Unit 3 Developing ideas核心考點(diǎn)回顧 外研版（2019）高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)

Unit3-SectionCDevelopingideas核心考點(diǎn)回顧【account】accountv.記述;描述*Shegaveanaccurateaccountofthecase.她對(duì)這次事件做了準(zhǔn)確的描述。*Theprofessorwarnedthestudentsthatonnoaccountshouldtheyusemobilephonesinhisclass.這位教授警告學(xué)生們,在他的課堂上,決不應(yīng)該使用手機(jī)。*Hehasbeenaskedtoaccountforhisconduct.他被要求解釋他的行為。*Weshouldtaketheinterestsofthewholeintoaccount.我們要顧全大局?！久麕燑c(diǎn)津】為加強(qiáng)語(yǔ)氣而把短語(yǔ)onnoaccount(決不,絕對(duì)不)放在句首時(shí),句子要倒裝?！緦?dǎo)圖理詞】【attach】attachv.系,綁;貼*Ametalkeywasattachedtothestring.在繩子上系上一個(gè)金屬鑰匙。*Pleaseattachtheselabelstoyourhandluggage.請(qǐng)把這些標(biāo)簽系在您的手提行李上。*ButatUnionStationinLosAngeleslastmonth,aboardwentupwithdollarbillsattachedtoitwithpinsandasignthatread,“GiveWhatYouCan,TakeWhatYouNeed.”但是上個(gè)月在洛杉磯的聯(lián)合車(chē)站,一塊牌子上別針別滿(mǎn)了美元,上面寫(xiě)著“給予你所能給予的,拿走你所需要的”。*Thismiddleschoolisattachedtoanormalcollege.這所中學(xué)附屬于一所師范院校?！緦?dǎo)圖理詞】【beyond】beyondprep.無(wú)法……*Withinthenext80years,ourlivesmaybechangedbeyondrecognitionby3Dprinting.在接下來(lái)的80年里,我們的生活可能被3D打印完全改變模樣。*Thescenerytherewasbeautifulbeyondexpression.那兒的風(fēng)景美麗得無(wú)法形容。*I’veneverexchangedwordswiththosemomsbeyondsmalltalk,buttheywantedtohelp.除了閑聊之外,我從來(lái)沒(méi)有和那些媽媽們說(shuō)過(guò)話(huà),但她們想幫忙。*Theroadcontinuesbeyondthevillageupintothehills.這條路綿延不斷越過(guò)村子直入山中?！緦?dǎo)圖理詞】【conduct】conductv.傳導(dǎo)(熱、電)*Aflashoflightninghitthekite,andelectricitywasconductedthroughthestringtothekey.一道閃電擊中了風(fēng)箏,電流通過(guò)繩子傳到鑰匙上。*Mostmetalscanconductelectricity.大多數(shù)金屬能導(dǎo)電。*Theguideconductedusaroundtheruinsoftheancientcity.導(dǎo)游引導(dǎo)我們游覽了古城廢墟。*Whoisconductingtheorchestratonight?誰(shuí)指揮今晚的管弦樂(lè)隊(duì)呢?【導(dǎo)圖理詞】【cure】curen.藥劑;療法vt.治愈*Currently,there’snocureforAlzheimer’s,butscientistsareresearchingwaystoimprovethequalityoflifeforpeoplelivingwiththedisease.目前還沒(méi)有治愈阿爾茨海默氏癥的方法,但是科學(xué)家們正在研究如何提高患有這種疾病的人的生活質(zhì)量。*Thedoctorclaimedtohavediscoveredacureforthedisease.這個(gè)醫(yī)生聲稱(chēng)找到治愈那種疾病的療法。*Timecuredhimofhisgrief.時(shí)光的流逝治愈了他的悲傷。【導(dǎo)圖理詞】【易混辨析】cure主要指治愈疾病treat普通用詞,

指接受并診治病人heal側(cè)重指治愈傷口、傷痛如灼傷等【declaration】declarationn.聲明,宣告*BenjaminFranklin(1706-1790)wasoneoftheFoundingFatheroftheUnitedStatesandhelpeddrafttheDeclarationofIndependence.本杰明·富蘭克林(1706-1790)是美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字?他幫助起草了《獨(dú)立宣言》。*ThedeclarationwaspublishedinAugust1687.這份宣言是1687年8月公布的。*Theseeventsledtothedeclarationofwar.這些事件導(dǎo)致了宣戰(zhàn)。*Pickingupher“LifetimeAchievement”award,proudIrenedeclaredshehadnoplanstoretirefromher36-year-oldbusiness.在領(lǐng)回“終身成就獎(jiǎng)”后,自豪的艾琳宣布,她沒(méi)有打算從從事了36年的事業(yè)中退休。*BritaindeclaredwaronGermanyin1914.英國(guó)在1914年向德國(guó)宣戰(zhàn)?！緦?dǎo)圖理詞】【injure】injurev.使受傷;弄傷*Anditisnotjusthumanswhoarebenefiting—inBrazil,peoplehavegivenanew3D-printedshelltoaturtleinjuredinaforestfire!而且不僅僅是人類(lèi)受益——在巴西,人們給了一只在森林大火中受傷的烏龜一個(gè)新的3D打印的貝殼!*Theinjuredpassengerswererushedtothehospital.受傷的乘客被急忙送到醫(yī)院。*Awarinjuryhasmadehislefthandstopfunctioning,andhehasoftenbeeninprison.一次戰(zhàn)爭(zhēng)傷使他的左手喪失功能,而且他經(jīng)常入獄。【導(dǎo)圖理詞】【易混辨析】injure表示身體或精神上各種性質(zhì)及任何程度的傷害,

多表示意外受傷hurt多用來(lái)表示傷害身體或某一部位,

或表示劇烈的疼痛或精神上受到傷害harm表示人的心理、健康、權(quán)力或事業(yè)上的損害,

程度較輕wound主要指在戰(zhàn)斗中武器或兇器等造成的外傷或劇烈的痛苦【instance】instancen.例子,實(shí)例*Forinstance,somerestaurantsinLondonhaveserved3D-printedhamburgerstocustomers.例如,倫敦的一些餐館已經(jīng)為顧客提供了3D打印的漢堡。*Mostfoodwebs,forinstance,consistofmanyweaklinksratherthanafewstrongones.例如,大多數(shù)食物網(wǎng)絡(luò)是由許多薄弱環(huán)節(jié),而不是幾個(gè)強(qiáng)力環(huán)節(jié)組成的。*Thisisonlyoneinstanceoutofmany.這不過(guò)是許多例子中的一個(gè)。【語(yǔ)塊積累】forinstance例如,比如inthefirstinstance首先,最初【origin】originn.起源;起因*BritishbiologistCharlesDarwin(1809-1882)isbestknownforhisworkOntheOriginofSpecies,inwhichheexplainschangesinspeciesduetonaturalselection.英國(guó)生物學(xué)家查爾斯·達(dá)爾文(1809-1882)因他的著作《物種起源》而出名,在書(shū)中他解釋自然選擇導(dǎo)致物種變化。*ManywordsinEnglishlanguageareFrenchinorigin.英語(yǔ)中的許多詞源于法語(yǔ)。*Andifapredatorcanmoveontoanotherspeciesthatiseasiertofindwhenapreyspeciesbecomesrare,theswitchallowstheoriginalpreytorecover.當(dāng)一種獵物變少時(shí),如果掠食者可以以另一種更容易找到的獵物為食,這個(gè)轉(zhuǎn)變讓原來(lái)的獵物數(shù)量得以恢復(fù)。*Weoriginallyintendedtostayforjustafewdays.我們起初只打算待幾天?！緦?dǎo)圖理詞】【就近原則】However,neitherthestorynorthedetailsoftheexperimentareentirelytrue.然而,這個(gè)故事和這個(gè)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)都不完全是真的?！揪涫浇鈽?gòu)】(1)本句是簡(jiǎn)單句,句中neither...nor...結(jié)構(gòu)連接并列主語(yǔ),主謂一致適用于“就近原則”。(2)neither...nor...結(jié)構(gòu)也可連接其他句子成分,表示對(duì)兩者的全部否定,意為“既不……也不……”。*NeitherAnnanorIaminterestedinhighfinance.安娜和我對(duì)巨額融資都不感興趣。*EitherIortheyareresponsiblefortheresultofthematter.不是我,就是他們要對(duì)那件事的結(jié)果負(fù)責(zé)。*Withoutmotivationyoucanneithersetagoalnorreachit.沒(méi)有動(dòng)力,你制訂不了目標(biāo),也達(dá)不到目標(biāo)。*Ihaveneithertimenormoneyforpopfestivals.我既沒(méi)時(shí)間也沒(méi)錢(qián)來(lái)參加流行音樂(lè)節(jié)。【名師點(diǎn)津】主謂一致的“就近原則”這一原則是指謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱(chēng)和數(shù)與最近作主語(yǔ)的詞語(yǔ)保持一致,常出現(xiàn)在這類(lèi)句子中的連詞有:or,either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...及therebe句型中?！局髦^一致--就前原則&目的狀語(yǔ)】Franklin,alongwithmanyotherscientists,hasinspiredusandtaughtusthatscientificexperimentsareimportantinordertoestablishthetruthandtocontributetowardslaterscientificdiscoveriesandinventions.富蘭克林和其他許多科學(xué)家激勵(lì)我們、教導(dǎo)我們,科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于確定真相和為以后的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明作出貢獻(xiàn)是重要的。

【句式解構(gòu)】本句是主從復(fù)合句,其中that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。hasinspired和taught是主句的并列謂語(yǔ)。*He,alongwithhisfriends,isgoingshopping.他和朋友要去購(gòu)物。*Westartedearlyinordertoarrivebeforedark.為了在天黑前到達(dá),我們很早就動(dòng)身了。【名師點(diǎn)津】(1)主謂一致的“就前原則”:由aswellas,with,alongwith,like,togetherwith,ratherthan,except,but,including,besides,inadditionto等引起的結(jié)構(gòu)跟前面的主語(yǔ)保持一致。(2)動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ):①不定式作目的狀語(yǔ)可使用以下形式:todo,onlytodo,inordertodo,soastodo,so/such...astodo。②不定式用作目的狀語(yǔ)有兩個(gè)可能的位置,一是在句首,二是在句末。一般說(shuō)來(lái),用于句首屬于強(qiáng)調(diào)性用法,即強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的目的。有時(shí)為了特別強(qiáng)調(diào)目的狀語(yǔ),可以在不定式之前加上inorder或soas,即構(gòu)成inordertodosth.和soastodosth.結(jié)構(gòu),但soastodo不能用于句首。(3)不定式作目的狀語(yǔ)可以置于句首,并且當(dāng)需要強(qiáng)調(diào)時(shí),通常會(huì)置于句首。但位于句首的不定式不一定是目的狀語(yǔ)。*Tocooperatewithothersisimportant.(作主語(yǔ))同他人合作很重要?！咎摂M語(yǔ)氣】ButscientistsallagreethatifFranklinhadactuallytouchedthekey,hewouldcertainlyhavediedfromtheelectricshock.但是科學(xué)家們一致認(rèn)為如果富蘭克林確實(shí)接觸過(guò)鑰匙的話(huà),他肯定就被電擊致死了。

【句式解構(gòu)】(1)本句是主從復(fù)合句。其中that...theelectricshock是that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句;該從句也是主從復(fù)合句,其中ifFranklin...thekey是條件狀語(yǔ)從句,該從句及其主句hewouldcertainlyhavediedfromtheelectricshock都使用了虛擬語(yǔ)氣。(2)diefrom是固定短語(yǔ),意為“死于”。*IfIhadgotthereearlier,Iwouldhavemether.如果我早到那兒,我就會(huì)見(jiàn)到她。*IfIwereabird,Iwouldbeabletoflyintheair.如果我是一只小鳥(niǎo),我就能在空中飛行。*Ifheshouldcomeheretomorrow,Iwouldtalktohim.如果他明天來(lái)這兒的話(huà),我就跟他談?wù)劇?Everywintersomeoldpeoplediefromhypothermia.每年冬天都有些老人死于體溫過(guò)低?！就卣寡由臁刻摂M語(yǔ)氣虛擬語(yǔ)氣表示說(shuō)話(huà)者做出的假設(shè)而非事實(shí),或難以實(shí)現(xiàn)的情況,甚至表達(dá)徹底相反的概念。此外如需表達(dá)主觀(guān)愿望或某種強(qiáng)烈的感情時(shí),也可用虛擬語(yǔ)氣。虛擬語(yǔ)氣由句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊形式表示。(1)表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的情況:從句:If+主語(yǔ)+did/were主句:主語(yǔ)+should/would/might/coulddo*IfIwereyou,Iwouldtakeanumbrella.如果我是你,我會(huì)帶把傘。(事實(shí):我不可能是你)(2)表示與過(guò)去事實(shí)相反的情況:從句:If+主語(yǔ)+haddone主句:主語(yǔ)+should/would/might/couldhavedone*Ifhehadtakenmyadvice,hewouldnothavemadesuchamistake.如果他聽(tīng)我的建議的話(huà),就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。(事實(shí):沒(méi)有聽(tīng)我的建議)(3)表示與將來(lái)事實(shí)相反:從句:①if+主語(yǔ)+weretodo②if+主語(yǔ)+shoulddo③if+主語(yǔ)+did/were主句:主語(yǔ)+should/would/might/coulddo*IfsheweretobeherenextMonday,Iwouldtellheraboutthematter.如果她下周一來(lái)這兒的話(huà),我就會(huì)告訴她這件事的始末。(事實(shí):來(lái)的可能性很小,不可能)*Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.如果明天下雨,我們就待在家里。(事實(shí):下雨的可能性很小,不可能)*IftherewereaheavysnownextSunday,wewouldgoskating.如果下周日下大雪,我們就去滑冰。(事實(shí):下雪可能性很小,不可能)