產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件

產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施新生兒是小兒最脆弱的時(shí)期,不僅發(fā)病率高,死亡率也高。新生兒保健是兒童保健的重要內(nèi)容,其目的是保護(hù)和促進(jìn)新生兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育,降低新生兒發(fā)病率和死亡率。語(yǔ)文教學(xué)貫穿了一個(gè)人學(xué)習(xí)生活的始終，尤其是初中語(yǔ)文教學(xué)，因?yàn)橐粋€(gè)人在初中階段對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度和興趣，直接影響到其今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)楝F(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)大多還停留在照本宣科的層面，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，也浪費(fèi)了教學(xué)資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式越來(lái)越阻礙學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該改變舊的課堂教學(xué)模式，改變以教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，做到以學(xué)生為主導(dǎo)。適用方法之一就是實(shí)施自助式學(xué)案導(dǎo)學(xué)，變傳統(tǒng)的由教師設(shè)定的死板教學(xué)為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自助式學(xué)案。這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生主地學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，其綜合素質(zhì)也能得以提高。一、學(xué)案的導(dǎo)學(xué)性自助式學(xué)案和傳統(tǒng)意義上的備課有很大區(qū)別，傳統(tǒng)的備課是教師根據(jù)教材內(nèi)容列出課堂上要講解的內(nèi)容，有局限性。而且因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)法預(yù)料的情況，傳統(tǒng)的教案已經(jīng)不能適應(yīng)這一變化，而自助式學(xué)案具有導(dǎo)學(xué)性，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這是一種能開(kāi)啟學(xué)生的思維的教學(xué)方法。比如在教授韓愈的《馬說(shuō)》時(shí)，教師根據(jù)自助式學(xué)案要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，按自己的理解將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，而不是按照傳統(tǒng)的文言文教學(xué)模式一字一句直接為學(xué)生翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。待學(xué)生完成翻譯，教師再要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)翻譯自檢，這樣做可以引導(dǎo)學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，從而對(duì)自己的錯(cuò)誤留下深刻的印象。通過(guò)對(duì)比自檢，學(xué)生可以找出翻譯中存在的70%的錯(cuò)誤，還有30%就是理解起來(lái)感覺(jué)困難的地方，教師要對(duì)這些地方重點(diǎn)講解。自助式學(xué)案的導(dǎo)學(xué)性表現(xiàn)在幫助學(xué)生拓寬思路，使學(xué)生根據(jù)自己的能力和掌握知識(shí)的情況去學(xué)習(xí)，而不是機(jī)械地接受教師所講的內(nèi)容，這樣不僅可以增添學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也能提高課堂教學(xué)的效率。二、學(xué)案的實(shí)踐性初中生處在活潑好動(dòng)的年齡階段，如果只是在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)得不償失。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中多設(shè)置一些活動(dòng)，讓學(xué)生釋放自己的天性。因此，一個(gè)好的學(xué)案要切忌呆板，要注重實(shí)踐性，教師在教學(xué)中運(yùn)用一些新鮮有趣的活動(dòng)形式更能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。比如，在教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，教師可以安排學(xué)生分別扮演文中的皇帝、路人和小孩，讓他們將文中的對(duì)話(huà)、場(chǎng)景甚至是人物的神態(tài)動(dòng)作都直觀地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)課文中的描述來(lái)表演，可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蠛桶l(fā)揮，這樣能使學(xué)生不僅理解了課文，也展示出在表演方面的才能。在表演時(shí)，教師可以讓學(xué)生互換角色，以體會(huì)不同人物的心理。也可以要求在課后寫(xiě)一篇隨筆記錄這次演出的情況，表達(dá)由演出產(chǎn)生的感悟。實(shí)踐是最好的老師，一堂活潑生動(dòng)的實(shí)踐課可能比幾堂乏味的理論課有效得多，因?yàn)閷?shí)踐符合學(xué)生的天性，也滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，不僅有利于提高成績(jī)，也有利于提升學(xué)生的實(shí)踐能力。三、學(xué)案的互動(dòng)性教師在自助式學(xué)案里扮演的是引導(dǎo)的角色，但僅僅引導(dǎo)是不夠的。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)幫助學(xué)生排解困惑，也要留心學(xué)生的情感狀態(tài)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，這樣學(xué)生才會(huì)覺(jué)得自己是重要的，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。比如，在教學(xué)《天凈沙?秋思》的時(shí)候，教師可以和學(xué)生一起對(duì)這首詞進(jìn)行解讀。學(xué)生對(duì)這首詞可能會(huì)有一些奇特的看法，這時(shí)教師不能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案直接否定學(xué)生的觀點(diǎn)，而應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵(lì)，因?yàn)楣膭?lì)是提高興趣的最好的辦法。如果教師因?yàn)閷W(xué)生的答案不夠標(biāo)準(zhǔn)或者達(dá)不到得分要求就對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)備甚至是責(zé)罵，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适判?，從而?duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。學(xué)案的互動(dòng)不僅體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間也可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。比如，教師可以在課堂教學(xué)中適時(shí)安排小組討論，小組討論是增進(jìn)學(xué)生交流的有效手段，能讓學(xué)生放開(kāi)手腳，大膽說(shuō)出自己的看法。通過(guò)不同想法的融合，讓學(xué)生形成認(rèn)知沖突，不僅可以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，也能引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。四、學(xué)案的完整性一個(gè)好的自助式學(xué)案一定不能虎頭蛇尾，要有始有終，這樣才能形成良好的循環(huán)系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)完整的印象。比如，在教學(xué)《海燕》的時(shí)候，教師根據(jù)自助式學(xué)案安排了學(xué)生預(yù)習(xí)、自檢、交流和糾正這幾個(gè)環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵，可以安排學(xué)生課后進(jìn)行類(lèi)似文章的寫(xiě)作練習(xí)，之后進(jìn)行講解，再讓學(xué)生回頭看自己的文章，找出不足。學(xué)案的完整性決定了學(xué)生思維的完整性，而思維的完整決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和看待事物的眼光。自助式學(xué)案導(dǎo)學(xué)，從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)方案，使其帶著興趣學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（本文作者系青海師范大學(xué)2011級(jí)教育碩士）愛(ài)美之心,人皆有之。萬(wàn)事萬(wàn)物雖然平凡,但從不同角度、不同方面留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它自身所蘊(yùn)含的潛在之美。作為初中教育階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分,數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)生能力培養(yǎng)、品質(zhì)發(fā)展、思想形成等方面發(fā)揮著重要的促進(jìn)和推動(dòng)作用。因此,教師要在新課程深入實(shí)施的今天,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的有效教學(xué),就要緊緊抓住數(shù)學(xué)的內(nèi)在美,進(jìn)行有效放大,讓學(xué)生自主融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來(lái)。一、放大數(shù)學(xué)知識(shí)的生活美,使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)新課教學(xué)“數(shù)學(xué)就是一門(mén)生活的藝術(shù),它與人們生活,自然現(xiàn)象有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！睌?shù)學(xué)學(xué)科與生活關(guān)系緊密,是客觀存在的事實(shí)?！芭d趣是最好的老師?！弊鳛閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,如何將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性充分激發(fā)?利用數(shù)學(xué)的生活之美是一種行之有效的方法。因此,教師在教學(xué)時(shí)要善于通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活特點(diǎn),挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科與人類(lèi)社會(huì)的潛在聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識(shí)的生活美進(jìn)行有效的體現(xiàn),將學(xué)生引入到數(shù)學(xué)生活情境中,使學(xué)生在感受數(shù)學(xué)知識(shí)生活特性的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能動(dòng)性的有效激發(fā)和增強(qiáng)。如在二次方程應(yīng)用題教學(xué)中,教師通過(guò)將住房問(wèn)題與二次方程知識(shí)進(jìn)行結(jié)合,設(shè)置了“某開(kāi)發(fā)區(qū)為改善居民的住房條件,每年都新建一批住房,人均住房面積逐年增加,該開(kāi)發(fā)區(qū)2001年至2003年,每年年底人口總數(shù)和人均面積的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別如圖所示請(qǐng)根據(jù)兩圖所提供的信息解答如下問(wèn)題:該區(qū)2002年和2003年兩年中,哪一年比上一年增加的住房面積多?多增加了多少萬(wàn)平方米?由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,預(yù)計(jì)到2005年年底,該區(qū)人口總數(shù)將比2003年底增加2萬(wàn),為了使到2005年底區(qū)人均面積達(dá)到11平方米每人,試求2004年和2005年這兩年該區(qū)住房面積的年平均增長(zhǎng)率應(yīng)達(dá)到百分之幾?”的問(wèn)題情境,學(xué)生在對(duì)貼近自身生活問(wèn)題的解答中,體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的生活之美,學(xué)習(xí)的激情得到釋放,學(xué)習(xí)的效能也能得到有效提升。二、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵美,使學(xué)生身心受到熏陶感染數(shù)學(xué)學(xué)科定理、法則、性質(zhì)等方面內(nèi)容多,但它們不是一個(gè)獨(dú)立的、孤立的個(gè)體,而是與其他數(shù)學(xué)知識(shí)有著密切的聯(lián)系,它們互為條件,互為結(jié)果。這就決定了教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),不可能采用單一的思維模式,單調(diào)的教學(xué)方式,而是緊緊抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián),引導(dǎo)學(xué)生采用不同的思維方法,不同的解決途徑,進(jìn)行問(wèn)題的有效解答。在四邊形知識(shí)講解時(shí),可以在歸類(lèi)處培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)思想;在添加輔助線(xiàn)講解時(shí),可以在解題技巧處培養(yǎng)學(xué)生整體思想;在函數(shù)知識(shí)教學(xué)時(shí),可以在相似處培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比思想;在函數(shù)拋物線(xiàn)問(wèn)題時(shí),可以在符號(hào)處培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)思想;可以在解選擇題處培養(yǎng)學(xué)生逐次漸進(jìn)思想,在章節(jié)知識(shí)階段性講解時(shí),可以在評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)處培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化思想,使學(xué)生數(shù)學(xué)思想得到有效地發(fā)展和提升,從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。如在進(jìn)行相似三角形知識(shí)教學(xué)時(shí),教師就可以有效地運(yùn)用等比知識(shí)的關(guān)系、全等三角形知識(shí)的關(guān)系,進(jìn)行問(wèn)題的解答。三、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的變化美,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提升德國(guó)數(shù)學(xué)家西亞切斯特曾經(jīng)指出:“數(shù)學(xué)如一面明鏡,能夠展現(xiàn)知識(shí)的不同形式,將知識(shí)進(jìn)行超越時(shí)空的改變?！睆V大教師在教學(xué)中也深刻認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)知識(shí)采用不同形式的提問(wèn),進(jìn)行有效的講解,可以達(dá)到“異曲同工”的妙用。這也是新課標(biāo)對(duì)教育工作者提出的要求。因此,教師在課堂教學(xué)時(shí),要善于抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)屬性,能夠從相關(guān)資料中篩選一批體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)各種題型的數(shù)學(xué)問(wèn)題,通過(guò)師生互動(dòng)的形式,讓學(xué)生得到解題能力的有效提升。如在教學(xué)二元一次方程組知識(shí)時(shí),教師可以先出示一些基本題型,讓學(xué)生進(jìn)行解答,得到進(jìn)行解答此題的基本思想是消元;然后向?qū)W生出示二元一次方程組方面的應(yīng)用題,這時(shí)教師可以出示有關(guān)社會(huì)實(shí)踐、足球比賽、購(gòu)買(mǎi)樹(shù)苗、種植莊稼等方面的應(yīng)用題,最后讓學(xué)生總結(jié)解答此類(lèi)問(wèn)題的方法,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題解答過(guò)程中,思維能力、探究能力、合作能力等方面的有效提升?？傊?教師要善于挖掘發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在之美,抓住學(xué)生的主體特性,將數(shù)學(xué)之美進(jìn)行有效融合,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效能的有效提升。產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！?產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施產(chǎn)后訪視中2新生兒是小兒最脆弱的時(shí)期,不僅發(fā)病率高,死亡率也高。新生兒保健是兒童保健的重要內(nèi)容,其目的是保護(hù)和促進(jìn)新生兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育,降低新生兒發(fā)病率和死亡率。新生兒是小兒最脆弱的時(shí)期,不僅發(fā)病率高,3新生兒期特點(diǎn)÷1建立自己獨(dú)立呼吸÷2要適應(yīng)比子宮內(nèi)溫度低的周?chē)h(huán)境3.自己攝取各種營(yíng)養(yǎng)素,保證生長(zhǎng)發(fā)育需求÷4.機(jī)體各器官、系統(tǒng)解剖生理功能尚未發(fā)育成熟,免疫功能低下。新生兒期特點(diǎn)4新生兒保健保健內(nèi)容及措施1.做好新生兒的護(hù)理①保暖:多種原因使新生兒較易散熱因而保暖對(duì)新生兒的生存以及生長(zhǎng)發(fā)育都有極其重要的意義。②喂養(yǎng):母乳喂養(yǎng)是嬰兒最適合的喂養(yǎng)方式。應(yīng)盡早開(kāi)奶,按需喂養(yǎng)時(shí)遵循母乳喂養(yǎng)的原則。母乳喂養(yǎng)的好處:a能全面提供4-6月以?xún)?nèi)嬰兒需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)b可增強(qiáng)嬰兒對(duì)疾病的抵抗力C增進(jìn)母子間情感的交流、促進(jìn)嬰兒的智能發(fā)育d衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、方便e有利于促進(jìn)母親的產(chǎn)后康復(fù)新生兒保健保健內(nèi)容及措施5新生兒保健保健內(nèi)容及措施由于母乳不足或母親因其他原因不能按時(shí)給嬰兒哺乳者,可采用配方奶粉補(bǔ)充或部分代替令母親因各種原因不能喂哺嬰兒或因新生兒經(jīng)篩檢發(fā)現(xiàn)患有某些遺傳代謝性疾病不能喂母乳者,只能采用人工喂養(yǎng)的方式進(jìn)行喂養(yǎng)。人工喂養(yǎng)的嬰兒每天應(yīng)給予少量白開(kāi)水口服,以免嬰兒大便干結(jié),出現(xiàn)便秘。新生兒保健保健內(nèi)容及措施6新生兒保健保健內(nèi)容及措施③日常護(hù)理包括:a衣著要柔軟、吸水性好的棉布制作,寬松不妨礙肢體活動(dòng),易穿易脫。b尿布宜用柔軟吸水性好的棉布做成,勤換勤洗,以防臀紅。c臍帶剪斷后殘端用75%酒精或碘伏處理,防止沾水或污染。d經(jīng)常保持皮膚清潔,每天早晚各用清水洗澡,水溫38-39℃左右。冬季寒冷,水溫40-41℃左右。洗后用浴巾沾干,不擦干,避免新生兒皮膚擦傷導(dǎo)致感染。頸部、腋下、腹股溝皺褶處用爽身粉薄薄的打點(diǎn)粉,勿進(jìn)嬰兒眼內(nèi)。身體其他皮膚擦嬰兒油潤(rùn)膚e.新生兒臀部擦紫草油、鞣酸軟膏或護(hù)臀霜,防止臀紅紫草油巸置方法:紫草一兩,菜油三兩,泡三天。將玻璃瓶洗凈倒置滴干天后將紫草取出,蒸鍋加水燒開(kāi),將泡好的油放入蒸格內(nèi)油碗旁平放玻璃瓶,蓋上蓋,蒸1520分鐘,關(guān)火后揭開(kāi)蓋油涼后裝入瓶中即可f眼部口腔要保持清潔,要預(yù)防感染等新生兒保健保健內(nèi)容及措施7新生兒保健保健內(nèi)容及措施2.新生兒訪視時(shí)間及內(nèi)容新生兒訪視時(shí)間:自新生兒出生后28天內(nèi)訪視3次,接卡后48小時(shí)內(nèi)應(yīng)進(jìn)行一訪,分別為出生后7天、14天、28天各訪視1次。若發(fā)現(xiàn)有異常情況,應(yīng)視具體情況增加訪視次數(shù)。訪視內(nèi)容:可歸納為“一看、二問(wèn)、三檢查、四宣傳、五處理”。訪視前準(zhǔn)備好訪視包(稱(chēng)、血壓器、75%酒精或碘伏、消毒手套、體溫表、聽(tīng)診器、壓舌板、新生兒訪視卡等)新生兒保健保健內(nèi)容及措施8新生兒保健保健內(nèi)容及措施(1)初訪:①看新生兒居室的衛(wèi)生狀況,如室溫、濕度、通風(fēng)狀況以及室內(nèi)用具是否清潔等②觀察新生兒的一般情況,皮膚顏色,呼吸快慢和節(jié)律,吸吮能力,臍部是否清潔。③詢(xún)問(wèn)新生兒的情況,包括胎產(chǎn)次、是否順產(chǎn)、有無(wú)窒息、出生時(shí)體重、身長(zhǎng)、吃奶和睡眠情況,大小便是否正常,是否接種乙肝疫苗和卡介苗。④測(cè)體溫,稱(chēng)體重,系統(tǒng)體格檢査,注意檢査有無(wú)黃疸,有無(wú)貧血,有無(wú)濕疹,檢查臍部有無(wú)感染,臀部有無(wú)尿布疹等⑤宣傳指導(dǎo)小兒護(hù)理及科學(xué)育兒知識(shí),如母乳喂養(yǎng),保暖,衛(wèi)生護(hù)理(皮膚、口腔、臀部、臍部),呼吸道、腸道感染的預(yù)防,意外事故的預(yù)防等。⑥發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或異常情況及時(shí)給予指導(dǎo)和處理。做好記錄,預(yù)約下次訪視時(shí)間新生兒保健保健內(nèi)容及措施9新生兒保健保健內(nèi)容及措施(2)第二次訪視:觀察并了解新生兒的一般情況,了解黃疸是否消退。體溫,聽(tīng)心肺,稱(chēng)體重,檢查皮膚情況,臍帶是否脫落或臍窩是否正常。在喂養(yǎng)和護(hù)理中存在的間題并給予指導(dǎo)。對(duì)尚未恢復(fù)到出生體重人工喂養(yǎng)允等指尊用蕹原因。對(duì)早產(chǎn)兒、雙胎兒D預(yù)防佝僂病。(3)第三次訪視對(duì)于前兩次訪視中皮膚黃疸的新生兒要了解黃疸消退情況,對(duì)新生兒全面體格檢查,包括皮膚、心肺、體重、臍部、臀部情況。通知新生幾家長(zhǎng)帶孩子滿(mǎn)月去指定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行兒童系統(tǒng)保健及預(yù)防接種,注射之肝疫黃第釷及接種卡介苗。向家屬告知幾保和預(yù)防接種的重要性及必要性。新生兒保健保健內(nèi)容及措施10新生兒保健保健內(nèi)容及措施每次訪視完畢,要及時(shí)填寫(xiě)訪視記錄,若發(fā)現(xiàn)新生兒患病要早診斷,早治療,及時(shí)請(qǐng)上級(jí)醫(yī)生會(huì)診,防止病情加重。重癥患兒要及時(shí)住院治療。新生兒保健保健內(nèi)容及措施11產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件12產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件13產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件14產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件15產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件16產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件17產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件18產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件19產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件20產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件21產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件22產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件23產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件24產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施課件2551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、26產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施新生兒是小兒最脆弱的時(shí)期,不僅發(fā)病率高,死亡率也高。新生兒保健是兒童保健的重要內(nèi)容,其目的是保護(hù)和促進(jìn)新生兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育,降低新生兒發(fā)病率和死亡率。語(yǔ)文教學(xué)貫穿了一個(gè)人學(xué)習(xí)生活的始終，尤其是初中語(yǔ)文教學(xué)，因?yàn)橐粋€(gè)人在初中階段對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度和興趣，直接影響到其今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)楝F(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)大多還停留在照本宣科的層面，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，也浪費(fèi)了教學(xué)資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式越來(lái)越阻礙學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該改變舊的課堂教學(xué)模式，改變以教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，做到以學(xué)生為主導(dǎo)。適用方法之一就是實(shí)施自助式學(xué)案導(dǎo)學(xué)，變傳統(tǒng)的由教師設(shè)定的死板教學(xué)為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自助式學(xué)案。這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生主地學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，其綜合素質(zhì)也能得以提高。一、學(xué)案的導(dǎo)學(xué)性自助式學(xué)案和傳統(tǒng)意義上的備課有很大區(qū)別，傳統(tǒng)的備課是教師根據(jù)教材內(nèi)容列出課堂上要講解的內(nèi)容，有局限性。而且因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)法預(yù)料的情況，傳統(tǒng)的教案已經(jīng)不能適應(yīng)這一變化，而自助式學(xué)案具有導(dǎo)學(xué)性，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這是一種能開(kāi)啟學(xué)生的思維的教學(xué)方法。比如在教授韓愈的《馬說(shuō)》時(shí)，教師根據(jù)自助式學(xué)案要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，按自己的理解將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，而不是按照傳統(tǒng)的文言文教學(xué)模式一字一句直接為學(xué)生翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。待學(xué)生完成翻譯，教師再要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)翻譯自檢，這樣做可以引導(dǎo)學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，從而對(duì)自己的錯(cuò)誤留下深刻的印象。通過(guò)對(duì)比自檢，學(xué)生可以找出翻譯中存在的70%的錯(cuò)誤，還有30%就是理解起來(lái)感覺(jué)困難的地方，教師要對(duì)這些地方重點(diǎn)講解。自助式學(xué)案的導(dǎo)學(xué)性表現(xiàn)在幫助學(xué)生拓寬思路，使學(xué)生根據(jù)自己的能力和掌握知識(shí)的情況去學(xué)習(xí)，而不是機(jī)械地接受教師所講的內(nèi)容，這樣不僅可以增添學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也能提高課堂教學(xué)的效率。二、學(xué)案的實(shí)踐性初中生處在活潑好動(dòng)的年齡階段，如果只是在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)得不償失。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中多設(shè)置一些活動(dòng)，讓學(xué)生釋放自己的天性。因此，一個(gè)好的學(xué)案要切忌呆板，要注重實(shí)踐性，教師在教學(xué)中運(yùn)用一些新鮮有趣的活動(dòng)形式更能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。比如，在教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，教師可以安排學(xué)生分別扮演文中的皇帝、路人和小孩，讓他們將文中的對(duì)話(huà)、場(chǎng)景甚至是人物的神態(tài)動(dòng)作都直觀地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)課文中的描述來(lái)表演，可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蠛桶l(fā)揮，這樣能使學(xué)生不僅理解了課文，也展示出在表演方面的才能。在表演時(shí)，教師可以讓學(xué)生互換角色，以體會(huì)不同人物的心理。也可以要求在課后寫(xiě)一篇隨筆記錄這次演出的情況，表達(dá)由演出產(chǎn)生的感悟。實(shí)踐是最好的老師，一堂活潑生動(dòng)的實(shí)踐課可能比幾堂乏味的理論課有效得多，因?yàn)閷?shí)踐符合學(xué)生的天性，也滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，不僅有利于提高成績(jī)，也有利于提升學(xué)生的實(shí)踐能力。三、學(xué)案的互動(dòng)性教師在自助式學(xué)案里扮演的是引導(dǎo)的角色，但僅僅引導(dǎo)是不夠的。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)幫助學(xué)生排解困惑，也要留心學(xué)生的情感狀態(tài)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，這樣學(xué)生才會(huì)覺(jué)得自己是重要的，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。比如，在教學(xué)《天凈沙?秋思》的時(shí)候，教師可以和學(xué)生一起對(duì)這首詞進(jìn)行解讀。學(xué)生對(duì)這首詞可能會(huì)有一些奇特的看法，這時(shí)教師不能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案直接否定學(xué)生的觀點(diǎn)，而應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵(lì)，因?yàn)楣膭?lì)是提高興趣的最好的辦法。如果教師因?yàn)閷W(xué)生的答案不夠標(biāo)準(zhǔn)或者達(dá)不到得分要求就對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)備甚至是責(zé)罵，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适判?，從而?duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。學(xué)案的互動(dòng)不僅體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間也可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。比如，教師可以在課堂教學(xué)中適時(shí)安排小組討論，小組討論是增進(jìn)學(xué)生交流的有效手段，能讓學(xué)生放開(kāi)手腳，大膽說(shuō)出自己的看法。通過(guò)不同想法的融合，讓學(xué)生形成認(rèn)知沖突，不僅可以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，也能引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)。四、學(xué)案的完整性一個(gè)好的自助式學(xué)案一定不能虎頭蛇尾，要有始有終，這樣才能形成良好的循環(huán)系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)完整的印象。比如，在教學(xué)《海燕》的時(shí)候，教師根據(jù)自助式學(xué)案安排了學(xué)生預(yù)習(xí)、自檢、交流和糾正這幾個(gè)環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵，可以安排學(xué)生課后進(jìn)行類(lèi)似文章的寫(xiě)作練習(xí)，之后進(jìn)行講解，再讓學(xué)生回頭看自己的文章，找出不足。學(xué)案的完整性決定了學(xué)生思維的完整性，而思維的完整決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和看待事物的眼光。自助式學(xué)案導(dǎo)學(xué)，從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)方案，使其帶著興趣學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（本文作者系青海師范大學(xué)2011級(jí)教育碩士）愛(ài)美之心,人皆有之。萬(wàn)事萬(wàn)物雖然平凡,但從不同角度、不同方面留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它自身所蘊(yùn)含的潛在之美。作為初中教育階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分,數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)生能力培養(yǎng)、品質(zhì)發(fā)展、思想形成等方面發(fā)揮著重要的促進(jìn)和推動(dòng)作用。因此,教師要在新課程深入實(shí)施的今天,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的有效教學(xué),就要緊緊抓住數(shù)學(xué)的內(nèi)在美,進(jìn)行有效放大,讓學(xué)生自主融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來(lái)。一、放大數(shù)學(xué)知識(shí)的生活美,使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)新課教學(xué)“數(shù)學(xué)就是一門(mén)生活的藝術(shù),它與人們生活,自然現(xiàn)象有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！睌?shù)學(xué)學(xué)科與生活關(guān)系緊密,是客觀存在的事實(shí)?！芭d趣是最好的老師?！弊鳛閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,如何將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性充分激發(fā)?利用數(shù)學(xué)的生活之美是一種行之有效的方法。因此,教師在教學(xué)時(shí)要善于通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活特點(diǎn),挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科與人類(lèi)社會(huì)的潛在聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識(shí)的生活美進(jìn)行有效的體現(xiàn),將學(xué)生引入到數(shù)學(xué)生活情境中,使學(xué)生在感受數(shù)學(xué)知識(shí)生活特性的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能動(dòng)性的有效激發(fā)和增強(qiáng)。如在二次方程應(yīng)用題教學(xué)中,教師通過(guò)將住房問(wèn)題與二次方程知識(shí)進(jìn)行結(jié)合,設(shè)置了“某開(kāi)發(fā)區(qū)為改善居民的住房條件,每年都新建一批住房,人均住房面積逐年增加,該開(kāi)發(fā)區(qū)2001年至2003年,每年年底人口總數(shù)和人均面積的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別如圖所示請(qǐng)根據(jù)兩圖所提供的信息解答如下問(wèn)題:該區(qū)2002年和2003年兩年中,哪一年比上一年增加的住房面積多?多增加了多少萬(wàn)平方米?由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,預(yù)計(jì)到2005年年底,該區(qū)人口總數(shù)將比2003年底增加2萬(wàn),為了使到2005年底區(qū)人均面積達(dá)到11平方米每人,試求2004年和2005年這兩年該區(qū)住房面積的年平均增長(zhǎng)率應(yīng)達(dá)到百分之幾?”的問(wèn)題情境,學(xué)生在對(duì)貼近自身生活問(wèn)題的解答中,體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的生活之美,學(xué)習(xí)的激情得到釋放,學(xué)習(xí)的效能也能得到有效提升。二、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵美,使學(xué)生身心受到熏陶感染數(shù)學(xué)學(xué)科定理、法則、性質(zhì)等方面內(nèi)容多,但它們不是一個(gè)獨(dú)立的、孤立的個(gè)體,而是與其他數(shù)學(xué)知識(shí)有著密切的聯(lián)系,它們互為條件,互為結(jié)果。這就決定了教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),不可能采用單一的思維模式,單調(diào)的教學(xué)方式,而是緊緊抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián),引導(dǎo)學(xué)生采用不同的思維方法,不同的解決途徑,進(jìn)行問(wèn)題的有效解答。在四邊形知識(shí)講解時(shí),可以在歸類(lèi)處培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)思想;在添加輔助線(xiàn)講解時(shí),可以在解題技巧處培養(yǎng)學(xué)生整體思想;在函數(shù)知識(shí)教學(xué)時(shí),可以在相似處培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比思想;在函數(shù)拋物線(xiàn)問(wèn)題時(shí),可以在符號(hào)處培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)思想;可以在解選擇題處培養(yǎng)學(xué)生逐次漸進(jìn)思想,在章節(jié)知識(shí)階段性講解時(shí),可以在評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)處培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化思想,使學(xué)生數(shù)學(xué)思想得到有效地發(fā)展和提升,從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。如在進(jìn)行相似三角形知識(shí)教學(xué)時(shí),教師就可以有效地運(yùn)用等比知識(shí)的關(guān)系、全等三角形知識(shí)的關(guān)系,進(jìn)行問(wèn)題的解答。三、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的變化美,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提升德國(guó)數(shù)學(xué)家西亞切斯特曾經(jīng)指出:“數(shù)學(xué)如一面明鏡,能夠展現(xiàn)知識(shí)的不同形式,將知識(shí)進(jìn)行超越時(shí)空的改變?！睆V大教師在教學(xué)中也深刻認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)知識(shí)采用不同形式的提問(wèn),進(jìn)行有效的講解,可以達(dá)到“異曲同工”的妙用。這也是新課標(biāo)對(duì)教育工作者提出的要求。因此,教師在課堂教學(xué)時(shí),要善于抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)屬性,能夠從相關(guān)資料中篩選一批體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)各種題型的數(shù)學(xué)問(wèn)題,通過(guò)師生互動(dòng)的形式,讓學(xué)生得到解題能力的有效提升。如在教學(xué)二元一次方程組知識(shí)時(shí),教師可以先出示一些基本題型,讓學(xué)生進(jìn)行解答,得到進(jìn)行解答此題的基本思想是消元;然后向?qū)W生出示二元一次方程組方面的應(yīng)用題,這時(shí)教師可以出示有關(guān)社會(huì)實(shí)踐、足球比賽、購(gòu)買(mǎi)樹(shù)苗、種植莊稼等方面的應(yīng)用題,最后讓學(xué)生總結(jié)解答此類(lèi)問(wèn)題的方法,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題解答過(guò)程中,思維能力、探究能力、合作能力等方面的有效提升。總之,教師要善于挖掘發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在之美,抓住學(xué)生的主體特性,將數(shù)學(xué)之美進(jìn)行有效融合,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效能的有效提升。產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——27產(chǎn)后訪視中新生兒保健內(nèi)容及措施產(chǎn)后訪視中28新生兒是小兒最脆弱的時(shí)期,不僅發(fā)病率高,死亡率也高。新生兒保健是兒童保健的重要內(nèi)容,其目的是保護(hù)和促進(jìn)新生兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育,降低新生兒發(fā)病率和死亡率。新生兒是小兒最脆弱的時(shí)期,不僅發(fā)病率高,29新生兒期特點(diǎn)÷1建立自己獨(dú)立呼吸÷2要適應(yīng)比子宮內(nèi)溫度低的周?chē)h(huán)境3.自己攝取各種營(yíng)養(yǎng)素,保證生長(zhǎng)發(fā)育需求÷4.機(jī)體各器官、系統(tǒng)解剖生理功能尚未發(fā)育成熟,免疫功能低下。新生兒期特點(diǎn)30新生兒保健保健內(nèi)容及措施1.做好新生兒的護(hù)理①保暖:多種原因使新生兒較易散熱因而保暖對(duì)新生兒的生存以及生長(zhǎng)發(fā)育都有極其重要的意義。②喂養(yǎng):母乳喂養(yǎng)是嬰兒最適合的喂養(yǎng)方式。應(yīng)盡早開(kāi)奶,按需喂養(yǎng)時(shí)遵循母乳喂養(yǎng)的原則。母乳喂養(yǎng)的好處:a能全面提供4-6月以?xún)?nèi)嬰兒需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)b可增強(qiáng)嬰兒對(duì)疾病的抵抗力C增進(jìn)母子間情感的交流、促進(jìn)嬰兒的智能發(fā)育d衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、方便e有利于促進(jìn)母親的產(chǎn)后康復(fù)新生兒保健保健內(nèi)容及措施31新生兒保健保健內(nèi)容及措施由于母乳不足或母親因其他原因不能按時(shí)給嬰兒哺乳者,可采用配方奶粉補(bǔ)充或部分代替令母親因各種原因不能喂哺嬰兒或因新生兒經(jīng)篩檢發(fā)現(xiàn)患有某些遺傳代謝性疾病不能喂母乳者,只能采用人工喂養(yǎng)的方式進(jìn)行喂養(yǎng)。人工喂養(yǎng)的嬰兒每天應(yīng)給予少量白開(kāi)水口服,以免嬰兒大便干結(jié),出現(xiàn)便秘。新生兒保健保健內(nèi)容及措施32新生兒保健保健內(nèi)容及措施③日常護(hù)理包括:a衣著要柔軟、吸水性好的棉布制作,寬松不妨礙肢體活動(dòng),易穿易脫。b尿布宜用柔軟吸水性好的棉布做成,勤換勤洗,以防臀紅。c臍帶剪斷后殘端用75%酒精或碘伏處理,防止沾水或污染。d經(jīng)常保持皮膚清潔,每天早晚各用清水洗澡,水溫38-39℃左右。冬季寒冷,水溫40-41℃左右。洗后用浴巾沾干,不擦干,避免新生兒皮膚擦傷導(dǎo)致感染。頸部、腋下、腹股溝皺褶處用爽身粉薄薄的打點(diǎn)粉,勿進(jìn)嬰兒眼內(nèi)。身體其他皮膚擦嬰兒油潤(rùn)膚e.新生兒臀部擦紫草油、鞣酸軟膏或護(hù)臀霜,防止臀紅紫草油巸置方法:紫草一兩,菜油三兩,泡三天。將玻璃瓶洗凈倒置滴干天后將紫草取出,蒸鍋加水燒開(kāi),將泡好的油放入蒸格內(nèi)油碗旁平放玻璃瓶,蓋上蓋,蒸1520分鐘,關(guān)火后揭開(kāi)蓋油涼后裝入瓶中即可f眼部口腔要保持清潔,要預(yù)防感染等新生兒保健保健內(nèi)容及措施33新生兒保健保健內(nèi)容及措施2.新生兒訪視時(shí)間及內(nèi)容新生兒訪視時(shí)間:自新生兒出生后28天內(nèi)訪視3次,接卡后48小時(shí)內(nèi)應(yīng)進(jìn)行一訪,分別為出生后7天、14天、28天各訪視1次。若發(fā)現(xiàn)有異常情況,應(yīng)視具體