探究中考備考規(guī)律 提高中考復習效率

探究中考備考規(guī)律提高中考復習效率2009年3月14日◆化繁為簡、突出重點（基礎）、抓準考點、落實到位◆基礎砸實→掌握答題的技能技巧→篩選考點→精選創(chuàng)制有價值的訓練題備考過程中的“五個研究”。（1）研究中考的路子，把握中考的正確方向，是提高中考復習效率的前提條件。（課標、考試說明、中考題、專家評中考題等）（2）研究教材砸實重點知識，是提高中考復習效率的基礎。（3）深入研究學生抓好落實，是提高中考復習效率的關鍵。（4）研究復習方法提高復習針對性、實效性，這是提高中考復習效率的重要保障。（5）研究時事熱點找準切入角度，是提高中考復習效率的重要途徑。一、探究中考路子明確備考方向1、研讀中考試題◆近幾年試題有以下特點：①試題的難易度、開放度和區(qū)分度把握的較好；②考試范圍、試題結構有一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性；③廣泛聯(lián)系社會熱點，具有鮮明的時代性；④密切聯(lián)系學生實際，在考查基礎知識的同時，特別注重學生能力和情感、態(tài)度、價值觀的考查；⑤注意挖掘知識之間的聯(lián)系，具有綜合性；⑥材料選用密切結合河北實際，體現(xiàn)地方特色；⑦在情理之中，意料之外，體現(xiàn)四新：立意新、選材新、角度新、答案新。⑧以生為本。命題不是從教材出發(fā)，而是從學生實際出發(fā)，充分考慮學生的知識水平，實際能力，生活閱歷等。◆認真閱讀和體會命題專家的2007年、2008年試卷的評析，要細細品味命題者的意圖?！粞芯坎煌}者的思想各部分教材在中考中的地位和比例（人教版）年份時事七年級八年級九年級合計200632134260200733243060200837941602、研讀考試說明，準確把握考試說明的精神實質(zhì)。（3）正確認識考試說明、課標、教材三者關系。◆考試要求（要認真學習和深刻領悟該要求）文科綜合的考試要嚴格依據(jù)課程標準，科學地考查基礎知識和基本技能，堅持“以能力立意”和“以教育價值立意”的命題理念，強調(diào)理論聯(lián)系實際，特別是要結合社會生活實際和學生的生活實際，引導學生關注社會、關注未來。命題要注意試題素材的正面教育功能和積極的價值取向，提倡整合學科知識以考查分析、解決問題的能力和探究能力。（一）思想品德學科考試要求初中思想品德課是一門為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程，具有較強的思想性、人文性、實踐性和綜合性。依據(jù)《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》的基本要求，要在情感態(tài)度價值觀和能力、知識三個維度使學生得到發(fā)展。具體要求如下:首先，要考查學生對課程標準規(guī)定的知識內(nèi)容的掌握程度。要了解有關的事實，理解有關概念、原理和觀點，并在此基礎上對有關知識進行轉換或解釋。轉換是用不同的詞匯表達已知知識，或?qū)⒁阎R轉化成另一種表述形式；解釋是識別有關知識的各個方面，并識別它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，要考查學生的多種能力。即在實際的問題情境中考查學生運用有關知識分析與解決問題的能力以及探究新知的能力。對能力的考查要以學生所學知識內(nèi)容為載體或背景，注意考查學生對學科知識的整體把握、多角度綜合分析解決問題的能力，并適當設置一定的探究開放題，以考查學生探究和創(chuàng)新的能力。再次，要考查學生對課程所倡導的“情感、態(tài)度與價值觀”的認識、認知及其所達到的程度。即學生在思想品德課的學習過程中作為好公民應有的態(tài)度、價值觀和行為。對情感、態(tài)度與價值觀的考查要結合貼近學生生活實際的具體事例，應有機地滲透在具體的考查內(nèi)容中?！镎n程分類目標情感、態(tài)度、價值觀（2009年）熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，自立自強。親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。注重實踐，勇于創(chuàng)新，誠實守信，團結合作。尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公正。熱愛祖國，熱愛和平，承擔責任，奉獻社會。能力培養(yǎng)愛護自然、保護環(huán)境的能力（2008年30題）理解、評價、解釋生活現(xiàn)象的能力以及觀察、參與社會公共生活的能力（2008年29題）基本的道德判斷和辨別是非的能力。（2008年30題辨析設問）一定的自我調(diào)適能力，學會理智的調(diào)控自己的情緒。（28題）從資料中獲取信息的能力以及處理、運用社會信息的方法和技能。（滲透在各題中）學會獨立思考，提出問題，具備一定的分析問題、解決問題的能力。（滲透在各題中）遵紀守法，具有依法自護及依法維權的能力（28題）對說明中“考試內(nèi)容”部分關注的多，對說明其它部分關注研究的不夠，導致不能準確把握《說明》的精神實質(zhì)，致使指導復習站位低，具體操作上出現(xiàn)偏差。二、認真研讀教材砸實基礎知識1、各部分教材在中考中的地位和比例（人教版）年份時事七年級八年級九年級合計200632134260200733243060200837941602、篩選基礎知識（重點）確定重點復習內(nèi)容要掌握三條標準：一般來說，出現(xiàn)頻率高（年年出現(xiàn)）；與學生成長關系密切；與當年熱點相聯(lián)系，應用性強，生命力強，又屬于基礎知識的那部分內(nèi)容是備考應抓的著力點。一是學科的主體內(nèi)容。如，公民的權利、法律、憲法與依法治國；公平正義及承擔責任；基本國情、基本路線、基本制度、基本國策及發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容。這些內(nèi)容通向現(xiàn)實生活的道寬，開放性強，且與其他知識的聯(lián)系點多，面廣，可以多角度、多側面地考慮，出題的余地大，空間大。二是與社會生活實際和學生生活實際聯(lián)系緊密的內(nèi)容（即有用）。如：與未成年人健康成長有關的拒絕誘惑、依法自護、依法維權等內(nèi)容；科技、教育、資源、環(huán)境等內(nèi)容。三是與時政熱點能夠聯(lián)系起來的內(nèi)容。有些內(nèi)容本來并不是主體內(nèi)容，但與某一重大時政熱點相對應聯(lián)系緊密，就應引起高度注意。3、依據(jù)《說明》對應時政熱點整理知識專題（一）心理：樂觀向上，熱愛生活（二）道德：（1）誠實守信（2）公平正義（3）承擔責任（4）助人合作（三）法律：（1）依法自護（2）依法維權（3）依法治國（四）國情：（1）基本國情（2）基本戰(zhàn)略國策（3）改革開放（4）基本制度（5）民族精神（6）發(fā)展不平衡與差距（7）祖國統(tǒng)一與民族團結（8）機遇與挑戰(zhàn)三、認真研究學生抓好考點落實（一）教師要給學生學習的自主權教師不要以為我?guī)е銖土曔^的你就會了，我?guī)銖土暥啾榈哪阋欢苷莆?，必須抓好落實。復習期間的大部分時間應給學生，老師不要總不放心，總在那講，在老師的引領下，最大限度地讓學生去看書，整理知識、記憶一些重要知識，掌握答題答基本方法和技巧，很重要。（這樣做就是在培養(yǎng)能力）（二）研究學生應注意的問題和做法（1）研究你所教的每個學生現(xiàn)有的知識掌握狀況、能力水平、學習態(tài)度、潛能等情況。（2）把總目標分解到每位學生頭上，變“要我學”為“我要學”，用目標來激勵學生。（3）通過“復習總動員會”等形式向?qū)W生講明該學科的特點和該學科在中考中所占的地位和所起的作用。（4）澄清學生在文綜開卷考試中的一些錯誤認識，如：有的學生認為“開卷”就不用記背一些東西了，到考試時翻書抄就可以了；有的學生平時不認真學，等到最后幾天臨時突擊；有的學生眼高手低，一看什么都會，一動筆就不行了。（5）在關注全體學生的同時，要特別關注下列三部分學生：①96～99分的學生，促使其步入百分行列，提高500分的貢獻率。②68～71分的學生，促使其步入及格行列，提高及格率。③0～47分的學生，他們是你所教學生提高平均分的重要群體。（6）相信學生身上有很大的潛能，有時發(fā)現(xiàn)在平時練習或中考答卷中有的學生的答案讓你吃一驚。本來這個角度在復習時教師沒有想到也沒有講，以為這問不會有學生答上的，出乎你意料的是竟然有學生答出來了，問之是學生自己認真看書和思考的緣故。(三考生答題中存在的問題1、基礎知識不扎實基礎知識和基本技能也是各學科普遍存在的問題。基礎知識和基本理論掌握不到位，不能理順知識之間的相互聯(lián)系。各年分析報告中反映，考生基礎知識不夠扎實，基本技能比較薄弱。實施課改后，由于對課改理念的理解有所偏頗，忽視雙基教學的現(xiàn)象應引起我們高度重視。針對學生存在基礎知識和基本理論掌握不到位，很多試題不能聯(lián)系教材，憑空亂說的問題。引導學生熟悉課本，加強基礎知識訓練，如選擇題練習和填空練習等。2、審題能力不強這也是各科普遍存在的問題。審題不清，只注重看前半段的材料，對題目斷章取義、不會抓關鍵、抓重點、抓整體?？偨Y概括能力差。答非所問、徒勞一場。因此，審題很重要。提高學生的審題能力，是今后教學要加強的重要內(nèi)容。針對學生審題能力不強，看不懂材料等，課堂上注重幫助學生閱讀，分段、分句分析，幫助學生劃出關鍵詞，抓住要點。

3、運用能力不強解題技巧和方法掌握不佳，尤其是不適應開放性試題的答題要求。思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應用能力較差。課本知識和問題結合不準確；理解、分析、解決問題能力比較低；缺乏對知識的整合能力，理論聯(lián)系實際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力。針對學生的運用能力不強的問題，每天布置材料分析題，提高理論聯(lián)系實際問題。4、答題不規(guī)范：格式不規(guī)范；書寫不規(guī)范；用語不規(guī)范格式不規(guī)范；不分點答題、層次不清、邏輯混亂。書寫不規(guī)范；考生錯別字多，字跡潦草，書寫隨意涂改，似乎是初中生難以克服的積弊。用語不規(guī)范；用口語答題，不會用政治術語答題。因此，建議：“在平時教學和復習教學中很有必要對學生進行答題規(guī)范和解題技巧的訓練。一要教給學生審題的方法，能正確提取試題提供的有效信息；二要通過典型例題的講解，訓練學生的答題思路和解題技巧；三要在答題書寫時要做到邏輯嚴密、層次分明、字體工整、不寫錯別字等。”5、照搬答案（書的空白如何使用）抄書上答案：開卷考試，打開書就能抄上答案，沒必要記憶基礎知識。只要在書上畫畫重點，考場上翻翻書就行了。抄重點題答案：考前大量摘抄所謂的“重點題”，考場上對號入座就能取得高分。抄的答案越多越好；不管有用沒用，只要沾邊的就盡量往試卷上抄。四、研究復習方法提高復習效率（一）影響復習效率的現(xiàn)象舉例1、舍本求末。不去認真研究課標、考試說明、教材，大量時間去做雜亂的習題。2、基礎知識弄不準，分不清層次，抓不住骨干。3、教師講的多，學生做得少。4、對各類學生輔導缺乏針對性。5、一種自我安慰心態(tài)。反正是我都給你們講了，不會是你們的事，我問心“無愧”。教師要多思考學生是否真正弄懂了學會了。6、簡單重復多，深入研究少。做了許多無用功，受了很多冤枉累。7、重知識傳授、輕能力培養(yǎng)和方法指導。一節(jié)課講若干個不深不透的問題，不如講一個典型題分析透徹，使學生真正能“舉一反三”，達到“觸類旁通”。8、熱點專題與知識聯(lián)系專題相結合，找不準恰當?shù)那腥朦c。9、中低檔題失分多。該得的分未得，主要原因是落實不到位。10、對學生研究的不夠深入。應對學生多一些同情、體諒和關懷，多想一些辦法，少一些怨言。（二）學科特點分析短期內(nèi)能見成效（舉例）當然，要有平時的扎實的教學，加之最后三個月的各方面的共同努力。只要大家認真?zhèn)淇?，爭取學校和學生的配合、突出重點、方法得當，中考成績會有較大幅度提高的。（本學科最后階段變數(shù)較大）（三）專題復習可分為：知識專題（要聯(lián)系熱點）、熱點專題（要回歸教材）、解題技巧專題（典型例題應選河北近幾年的中考試題和考試說明上的例題），三個專題的復習既有相對的獨立性，又必須相互滲透。（四）給教師的建議總的復習要求：砸實基礎、方法科學、選準考點、落實到位。1、關于復習中“度”的把握（1）中考備考復習中把握“度”的依據(jù)①《課程標準》②文綜2009年的《考試說明》③2006—2008年河北中考試題，特別近兩年的試題（試題是顯性尺度）（2）復習難易度要“適中”，什么是“適中”呢？要根據(jù)教師的實力和自己所教學生的實際，確定教師和學生的具體目標，在復習過程中對學生的要求必須具有針對性，（分類要求，分類指導）在復習的“廣度”上，不要求面面俱到，應突出骨干知識，突出能力訓練。2007年2008年的難度可作為2009年的復習難度參考。2、教師要在“精”和“準”上下功夫克服復習的盲目性，提高復習的針對性和實效性。只有教師研究的深入到位，指導復習才能思路清晰，重點突出，教師在復習時主要應在課堂上解決問題。3、資料的篩選和使用（教師手中可以有多種資料，但學生手中一定要“精”）選擇資料的原則要求：資料選用貴在“精”，切忌“濫”；來自各方面的信息資料教師一定要精心篩選，學科組長一定要把好關，這方面工作如果做不好的話會直接影響復習的效率和效果；要重視選用河北有使用價值的資料。目前用題的四種情況：①復習以做題為主，不加選擇缺乏目的性和針對性的做大量的套題。（效率最低）②有選擇的做套題（效率較低）③在大量資料中精選有針對性的優(yōu)質(zhì)個題，加以編輯甚至加以改造。（效果良好）④精選與創(chuàng)編相結合。（效果最佳）4、注意做模擬題的目的性：①一是了解自己復習到了什么程度；②二是發(fā)現(xiàn)自身存在的問題；③三是熟悉中考的路子。（講評很重要，如何講評試卷，也是我們應探究的問題）5、發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強合作研究6、書中空白的使用問題◆復習課的理想狀態(tài)低負擔高質(zhì)量（即投入少，收益高，適量的時間是必要的，但時間并不等于質(zhì)量，學生的低負擔，教師就要下功夫）五、研究時事熱點找準切入角度（一）熱點可分為兩類其一是特殊熱點另一類是持續(xù)熱點特殊熱點：紀念改革開放30周年、慶祝建國60周年、29屆奧運會成功舉辦、5·12地震、三鹿奶粉事件等。持續(xù)熱點：民生問題、三農(nóng)問題、生態(tài)文明、自主創(chuàng)新、祖國統(tǒng)一與民族問題、青少年健康成長等。（二）篩選中考考點特別是大題的原則1、原則：時政熱點、教材重點、學生實際的切入點三者的統(tǒng)一2、篩選中考考點特別是大題的依據(jù)（或說預測考點的依據(jù)）①是否是熱點；②是否是重點；③往年是否考過，用什么題型考的④是否有可操作性（特窄、特難、特不好把握）；⑤是否符合學生實際。這幾點綜合考慮，才能判斷準確。只有把這些熱點與教材結合，切入具體角度，轉化成質(zhì)量較高的題才有價值。3、熱點命題的幾個特點：①大題材小角度；（題材重大，角度具體）②視點廣闊，綜合性強；③貼近教材，強調(diào)基礎（回歸教材）④設問巧妙（設問隱蔽），避免直白（情理之中，意料之外）。（三）熱點問題選1、紀念改革開放30周年2、29屆奧運會成功舉辦3、十七屆三中全會召開，進一步深化農(nóng)村改革。4、“神七”飛天圓滿成功5、海峽兩岸關系、寧夏、廣西、西藏6、三鹿奶粉事件與食品安全7、加強生態(tài)文明建設。（2008年考過）8、2009年慶祝建國60周年9、青少年健康成長（四）時事的復習1、精選（選擇重大的）2、專題專時與分散滲透相結合3、目的有二，一是為純時事做準備，二是為其他題做背景資料（五）創(chuàng)制有價值的備考訓練題思路：方向→基礎→角度→練習創(chuàng)編有價值的備考練習題的方法◆一要做一個有心人，注意平時的積累◆對課標、考試說明、教材要有準確的理解和把握◆對中考試題（特別是近幾年的試題）有深入的研究◆結合熱點精選考點（方向→角度→成題）◆注意命題的原則、依據(jù)和特點◆例1：（2008沖刺三）28.閱讀材料，簡要回答。（8分）5月12日地震發(fā)生時，9歲半的林浩與同學一起被壓在了汶川縣映秀小學的廢墟下。為了鼓勵哭泣的女同學，他在廢墟下給同學唱歌。后來他爬出廢墟，但沒有離開，而是返回廢墟，將兩名同學救了出來。然后，又走了7個小時的山路，找到了親人，并得到了安置。（1）林浩維護了自己和同學的什么權利？（2分）抗震小英雄林浩（2）請結合材料，對林浩的行為進行評析。（要求答出三個以上角度，6分）答案：（1）生命健康權（2分）（2）他珍愛生命、熱愛生活；有強烈的責任意識和正義感；他面對災難沉著冷靜、情緒積極健康；他樂于助人，關愛尊重他人權利；等。（答出三點即可，每點2分，共6分）評析：（1）與2007年28題命題思路近似（2）遵循了“時政熱點、教材重點、學生實際的切入點三者的統(tǒng)一?！钡脑瓌t。背景資料是時政熱點，題設所考察的是考試說明要求的重點知識，當然也是教材的重點，選擇了抗震小英雄林浩的事跡，切入角度與學生的實際聯(lián)系密切。（3）“三維目標”的考查有機融為一體（一題）（4）有較強的綜合性（第二問）◆例2：（2005年沖刺一37題）37.閱讀下列材料，結合所學知識，聯(lián)系社會實際回答問題（12分）材料一：黨的十六屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會這一重要概念。在十屆人大三次會議上構建社會主義和諧社會成為人大代表討論的核心話題。材料二：社會主義和諧社會，是充滿創(chuàng)造活力的社會，是各方面利益關系不斷得到有效協(xié)調(diào)的社會，是社會管理體制不斷創(chuàng)新和健全的社會，是穩(wěn)定有序的社會。材料三：政通人和、社會和諧、是全體人民的心愿。（1）根據(jù)你對當今社會的觀察列舉出幾個社會發(fā)展中不和諧的重大問題。（3分）（2）就你觀察到的問題，黨和國家正在采取哪些重大措施,逐步解決這些問題，從而實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。（6分）（3）以人與人之間關系和諧為例說說自己應該做些什么？（3分）37．（1）①地區(qū)發(fā)展上的不和諧。東中西發(fā)展不平衡，東西差距很大。（1分）②城鄉(xiāng)發(fā)展不和諧。城市發(fā)展相對較快，農(nóng)村相對落后。（1分）③分配制度上的不和諧。導致分配不公，貧富差距拉大。（1分）④三個文明發(fā)展不夠和諧。經(jīng)濟發(fā)展較快，但民主法制建設、教育科學文化建設相對置后。（1分）⑤人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展不夠和諧。（1分）（答出3點即可）（2）①西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起戰(zhàn)略相繼實施，正在解決地區(qū)之間發(fā)展不和諧的問題。（1分）②黨和國家把“三農(nóng)問題”作為全部工作的重中之重，正在解決城鄉(xiāng)之間發(fā)展不和諧的問題。（1分）③進一步改革完善分配制度，建立社會保障制度，逐步解決分配不公和貧富差距拉大問題。（1分）④進一步加強和重視精神文明、政治文明建設,逐步解決三個文明發(fā)展不和諧問題（1分）⑤堅持科學發(fā)展觀，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持計劃生育、保護環(huán)境、