根本不到學(xué)校了解情況，見分?jǐn)?shù)就給錢。還沾沾自喜，認(rèn)為自己的方法對頭。家長幾乎不會主動打電話給學(xué)校老師，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和其他情況。而學(xué)校老師也很難與家長聯(lián)系得上。出現(xiàn)了學(xué)校教育一頭熱的傾向。家庭教育不落實(shí)，導(dǎo)致孩子反復(fù)性極強(qiáng)，增加了學(xué)校教育的難度。而這些留守兒童，長期缺乏家庭的親情、溫情，在校心理壓力大，家庭教育又沒有和學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合起來，形成了對孩子教育的空檔，這對孩子們的成長是十分不利的。綜上所述，留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀令人十分擔(dān)憂。為此，我們呼吁廣大外出打工的學(xué)生家長及社會各界人士，要重視這些孩子們的家庭教育問題，不要只顧為了掙錢而忽視了孩子家庭教育，不要錯(cuò)誤的認(rèn)為，教育孩子只是學(xué)校的事，要知道，父母是孩子的第一任老師，對孩子的管理和教育是家長、學(xué)校、社會等多方面的合力。讓我們一起為我們共同的孩子撐起一片藍(lán)天，鋪設(shè)一條健康成長的康莊大道吧！老年病的健康干預(yù)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫老老年病的健康干預(yù)課件32老年病的健康干預(yù)課件33老年病的健康干預(yù)課件34老年病的健康干預(yù)課件35健康干預(yù)飲食干預(yù)生活方式干預(yù)運(yùn)動干預(yù)情緒調(diào)控應(yīng)急處理定期體檢健康干預(yù)飲食干預(yù)36飲食干預(yù)控制膳食的總熱量，以維持正常體重為度，40歲以上者尤其應(yīng)預(yù)防發(fā)胖.肥胖者應(yīng)減少進(jìn)食的總熱量，食用低脂肪，低膽固醇食物，如魚，雞肉，瘦肉，豆制品等，以花生油，菜籽油等植物油為食用油，少吃動物內(nèi)臟，奶油，蟹黃登高膽固醇食品，膽固醇每日不超過200mg.多食用新鮮蔬菜，瓜果等，其中含豐富的維生素C，有助于軟化血管。嚴(yán)禁暴飲暴食，這很容易誘發(fā)心絞痛或者心肌梗死。限制食鹽的攝入，清淡飲食。少吃多餐，晚餐盡量少吃飲食干預(yù)控制膳食的總熱量，以維持正常體重為度，40歲以上者尤37生活方式嚴(yán)禁吸煙或者是被動吸煙，煙中的尼古丁和一氧化碳能加重冠心病的發(fā)病。少量啤酒、黃酒、葡萄酒等低度酒可促進(jìn)血脈流通，氣血調(diào)和，但不能喝烈性酒早睡晚起，做到定時(shí)入睡，睡前不要看緊張恐怖的小說或者電影應(yīng)避免過重體力勞動或突然用力，不要勞累過度。適當(dāng)休息，心絞痛時(shí)最好稍稍躺臥休息一會兒。平時(shí)可正常工作，但不宜過度勞累。心肌梗死診斷明確后，應(yīng)絕對臥床休息，平臥位生活方式嚴(yán)禁吸煙或者是被動吸煙，煙中的尼古丁和一氧化碳能加重38運(yùn)動干預(yù)運(yùn)動的方式應(yīng)根據(jù)自身的身體素質(zhì)，心臟功能來選擇，例如騎自行車，散步，打太極拳等，運(yùn)動持續(xù)時(shí)間為半小時(shí)以上運(yùn)動時(shí)間安排在餐后一小時(shí)之后進(jìn)行注意晨起太早不要進(jìn)行運(yùn)動，早晨的冷空氣會收縮血管，加重病情。遇到心慌胸悶要立即停止運(yùn)動干預(yù)運(yùn)動的方式應(yīng)根據(jù)自身的身體素質(zhì)，心臟功能來選擇，例如39情緒調(diào)控干預(yù)家人要對患者給予關(guān)心和照顧，讓他感受到溫暖，并要多與患者交流，讓他的緊張焦慮不安等情緒可以發(fā)泄。患者自己要樹立起長期與疾病斗爭的勇氣，自己多掌握疾病的相關(guān)知識，積極的參與治療。避免參加打麻將，蹦迪等情緒激動的活動，以免引發(fā)心肌梗死。多培養(yǎng)自己釣魚，書畫等頤養(yǎng)身心的興趣愛好，使得自身的生物節(jié)奏慢下來煩躁時(shí)可選擇多聽些舒緩的音樂來自我調(diào)節(jié)情緒調(diào)控干預(yù)家人要對患者給予關(guān)心和照顧，讓他感受到溫暖，并要40應(yīng)急處理遇到心絞痛突然發(fā)作，應(yīng)馬上停止一切活動，平躺下來。舌下含服硝酸甘油等藥物，可迅速緩解心絞痛。聯(lián)系醫(yī)院，做后續(xù)醫(yī)療處理應(yīng)急處理遇到心絞痛突然發(fā)作，應(yīng)馬上停止一切活動，平躺下來。41定期體檢心電圖檢查24小時(shí)動態(tài)心電圖檢查心臟彩超血脂分析定期體檢心電圖檢查42腦卒中指人們常說的中風(fēng)，分為出血性和缺血性兩種造成腦部功能障礙，導(dǎo)致昏迷，四肢癱瘓，言語不清，口眼歪斜，甚至死亡分型：出血性缺血性治療：藥物手術(shù)康復(fù)腦卒中指人們常說的中風(fēng)，分為出血性和缺血性兩種43老年病的健康干預(yù)課件44老年病的健康干預(yù)課件45健康干預(yù)飲食干預(yù)生活習(xí)慣干預(yù)語言訓(xùn)練身體功能訓(xùn)練心理陪護(hù)警惕復(fù)發(fā)的征兆定期體檢健康干預(yù)飲食干預(yù)46飲食干預(yù)減少奶油，豬油等高膽固醇食物，這些食物中的飽和脂肪酸會使得動脈硬化加重，烹飪采用花生油，玉米油等，其中所含不飽和脂肪可促進(jìn)膽固醇排泄及轉(zhuǎn)化為膽汁酸，從而達(dá)到降低血中膽固醇含量，推遲和減輕動脈硬化目的。多進(jìn)食蛋清，瘦肉，魚，豆制品，供給身體必須脂肪酸，促進(jìn)膽固醇的排出。多吃新鮮水果和蔬菜，富含維生素，保護(hù)心血管低鹽清淡飲食,食鹽可增加血容量和心臟負(fù)擔(dān)，能增加血液黏稠度，從而使血壓升高，對中風(fēng)患者不利。忌用興奮神經(jīng)系統(tǒng)的食物，如酒、濃茶、咖啡及刺激性強(qiáng)的調(diào)味品飲食干預(yù)減少奶油，豬油等高膽固醇食物，這些食物中的飽和脂肪酸47生活習(xí)慣干預(yù)戒煙戒酒，煙酒會加重血管的粘稠度，易誘發(fā)再中風(fēng)。定時(shí)起居，中午安排午休，給身體機(jī)能一個(gè)恢復(fù)的時(shí)間段。積極參與一些力所能及的戶外活動生活習(xí)慣干預(yù)戒煙戒酒，煙酒會加重血管的粘稠度，易誘發(fā)再中風(fēng)。48心理陪護(hù)中風(fēng)患者的心理障礙往往從認(rèn)識活動障礙開始，進(jìn)一步引起智能障礙和情感障礙。通過家屬的疏導(dǎo)，使得其能接受現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清現(xiàn)狀，讓心情平靜下來患者應(yīng)自己去認(rèn)識疾病，了解疾病，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，配合治療。家屬對于患者的合理需要，要盡量設(shè)法給予滿足。要根據(jù)患者不同的文化程度，從簡到繁，指