閱讀文章和掌握審題答題技巧

閱讀文章和掌握審題答題技巧閱讀題的解題步驟和訣竅：一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫整體感知：標(biāo)題，把握文章主旨，領(lǐng)悟情感理清思路：線索，結(jié)構(gòu) （注意標(biāo)志性語句、段落）揣摩字句：寫法探究。二是要審清題干，明確方向。特別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三是要整合要求，提取文本關(guān)鍵信息，組織語言明了表達(dá)。答題時(shí)心中牢記三種意識(shí)1、文本意識(shí)——以文解文，問題答案文本中找；2、語境意識(shí)——依托提示語、關(guān)鍵詞、過渡句、中心句等，準(zhǔn)確、深入理解；3、要點(diǎn)意識(shí)——抓關(guān)鍵詞，要點(diǎn)全，簡(jiǎn)潔回答。記敘文閱讀答題技巧考綱要求：能理清文章的思路， 概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)， 把握文章的中心思想， 理解文中重要詞句的含義， 理解文章的主要寫作方法及其作用， 理解記敘性語言生動(dòng)、 形象的特點(diǎn)等。文體知識(shí)記敘文的含義記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的一種文體。 （注：河南中考考查的記敘文含散文和小說。 ）記敘文的六要素： 時(shí)間，地點(diǎn)，人物， （事件的）起因、經(jīng)過和結(jié)果。記敘文的人稱及作用（1）第一人稱：以“我”的口吻或角度展開記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虛構(gòu)人物（可以是主要人物或次要人物） ?！拔摇北仨毢妥髌分衅渌宋锎嬖谀撤N聯(lián)系，對(duì)人物或事件等起說明和見證作用等。作用：親切自然，真實(shí)可信，容易拉近與讀者的距離；便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫；使文章更具真實(shí)性、故事性（曲折性或波折性） ；便于直抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。第二人稱： 在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里， 運(yùn)用了第二人稱“你（們）/您”，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。作用：增加親切感，拉近了與讀者的距離；便于直接對(duì)話和抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力；用于物，有擬人化效果。（ 3）第三人稱：以第三人稱“他 /她”敘述文章中的人物、事物、場(chǎng)景等。作用：這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行表達(dá)的方法， 能比較直接、 客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫作較自由、靈活，便于敘事和議論。記敘文的記敘順序及作用①順敘：按事情發(fā)展的先后順序來寫。作用：能使敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。判斷時(shí)可看文章是否按時(shí)間先后順序來敘述或按空間順序來敘述。②倒敘：先把事情的結(jié)果或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面，再從事件的開頭按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。作用：更加突出地表現(xiàn)文章的中心思想；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強(qiáng)表達(dá)效果，使文章曲折有致；造成懸念，引人入勝。一是開頭的結(jié)局和回憶部分的結(jié)局前后呼應(yīng)； 二是開頭寫眼前事物， 回憶結(jié)束后又回到眼前事物， 形成首尾呼應(yīng)； 三是開頭寫的事件中某個(gè)最突出的片段與回憶部分寫到的這個(gè)片段前后呼應(yīng)。 另外，還要留意文中由現(xiàn)實(shí)到回憶、 由回憶到現(xiàn)實(shí)的過渡句（段），以此來把握文章的結(jié)構(gòu)。③插敘：敘事時(shí)暫時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的事件或片段（只能在篇中，不能在篇末）。作用：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、對(duì)比、襯托、解釋說明的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；更好地突出人物的性格；突出主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，文章脈絡(luò)更加清晰，結(jié)構(gòu)更顯緊湊。插敘的方法：由作者直接插進(jìn)來敘述、介紹；由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)完成；通過文中人物的對(duì)話、獨(dú)白來進(jìn)行。閱讀插敘的文章， 同樣需要通過尋找過渡句 （段）的方法來弄清插敘的起止位置。記敘文的線索（1）含義：線索是貫穿全文，將材料串聯(lián)下來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。（2）線索設(shè)置的方式：以實(shí)物為線索，以人物（人物的某一特征）為線索，以事件為線索，以時(shí)間為線索，以地點(diǎn)為線索，以思想感情為線索。（3）線索的類型及其作用：①明線：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。②暗線：與明線共同貫穿全文，也為情感抒發(fā)提供切入點(diǎn)。③雙重線索： 兩條線索相輔相成， 既處處相關(guān)聯(lián)， 又看似毫無關(guān)系。 主要形式有：虛實(shí)結(jié)合、縱橫交叉、一主一次、平行發(fā)展等。找線索的關(guān)鍵點(diǎn)：①文章標(biāo)題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論、抒情的語句；④作者的思想感情（變化）；⑤某一人物的見聞感受；⑥明顯的時(shí)間或空間標(biāo)志；等等。記敘文的表達(dá)方式及作用“表達(dá)方式 ”主要是指文章的寫作方法， 以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點(diǎn)，主要有 記敘、說明、議論、描寫、抒情 五種。其作用如下：1）記敘：使文章敘事條理清晰，能清楚地呈現(xiàn)事情發(fā)展的來龍去脈，加深讀者對(duì)人物、事件的理解。（2）說明：用簡(jiǎn)明扼要的文字，把具體的事物客觀、清楚地呈現(xiàn)出來，把抽象的事物或道理等解釋、說明得清楚明白，讓人易于理解和接受。（3）議論：使文章內(nèi)容深刻，點(diǎn)明中心，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。（4）描寫：是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它主要包括 人物描寫（外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫） 、環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境） 等。①人物描寫：能把人物的形態(tài)、動(dòng)作等具體特征生動(dòng)形象地描繪出來，使其具體、傳神、生動(dòng)、可感，讓讀者如見其人、 如聞其聲、 如臨其境， 增強(qiáng)其藝術(shù)感染力。外貌描寫（肖像描寫） ：對(duì)人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等）進(jìn)行的描寫。作用：交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況；揭示人物的思想性格；表達(dá)作者的愛憎；加深讀者對(duì)人物的印象。神態(tài)描寫：對(duì)人的面部表情進(jìn)行的刻畫（與外貌描寫是有區(qū)別的） 。作用：表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)，突出文章中心；使描寫生動(dòng)形象，栩栩如生。語言描寫：對(duì)人物的個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）進(jìn)行的描寫。作用：表現(xiàn)人物的思想感情（或心情） ，反映了人物的某種（些）性格特征或精神品質(zhì)；有時(shí)還能推動(dòng)故事的發(fā)展。動(dòng)作描寫（行動(dòng)描寫） ：對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作進(jìn)行的描寫。作用：交代人物的身份、地位，表現(xiàn)出人物的心理（或心情） ，反映了人物的某種（些）性格特征或精神品質(zhì)；有時(shí)還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等）進(jìn)行的描寫。作用：形象生動(dòng)地反映出人物的內(nèi)心世界， 突出文章中心， 表明人物的品質(zhì)和情感。②環(huán)境描寫： 對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。 其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、花草樹木等。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)及民俗民風(fēng)等。a.自然環(huán)境描寫的作用：①照應(yīng)前后文或標(biāo)題，②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣及人物活動(dòng)的空間 ，③渲染某種環(huán)境氣氛， ④烘托人物的某種情感， ⑤預(yù)示人物的命運(yùn)，⑥表現(xiàn)人物的某種性格， ⑦推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展， ⑧為下文某種情況的出現(xiàn)作鋪墊，⑨揭示文章主題等。b.社會(huì)環(huán)境描寫的作用： ①交代故事發(fā)生的某種時(shí)代背景、 時(shí)代特征、 社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， ②渲染某種環(huán)境氣氛， ③襯托人物心情， ④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，⑤為下文埋下伏筆，⑥深化主題等?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒ㄖ饕姓婷鑼?、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。1）正面描寫也叫直接描寫，即通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等來揭示人物的思想感情、精神品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。（ 2）側(cè)面描寫也叫間接描寫，概括地說就是通過其他人物的言行間接寫主人公，從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫出未登場(chǎng)人物的性格或心理等。（ 3）細(xì)節(jié)描寫，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)， 加以生動(dòng)細(xì)致的描繪， 它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫（即人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)景描寫）之中。在描寫人物形象上，它是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物感情，點(diǎn)明人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等的重要方法。（ 5）抒情：表達(dá)作者某種強(qiáng)烈的主觀情感，渲染環(huán)境氣氛，表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)，突出文章中心，引起讀者共鳴，使文章更具感染力。常見的表現(xiàn)手法及其作用對(duì)比：把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（ 2）象征：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)某種情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。抑揚(yáng)：包括欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng) 兩種。對(duì)特定的描述對(duì)象進(jìn)行“揉直使曲、疊單使復(fù)”的褒貶或渲染，在表達(dá)時(shí)正說從反說開始，或反說從正說開始，使所描述對(duì)象的某些方面前后形成反差，兩相對(duì)照，增強(qiáng)表現(xiàn)力，突出中心；出乎讀者意料，使讀者獲得新奇的審美體驗(yàn)。（ 4）烘托和渲染： a.烘托是有意避開正面描寫，而從側(cè)面著意刻畫，以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出，收到“烘云托月”的藝術(shù)效果。b.渲染旨在通過對(duì)環(huán)境，人物的行為、心理等多方面的描寫、形容、修飾，來突出人物形象，表現(xiàn)中心。（ 5）鋪墊和伏筆：鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述、 渲染，加以陪襯、襯托的一種表現(xiàn)手法。作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。伏筆是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定時(shí)間，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。作用：暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、 逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等， 使文章前后照應(yīng)， 還能讓人產(chǎn)生心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。（ 6）前后照應(yīng)：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（ 7）聯(lián)想和想象：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。（ 8）設(shè)置懸念：使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，引起讀者的注意與思考，激發(fā)其閱讀興趣。（ 9）虛實(shí)結(jié)合：眼前的景與事為實(shí)，聯(lián)想與想象的景與事（尤其是回憶、夢(mèng)境等）為虛，作者常通過以虛寫實(shí)的方式來形成一種虛實(shí)的對(duì)比與映襯， 從而突出體現(xiàn)某種情感或主題等。（10）托物言志：寄意于物，通過所描寫的物象，委婉地抒發(fā)或表達(dá)自己的思想感情，或揭示作品的主旨。（11）借景抒情：作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中， 通過對(duì)景物的描寫來抒發(fā)感情， 使文章情景交融， 充滿詩情畫意。以小見大： 在平凡細(xì)微的事情中反映重大主題， 突出表現(xiàn)中心， 更具震撼力。（13）開門見山：開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明快，讓人一目了然。（14）卒章顯志：增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，發(fā)人深省，耐人尋味。（15）直抒胸臆：不依托任何事物，通過樸實(shí)無華的寫法，把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來，極具感染力。（16）諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使主題更鮮明。常見的修辭方法及其作用比喻：把抽象的事物具體化、形象化；用來闡述道理，使深?yuàn)W的道理淺顯化；（記敘文中描寫事物）為了突出事物的特征，把事物寫得生動(dòng)形象、具體可感，使人印象深刻。 （簡(jiǎn)而言之，即化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形。）擬人：賦予事物以人的特點(diǎn)，使具體事物人格化，使語言生動(dòng)形象。排比：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)氣勢(shì)；條理清晰，利于抒情，增強(qiáng)表達(dá)效果。（4）夸張：使表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈；突出事物的本質(zhì)特征；引發(fā)讀者的想象。（5）設(shè)問：自問自答，突出文章內(nèi)容；引人注意，啟發(fā)思考。（6）反問：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化情感。對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理、觀點(diǎn)更鮮明，更突出。（8）反復(fù)：感染力強(qiáng)；承上啟下，理清層次；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)表達(dá)效果，突出主旨。引用：增加文章文化底蘊(yùn)；豐富文章內(nèi)容；增強(qiáng)表達(dá)效果和說服力。（10）借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡；更利于表達(dá)作者情感。（11）反語：正話反說，顯得幽默諷刺或表現(xiàn)深沉的情感。散文概念散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。 散文除了有精深的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、優(yōu)美凝練的語言。通常可以分為敘事性散文（中考?？迹?、抒情性散文和說理性散文三大類。特點(diǎn)形散神聚：“形散”既指題材廣泛、 寫法多樣， 又指結(jié)構(gòu)自由、 不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。（2）意境深邃：注重表現(xiàn)作者的生活感受，展現(xiàn)出深遠(yuǎn)的思想，使讀者能領(lǐng)會(huì)深刻的道理；抒情性強(qiáng)，情感真摯。（3）語言優(yōu)美、凝練：“優(yōu)美”是指語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文清麗雋永，情真意切。“凝練”是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語便可描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。線索以感情為線索；以事物為線索；以人物為線索；以思緒為線索；以景物為線索；以行動(dòng)為線索。常用的表現(xiàn)手法象征；聯(lián)想和想象；托物言志；借物喻人；借景（物）抒情；對(duì)比烘托；欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)） ；以小見大。鑒賞方法（1）敘事性散文：這類散文作者在記人和敘事中都浸透著濃郁的情感色彩。鑒賞時(shí)要善于從記人和敘事中感受作者的情感。（2）抒情性散文：這類散文常以作者的情感發(fā)展為結(jié)構(gòu)線索，來統(tǒng)攝各種材料，通過描述人、事、景、物的片段傳達(dá)作者的心聲，反映完整的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。鑒賞時(shí)要善于抓住作者的情感發(fā)展脈絡(luò)。（3）說理性散文：這類散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。鑒賞時(shí)要注意從情中悟理，在“理”中體會(huì)感情，感受情理交融的藝術(shù)境界?，F(xiàn)代文?？碱}型及答題模式考點(diǎn)一 理解標(biāo)題的含義及作用題型展示給文章擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。文章擬題是否合理說明理由。（文章標(biāo)題“XX”能否改為“XX”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。）理解文章標(biāo)題的含義。結(jié)合全文，說說標(biāo)題的作用（妙處） 。方法點(diǎn)撥一般來說， 標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容、 主題、描寫對(duì)象以及作者思想情感等的高度概括與提煉。擬寫文章標(biāo)題可以從以下幾個(gè)方面入手： ①尋找文章線索； ②明確主旨和思想感情；③反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾；④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。注：所擬標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。判斷文章擬題是否合理或標(biāo)題能否替換。 這類題實(shí)際上考查的是對(duì)文章中心思想、主要內(nèi)容、作者的思想情感的理解與把握能力，因此，答題時(shí)可結(jié)合所給標(biāo)題的含義從中心思想、 主要內(nèi)容、 思想感情等方面具體分析。 同時(shí)還應(yīng)注意標(biāo)題的生動(dòng)性、凝練性和概括性等特點(diǎn)。理解標(biāo)題的含義： ①聯(lián)系文章主題； ②聯(lián)系作者或文章中主要人物的思想感情；③結(jié)合文章內(nèi)容從標(biāo)題的表層含義和內(nèi)在深層含義兩方面分析； ④從主要人物形象或描寫對(duì)象的特點(diǎn)等方面分析；⑤從標(biāo)題本身的特點(diǎn)及其與文章內(nèi)容的聯(lián)系入手分析。標(biāo)題的作用（妙處）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線索；③點(diǎn)明文章的中心思想；④吸引讀者注意，引起讀者興趣；⑤含蓄雋永，一語雙關(guān)，具有象征意義；⑥奠定情感基調(diào)。另外還可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表達(dá)效果等?？键c(diǎn)二 概括文章內(nèi)容題型展示.請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序概述所講述的故事。 ..本文寫了XX的哪幾件事請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別加以概括。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。方法點(diǎn)撥該考點(diǎn)主要考查對(duì)文章的整體把握與理解以及語言表達(dá)能力。解答這類題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析：審清題干要求， 即正確理解題意， 看清題干是要求概括全文內(nèi)容， 概括某（幾）段內(nèi)容，概括某個(gè)特定條件的故事，還是按一定要求（如先后順序）概括幾個(gè)故事或情節(jié)等。鎖定答題區(qū)間。根據(jù)題干要求找到相應(yīng)的文段，確定與故事或情節(jié)相關(guān)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。用邏輯清晰的語言組織答案。 注意要聯(lián)系上下文以及文章主題、 人物感情等綜合考慮。針對(duì)文章（文段）的不同特點(diǎn)，答題時(shí)可靈活運(yùn)用如下技巧：故事情節(jié)或內(nèi)容有明顯的概括性語言的：補(bǔ)充拓展文章標(biāo)題： 有的文章標(biāo)題高度概括了文章內(nèi)容，答題時(shí)對(duì)照記敘文六要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）補(bǔ)充增添，就可得到文章的主要內(nèi)容。摘錄中心句段： 對(duì)于文章中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可以直接引用或?qū)ζ浼右匝a(bǔ)充、整理。故事情節(jié)或內(nèi)容無明顯的概括性語言的：歸納要素 ：如果所選文章或文段整體在講一件事，可以找出文中對(duì)應(yīng)的六要素，用邏輯清晰的語言組織起來即可。合并段意 ：對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，可逐段分析出段意，再把主要段落的段意結(jié)合起來，即可從中概括出文章的主要內(nèi)容。注：對(duì)于寫了幾件事的文章，要先分清事件的主次，然后抓住主要事件來概括值得提醒的是， 有的記敘文所設(shè)置的問題之間是有關(guān)聯(lián)的， 文章的主要內(nèi)容可以從其他題干設(shè)置或關(guān)鍵問題的答案中得出，答題時(shí)注意靈活運(yùn)用?？键c(diǎn)三 分析重點(diǎn)段落作用題型展示首段在文中起什么作用聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。分析該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起什么作用。某段內(nèi)容似乎和故事內(nèi)容關(guān)系不大，能否去掉為什么方法點(diǎn)撥該考點(diǎn)主要考查對(duì)重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對(duì)結(jié)構(gòu)安排的把握能力。總的來說，常考的重點(diǎn)段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫語段以及其他與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對(duì)比或補(bǔ)充說明文章內(nèi)容的段落等。TOC\o"1-5"\h\z分析重點(diǎn)段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手 ：內(nèi)容上：分析其表層含義和深層含義（比喻義、象征義、引申義） 。分析其如何起到點(diǎn)明主旨、 升華主題、 畫龍點(diǎn)睛或表達(dá)作者思想感情等的作用。（注：語段的比喻義、象征義、引申義，表現(xiàn)的人物思想、性格，點(diǎn)明全文的思想意義等，要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。 ）結(jié)構(gòu)上：首段：（1）開門見山，開篇點(diǎn)題； （2）統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文； （3）設(shè)置懸念，引起讀者興趣或思考； （3）渲染氣氛，奠定基調(diào)； （4）引出下文，為下文作鋪墊或埋下伏筆等。尾段：（1）總結(jié)全文，深化、升華主旨，含蓄深刻； （2）呼應(yīng)前文或文章標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； （3）卒章顯志（篇末點(diǎn)題） ，畫龍點(diǎn)睛； （4）承接上文，啟發(fā)聯(lián)想，暗示、點(diǎn)明或揭示主旨等； （5）獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人啟迪，發(fā)人深思等。過渡段：承上啟下 （承接上文，引出下文） 。環(huán)境或景物描寫語段：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，烘托或渲染XX的氣氛（營(yíng)造XX的氛圍），奠定XX的基調(diào)；（2）為下文埋下伏筆或作鋪墊；（3）表現(xiàn)（烘托）人物XX的心情、性格；（4）暗示社會(huì)環(huán)境；（5）設(shè)置XX的背景，烘托人物形象；（6）深化主題，與開頭形成照應(yīng)； （7）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； （8）使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。答題格式.首尾段作用：①結(jié)構(gòu)上的作用+聯(lián)系文章內(nèi)容；②內(nèi)容上的作用+聯(lián)系文章內(nèi)容。.過渡段作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下；②內(nèi)容上，上承XX,下啟XX。.寫景段落作用：①語段描寫了xx/交代了xx；②暗示/烘托/渲染/營(yíng)造了xX的氣氛；③為下文XX作鋪墊/表現(xiàn)了（烘托了）人物XX的心情/性格/品質(zhì)/形象?？键c(diǎn)四 理解、賞析重點(diǎn)語句題型展示如何理解文中畫線句（某一個(gè)句子）從文章畫線句中任選一句，分析其表達(dá)效果。品讀文章指定段落，從某一角度（如詞語運(yùn)用、修辭方法、人物描寫等）結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。方法點(diǎn)撥對(duì)重點(diǎn)語句的考查主要是要求理解特定語句的含義，分析特定語句的表達(dá)效果，或從特定角度（或選擇角度）賞析特定段落語句。解答理解語句含義類的題， 要從表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分析， 還要注意聯(lián)系文章中心思想。賞析語句的表達(dá)效果可從以下角度著手：修辭方法的角度 ：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的修辭方法， 再結(jié)合句子分析其表達(dá)效果（對(duì)句子本身的效果和對(duì)表現(xiàn)文章中心、人物情感等的作用等） 。描寫方法的角度 ：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的描寫方法 （如感覺：聽、視、嗅、味、觸；又如人物描寫：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等 ），再結(jié)合句子分析其描寫效果，如讓人物形象栩栩如生，讓故事情節(jié)更豐滿，等等。表達(dá)方式的角度 ：①議論：重點(diǎn)分析其蘊(yùn)含的哲理， 點(diǎn)明其對(duì)表達(dá)文章中心思想的作用。 ②抒情：重點(diǎn)剖析其抒發(fā)的感情， 分析其對(duì)表現(xiàn)文章中心、 主題等的作用。③描寫：重點(diǎn)分析其運(yùn)用的描寫方法及其創(chuàng)設(shè)的意境， 再分析其對(duì)表現(xiàn)文章內(nèi)容、 中心思想、人物形象或情感等的作用等。（特殊） 句式的角度 ：要先點(diǎn)明句子運(yùn)用的句式， 再聯(lián)系文章主要內(nèi)容及中心，分析其表達(dá)效果（作用） 。如：設(shè)問句（提醒注意，引發(fā)思考） 、疑問句（吸引讀者，制造懸念，引出內(nèi)容） 、反問句（加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)情感表達(dá)及感染力） 、感嘆句（抒情強(qiáng)烈，增強(qiáng)感召力） 等。用詞的角度 ：抓住句中富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語， 理解句子所表現(xiàn)的作者的情感，如好惡、褒貶等。其他：如中心句或點(diǎn)睛句（點(diǎn)明中心，揭示主旨，畫龍點(diǎn)睛；句子含義深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪） 、矛盾句（從字面上看自相矛盾，卻寄寓了作者深刻的用意；揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解） 、引用句（增加文章的詩情畫意以及表達(dá)的深刻性）等。答題格式理解特定語句的含義：①表層含義（句子本身的含義）；②深層含義（聯(lián)系文章中心、思想感情等分析） 。分析特定語句的表達(dá)效果或作用：根據(jù)語句特點(diǎn)可從句子本身或結(jié)構(gòu)上的作用、對(duì)文章故事情節(jié)或內(nèi)容的作用等角度進(jìn)行具體分析。從特定角度 （或選擇角度） 賞析特定段落語句： ①點(diǎn)明具體的角度 （修辭方法、描寫方法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等）；②作用（注意結(jié)合語句或文段內(nèi)容分析；切記作用既有句中使用的修辭方法、 描寫方法等本身帶給句子的表達(dá)效果， 還有句子對(duì)體現(xiàn)、表達(dá)文章中心或人物感情的作用） ?？键c(diǎn)五理解、賞析重點(diǎn)詞語題型展示從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。加點(diǎn)詞XX用得很傳神，請(qǐng)作具體說明。分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。某個(gè)詞語能否換成另一個(gè)詞語說明理由。方法點(diǎn)撥對(duì)詞語的理解與賞析的考查主要有三種形式： 重點(diǎn)詞語含義的理解； 重點(diǎn)詞語表達(dá)效果（作用）的分析；詞語的替換及理由等。解答此類題，要始終牢記一句話，即“詞不離句，句不離段，段不離篇 ”。對(duì)重點(diǎn)詞語含義的理解：抓住詞語的特點(diǎn)，先分析詞語本身的含義（表層含義），再聯(lián)系詞語所在句子分析詞語的深層表達(dá)含義 。重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果（作用）主要有以下四種：形象性作用：主要指詞語在寫人、敘事、繪景中具有鮮明、具體、生動(dòng)傳神等作用。結(jié)構(gòu)性作用：主要指詞語在全篇（全段）中的地位以及在照應(yīng)、過渡、埋伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等方面的作用。（3）精確性作用：主要指詞語在表達(dá)概念上的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語在表意上的精確性、嚴(yán)密性。情感性作用：主要指詞語在表達(dá)喜歡、熱愛、贊美或厭惡、貶損、批判等思想傾向和感情色彩方面的作用，如程度深、鮮明、明確等。答題格式重點(diǎn)詞語含義的理解： ①詞語本身的含義； ②詞語的深層含義 （聯(lián)系其所在的句子或段落等分析） 。特定詞語表達(dá)效果（作用）的分析：（1）①XX一詞（等詞），生動(dòng)形象地/準(zhǔn)確地/具體地/……寫出了XX的特點(diǎn)，②強(qiáng)烈地/鮮明地/……表達(dá)了XX的思想感情。（2）①XX一詞（等詞），對(duì)應(yīng)前文XX詞語，②在結(jié)構(gòu)上起XX作用。3.詞語的替換及理由：①能替換。/不能替換。②理由：句子（或作者等）意在表現(xiàn)（表達(dá)）XX,原詞作用及表達(dá)效果；詞語換后的表達(dá)效果。③二者的表達(dá)效果相同/不同，所以能替換。 /不能替換?？键c(diǎn)六分析、概括人物形象題型展示.文中的XX是個(gè)什么樣的形象請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.文中XX的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究他（她）是個(gè)怎樣的人。.請(qǐng)概括XX的形象（特點(diǎn)）。.文中的XX給你留下了怎樣的印象請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。方法點(diǎn)撥分析、概括人物形象主要有兩種考查形式： 概括某一人物的形象（特點(diǎn)） ；結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析某一人物形象。針對(duì)第一種考查形式， 在作答時(shí)可從三方面來組織提煉答案： 1.從文章中找出直接表現(xiàn)人物品質(zhì)、 性格等的詞語； 2.從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、 性格等的詞語。 3.聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想， 進(jìn)行綜合提煉概括。對(duì)于第二種考查形式， 答題時(shí)需要結(jié)合具體內(nèi)容來逐條分析， 可從刻畫人物的方法入手： 1.抓住最能體現(xiàn)人物某一方面性格或品質(zhì)的語句（如描寫人物語言、動(dòng)作、行為、心理的句子或細(xì)節(jié)描寫的句子） 進(jìn)行分析； 2.抓住對(duì)人物的直接評(píng)論性語言或側(cè)面烘托性語言進(jìn)行分析。注意分析的條理性?？键c(diǎn)七辨析寫作手法及作用題型展示某一故事情節(jié)如此安排的寫作目的是什么本文表現(xiàn)了作者的某種思想 /情感/思考。作者是如何做到這一點(diǎn)的請(qǐng)以某段為例進(jìn)行分析。某一人物安排在文中起什么作用結(jié)合具體內(nèi)容， 從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。分析理解文章的記敘順序 /記敘線索/人稱作用/詳略安排/表現(xiàn)手法及作用等。方法點(diǎn)撥寫作手法包含的內(nèi)容比較多， 答題形式各異， 需要具體問題具體分析。 但萬變不離其宗，抓住以下三點(diǎn)即可在答題時(shí)做到以不變應(yīng)萬變：緊扣文章主題 。分析其是如何體現(xiàn)文章主旨、中心思想等的。題干中明確點(diǎn)出寫作手法的（如某種表現(xiàn)手法的運(yùn)用、人稱、記敘順序等） ，可結(jié)合具體內(nèi)容，聯(lián)系其相應(yīng)的作用進(jìn)行分析（詳見“文體特征”部分）。答題時(shí)要邏輯清晰，有條理。考點(diǎn)八內(nèi)