診斷學腹部體格檢查課件整理

診斷學腹部體格檢查11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克診斷學腹部體格檢查診斷學腹部體格檢查11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克正常腹部、四肢脊柱及神經(jīng)反射檢查實習目的和要求掌握腹部檢查的基本內(nèi)容和方法腹部檢查順序:望、聽、觸、叩腹部檢查記錄順序:望、觸、叩、聽神經(jīng)反射的檢查方法熟悉腹部體表標志及分區(qū)腹部常見體征、檢查時的注意事項脊柱、四肢的檢查美術(shù)鑒賞主要是指讓學生在直觀感受視覺體驗的基礎(chǔ)上，聯(lián)合美術(shù)創(chuàng)作人員的背景以及經(jīng)歷對作品進行細致的分析與判斷，一方面，有效的高中美術(shù)鑒賞課，可以使學生掌握更多美術(shù)知識與鑒賞技巧，另一方面，它也能夠提高學生審美能力，讓學生在鑒賞過程中獲得更多的享受與放松，由此可見，采取有效的教學策略，上好高中美術(shù)鑒賞課十分重要。一、分享美術(shù)作品故事，創(chuàng)設(shè)鑒賞情境良好的課堂情境不僅能夠使學生快速融入于高中美術(shù)鑒賞課中，同時也能夠激發(fā)出學生學習美術(shù)鑒賞知識的興趣，因此，筆者建議高中美術(shù)教師在引導學生鑒賞美術(shù)作品前，需要更廣泛的收集到與該美術(shù)作品相關(guān)的故事，從而為學生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的鑒賞情境，學生對美術(shù)作品故事感興趣的基礎(chǔ)上，提高對美術(shù)作品鑒賞的感興趣程度。在為學生分享美術(shù)作品故事時，教師不僅需要從學生角度了解學生心理感受，同時還應(yīng)該與學生進行積極的互動，使學生可以真正融入于美術(shù)鑒賞課程情境中。例如，高中美術(shù)教師在引導學生鑒賞達芬奇《最后的晚餐》前，就可以詳細為學生講授“十二門徒與基督”的故事，由于該故事本身具有較強的戲劇色彩，因此，學生能夠?qū)ψ髌芬约霸摴适庐a(chǎn)生更大的興趣，同時，借助美術(shù)作品故事，學生還能夠更有效的融入與課堂鑒賞情境中，提高學生分析《最后的晚餐》作品的有效性。二、實現(xiàn)自由化教學，提高課堂開放性由于高中學生主要將精力放置于數(shù)學語文英語等科目的學習中，因此在美術(shù)鑒賞中所花費的時間以及精力不多，傳統(tǒng)教學過程中美術(shù)教師主要通過灌輸式教學方式為學生講授鑒賞技巧鑒賞方法，在該種美術(shù)課堂教學下教學過于死板，據(jù)此，要想上好美術(shù)鑒賞課，筆者建議高中美術(shù)教師需要實現(xiàn)自由化教學，自由化教學主要是指教師在教學過程中需要更加重視學生的主體地位，通過引導學生主動鑒賞美術(shù)作品，幫助學生在鑒賞的過程中分析與總結(jié)鑒賞經(jīng)驗，在實現(xiàn)師生角色轉(zhuǎn)換的前提下，使每一名學生都可以在鑒賞課堂中，積極表述自身的觀點，從而提高美術(shù)鑒賞課堂的開放程度。三、進行視覺欣賞，并引導學生產(chǎn)生共鳴只有學生能與美術(shù)作品作者之間形成良好的共鳴，其才能夠透徹理解該美術(shù)作品，才能夠在心靈上與作品之間形成良好的互動。通過對高中學生的分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生更容易對精湛的作品呈現(xiàn)出崇拜的情緒，也更容易受到美術(shù)作品絢麗多彩的顏色所激勵，因此，一方面，高中美術(shù)教師在為學生選擇鑒賞作品時，需要從具有代表性的美術(shù)作品入手，讓學生從視覺欣賞的基礎(chǔ)上，深入分析其中所包含的精神與情感；另一方面，高中美術(shù)教師在引導學生進行視覺欣賞時，不僅要從作品內(nèi)容內(nèi)涵與精神層面上入手，更應(yīng)該從學生視覺角度、心理感受角度上入手，在抓住學生心理活動的基礎(chǔ)上，引導學生將視覺上的直觀感受變?yōu)槔硇缘姆治雠c思考，促使學生可以快速感受到作品內(nèi)涵。例如，教師在為學生提供《吶喊》這一美術(shù)作品時，就需要引導學生在分析該作品色彩、人物處理特點的基礎(chǔ)上，使學生體會到作品中所包含的悲傷、熱烈的情感，讓學生能夠結(jié)合自身已經(jīng)歷過的事情與作品作者產(chǎn)生共鳴，從而加深學生鑒賞深度。四、借助多媒體技術(shù)，細致觀察美術(shù)作品多媒體教學課件不光以它的直觀性、趣味性調(diào)動了學生的學習興趣，而且為學生對美術(shù)的理解打下了良好的基礎(chǔ)，從而讓學生在進行繪畫創(chuàng)作時，才能做到心中有數(shù)、腦中有物、筆下生花。多媒體技術(shù)不僅可以直觀的為學生呈現(xiàn)出美術(shù)作品，同時還可以放大或縮小美術(shù)作品，能?蚴寡?生更細致的觀察到美術(shù)作品局部，有利于學生更細致分析美術(shù)作品筆法、繪畫技巧等，因而使用多媒體技術(shù)有助于提高學生鑒賞的細致程度。筆者在分析自身教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，也發(fā)現(xiàn)合理使用多媒體技術(shù)，有助于提高學生注意力，基于此，建議高中美術(shù)教師在開展鑒賞課時，可以積極使用多媒體技術(shù)，在為學生呈現(xiàn)整部畫作的基礎(chǔ)上，更詳細的為學生提供其中他們感興趣的部分，讓學生在細致觀察美術(shù)作品后，根據(jù)自身已經(jīng)掌握的鑒賞技巧、總結(jié)出的鑒賞經(jīng)驗，對該美術(shù)作品進行合理總結(jié)與分析。除此以外，通過高效的多媒體技術(shù)，還能夠?qū)崿F(xiàn)中國與外國、古代與現(xiàn)代的快速跨越，有效打破時間與空間的界限，如學習《中國陶器藝術(shù)欣賞》這一課，可播放多媒體對陶器的欣賞，培養(yǎng)學生對陶器的欣賞能力，從而了解中華民族的傳統(tǒng)風俗文化和時代精神。促使學生在多媒體的直觀展示下，有效發(fā)揮自身想象能力，在美術(shù)作品鑒賞的空間中進行自由的飛翔。總之，良好的高中美術(shù)鑒賞課有助于提高審美能力與水平，促使學生更好的滿足社會發(fā)展需求，要想上好高中美術(shù)鑒賞課，教師就應(yīng)該借助美術(shù)作品中所包含的故事為學生創(chuàng)設(shè)鑒賞情境，并引導學生在開放性的課堂環(huán)境中，更自由的分析美術(shù)作品，促使學生在視覺欣賞、細致觀察的基礎(chǔ)上與作者產(chǎn)生更多的共鳴，從而提高學生鑒賞能力，達到高中美術(shù)鑒賞課教學目標。小學語文寫作教學的主要目的是培養(yǎng)學生基礎(chǔ)寫作能力和初期文字語言表達能力，在整個小學語文教學中占據(jù)著重要位置，尤其是在新課改之后。在教學實踐中，小學語文寫作教學一直存在諸多急需解決的問題。一、小學語文寫作教學中存在的問題1.教學模式形式化，學生寫作興趣低受傳統(tǒng)語文教學理念影響，在寫作教學中教學方式太過傳統(tǒng)化，往往教導學生通過背誦優(yōu)美語句等進行寫作，沒有考慮到學生是否理解和掌握了文章的內(nèi)涵。此外，教師沒有注重培養(yǎng)學生寫作興趣。2.不重視語文基礎(chǔ)積累寫作的前提是語文基礎(chǔ)的積累，在實際教學中，教師沒有注重學生語文基礎(chǔ)的積累，在學生沒有充分準備下進行寫作訓練，寫作起來很困難，達不到教學效果。3.不重視培養(yǎng)學生想象力小學語文寫作在培養(yǎng)學生生活感悟能力的同時，提升其創(chuàng)作力和想象力。小學生閱讀量和生活經(jīng)驗有限，但是教師在實際教學中，不僅沒有注重培養(yǎng)學生生活感悟能力，還缺乏與學生情感和寫作感受的交流。二、小學語文寫作教學應(yīng)對措施1.教學模式的創(chuàng)新教師在教學活動中應(yīng)該摒棄落后的傳統(tǒng)教學觀念，認真審視當前存在的缺陷。更新教師教學觀念，尊重學生的主體地位，認清寫作的終極目的，在寫作教學中提高小學生的表達能力。2.激發(fā)學生寫作興趣（1）首先要降低初學難度，遵循兒童心智發(fā)展規(guī)律，寫作訓練由易到難，循序漸進，逐步培養(yǎng)學生的寫作興趣。（2）為激發(fā)學生寫作欲望，可以根據(jù)教學實際情況創(chuàng)設(shè)一些具有情緒色彩的、生動的情境，誘發(fā)學生寫作的激情和興趣，并無限挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能。3.加強語文基礎(chǔ)知識的積累（1）教師應(yīng)該多引導學生進行生活體驗，從生活方面發(fā)現(xiàn)和積累素材，獲取第一手感性材料，實現(xiàn)多渠道積累素材。（2）閱讀是寫作素材的來源，可以不斷豐富學生語言文字能力，開展閱讀活動，激勵學生積累，培養(yǎng)其閱讀習慣。通過閱讀，教師可安排學生以日記的形式描述閱讀感悟，提升其創(chuàng)作能力。4.教學中實施策略（1）命題：要適合學生的生活經(jīng)驗和認知水平，可采用多種命題形式，鼓勵學生自選題目，提高學生寫作興趣。（2）細節(jié)指導：在寫作訓練中，教師要幫助學生放大細節(jié)、選擇合適的寫作內(nèi)容以及語言表達，關(guān)注學生思維軌跡和思考深度，提升學生的思維品質(zhì)。5.教學評價策略（1）依據(jù)新課改要求以及學生的發(fā)展規(guī)律，制訂個性化評價標準。（2）加強學生自評和互評，采用展示交流的評價方法，實現(xiàn)評價主體和方法的多元化。三、結(jié)語小學語文寫作教學的改革不是一蹴而就的，需要相關(guān)工作者的長期努力，最終實現(xiàn)教學質(zhì)量和學生寫作水平的提高。診斷學腹部體格檢查11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法1正常腹部、四肢脊柱及神經(jīng)反射檢查正常腹部、四肢脊柱2實習目的和要求掌握腹部檢查的基本內(nèi)容和方法腹部檢查順序:望、聽、觸、叩腹部檢查記錄順序:望、觸、叩、聽神經(jīng)反射的檢查方法熟悉腹部體表標志及分區(qū)腹部常見體征、檢查時的注意事項脊柱、四肢的檢查實習目的和要求3體格檢查必要的器實習內(nèi)容聽診器、硬尺和軟尺、熱水袋、棉毯腹部體表標志及分區(qū)腹部視、觸、叩、聽四種體檢方法脊柱四肢神經(jīng)反射體格檢查必要的器實習內(nèi)容4腹部的體表標志-前面胸骨劍突髂嵴髂前上棘臍1醫(yī)上角pi8nst.cams1emidline腹中線(腹白線)5聲阻踺劃tendingintersecton.rectI恥骨聯(lián)合腹部的體表標志-前面5腹部的體表標志后面第十三肪骨肋脊角肋齋點肋腰點腹部的體表標志后面6腹部的分區(qū)劃分通過臍部右上部左上胞部劃一水平線右下廢部左下腹部與一垂直線兩線相交圖26.2腹部體表分區(qū)示意圖(四區(qū)分法)腹部的分區(qū)劃分7腹部的分區(qū)劃分由兩條水平線上部左季兩條垂直線部中部將腹部分為左懿部井字形的九區(qū)圖26-3園體表分區(qū)示意圖(九區(qū)分法腹部的分區(qū)劃分8腹部視診方法腹部的切線位平視o腹部正位觀察腹部視診9腹部視腹o腹壁靜脈曲張妊娠紋、紫紋、手術(shù)疤痕臍的位置、臍疝o胃腸型和蠕動波圖244門靜脈離任時圓整淺圖245下腔妹便用時壁淺脈分布和方內(nèi)o搏動腹式呼吸腹部視10腹部觸診往意事項體位仰臥位兩手平放于軀干兩側(cè)兩腿彎屈起并稍分開緩緩腹式呼吸左側(cè)位:肝右側(cè)位:脾坐、立:腎腹部觸診11診斷學腹部體格檢查課件整理12診斷學腹部體格檢查課件整理13診斷學腹部體格檢查課件整理14診斷學腹部體格檢查課件整理15診斷學腹部體格檢查課件整理16診斷學腹部體格檢查課件整理17診斷學腹部體格檢查課件整理18診斷學腹部體格檢查課件整理19診斷學腹部體格檢查課件整理20診斷學腹部體格檢查課件整理21診斷學腹部體格檢查課件整理22診斷學腹部體格檢查課件整理23診斷學腹部體格檢查課件整理24診斷學腹部體格檢查課件整理25診斷學腹部體格檢查課件整理26診斷學腹部體格檢查課件整理27診斷學腹部體格檢查課件整理28診斷學腹部體格檢查課件整理29診斷學腹部體格檢查課件整理30診斷學腹部體格檢查課件整理31診斷學腹部體格檢查課件整理32診斷學腹部體格檢查課件整理33診斷學腹部體格檢查課件整理34診斷學腹部體格檢查課件整理35診斷學腹部體格檢查課件整理36診斷學腹部體格檢查課件整理37診斷學腹部體格檢查課件整理38診斷學腹部體格檢查課件整理39診斷學腹部體格檢查課件整理40診斷學腹部體格檢查課件整理41診斷學腹部體格檢查課件整理42診斷學腹部體格檢查課件整理43診斷學腹部體格檢查課件整理44診斷學腹部體格檢查課件整理45診斷學腹部體格檢查課件整理46診斷學腹部體格檢查課件整理47診斷學腹部體格檢查課件整理48診斷學腹部體格檢查課件整理49診斷學腹部體格檢查課件整理50診斷學腹部體格檢查課件整理51診斷學腹部體格檢查課件整理52診斷學腹部體格檢查課件整理5366、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特54診斷學腹部體格檢查11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克診斷學腹部體格檢查診斷學腹部體格檢查11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！苏８共?、四肢脊柱及神經(jīng)反射檢查實習目的和要求掌握腹部檢查的基本內(nèi)容和方法腹部檢查順序:望、聽、觸、叩腹部檢查記錄順序:望、觸、叩、聽神經(jīng)反射的檢查方法熟悉腹部體表標志及分區(qū)腹部常見體征、檢查時的注意事項脊柱、四肢的檢查美術(shù)鑒賞主要是指讓學生在直觀感受視覺體驗的基礎(chǔ)上，聯(lián)合美術(shù)創(chuàng)作人員的背景以及經(jīng)歷對作品進行細致的分析與判斷，一方面，有效的高中美術(shù)鑒賞課，可以使學生掌握更多美術(shù)知識與鑒賞技巧，另一方面，它也能夠提高學生審美能力，讓學生在鑒賞過程中獲得更多的享受與放松，由此可見，采取有效的教學策略，上好高中美術(shù)鑒賞課十分重要。一、分享美術(shù)作品故事，創(chuàng)設(shè)鑒賞情境良好的課堂情境不僅能夠使學生快速融入于高中美術(shù)鑒賞課中，同時也能夠激發(fā)出學生學習美術(shù)鑒賞知識的興趣，因此，筆者建議高中美術(shù)教師在引導學生鑒賞美術(shù)作品前，需要更廣泛的收集到與該美術(shù)作品相關(guān)的故事，從而為學生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的鑒賞情境，學生對美術(shù)作品故事感興趣的基礎(chǔ)上，提高對美術(shù)作品鑒賞的感興趣程度。在為學生分享美術(shù)作品故事時，教師不僅需要從學生角度了解學生心理感受，同時還應(yīng)該與學生進行積極的互動，使學生可以真正融入于美術(shù)鑒賞課程情境中。例如，高中美術(shù)教師在引導學生鑒賞達芬奇《最后的晚餐》前，就可以詳細為學生講授“十二門徒與基督”的故事，由于該故事本身具有較強的戲劇色彩，因此，學生能夠?qū)ψ髌芬约霸摴适庐a(chǎn)生更大的興趣，同時，借助美術(shù)作品故事，學生還能夠更有效的融入與課堂鑒賞情境中，提高學生分析《最后的晚餐》作品的有效性。二、實現(xiàn)自由化教學，提高課堂開放性由于高中學生主要將精力放置于數(shù)學語文英語等科目的學習中，因此在美術(shù)鑒賞中所花費的時間以及精力不多，傳統(tǒng)教學過程中美術(shù)教師主要通過灌輸式教學方式為學生講授鑒賞技巧鑒賞方法，在該種美術(shù)課堂教學下教學過于死板，據(jù)此，要想上好美術(shù)鑒賞課，筆者建議高中美術(shù)教師需要實現(xiàn)自由化教學，自由化教學主要是指教師在教學過程中需要更加重視學生的主體地位，通過引導學生主動鑒賞美術(shù)作品，幫助學生在鑒賞的過程中分析與總結(jié)鑒賞經(jīng)驗，在實現(xiàn)師生角色轉(zhuǎn)換的前提下，使每一名學生都可以在鑒賞課堂中，積極表述自身的觀點，從而提高美術(shù)鑒賞課堂的開放程度。三、進行視覺欣賞，并引導學生產(chǎn)生共鳴只有學生能與美術(shù)作品作者之間形成良好的共鳴，其才能夠透徹理解該美術(shù)作品，才能夠在心靈上與作品之間形成良好的互動。通過對高中學生的分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生更容易對精湛的作品呈現(xiàn)出崇拜的情緒，也更容易受到美術(shù)作品絢麗多彩的顏色所激勵，因此，一方面，高中美術(shù)教師在為學生選擇鑒賞作品時，需要從具有代表性的美術(shù)作品入手，讓學生從視覺欣賞的基礎(chǔ)上，深入分析其中所包含的精神與情感；另一方面，高中美術(shù)教師在引導學生進行視覺欣賞時，不僅要從作品內(nèi)容內(nèi)涵與精神層面上入手，更應(yīng)該從學生視覺角度、心理感受角度上入手，在抓住學生心理活動的基礎(chǔ)上，引導學生將視覺上的直觀感受變?yōu)槔硇缘姆治雠c思考，促使學生可以快速感受到作品內(nèi)涵。例如，教師在為學生提供《吶喊》這一美術(shù)作品時，就需要引導學生在分析該作品色彩、人物處理特點的基礎(chǔ)上，使學生體會到作品中所包含的悲傷、熱烈的情感，讓學生能夠結(jié)合自身已經(jīng)歷過的事情與作品作者產(chǎn)生共鳴，從而加深學生鑒賞深度。四、借助多媒體技術(shù)，細致觀察美術(shù)作品多媒體教學課件不光以它的直觀性、趣味性調(diào)動了學生的學習興趣，而且為學生對美術(shù)的理解打下了良好的基礎(chǔ)，從而讓學生在進行繪畫創(chuàng)作時，才能做到心中有數(shù)、腦中有物、筆下生花。多媒體技術(shù)不僅可以直觀的為學生呈現(xiàn)出美術(shù)作品，同時還可以放大或縮小美術(shù)作品，能?蚴寡?生更細致的觀察到美術(shù)作品局部，有利于學生更細致分析美術(shù)作品筆法、繪畫技巧等，因而使用多媒體技術(shù)有助于提高學生鑒賞的細致程度。筆者在分析自身教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，也發(fā)現(xiàn)合理使用多媒體技術(shù)，有助于提高學生注意力，基于此，建議高中美術(shù)教師在開展鑒賞課時，可以積極使用多媒體技術(shù)，在為學生呈現(xiàn)整部畫作的基礎(chǔ)上，更詳細的為學生提供其中他們感興趣的部分，讓學生在細致觀察美術(shù)作品后，根據(jù)自身已經(jīng)掌握的鑒賞技巧、總結(jié)出的鑒賞經(jīng)驗，對該美術(shù)作品進行合理總結(jié)與分析。除此以外，通過高效的多媒體技術(shù)，還能夠?qū)崿F(xiàn)中國與外國、古代與現(xiàn)代的快速跨越，有效打破時間與空間的界限，如學習《中國陶器藝術(shù)欣賞》這一課，可播放多媒體對陶器的欣賞，培養(yǎng)學生對陶器的欣賞能力，從而了解中華民族的傳統(tǒng)風俗文化和時代精神。促使學生在多媒體的直觀展示下，有效發(fā)揮自身想象能力，在美術(shù)作品鑒賞的空間中進行自由的飛翔?？傊己玫母咧忻佬g(shù)鑒賞課有助于提高審美能力與水平，促使學生更好的滿足社會發(fā)展需求，要想上好高中美術(shù)鑒賞課，教師就應(yīng)該借助美術(shù)作品中所包含的故事為學生創(chuàng)設(shè)鑒賞情境，并引導學生在開放性的課堂環(huán)境中，更自由的分析美術(shù)作品，促使學生在視覺欣賞、細致觀察的基礎(chǔ)上與作者產(chǎn)生更多的共鳴，從而提高學生鑒賞能力，達到高中美術(shù)鑒賞課教學目標。小學語文寫作教學的主要目的是培養(yǎng)學生基礎(chǔ)寫作能力和初期文字語言表達能力，在整個小學語文教學中占據(jù)著重要位置，尤其是在新課改之后。在教學實踐中，小學語文寫作教學一直存在諸多急需解決的問題。一、小學語文寫作教學中存在的問題1.教學模式形式化，學生寫作興趣低受傳統(tǒng)語文教學理念影響，在寫作教學中教學方式太過傳統(tǒng)化，往往教導學生通過背誦優(yōu)美語句等進行寫作，沒有考慮到學生是否理解和掌握了文章的內(nèi)涵。此外，教師沒有注重培養(yǎng)學生寫作興趣。2.不重視語文基礎(chǔ)積累寫作的前提是語文基礎(chǔ)的積累，在實際教學中，教師沒有注重學生語文基礎(chǔ)的積累，在學生沒有充分準備下進行寫作訓練，寫作起來很困難，達不到教學效果。3.不重視培養(yǎng)學生想象力小學語文寫作在培養(yǎng)學生生活感悟能力的同時，提升其創(chuàng)作力和想象力。小學生閱讀量和生活經(jīng)驗有限，但是教師在實際教學中，不僅沒有注重培養(yǎng)學生生活感悟能力，還缺乏與學生情感和寫作感受的交流。二、小學語文寫作教學應(yīng)對措施1.教學模式的創(chuàng)新教師在教學活動中應(yīng)該摒棄落后的傳統(tǒng)教學觀念，認真審視當前存在的缺陷。更新教師教學觀念，尊重學生的主體地位，認清寫作的終極目的，在寫作教學中提高小學生的表達能力。2.激發(fā)學生寫作興趣（1）首先要降低初學難度，遵循兒童心智發(fā)展規(guī)律，寫作訓練由易到難，循序漸進，逐步培養(yǎng)學生的寫作興趣。（2）為激發(fā)學生寫作欲望，可以根據(jù)教學實際情況創(chuàng)設(shè)一些具有情緒色彩的、生動的情境，誘發(fā)學生寫作的激情和興趣，并無限挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能。3.加強語文基礎(chǔ)知識的積累（1）教師應(yīng)該多引導學生進行生活體驗，從生活方面發(fā)現(xiàn)和積累素材，獲取第一手感性材料，實現(xiàn)多渠道積累素材。（2）閱讀是寫作素材的來源，可以不斷豐富學生語言文字能力，開展閱讀活動，激勵學生積累，培養(yǎng)其閱讀習慣。通過閱讀，教師可安排學生以日記的形式描述閱讀感悟，提升其創(chuàng)作能力。4.教學中實施策略（1）命題：要適合學生的生活經(jīng)驗和認知水平，可采用多種命題形式，鼓勵學生自選題目，提高學生寫作興趣。（2）細節(jié)指導：在寫作訓練中，教師要幫助學生放大細節(jié)、選擇合適的寫作內(nèi)容以及語言表達，關(guān)注學生思維軌跡和思考深度，提升學生的思維品質(zhì)。5.教學評價策略（1）依據(jù)新課改要求以及學生的發(fā)展規(guī)律，制訂個性化評價標準。（2）加強學生自評和互評，采用展示交流的評價方法，實現(xiàn)評價主體和方法的多元化。三、結(jié)語小學語文寫作教學的改革不是一蹴而就的，需要相關(guān)工作者的長期努力，最終實現(xiàn)教學質(zhì)量和學生寫作水平的提高。診斷學腹部體格檢查11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法55正常腹部、四肢脊柱及神經(jīng)反射檢查正常腹部、四肢脊柱56實習目的和要求掌握腹部檢查的基本內(nèi)容和方法腹部檢查順序:望、聽、觸、叩腹部檢查記錄順序:望、觸、叩、聽神經(jīng)反射的檢查方法熟悉腹部體表標志及分區(qū)腹部常見體征、檢查時的注意事項脊柱、四肢的檢查實習目的和要求57體格檢查必要的器實習內(nèi)容聽診器、硬尺和軟尺、熱水袋、棉毯腹部體表標志及分區(qū)腹部視、觸、叩、聽四種體檢方法脊柱四肢神經(jīng)反射體格檢查必要的器實習內(nèi)容58腹部的體表標志-前面胸骨劍突髂嵴髂前上棘臍1醫(yī)上角pi8nst.cams1emidline腹中線(腹白線)5聲阻踺劃tendingintersecton.rectI恥骨聯(lián)合腹部的體表標志-前面59腹部的體表標志后面第十三肪骨肋脊角肋齋點肋腰點腹部的體表標志后面60腹部的分區(qū)劃分通過臍部右上部左上胞部劃一水平線右下廢部左下腹部與一垂直線兩線相交圖26.2腹部體表分區(qū)示意圖(四區(qū)分法)腹部的分區(qū)劃分61腹部的分區(qū)劃分由兩條水平線上部左季兩條垂直線部中部將腹部分為左懿部井字形的九區(qū)圖26-3園體表分區(qū)示意圖(九區(qū)分法腹部的分區(qū)劃分62腹部視診方法腹部的切線位平視o腹部正位觀察腹部視診63腹部視腹o腹壁靜脈曲張妊娠紋、紫紋、手術(shù)