高中歷史部編版《中外歷史綱要》下冊：第1課文明的產生與早期發(fā)展教案

---第1課文明的產生與早期發(fā)展教學設計科目歷史課題第1課文明的產生與早期發(fā)展課時1課時教學目標與核心弄3卜一.知識與技能.了解人類文明產生的條件；.掌握多元化的世界古代文明。二.過程與方法通過合作探究，培養(yǎng)學生自主學習的能力三.情感態(tài)度與價值觀通過對人類文明的產生與發(fā)展的學習，了解人類早期的社會結構和多元化的社會格局，有利于加深對早期人類文明的認識。教學重難點教學重點：1.農耕畜牧業(yè)的發(fā)展.《漢謨拉比法典》、種姓制度.雅典的民主政治和古希臘文化教學難點：1.《漢謨拉比法典》.雅典的民主政治和古希臘文化課刖準備教具：多媒體、黑板、粉筆

教學過程教師活動學生活動設計意圖一.導入新課：【師】PPT展示阿爾及利亞塔西利一恩一阿耶洞穴壁畫。【師】這兩幅圖大約繪制于5000—6000年前，反映農業(yè)和畜牧業(yè)剛剛產生時的情景。 這就是早期人類文明的產生，下面我們一起來學習一下。二.新課講授(一)人類文明的產生1、產生過程(1)原始社會時期，人類主要依靠采集和狩獵為生，生產力低下。(2)農耕和畜牧產生后，人類從食物的采集者變成食物的生f。(3)農業(yè)的發(fā)展，促使了農業(yè)和手工業(yè)的分工，并促進了交換和貿易。(4)農耕生產需要人們定居生活，一些較大的居住點逐漸發(fā)展為早期城市?！編煛哭r業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展產生了什么影響？(二)古代文明的多元特點1、四亞兩河流域(1)公兀前4000年左右，開始1可文明過渡；約公兀前2900年，蘇美爾地區(qū)出現城巾國家。(2)約公兀前18世紀，古巴比倫的漢謨拉比基本統一了兩河流域：學生回答：(1)社會分工的發(fā)展和勞動生產率的提高，私有制逐漸產生；(2)在階級矛盾和部落戰(zhàn)爭的雙重作用卜，國家開始形成。激發(fā)學生的好奇心，引起學生的興趣通過探討交流培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力

①建立君主專制制度，國王是國家首腦，卜用各類官員管理政務和軍事?！編煛繚h謨拉比統一兩河流域后， 于律法上做了哪些貝獻？(3)四業(yè)的楔形又字是世界上最占老的文字，《吉爾伽美什》是目前所知最早的史詩；洪水和方舟傳說；60進位制。2、埃及尼羅河流域【師】埃及文明形成的條件？(2)公元前3100年左右，埃及初步實現統一，建立起比較完善的官僚系統：法老一類似宰相的官員一地方州長。(3)金字塔是古代埃及人民智慧的結晶，也消耗了大量社會財富，體現了法老的至上權威。(4)文化：豐富多彩的神話和文學故事；象形文字；太陽歷；計算圓周率，開平方根；紙莎草。3、南亞印度河和恒河流域(1)古代印度文明最初誕生于印度河流域的大平原上。(2)印度種姓制度：婆羅門；剎帝利；吠舍；首陀羅；賤民?！編煛糠N姓制度的意義是？學生根據課本回答：《漢謨拉比法典》是世界上現存最早的較完整的成文法典，它宣揚君權神授，維護奴隸主的利益和權威。學生回答條件：東北非的埃及同樣干旱，但尼羅河的定期泛濫，有利于農業(yè)生產的發(fā)展。尼羅河還提供了連通上下埃及的交通條件。學生思考并在課本中尋找答案：這種發(fā)端于古代的制度延續(xù)卜來，對印度社會和歷史的發(fā)展產生了深遠影響。幫助學生理解古代文明的多元特點，同時培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力

(3)公元前6(3)公元前6—前4世紀，北印度產生了多個重要的思想流派，佛教是其中影響最大的派別。它的創(chuàng)始人釋迦牟尼主張眾生平等，抨擊種姓制度高下分明的等級體系，贏得了大批信眾，對種姓制度形成了一定程度的沖擊。4、巴爾干半島(1)公元前8—前6世紀，城邦逐漸在這里發(fā)展起來，數量眾多，典型特征是小國寡民。(2)斯巴達和雅典是其中最為著名的兩個城邦?！編煛可鲜鰞蓚€城邦分別代表了哪兩種政治形式？學生回答：斯巴達是由少數人掌握政權的寡頭政治的代表；雅典是多數公民掌權的民主政治的典型。(3)雅典，公民都有出席公民大會和擔任公職的權利，直接決定城邦的大政方針。(4)古希臘文化：優(yōu)美的神話、嚴肅的悲劇、詼諧的喜??；希羅多德首創(chuàng)“歷史”一詞，是西方“歷史之父”；修昔底德成為政治史傳統的奠基人；柏拉圖和亞里士多德奠定了西方哲學的基礎。【師】希臘民主政治存在哪些缺陷?學生思考并在課本中尋找答案：希臘城邦民主政治建立在奴隸制基礎之上，享有民主權利的僅是成年男性公民，婦女、外僑和奴隸都被排斥在公民隊伍之外。奴隸缺少最基本的權利。

【師】希臘民主政治存在哪些缺陷?【師】這就是本節(jié)課的知識內容，我們來總結一下，首先我們學習了人類文明的產生和古代文明的多元特點，這一部分私有制、《漢謨拉比法典》、種姓制度和古希臘城邦要求同學們重點記憶，這也是今天學習的重難點，希望大家認真理解并掌握。有不懂的課下咨詢老師。作業(yè)把同步練習做完，并記憶書中勾畫的知