下載本文檔
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
“我們怎樣聽到聲音”教學(xué)案例與設(shè)計(jì)“我們怎樣聽到聲音”教學(xué)案例與設(shè)計(jì)
課題
第一章：聲現(xiàn)象其次節(jié)：我們怎樣聽到聲音
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
學(xué)問
目標(biāo)
了解人類聽到聲音的過程；知道骨導(dǎo)的原理；了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用
力量
目標(biāo)
通過試驗(yàn)和生活閱歷，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的
情感
目標(biāo)
學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，特殊是關(guān)懷殘疾人
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
人耳的構(gòu)造；
骨傳聲和空氣傳聲
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
聽到聲音的過程。
教具與
媒體
視頻資料，音叉，
教
學(xué)
程
序
內(nèi)容與老師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)
依據(jù)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好
復(fù)習(xí)提問：
1、聲音是如何產(chǎn)生的？
2、振動(dòng)的物體肯定發(fā)聲嗎？
3、聲音是借助于什么向外傳聲的？
4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能傳聲？
引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應(yīng)具備什么樣的條件呢？
1、要有聲源；2、要有傳聲介質(zhì)；3、人耳能感受聲音。前兩個(gè)我們上節(jié)課已經(jīng)爭論過了，這節(jié)課我們通過對(duì)人耳朵的學(xué)習(xí)，熟悉我們是怎樣聽到聲音的。
二、新課教學(xué)
1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？
2、猜想與假設(shè)：大家猜想一樣，人耳要想能感受聲波的振動(dòng)，它應(yīng)當(dāng)具有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？
上節(jié)課我們知道，聲音在傳播時(shí)是以聲波的形式向四周傳播的，聲波本身就攜帶著大量的聲音信息，
這些信息要能被我們所感受，人耳中應(yīng)當(dāng)有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？讓同學(xué)們每人吹一個(gè)氣球，雙手捧起，然后老師在講臺(tái)前用較低沉的聲音大聲說話，同學(xué)會(huì)有什么樣的感受。
總結(jié)：人耳中要有一個(gè)能接收聲音的“膜”。
3、老師通過幻
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論