高三二輪語文·專題一語言文字運(yùn)用課件

第一章語言文字運(yùn)用專題提分一

多層語段的信息提取與概括“四法”1回顧·對策2診斷·規(guī)范3突破·點撥4提升·演練第一部分專題突破方略

TIANHONGSHUYE天宏書業(yè)【考點風(fēng)向】

壓縮語段是全國各省市高考?？碱}型。2013卷、安徽卷、遼寧卷、浙江卷等都考查了壓縮語段，它還極有可能出現(xiàn)在2014年的高考試卷中，而且題型會有所變化。不過，所選語料為說明類，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實、廣泛閱讀的導(dǎo)向是不會變的。回顧知識探究對策演練精題提升能力診斷問題規(guī)范答題突破重點點撥技能尾頁首頁尾頁上頁下頁●回顧對策二輪對策一輪回顧1.做壓縮語段題，閱讀是前提。要把握語段的類型、中心和層次。對不同的語段類型，采取不同的壓縮方法：記敘類語段用提取法、整合法，議論類語段用提取關(guān)鍵詞法，說明類語段用層次要點相加法或者定義法。2.壓縮語段可從位置上突破(如新聞?wù)Z段開頭的導(dǎo)語)，從詞句(重點詞句)上突破，從標(biāo)點上突破，從字?jǐn)?shù)要求上突破。核心鎖定1.請篩選、整合下面文字中的主要信息，給“H7N9型禽流感”下定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。

H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，尚未納入我國法定報告?zhèn)魅静”O(jiān)測報告系統(tǒng)，并且至2013年6月初尚未有疫苗推出。被該病毒感染者均在早期出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、少痰、肌肉酸痛等癥狀，后期病情發(fā)展迅速，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在39℃以上，出現(xiàn)呼吸困難，可伴有咯血痰；可快速發(fā)展，出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征等。答：________________________________________

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給事物下定義首先要抓住事物的本質(zhì)特點和種屬類型，然后用單句表述。本題有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，因此，提取信息要點時要注意準(zhǔn)確、簡練?；仡欀R探究對策演練精題提升能力診斷問題規(guī)范答題突破重點點撥技能尾頁首頁尾頁上頁下頁●回顧對策解析二輪對策一輪回顧

H7N9型禽流感是一種感染病毒后出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、少痰、肌肉酸痛、急性呼吸窘迫綜合征等的新亞型流感病毒。

答案核心鎖定●回顧對策壓縮語段題在一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題主要有：①提取信息不全面，概括不準(zhǔn)確；②表述不符合題干要求，尤其是下定義，不少學(xué)生不了解下定義的基本方法。二輪復(fù)習(xí)中圍繞上述問題，應(yīng)在如下方面進(jìn)行突破：①強(qiáng)化語段的閱讀能力，尤其是對多層語段的層次性、關(guān)鍵點的敏感捕捉能力。②細(xì)化題型練習(xí)，強(qiáng)化概括能力的訓(xùn)練，落實答題的規(guī)范化。③探尋壓縮語段的技巧方法，變感性的答題為理性的研析，確保高分全分。

一輪回顧二輪對策尾頁首頁尾頁上頁下頁演練精題提升能力突破重點點撥技能回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題核心鎖定第一個答案沒有按照定義的基本格式，不能得分。第二個答案篩選信息不準(zhǔn)確，遺漏了“首次獲得”和“思維和行為”屬概念的限制成分，最多可以得1分。①創(chuàng)造是一種思維活動和行為活動，它具有首次獲得的特點。

②創(chuàng)造是為了獲得精神和物質(zhì)成果的有前提的人類活動。

答案采樣點評分析尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型一下定義型現(xiàn)場批閱●診斷規(guī)范(2013·高考山東卷)對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。(4分)

作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。答：

演練精題提升能力突破重點點撥技能1．審清題干，明確題目要求(1)給“創(chuàng)造”下一個定義，實際上是要求壓縮語段，但必須用下定義的格式來表達(dá)。(2)題目給的一段材料，篇幅較長，內(nèi)容較豐富，題干明確要求從中“篩選、整合”有效的信息。(3)要求語言簡明，并有字?jǐn)?shù)限制——不超過30個字。2．明確答題方向，尋找切入點“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其公式是：

尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型一下定義型教你審題●診斷規(guī)范(2013·高考山東卷)對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。(4分)

作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

演練精題提升能力突破重點點撥技能教你答題我的答案被定義概念＝本質(zhì)種差＋鄰近的屬概念。解答這個題目要首先理清所給文段中語句間的關(guān)系，這樣有利于篩選關(guān)鍵信息。我們不妨按句號把這段文字切分為4句話。第1句給出了“創(chuàng)造”的“鄰近屬概念”，是“思維活動和行為活動”；第2句指明了“創(chuàng)造”的目的，第3句進(jìn)一步解釋這種目的；第4句指明“創(chuàng)造”的特點——“首次獲得”。據(jù)此，我們可以提取這些關(guān)鍵信息，按照“下定義的公式”進(jìn)行整合。

尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型一下定義型教你審題●診斷規(guī)范(2013·高考山東卷)對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。(4分)

作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

演練精題提升能力突破重點點撥技能教你答題我的答案答案采樣點評分析尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型二提取關(guān)鍵詞型現(xiàn)場批閱●診斷規(guī)范(2013·高考安徽卷)某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡明生動，每個標(biāo)題不超過8個字。(6分)

“蛟龍”號是我國第一臺深海載人潛水器?！膀札垺碧柾耆晌覈こ碳夹g(shù)人員自主設(shè)計，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國制造”，總裝也由我國獨立完成。“蛟龍”號技術(shù)上擁有三個優(yōu)勢，即先進(jìn)的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門?？倶?biāo)題：______________________________板塊標(biāo)題：①_____________②________________③_____________④________________演練精題提升能力突破重點點撥技能總標(biāo)題：蛟龍?zhí)柕奶攸c。板塊標(biāo)題：①中國制造；②性能先進(jìn)；③世界矚目；④意義重大。這是一個基本上能按照題目要求作答的答案，但存在的問題是總標(biāo)題過于具體，缺少宣傳色彩，像說明文；板塊標(biāo)題有點遠(yuǎn)離材料，結(jié)合不緊密。可得4分。

擬總標(biāo)題，要先閱讀整個文段，把握主要信息。要能概括事件(“蛟龍”入海)的這個過程，并能明確其影響和意義。分板塊標(biāo)題的擬定，在閱讀基礎(chǔ)上，理清語段的意思，分清層次。4個板塊，4層意思。第一句突出“蛟龍”號的“深?！碧匦裕坏诙浯_定其“中國制造”；第三句介紹其技術(shù)上擁有的三個優(yōu)勢；第四句敘述其下潛的過程；第五句概括其影響。表述答案時，要簡明生動，注意每個標(biāo)題不超過8個字的要求。

尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型二提取關(guān)鍵詞型教你審題●診斷規(guī)范演練精題提升能力突破重點點撥技能教你答題我的答案(2013·高考安徽卷)某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡明生動，每個標(biāo)題不超過8個字。(6分)

“蛟龍”號是我國第一臺深海載人潛水器。“蛟龍”號完全由我國工程技術(shù)人員自主設(shè)計，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國制造”，總裝也由我國獨立完成。“蛟龍”號技術(shù)上擁有三個優(yōu)勢，即先進(jìn)的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門?？倶?biāo)題：___________________________________板塊標(biāo)題：①_____________②_____________③_____________④_____________答案采樣

點評分析尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型三語意(寓意)概括型

現(xiàn)場批閱●診斷規(guī)范演練精題提升能力突破重點點撥技能(2013·高考遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過50個字(含標(biāo)點符號)。(5分)

近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。答:____________________________

近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食，于是出現(xiàn)了“光盤行動”。這個答案出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差，誤把前為中心句，沒有理清文段的結(jié)構(gòu)層次。不得分。尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型三語意(寓意)概括型

●診斷規(guī)范演練精題提升能力突破重點點撥技能(2013·高考遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過50個字(含標(biāo)點符號)。(5分)

近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。答：___________________________教你審題教你答題我的答案1．揣摩要求，明確題型這類題目的題干比較簡單，明示信息點較少，只有“概括”“主要信息”“不超過50字”三點。因此抓住“概括”“主要信息”進(jìn)行揣摩，從而明白答題方向為“語意概括型”壓縮。2．了解語意概括的基本方法認(rèn)真通讀文段，初步了解寫什么；給文段劃分層次，并歸納各層意思；把各層的層意綜合起來，概括文段的主要信息。

尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型三語意(寓意)概括型

●診斷規(guī)范演練精題提升能力突破重點點撥技能(2013·高考遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過50個字(含標(biāo)點符號)。(5分)

近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。答：___________________________教你審題教你答題我的答案解答此題應(yīng)該注意文段的結(jié)構(gòu)層次。本語段有七句話，從語段層次來看，前兩句屬于一層，講網(wǎng)絡(luò)發(fā)起了“光盤行動”；三至六句是第二層，講網(wǎng)友和各媒體紛紛響應(yīng)；最后一句是第三層，講各地志愿者實地發(fā)放宣傳資料。把上面三層內(nèi)容概括在一起即可得出答案。尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型三語意(寓意)概括型

●診斷規(guī)范演練精題提升能力突破重點點撥技能(2013·高考遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過50個字(含標(biāo)點符號)。(5分)

近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。答：___________________________教你審題教你答題我的答案

網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實地宣傳。

答案采樣

點評分析尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型三語意(寓意)概括型

現(xiàn)場批閱●診斷規(guī)范演練精題提升能力突破重點點撥技能(2013·高考浙江卷)用一句話概括下面這則文字的寓意，字?jǐn)?shù)不超過25個字。(4分)太陽怨云：“你為什么總是匆匆跑掉？”云怨風(fēng)：“你為什么吹得我站不住腳？”風(fēng)怨太陽：“你為什總是用灼熱的鞭子趕著我跑？”最后，雨一直下不來，禾苗干死了。答：_________________________太陽、風(fēng)、云之間相互抱怨，最后殃及了禾苗的生命。此題錯把“寓意”概括理解為“語意”概括，沒有從故事本身發(fā)掘?qū)θ松膯⑹?。不得分。尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型三語意(寓意)概括型

●診斷規(guī)范演練精題提升能力突破重點點撥技能(2013·高考浙江卷)用一句話概括下面這則文字的寓意，字?jǐn)?shù)不超過25個字。(4分)太陽怨云：“你為什么總是匆匆跑掉？”云怨風(fēng)：“你為什么吹得我站不住腳？”風(fēng)怨太陽：“你為什總是用灼熱的鞭子趕著我跑？”最后，雨一直下不來，禾苗干死了。答：___________________________教你審題教你答題我的答案題干明確要求概括寓意，概括寓意首先要讀懂故事：太陽怨云、云怨風(fēng)、風(fēng)怨太陽，結(jié)果雨下不來，禾苗干死了。采用由果溯因法可知：禾苗干死的原因是太陽、風(fēng)、云之間的相互抱怨。然后再采用由物及人法，把這種現(xiàn)象聯(lián)系某種人生道理可以得出答案。

尾頁首頁尾頁上頁下頁回顧知識探究對策診斷問題規(guī)范答題題型三語意(寓意)概括型

●診斷規(guī)范演練精題提升能力突破重點點撥技能(2013·高考浙江卷)用一句話概括下面這則文字的寓意，字?jǐn)?shù)不超過25個字。(4分)太陽怨云：“你為什么總是匆匆跑掉？”云怨風(fēng)：“你為什么吹得我站不住腳？”風(fēng)怨太陽：“你為什總是用灼熱的鞭子趕著我跑？”最后，雨一直下不來，禾苗干死了。答：__________________________教你審題教你答題我的答案

示例：諷刺那些不承擔(dān)責(zé)任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象。

演練精題提升能力診斷問題規(guī)范答題尾頁首頁尾頁上頁下頁●突破點撥多層語段的信息提取與概括四法突破重點點撥技能回顧知識探究對策1．分層法：“分層法”是“語段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先，給段落劃分層次，概括層意；然后，辨別主次，留主舍次；最后，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，規(guī)范作答。2．復(fù)取法：“復(fù)取法”也叫“合取法”。它是根據(jù)語段之間的關(guān)系，把若干語段的多層內(nèi)容相合復(fù)制(類似數(shù)學(xué)上的合并同類項)進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。3．化零為整法：對沒有中心語句的材料，必須抓住文中的關(guān)鍵信息，將分散的要點摘出來，化零為整，進(jìn)行有機(jī)整合。

4．線索提煉法：有時候命題要求就材料的某個方面進(jìn)行壓縮，這實際上為考生指明了篩選信息的方向，只要抓住文中關(guān)鍵詞，以此為線索，理清層次，提煉出相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行定向組合即可。解析：

劃分層次，概括層意。以句號為界，本段劃分為四個層次。第一句提出觀點，其余三句從三個方面闡述“離異而對立”，可見答案應(yīng)從后三句概括。第二句從“入世”“處世”“樂觀進(jìn)取”“消極退避”可以看出是在人生態(tài)度上的不同；第三句可見是圍繞“美”的問題而談的兩家的不同見解；第四句采用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句表述了兩家對“藝術(shù)和審美”的影響。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，分三點整合即可。答案：①人生態(tài)度②美學(xué)觀點③不同觀點的影響

突破重點點撥技能演練精題提升能力診斷問題規(guī)范答題回顧知識探究對策尾頁首頁尾頁上頁下頁●突破點撥即學(xué)即練分層法下面這段文字是從哪三個方面指出儒、道“離異而對立”的？請簡要概括，不超過20個字。

儒、道是離異而對立的。一個入世，樂觀進(jìn)?。灰粋€出世，消極退避。如果說荀子強(qiáng)調(diào)的是“性無偽則不能自美”，那么莊子強(qiáng)調(diào)的卻是“天地有大美而不言”；前者強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和藝術(shù)的獨立。如果前者由于以其狹隘實用的功利框架，經(jīng)常造成對藝術(shù)和審美的束縛、損害和破壞；那么后者則恰恰給予這種框架和束縛以強(qiáng)有力的沖擊、解脫和否定。答：______________、______________、______________。

解析：如果只抓住第一段或第二段來概括都會遺漏要點，必須將分散在兩段中的信息要點摘出來進(jìn)行合并，化零為整。第一段的要點是“夏秉純提交農(nóng)產(chǎn)品談判草