初中語文人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《散步教案-》PPT

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握課文中分歧、霎時(shí)等生詞；2、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、聲音洪亮，讀出情感和節(jié)奏；3、初步感知課文內(nèi)容。二、檢查預(yù)習(xí)1.作者簡(jiǎn)介

莫懷戚，1951年生于重慶，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，曾任重慶師范大學(xué)文學(xué)院教授。他的中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)獎(jiǎng)”。代表作是小說《透支時(shí)代》、《陪都就事》,《散步》,《花樣年月》。作品集有《莫懷戚中短篇小說選集》。散文《散步》《家園落日》被選在了中學(xué)語文課文之中。二、檢查預(yù)習(xí)2.寫作背景

文章寫于1985年。莫懷戚父親剛?cè)ナ?。照料了莫懷戚多年的母親似乎一下子被抽調(diào)了生活的目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。莫懷戚有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說，莫懷戚母親處在喪偶綜合癥中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。這次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對(duì)“生命”這個(gè)命題的感受和思考。二、檢查預(yù)習(xí)3.讀準(zhǔn)字音

熬分歧拆散霎時(shí)散步莫懷戚水波粼粼嫩芽áoqíchāisànshàsànqīlínnèn二、檢查預(yù)習(xí)4.詞語釋義分歧：各得其所：信服：委屈：（意見、思想）不一致，有差別。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。相信并佩服。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。這里是使兒子受到委屈。三、課堂探究（一）朗讀課文1.聽讀課文（要求：用筆標(biāo)注生字詞）。2.男生女生PK（要求：聲音洪亮、讀準(zhǔn)字音）。3.指名學(xué)生朗讀（要求：有感情、有節(jié)奏）。三、課堂探究（二）整體感知1.快速閱讀課文，思考:散步的時(shí)間是：散步的地點(diǎn)是：散步的人物有：散步的過程中發(fā)生了：（用原文的一個(gè)詞回答）初春田野我，我的母親，我的妻子，兒子分歧2.文章中“分歧”是什么？母親要走大路，大路平坦。我的兒子要走小路，小路有意思。三、課堂探究（二）整體感知3.文章的“我”是如何解決“分歧”的？

我決定委屈兒子，走大路。4.文章的“我”為什么這樣做決斷？

因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。5.文章中的母親是如何做的？

母親摸摸孫兒的小腦殼，改變了主意：“還是走小路吧”。走大路三、課堂探究（三）討論交流1.請(qǐng)你給這個(gè)家庭中的四個(gè)成員分別加一修飾語（概括人物形象）,并說說能在文中的哪里找到相關(guān)依據(jù)。（

）的母親（

）的“我”

（

）的妻子

（

）的兒子聰明乖巧慈愛、善解人意溫柔賢惠孝敬沉穩(wěn)三、課堂探究（三）討論交流2.從這個(gè)故事中，你感覺這是怎么樣一個(gè)家庭？溫馨、和睦、甜蜜、幸福

3.我們每位同學(xué)在自己的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過人與人之間的濃濃深情，請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，以“親情”為話題談出自己的親身感受親情是什么？（100字左右）親情是————————————

親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水。親情一把結(jié)實(shí)的傘，你有困難了，