幼兒園教師個人工作總結(jié)(5篇)

第第頁幼兒園教師個人工作總結(jié)(5篇)

幼兒園老師個人工作總結(jié)1

我園以“以人為本，性格進展。讓老師工作舒心，幼兒生活快樂，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧進展，老師整體素養(yǎng)得到了很好的提高。并在上級部門的關懷、援助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團結(jié)、務實、創(chuàng)新”的園風?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、建立各項規(guī)章制度。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實現(xiàn)的目標，對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標的實施。不斷完善各項規(guī)章制度，如學習及、考勤制度、校車管理、家長反映制度等等，并設立獎金。來推動教職工的積極性。

二、堅持保教并重，著重提高老師素養(yǎng)。

仔細執(zhí)行上級安排的工作任務，并按原計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標、有層次，在實施過程中，進行監(jiān)督、檢查使目標管理落到實處。在保教的實施過程還會涌現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學習、教育老師們認識到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。

三、完善教研活動，推動幼兒進展1、，依據(jù)我園四個辦園特色：歡樂識字、幼兒美術、舞蹈，努力提高教育，教學質(zhì)量，完善教研各項規(guī)章制度，定期進行業(yè)務學習，提高老師的業(yè)務水平。假如老師自身對這四個特色都不精通的話，談何特色教育。更別說讓家長滿足，現(xiàn)在幼兒園的教學質(zhì)量服務質(zhì)量也做得不錯，只有各項工作做好了，才能做到各符其實讓家長滿足。

2、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，仔細開展各類游戲活動。提高幼兒整體素養(yǎng)。

四、衛(wèi)生保健方面

1、科學合理安排幼兒膳食、細心為幼兒制定科學合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。

2、嚴格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。

3、做好傳染病預防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關，以防傳染病發(fā)生，開學初測量身高體重，做好評價工作。

4、加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危急品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒，發(fā)覺傳染病實時進行隔離。

五、從保證幼兒生命出發(fā)，仔細做好各項安全工作。

首先我園成立了安全領導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查責任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強對安全設施進行檢查，登記修理。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設備、消防設施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底清除隱患;再次加強門衛(wèi)管理，實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。

另外，結(jié)合幼兒的生活常常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我愛護意識和技能，最大限度地杜絕擔心全事故的發(fā)生。

____幼兒園在各級領導的關懷與指導下，正在一步一個腳印地向前進展。

幼兒園老師個人工作總結(jié)2

時間匆忙，不經(jīng)意間一學期又過去了，在這一學期里有快樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。

本人這一學期帶的是大班，主要是協(xié)作我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作狀況：

一、思想工作方面：

在這個學期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，喜愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。聽從領導的安排，愿意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上涌現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時制造新的好的方法傳授給大家，積極仔細的參與保育員及其他的各種學習，每次學習都仔細的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)覺早解決，主好聽取保健醫(yī)生的看法，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;

常常與保健醫(yī)生溝通。

二、生活衛(wèi)生方面：

做到來園開窗通風，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項預備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面潔凈、無污物、無積水、墻飾干凈、畫框無塵土;

盥洗室地面干凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;

盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減削污染沒采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面;

每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾雪白有淡淡的消毒液味;

每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明朗無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;

不把當天的活留到第二天再做;

廁所保持無異味、地面干燥干凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;

廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)覺有異味實時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，常常用壇香去味，做到勤沖勤刷;

墩地用的墩布嚴禁分開運用，做到常常消毒;

活動室地面干凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具干凈無塵土，室內(nèi)空氣清爽無異味;

幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬;

仔細做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當作衛(wèi)生大檢查來對待;

嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清楚，時間精確，按時上交。

三、保育工作方面：

本人能夠喜愛幼兒、關懷、耐煩、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的改變，實時為幼兒穿、脫衣服。留意護理體弱多病的幼兒，認真觀測有不適的幼兒全天的狀況，實時與家長溝通。午睡時，留意巡察，做到實時發(fā)覺問題實時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;

為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;

引導知道玩累了休息;

協(xié)作老師培育幼兒的一日生活常規(guī)。

四、在幫助老師工作上：

本人能夠積極協(xié)作，任勞任怨。在活動前能依據(jù)老師的教學計劃，為老師預備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參加一些簡約玩具的制作。協(xié)作好老師耐煩的照看每一名幼兒，做好接園、離園的工作;

并做好家長工作。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有許多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精髓吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的老師。

以上四個方面是我20____年度的工作總結(jié)，雖然取得了一些成果，也獲得了一些閱歷，但是仍舊存在許多的不足之處，今后我將更加上心的去工作，不斷總結(jié)和完善，爭取把保育工作做的更好。

幼兒園老師個人工作總結(jié)3

在那個酷熱的日子里迎來了可愛的小不點們，在這個寒冷的日子里即將結(jié)束了一個學期的生活，迎來了寒假的到來。在此回顧半年來班級工作開展的狀況。期間，小不點們都是在快歡樂樂地度過的。還看到了大部分孩子都在進步，當然，孩子們的進步和老師、家長之間的親密協(xié)作是分不開的。真心地感謝每一位家長伙伴對我們班級工作的支持。下面我將班級在一學期里的工作做個總結(jié)。

一、班級概況

1、共有幼兒51人。其中女孩29人，男孩22人。

2、配有2名老師(幼師畢業(yè))

1名保育員(高中畢業(yè))

二、主要工作任務

(一)教育教學方面

1、本學期我們能依據(jù)園務計劃，結(jié)合本班幼兒的實際水平制定教育目標，仔細鉆研小班教材，選擇合適的教育內(nèi)容，采用有效的教育方法進行教育。

2、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，使幼兒喜愛幼兒園集體生活，能高興奮興上幼兒園，開心地參與各項活動，清除膽小、怕生及分別焦慮的心情。

3、本學期采納省編幼兒園小班教材、省編《領域活動指導》與《主題活動指導》。

4、老師仔細學習《綱要》，落實課改精神，嘗試綜合主題教學實施，改教材、改教法、改學法。

5、在制定活動方案時依據(jù)班級的詳細狀況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動—“幼兒園里真歡樂”、十一月份開展主題活動—“水果娃娃”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物”)，制造性地運用老師教育用書。強調(diào)教育以人為本的觀念，把幼兒作為進展和制造生活內(nèi)涵的主體加以尊敬，以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點，以游戲活動為主要形式，促進幼兒情感、立場、技能、知識等方面的全面進展。我們強調(diào)尊敬幼兒身心進展的普遍水平，同時關注幼兒進展水平、技能、閱歷、學習方式的個體差異，留意基礎性、進展性、敏捷性的結(jié)合，促進每個幼兒富有性格地進展。強調(diào)以幼兒進展為本，老師是幼兒學習活動的支持者、合、引導者，提倡形成合作探究式的師生互動關系。

6、本班老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對全體，照看個別，讓幼兒掌控更多的知識。

7、建立班級一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、仔細參加集中教育活動等行為規(guī)章。

8、本學期幼兒在各領域中的進展：

(1)健康領域

逐步清除入園的擔心，不哭鬧，不亂發(fā)脾氣，情愿上幼兒園。

不怕生，情愿與老師、同伴接觸。

在成人的援助下，學習用肥皂洗手，樂于接受晨間檢查。

學會上廁所。

會自己運用小勺進餐，在老師的提示下把飯菜吃完，并會擦嘴，并能保持桌面干凈。

在成人援助下學習穿、脫衣服和褲子。

在成人提示下，知道活動的安全。

學習簡約的仿照操。

(2)社會性領域

情愿親近老師和同伴，喜愛參與集體活動，對班級環(huán)境感到親切。

在老師的援助下，學習遵守一日生活常規(guī)。

在游戲活動中，學習遵守簡約的游戲規(guī)章。

情愿接觸四周的人，學習問早、問好、說再見等禮貌用語。

能分清自己和別人的東西。

在老師的提示下，能輕拿輕放玩具，玩好后放回原處，會撿起掉在地上的玩具。

懂得不打人不罵人，情愿與同伴友好相處。

(3)認知領域

了解并熟識幼兒園的環(huán)境，認識老師、保育員、同伴，能高興奮興地上幼兒園。

認識常見的餐具，知道其名稱、用途，并學會運用。

認識幾種常見的玩具，知道它們的名稱和玩法。

知道國慶節(jié)，能積極參與節(jié)日活動，體驗節(jié)日歡樂。

知道元旦，積極參與迎新年活動，體驗過新年的歡樂。

觀測生活中常見的家禽，知道其名稱、外型特征、生活習性及用途，懂得喜愛、愛惜它們。

知道秋天的明顯氣候特征，了解秋天的花、草、樹木的改變，認識秋季常見的水果。

了解常見的交通工具，知道其名稱及用途。

在各種活動中觀測、撫弄實物，對數(shù)產(chǎn)生愛好。學會運用常見的量詞(個、只、條、件、塊、輛)。

能開心地參與游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類，并進行分類、排序。

能感知、區(qū)分物體的大小，理解其相對關系。

感知一和很多，了解其關系。

會比較兩組物體的多少，知道兩組物體一樣多，具有初步的對應比較技能。

能依據(jù)物體的1-2個特征，進行分類排序，具有初步的排列組合技能。

(4)語言領域

能聽懂生活中常見的一般話，學習按老師的要求做事。

會用一般話說自己的名字，班上的用具、玩具、食品和同伴的姓名。

情愿聽老師講故事，理解故事的主要內(nèi)容，學習念簡約的兒歌。

喜愛和老師一起看圖書，也喜愛自己看書。

能與同伴一起聽老師講故事或?qū)υ挕?/p>

在老師援助下，能用較適當?shù)脑~匯講解并描述一句話和一件事情。

能聽懂老師的問題，并大膽回答，立場大方。

能獨立朗誦兒歌。

(5)藝術領域

喜愛欣賞繪畫作品和歌舞表演，有參與音樂、美術活動的愛好。

情愿學唱新歌，能知道歌曲名稱，做簡約的律動和音樂游戲。

能開心地參與音樂游戲，跳簡約的集體舞。

能獨立地唱一首歌。

能隨著熟識的音樂大膽表演。

認識繪畫工具材料，能辨別3-6種顏色，學習涂色的基本方法，能大膽地參與畫畫、粘貼活動。

會在底圖上添畫簡約的線、形。

對泥工活動感愛好，學會團聚、撮長技能。

(二)保育工作

1、抓好班級常規(guī)工作，嚴格根據(jù)一日生活時間，培育幼兒自理技能，使幼兒形成良好衛(wèi)生習慣，促使幼兒身心健康進展。

2、培育幼兒良好的生活習慣：懂得保持個人衛(wèi)生，學習正確地洗手方法，知道飯前、便后、手臟時要洗手，能開心、寧靜地進餐，自己吃完分內(nèi)的餐點，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴和獨立睡眠的習慣。

3、與家長親密協(xié)作，培育幼兒自我愛護的技能。

4、保育員對幼兒戶外活動和教學活動的介入。

5、老師和保育員仔細學習“小班幼兒常規(guī)管理”，讓幼兒有良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。

(三)家長工作

1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學計劃、家教知識及老師傳授的新知識。

2、實行接孩子簽到制，家長都能自覺做到。

3、老師每月與家長溝通幼兒學習、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。

4、每月依據(jù)主題活動需要邀請家長與孩子、老師一起體驗活動的歡樂，在家園活動中家長體驗到了歡樂，同時也受到了家長們的好評。

三、班級月份安排完成狀況

九月份

1、班級衛(wèi)生整理，環(huán)境創(chuàng)設。

2、慶祝老師節(jié)。

3、制定藝培計劃。

4、做好迎接新生的各項工作。

5、編排新操。

6、9月12日召開家長會。

7、進行家訪。

8、周末愛好小組進行報名、教學活動。

十月份

1、老師學習《未成年愛護法》、《教育法律法規(guī)》、《師德》等。

2、保育員學習如何管理幼兒生活的有關文章。

3、開展主題教學“幼兒園里真歡樂”。

十一月份

1、開展主題活動“水果娃娃”。

2、主題環(huán)境創(chuàng)設。

3、11月28日開展主題親子活動—水果拼盤。

十二月份

1、開展主題活動“可愛的小動物”。

2、12月14日開展主題親子活動—麒麟山一日游。

3、召開第二屆幼兒運動會。

4、全園組織迎新年活動。

5、藝培成果展示。

一月份

1、測身高、體重。

2、填寫評估手冊。

3、清點財產(chǎn)。

4、園學期工作總結(jié)。

幼兒園老師個人工作總結(jié)4

我有幸參與了由吳慕蓮老師主講的有關“學習性區(qū)角活動課程實施計劃”的培訓班，吳老師在講座中運用多種形式，使每位老師在爭論共享學習中獲得了對區(qū)角活動重新認識的機會。通過五次的理論學習和觀摩，我感覺受益匪淺，我對學習性區(qū)角活動也有了更深刻的理解和有了全新的認識，下面我就談談學習后的一些感想和體會。

一、通過學習對學習性區(qū)角活動性質(zhì)定位有了較好更好的認識

通過學習，我們都清晰的認識到，區(qū)角活動是幼兒在老師有目的、有意識創(chuàng)設的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探究學習，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累閱歷并學會表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面進展的一種教育組織形式。區(qū)角活動的類型有：一是把活動區(qū)視為分組教學場所，一是把活動區(qū)視為集體教學的.“延伸”，一是把活動區(qū)看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環(huán)境。學習性區(qū)角活動的目標是創(chuàng)設學習性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導活動，評價結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)進展他們對各種事物充斥新奇的良好品質(zhì)，并逐步培育他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去溝通的積極愿望與行為。在區(qū)角活動的創(chuàng)設中，老師要把握住它的特點使學習性區(qū)角活動具有開放性、獨立性、愛好性、發(fā)覺性、制造性和參加性。幼兒園的學習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學習方式，區(qū)角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發(fā)揮，個人的閱歷、特點得以表達，也詳細落實了以兒童進展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設能鼓舞幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探究的環(huán)境，依據(jù)幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進幼兒身心全面和諧的進展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動的性質(zhì)之后，我們每個老師應依據(jù)幼兒園的課程設置的實際狀況，孩子的進展需要，使我們老師有方向地去操作，使孩子和老師都能更好地進展。

二、通過學習對創(chuàng)設學習性區(qū)角活動環(huán)境有了更深的理解

在新的課程理念指導下創(chuàng)設能關注支持引發(fā)幼兒主動探究和交往的活動環(huán)境，以滿意幼兒自主活動，自我進展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的進展，為幼兒的進展服務。幼兒園的學習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學習方式，區(qū)角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發(fā)揮，個人的閱歷、特點得以表達，也詳細落實了以兒童進展為本的教育理念。

1、創(chuàng)設一個寧靜、干凈、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的愛好

良好的環(huán)境使人心情舒服，能加強學習的愛好。在語言區(qū)，我們把寧靜的標記張貼在墻上，讓環(huán)境默示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持寧靜，哪個聲音大了立刻會有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來掌握人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培育了幼兒的規(guī)章意識，還為幼兒提供了松軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學習，加強了幼兒學習的長久性。

2、創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境，促進幼兒主動性、制造性的發(fā)揮

學習性區(qū)角活動作為一種開放性的教育活動，受到幼兒的喜愛。由于它為幼兒的感知、操作、學習提供了更寬闊的天地。在區(qū)角活動中，為幼兒提供了豐富的材料，合理的空間和充分的時間，營造出寬松和諧的氛圍都為幼兒的主動學習和探究制造了條件。在活動中，幼兒自由地選擇老師為其提供的各種材料，根據(jù)自己的想法去活動，老師不必多加干涉，只在觀測、了解幼兒的基礎上予以適時的援助、鼓舞與指導。所以，幼兒學得輕松，沒有任何壓力，無論是技能強的還是技能弱的幼兒都表現(xiàn)出了相當高的熱忱。如幼兒在玩沙漏的過程中，經(jīng)過多次嘗試，發(fā)覺水流得最快，沙流得一般，綠豆流得最慢，獲得了物體體積的大小與流淌速度快慢有關的閱歷。可見幼兒通過自由地操作、撫弄，在與詳細材料的相互作用中獵取徑直閱歷的。這樣不僅加強了幼兒對區(qū)角活動的愛好，而且培育了幼兒的動手操作技能和探究技能。

三、依據(jù)幼兒年齡特點和主題內(nèi)容提供相應的材料，促進幼兒的進展

在區(qū)角活動中需要提供直觀形象的玩具和詳細事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探究欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會百玩不厭，加強學習探究的愛好。如數(shù)學角的魔術罐，它具有很強的趣味性，使一些不愛動腦的幼兒也愿意去玩，他們在抽抽玩玩中積累了數(shù)組成知識，幼兒的智力得到了開發(fā)。學習性區(qū)角活動中，我們也會依據(jù)主題內(nèi)容提供相應的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進行“公路上”主題活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝撕芏嘤嘘P汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們在與它們的互動中了解到了很多汽車的奧秘。就拿建造汽車來說，我們在個別學習中為他們提供了各種幫助材料，但不指導他們怎樣完成。起初，觀測到：有的孩子做的汽車就是一個盒子上貼了四個小圓片。漸漸地，汽車的樣子繁復了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門——通過孩子們的不斷嘗試、探究，他們開始自己設計了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動。采納開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)覺的機會，也便于老師了解幼兒的真實水平，并提供進一步的引導。

四、通過學習對老師在區(qū)角活動中的觀測與回應有了相應的指導策略

強調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任，因此，并不摒除游戲中老師適時適度援助與指導幼兒獲得肯定的知識或技能。老師的指導目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開展游戲。充分觀測了解幼兒的游戲。通過觀測，精確地了解幼兒在活動中的需要和表現(xiàn)，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否進展，該豐富哪些閱歷，新投放的游戲材料是否被運用，是如何運用的，沒運用的緣由是什么等等;經(jīng)過觀測分析決斷指導的對象和方式。老師指導的語言應是開放式的，如“你是怎樣想的?”“你發(fā)覺了什么?”“請用它來試試，看看會怎樣?”溝通時我們多用談話的方式，集思廣義解決問題或推舉有創(chuàng)意的方法;還常常采納設問方式，作為活動的延伸，為下一次活動鋪墊，激發(fā)幼兒觀測四周事物的愛好。如在認識水果與干果時，幼兒邊玩邊感知，當他們得到一些有關果實的知識閱歷后，我們就讓幼兒相互溝通觀測心得和發(fā)覺，“你有什么好方法要向大家介紹?”“要解決這個問題可以怎么做呢?”等等，使幼兒了解別人的視角與思維方式，加強自己的學習技能，然后引導幼兒歸納概括水果與干果的各自特征，這樣當幼兒看到生疏的果實時，就能主動辨別出它們是水果還是干果，最末以“下次你預備觀測什么”“你還想怎么玩”等設問方式激發(fā)幼兒參加下次游戲的積極性與主動性。

總之，通過學習學習性區(qū)角活動，使我們能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真實切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子進展的影響。我將在以后的教育實踐中，對區(qū)角活動做進一步的關注和探究，使本班的區(qū)角活動更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角活動的教育價值，全面促進幼兒的進展，使區(qū)角活動成為孩子們真正的游戲樂園。