關(guān)于有趣的活動(dòng)策劃集合八篇

第關(guān)于有趣的活動(dòng)籌劃集合八篇有趣的年會(huì)活動(dòng)籌劃推薦度：中秋節(jié)有趣的活動(dòng)方案推薦度：《有趣的漢字》教案推薦度：有趣的畢業(yè)文案推薦度：有趣的漢字故事推薦度：相關(guān)推薦

關(guān)于有趣的活動(dòng)籌劃集合八篇

有趣的活動(dòng)籌劃篇1

課題生成：

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

“菊香蟹肥〞的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。

3、鼓勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對(duì)，有四只腳。

4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰明。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿〞這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點(diǎn)評(píng)：

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，表達(dá)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

反思與討論：

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

有趣的活動(dòng)籌劃篇2

一、主題名稱

綠色家園

二、主題選取的緣由

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，氣候惡化，自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關(guān)心的全球性問題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，務(wù)必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對(duì)大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能，鼓勵(lì)他們用心參與環(huán)境保護(hù)，就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設(shè)計(jì)了“綠色家園〞這個(gè)主題。

三、主題目標(biāo)

〔一〕熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，親近大自然，珍惜資源；關(guān)心周圍環(huán)境，樹立保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。樂意用自己的行為保護(hù)環(huán)境；

〔二〕會(huì)觀察，比擬環(huán)境變化，有初步環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣；

〔三〕透過活動(dòng)，使幼兒對(duì)地球產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，喜歡了解和關(guān)注保護(hù)環(huán)境有關(guān)的問題，培養(yǎng)幼兒的探索精神運(yùn)用各種感官參與環(huán)保活

動(dòng)能夠動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，明白“保護(hù)胡環(huán)境，從我做起〞理念。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、活動(dòng)方案

活動(dòng)一、水是我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：

〔一〕明白水與人類生活密切相關(guān)；〔二〕明白水是無色無味的；〔三〕教育幼兒多喝白開水。活動(dòng)準(zhǔn)備：

〔一〕自來水凈化圖一幅；

〔二〕用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片?；顒?dòng)過程：

〔一〕組織幼兒到戶外登山運(yùn)動(dòng)，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒，再進(jìn)行活動(dòng)。

1、“小朋友，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X，此刻有什么需要嗎？〞

2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問：“水是什么味道？〞

〔二〕明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那里來的，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。

〔三〕討論自來水與人們的聯(lián)系。

1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么？〞〔讓幼兒自由討論〕；

2、讓幼兒講出自來水與人們的聯(lián)系；

〔四〕讓幼兒講講怎樣節(jié)約用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

教育幼兒多喝開水?！岸嗪乳_水對(duì)身體有好處，我們就應(yīng)多喝水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃蟽?nèi)含超多糖分，喝多會(huì)影響身體健康，對(duì)牙齒不好！〞

〔五〕總結(jié)分享

幼兒講講還有哪些生物離不開水。

活動(dòng)二、環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

〔一〕能大膽說出環(huán)境污染的來源，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系；

〔二〕懂得保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)的行為。

〔三〕能與同伴交流環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

〔一〕制作幻燈片；

〔二〕大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語；

〔三〕有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長探討過相關(guān)問題。

活動(dòng)過程：

〔一〕看一看，說一說

出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？〞〔透過發(fā)現(xiàn)小魚死的死，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到水污染〕

〔二〕交流分享

1、認(rèn)識(shí)和了解各種污染〔分組讓幼兒討論并記錄在畫紙上〕；

2、出示幼兒的記錄，分享；

3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)污染的危害。

〔三〕討論怎樣保護(hù)環(huán)境

提出問題：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境？讓幼兒討論〔結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定，適時(shí)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。

〔四〕爭當(dāng)環(huán)保宣傳員

讓幼兒把對(duì)污染和環(huán)保的認(rèn)識(shí)講給身邊的小朋友及家人聽。

〔五〕延伸活動(dòng)

利用周末和家長一齊對(duì)環(huán)境進(jìn)行清掃和清理。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展，人民生活水平不斷提高，人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)、幼兒隨著年齡增長，是非區(qū)分潛力得到提高，而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳，他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的完美愿望。透過這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱?，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護(hù)環(huán)境，明白人類愿意生活在完美的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要用心想法整治，并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習(xí)慣表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

有趣的活動(dòng)籌劃篇3

《即將畢業(yè)，我想對(duì)你說……》

主題隊(duì)會(huì)方案

活動(dòng)目的：

１．通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生重溫往昔豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，感受母校的溫

暖、同學(xué)的友誼、教師的關(guān)心。

２．借助主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡，學(xué)會(huì)感恩，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)歌曲:

活動(dòng)過程：

開場白

甲：今天，我們懷著無比感謝之情聚在一起。你我都還清楚地記得，6年前，我們還是稚嫩的娃娃，依偎著父母，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)

老師的敬仰走進(jìn)校園。平坦的操場，寬敞的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。首先我們進(jìn)入第一局部：獨(dú)特的自己〔PPT〕

乙：我想給大家出一道題目——說說我自己。關(guān)于自己，哪位同學(xué)愿意談一談？〔3-5人發(fā)言〕

甲：聽了大家關(guān)于我的話題，真是有趣，真是有個(gè)性。下面我們一起來做一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們把畫好的樹貼在磁板上并給樹取個(gè)自己最喜歡的名字。〔背景音樂鋼琴曲《安妮的仙境》。

乙〔走到磁板前面，指著〕：如果說樹的形狀在一定程度上代表我們的外形，名字代表我們的想法，看到這些大家畫的樹給你什么啟示？

〔PPT:我是獨(dú)一無二的〕

甲：一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日升日落，母校的厚愛滲入我的心底。昨日，我在這兒認(rèn)字寫作；今日，我在這兒茁壯成長；明日，我將從這兒起飛，塑造光芒亮麗的未來。請(qǐng)老師見證我們的成長?！睵PT第二局部〕

1、一組照片展示配樂—

2、英語劇

3、畫展配樂——黑管獨(dú)奏:

4、三句半

〔說說心里話、互贈(zèng)心意卡〕

乙：今天，我們即將結(jié)束小學(xué)階段的生活學(xué)習(xí)，踏入中學(xué)的校門，翻開人生嶄新的一頁，此時(shí)此刻，我想同學(xué)們心中都有快樂和悲傷兩種情緒。

甲：一方面，我們?yōu)樽砸鸭磳⒚媾R的嶄新生活而快樂。

乙：另一方面，又為這個(gè)集體的解散而生悲。

甲：畢業(yè)在即，在坐的每一位同學(xué)都有許多的心里話想對(duì)母校說，對(duì)老師說，對(duì)同學(xué)說。今天借這次活動(dòng)讓大家一起來聽聽畢業(yè)之前我們的心里話吧。

乙：首先請(qǐng)聽詩朗誦《再見，我的母?！?/p>

甲：畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞；

乙：畢業(yè)，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞；

甲：畢業(yè)，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞；

乙：畢業(yè)，是當(dāng)我們以后孤寂的時(shí)候，帶著微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞；

甲：畢業(yè)，是我們夜半夢醒，觸碰不到而無限感傷的虛詞。

甲：母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里鑄就了我們執(zhí)著的追求，鍛造了我們堅(jiān)決的信念，在她博大的胸懷里充滿了雨露陽光。

乙：確實(shí)，這里有我們太多太多讓我們難以忘懷的東西，現(xiàn)在我們出幾個(gè)題目考考大家。大家說好嗎？

〔好〕

1、請(qǐng)問我們的校訓(xùn)是什么？〔〕

2、請(qǐng)問教學(xué)樓大廳前栽種的是什么樹？〔水杉〕

3、請(qǐng)問。校服上的英文是什么？〔Hardworking，Dreamwillbetrue?！?/p>

4、請(qǐng)說出學(xué)?；ㄆ灾腥我庖粋€(gè)標(biāo)語牌？〔〕

5、說出你在校參加過的任意一次活動(dòng)？〔〕

乙：母校是沃土，給了我們豐富的滋養(yǎng)。

甲：老師是園丁，給了我們愛心和陽光。

乙：我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績與進(jìn)步，都凝聚著老師的心血。

甲：大樹忘不了根須，江河忘不了源頭，我們又怎能忘記與自己朝夕相處的恩師呢？讓我們向敬愛的老師表示最崇高的敬意和最衷心的

感謝吧！

乙：請(qǐng)聽小合唱《老師我不想說再見》，給到場的老師獻(xiàn)花

甲：六年來我們朝夕相處、晨昏相伴，在共同的學(xué)習(xí)生活中結(jié)下了深厚的友誼，我們親如兄弟，愛如姐妹，在這即將離別之際，大家一定

有萬語千言要表達(dá)，或是深切的祝福，或是誠懇的歉語，那么讓我們心懷感恩，暢所欲言吧！

乙：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們沒有方法讓每一位同學(xué)都能說出自己的感想，那么我們利用剩下的時(shí)間，為我們的老師或同學(xué)親手制作一張心意卡，把我們剛剛最想說的話寫在心意卡上，再送到他的手中吧，相信他們必定能感受到我們的祝?；蛘呶丛f出的歉意。

背景音樂《手牽手》

甲：親愛的老師啊，您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)讓我們受益終身，我們絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的殷切期望。

乙：不久的將來一定會(huì)傳來了我們的成功的喜報(bào)。

甲乙：親愛的母校啊，請(qǐng)相信，我們一定會(huì)健康成長，成為您的驕傲！甲：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，同學(xué)們，讓我們期待下一站的重逢！

有趣的活動(dòng)籌劃篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡假設(shè)干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片〞，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

活動(dòng)過程：

一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：

①你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？〔數(shù)字——出示字卡〕

②你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？〔出示0-9數(shù)字〕

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？〔幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途〕

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

②交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號(hào)，有的用來表示時(shí)間、地址，有的用來表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數(shù)字組合游戲

師：其實(shí)，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請(qǐng)出來吧！

1、游戲準(zhǔn)備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢！

2、游戲“找座位〞：要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

3、發(fā)現(xiàn)問題：“9〞找不到座位，怎么辦？

4、導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10〞，讓9找到組合成的數(shù)字“10〞的座位。

5、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1、0〞可以組合成“110〞。。。。。表示特殊的電話號(hào)碼?！?、1、2、5、8。。。。。〞可以組合成的電話號(hào)碼?！?、4、6、8〞可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢！

6、幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系

1、幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？

2、幼兒制作“我的名片〞：學(xué)習(xí)在“名片〞上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

有趣的活動(dòng)籌劃篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．籌劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。

2．通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

課時(shí)安排

“有趣的漢字〞整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：

第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)方案。

第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的方案，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。

第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。

活動(dòng)過程

制定和交流小組活動(dòng)方案〔一課時(shí)〕

1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。

2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找表達(dá)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。

3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。

4．制定方案：

例：“有趣的漢字〞活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：x月x日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx家活動(dòng)內(nèi)容：

〔1〕搜集或自編字謎

〔2〕查找諧音笑話、諧音歇后語

〔3〕了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。

分工：

組長：某某搜集資料：某某編輯：某某抄寫：某某插圖：某某

日期：x月x日

5．交流：各小組交流方案，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料〔兩課時(shí)〕通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。相關(guān)資源介紹。

交流活動(dòng)成果〔兩課時(shí)〕

一、猜字謎

1．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字謎。

〔1〕畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長。

〔2〕千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

〔3〕一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你假設(shè)猜不出，站著想一想。

〔4〕有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

〔5〕這里是兩幅畫：一個(gè)人某在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)

〔6〕一些運(yùn)發(fā)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)發(fā)動(dòng)指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)發(fā)動(dòng)信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)發(fā)動(dòng)撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)發(fā)動(dòng)分別姓什么？

3．小組同學(xué)間相互猜字謎。

4．公布答案：

〔1〕日〔2〕香〔3〕立〔4〕曼〔5〕休〔6〕林杜劉孟

5．剛剛猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

二、有趣的諧音

1．說諧音性歇后語

〔1〕引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩局部組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。

〔2〕讀歇后語。外甥打燈籠──照舊〔舅〕孔夫子搬家──凈是輸〔書〕小蔥拌豆腐──清〔青〕二白上鞋不用錐子──真〔針〕好四月的冰河──開動(dòng)〔凍〕了隔著門縫吹喇叭──名〔鳴〕聲在外

〔3〕介紹：

歇后語兩局部之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一局部，把后一局部〔真意所在〕隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮幽默的表達(dá)效果。

〔4〕猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對(duì)又快？

A一連三座廟──B石頭蛋腌咸菜──C隔著窗戶吹喇叭──D關(guān)公打噴嚏──

〔5〕宣布答案：A妙〔廟〕妙〔廟〕妙〔廟〕；B一言〔鹽〕難盡〔進(jìn)〕；C名〔鳴〕聲在外；D自我吹噓〔須〕

〔6〕通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？

〔7〕小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一局部，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。

2．諧音笑話

〔1〕讀一讀。

〔2〕交流：看了笑話，你有什么感想？

〔3〕小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否那么會(huì)成為笑話。

〔4〕講述：前一階段搜集到的諧音笑話。

三、漢字的起源

1．指名講述：《倉頡造字》的.故事。

2．介紹：“倉頡造字〞是一個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是由倉頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。

3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講？

4．一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《“冊(cè)〞“典〞“刪〞的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？

5．以小組為單位介紹。

6．認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。

四、暢談收獲本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

有趣的活動(dòng)籌劃篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．走不同腳印的小路，開展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

2．大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3．增強(qiáng)規(guī)那么意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè)，泡沫墊假設(shè)干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：

活動(dòng)過程

(一)開始局部

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。

2．隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)根本局部

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜測出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。

2．出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛剛小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

3．不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。

5．游戲：比一比，看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競賽的方式穩(wěn)固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

(三)結(jié)束局部

1．在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

2．幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。

有趣的活動(dòng)籌劃篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進(jìn)行探索操作。

3.樂意參加探索活動(dòng)，愿意用語言表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中使用過海綿制品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同造型海綿〔人手一塊〕；大、小盒子假設(shè)干等。

活動(dòng)過程：

一、出示海綿，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1.師：今天老師帶來了一些好玩的東西，它就藏在我們小朋友的椅子下面，請(qǐng)你們輕輕地拿出來，仔細(xì)地看一看它是什么樣子的？這些東西是用什么做的呢？請(qǐng)你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海綿寶寶，說說有什么感覺？

2.師幼共同小結(jié)：原來海綿可以有不同的顏色、不同的形狀、長得也可以完全不一樣，仔細(xì)看起來海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的；掂一掂它是輕輕的；抱一抱它很軟、很舒服。

二、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)海綿會(huì)變形的特性。

1.“和海綿寶寶捉迷藏〞游戲一：藏在身體里

〔1〕師：海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲，你會(huì)把它藏在身體的什么地方呢？

〔2〕幼兒操作，在身體上收藏自己的海綿寶寶。

〔3〕師：你的海綿寶寶藏在了身體的什么地方？躲在某某里，你有什么感覺呢？