部編版-靜夜思-完美版課件1

8.靜夜思統(tǒng)編語(yǔ)文教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元部編版_靜夜思_課件完美版1部編版_靜夜思_課件完美版18.靜夜思統(tǒng)編語(yǔ)文教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元部編版_靜夜1部編版_靜夜思_完美版課件12李白（701年－762年）：

唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。李白爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜歡交友。他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌，流傳至今的有九百多首。其中，《靜夜思》《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等杰出的作品家喻戶曉。李白（701年－762年）：38.靜夜思jìngyèsījìngyèsī48.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。jìngyèsītánglǐbáichuángqiánmíngyuèguāng

yíshìdìshàngshuāgjǔtóuwàngmíngyuèdītóusīgùxiāng8.靜夜思jìngyèsītáng58.靜夜

思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。jìngyèsītánglǐbáichuángqiánmíngyuèguāng

yíshìdìshàngshuāgjǔtóuwàngmíngyuèdītóusīgùxiāng8.靜夜思jìngyèsītáng68.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。8.靜夜思78.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師朗誦，一邊想象，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？8.靜夜思請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師朗誦，一邊想象8疑：甲骨文

好像是一個(gè)拄著拐杖的人，發(fā)傻地張大嘴巴，不知怎么辦。

代表十字路口。

“疑”的本義就是人站在十字路口，不知該往哪兒去。后來(lái)引申出困惑，懷疑，好像等意思。詩(shī)中的“疑”，解釋為“好像”。疑：甲骨文好像是一個(gè)拄著拐杖的人，發(fā)傻地張大嘴巴，不知怎9剛才，我們看到了這么多畫(huà)面，那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事呢？剛才，我們看到了這么多畫(huà)面，那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，這首詩(shī)10思光前思光前11黑夜疑問(wèn)看望懷疑我會(huì)摘月夜前方床前望見(jiàn)黑夜疑問(wèn)看望懷疑我會(huì)摘月夜前方床前望見(jiàn)12思鄉(xiāng)舉頭故鄉(xiāng)低頭我會(huì)摘思念光亮月光故土思鄉(xiāng)舉頭故鄉(xiāng)低頭我會(huì)摘思念光亮月光故土138.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。8.靜夜思14

創(chuàng)作背景：據(jù)說(shuō)，李白的故鄉(xiāng)在現(xiàn)今的四川、甘肅一帶。他寫(xiě)下《靜夜思》時(shí)26歲，當(dāng)時(shí)身處揚(yáng)州旅舍，揚(yáng)州距離故鄉(xiāng)有千里之遙。創(chuàng)作背景：據(jù)說(shuō)，李白的故鄉(xiāng)在現(xiàn)今的四川、甘肅一帶。他寫(xiě)15

在交通不便的古代，想要回到故鄉(xiāng)不是一件容易的事情。于是，就在這樣一個(gè)夜深人靜的夜晚，李白孤單一人，望著天上的明月，開(kāi)始思念起自己的故鄉(xiāng)來(lái)。如果你是他，你會(huì)思念故鄉(xiāng)的什么呢？在交通不便的古代，想要回到故鄉(xiāng)不是一件容易的事情。于168.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。8.靜夜思17楷書(shū)楷書(shū)18草書(shū)草書(shū)19篆書(shū)篆書(shū)20低故低故21床鄉(xiāng)床鄉(xiāng)22露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——唐.杜甫《月夜憶舍弟》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

——唐.王建《十五夜望月寄杜郎中》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?王安石《泊船瓜洲》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。231、創(chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂(lè)融融。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了正，反兩方辯論的形式，突破了理解中的困難，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松，又讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，加強(qiáng)了對(duì)課文的理解，又使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

2、重視知識(shí)能力的遷移。如在引導(dǎo)學(xué)生用多種形式理解語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了思想教育和情感陶冶，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，并要學(xué)生回家把自己對(duì)“烏塔”的見(jiàn)解寫(xiě)在日記上。總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉快，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。教師思考：

任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會(huì)引起不同類(lèi)型的人的思想碰撞，所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問(wèn)題，肯定好的一面，并非刻意地去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。

這是一篇獨(dú)立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己提出問(wèn)題，自行商討解決，并組織學(xué)生起來(lái)搞一些辯論活動(dòng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂(lè)融融。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了正，反兩方辯248.靜夜思統(tǒng)編語(yǔ)文教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元部編版_靜夜思_課件完美版1部編版_靜夜思_課件完美版18.靜夜思統(tǒng)編語(yǔ)文教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元部編版_靜夜25部編版_靜夜思_完美版課件126李白（701年－762年）：

唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。李白爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜歡交友。他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌，流傳至今的有九百多首。其中，《靜夜思》《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等杰出的作品家喻戶曉。李白（701年－762年）：278.靜夜思jìngyèsījìngyèsī288.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。jìngyèsītánglǐbáichuángqiánmíngyuèguāng

yíshìdìshàngshuāgjǔtóuwàngmíngyuèdītóusīgùxiāng8.靜夜思jìngyèsītáng298.靜夜

思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。jìngyèsītánglǐbáichuángqiánmíngyuèguāng

yíshìdìshàngshuāgjǔtóuwàngmíngyuèdītóusīgùxiāng8.靜夜思jìngyèsītáng308.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。8.靜夜思318.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師朗誦，一邊想象，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？8.靜夜思請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師朗誦，一邊想象32疑：甲骨文

好像是一個(gè)拄著拐杖的人，發(fā)傻地張大嘴巴，不知怎么辦。

代表十字路口。

“疑”的本義就是人站在十字路口，不知該往哪兒去。后來(lái)引申出困惑，懷疑，好像等意思。詩(shī)中的“疑”，解釋為“好像”。疑：甲骨文好像是一個(gè)拄著拐杖的人，發(fā)傻地張大嘴巴，不知怎33剛才，我們看到了這么多畫(huà)面，那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事呢？剛才，我們看到了這么多畫(huà)面，那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，這首詩(shī)34思光前思光前35黑夜疑問(wèn)看望懷疑我會(huì)摘月夜前方床前望見(jiàn)黑夜疑問(wèn)看望懷疑我會(huì)摘月夜前方床前望見(jiàn)36思鄉(xiāng)舉頭故鄉(xiāng)低頭我會(huì)摘思念光亮月光故土思鄉(xiāng)舉頭故鄉(xiāng)低頭我會(huì)摘思念光亮月光故土378.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。8.靜夜思38

創(chuàng)作背景：據(jù)說(shuō)，李白的故鄉(xiāng)在現(xiàn)今的四川、甘肅一帶。他寫(xiě)下《靜夜思》時(shí)26歲，當(dāng)時(shí)身處揚(yáng)州旅舍，揚(yáng)州距離故鄉(xiāng)有千里之遙。創(chuàng)作背景：據(jù)說(shuō)，李白的故鄉(xiāng)在現(xiàn)今的四川、甘肅一帶。他寫(xiě)39

在交通不便的古代，想要回到故鄉(xiāng)不是一件容易的事情。于是，就在這樣一個(gè)夜深人靜的夜晚，李白孤單一人，望著天上的明月，開(kāi)始思念起自己的故鄉(xiāng)來(lái)。如果你是他，你會(huì)思念故鄉(xiāng)的什么呢？在交通不便的古代，想要回到故鄉(xiāng)不是一件容易的事情。于408.靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。8.靜夜思41楷書(shū)楷書(shū)42草書(shū)草書(shū)43篆書(shū)篆書(shū)44低故低故45床鄉(xiāng)床鄉(xiāng)46露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——唐.杜甫《月夜憶舍弟》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

——唐.王建《十五夜望月寄杜郎中》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?王安石《泊船瓜洲》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。471、創(chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂(lè)融融。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了正，反兩方辯論的形式，突破了理解中的困難，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松，又讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，加強(qiáng)了對(duì)課文的理解，又使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

2、重視知識(shí)能力的遷移。如在引導(dǎo)學(xué)生用多種形式理解語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了思想教育和情感陶冶，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，并要學(xué)生回家把自己對(duì)“烏塔”的見(jiàn)解寫(xiě)在日記上。