醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理

醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)怎樣思想，就有怎樣的生活醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)怎樣思想，就有怎樣的生活岡縣人民醫(yī)院崔進(jìn)虎感染管理科岡縣人民醫(yī)院等級醫(yī)院訐杯感染管理科一、融化——改變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念小學(xué)時期，大部分學(xué)校不重視對學(xué)生體育知識、體育鍛煉方面的指導(dǎo)，也往往忽視體育對學(xué)生的重要性。進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目的增多，以及對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，大部分學(xué)生也會習(xí)慣小學(xué)時期的學(xué)習(xí)方式，對體育課不感興趣。比如，我第一次上課的時候，講完課堂知識以后，我讓大家自由活動，就有一些學(xué)生回教室學(xué)習(xí)去了，我問他們?yōu)槭裁矗麄冋f作業(yè)太多了，寫不完，剛好可以借體育課的時間來寫。我頓時呆住了，原來在他們眼中，體育課只是一門附加課，是其他科目的暫時替代品，體育課的時間是他們的萬能時間。我認(rèn)為需要對學(xué)生進(jìn)行一次思想指導(dǎo)，我就對大家說：其實我們體育課不是大家眼中的“跑跑跳跳”，需要進(jìn)行耐力訓(xùn)練的科目，體育課是大家學(xué)習(xí)的各個科目中的一分子，甚至比其他科目都重要，只有學(xué)好了體育課，我們才能更好地鍛煉身體，知道怎么鍛煉才能更健康，才能少生病，身體好了，我們才能樣樣都做得好。然后帶領(lǐng)大家一起做游戲，讓大家體驗到不一樣的體育，這樣一來，慢慢地將學(xué)生心中那種對體育課的畏懼消除，融化學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生慢慢喜歡上體育。二、磁化——引導(dǎo)學(xué)生對體育喜歡解除了學(xué)生對體育的恐懼之后，我們還需要讓學(xué)生逐漸喜歡上體育，對體育課感興趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊寣W(xué)生知道體育學(xué)習(xí)的好處不如讓學(xué)生喜歡上體育，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉能有效地調(diào)節(jié)他們的情緒，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。體育教學(xué)的過程是一個活動的過程，在活動中，不僅可以解除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以使他們身體的各項機能得到適當(dāng)?shù)腻憻?，對于他們身體的成長、情緒的發(fā)泄都有十分重要的作用。比如，初三的學(xué)生因為面臨中考的壓力，往往晚上加班學(xué)習(xí)，導(dǎo)致第二天精神不佳，如果在課間引導(dǎo)他們出去活動一下，短跑幾分鐘，或者蹦蹦跳跳，就會消除疲勞感。還有，體育鍛煉中會有一些對學(xué)生韌性、耐力方面的訓(xùn)練，比如，長跑、跳遠(yuǎn)、跳高，這些對學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)都有重要的作用。三、變化——改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式這里的變化指的我們教育教學(xué)方式的變化，比如教育理念、教育方式等，都需要順應(yīng)新時期教育發(fā)展的變化，體育教學(xué)不僅僅是體育方面的知識，不僅僅是體育鍛煉，還要教給學(xué)生其他方面的知識，比如，智力方面的培訓(xùn)、合作能力的培訓(xùn)。體育教學(xué)的過程不僅僅是一個教會學(xué)生鍛煉身體的過程，也是一個要求學(xué)生學(xué)會鍛煉的過程，正所謂“授之以魚不如授之以漁”，教師傳輸?shù)母匾氖且环N教學(xué)理念，一種對體育的思考與感知。我們都知道：“無規(guī)矩不成方圓”“國有國法、家有家規(guī)”，初中時期的學(xué)生正是各種習(xí)慣、觀念形成的主要時期，很多的規(guī)則、規(guī)范都需要他們來掌握。同樣，參加體育活動也必須遵守一定的規(guī)則和道德規(guī)范，而這些規(guī)則或規(guī)范與現(xiàn)實生活中的法律、道德規(guī)范相似，這也正好能夠達(dá)到規(guī)范他們各種行為、舉止的目的，這對于教育他們成為合格的社會主義新人具有重要作用。同樣，教學(xué)方式的變化也是值得我們?nèi)パ芯俊⑷ヌ剿鞯?，比如，在教學(xué)“擲鉛球”時，首先在不進(jìn)行知識講解的前提下讓學(xué)生做投球練習(xí)，并記下他們的成績，之后讓大家自己體會，自己去練習(xí)，然后交流相互之間的心得、技巧，之后再進(jìn)行一次測試，看到大家都會有很大的進(jìn)步，這比教師苦口婆心的教導(dǎo)與講解要有效得多。四、同化——讓學(xué)生心中充滿體育意識同化指的不是社會學(xué)科方面的“同一化”，學(xué)生個個都做的一樣，想的一樣。這里的同化指的是讓學(xué)生都形成一種理念、形成一種習(xí)慣，就是對體育的喜愛與行動。在教室、在課間都能隨時地形成體育鍛煉的習(xí)慣，比如，在課間做眼保健操，在晚上做俯臥撐，在上學(xué)、回家的路上練習(xí)跑步等等。體育教學(xué)是一個全能的教學(xué)科目，體育教學(xué)不但學(xué)習(xí)運動、健身方面的知識，而且對語文、數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)等科目都有輔助作用，比如，通過體育鍛煉就能更深刻地體會語文中的一些情感教學(xué)，數(shù)學(xué)中的二元一次方程曲線在球類運動中都能得到很好的體現(xiàn)，比如拋球所形成的曲線等等，物理中力的作用方向、生物中各種身體部位的鍛煉等等這些知識都與體育教學(xué)的過程密切相關(guān)。在我國當(dāng)前的教育模式下，家長和學(xué)生更加關(guān)注的是文化課程的學(xué)習(xí)成績，在體育鍛煉方面的重視程度不夠，這也使得我國小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低。在素質(zhì)教育環(huán)境下，如何有效地改變這種狀態(tài)成為許多教學(xué)工作者重點關(guān)注的問題。本文從小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新展開探討，希望能改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)薄弱的問題。一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析雖然當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)做出了較大的改變，但是其中仍舊存在著較多的問題，嚴(yán)重影響著小學(xué)體育教學(xué)的效率。1.對體育教學(xué)的重視程度不夠在小學(xué)教學(xué)中，許多學(xué)校對體育教學(xué)都不是十分得重視，他們將更多的精力放在文化課程的教學(xué)之中，更加在乎的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)教學(xué)。通常情況下，小學(xué)教學(xué)中每周有兩節(jié)體育課程教學(xué)，占據(jù)著整個教學(xué)時間非常少的一部分，而且這兩節(jié)課還經(jīng)常被語文、數(shù)學(xué)等課程教學(xué)占用，使得小學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉嚴(yán)重缺乏，學(xué)生的綜合素質(zhì)較低。2.小學(xué)體育教學(xué)方式過于呆板在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師通常都按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，理論教學(xué)過多，使得小學(xué)體育課堂教學(xué)枯燥乏味。同時，小學(xué)體育教師在教學(xué)中使用的方法過于單一，不能有效地調(diào)動起課堂教學(xué)的氛圍，使得課堂教學(xué)成為教師一個人的教學(xué)，影響到體育教學(xué)的效率。3.小學(xué)體育教學(xué)缺乏科學(xué)的評價體系當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)并沒有科學(xué)合理的評價體系，對小學(xué)體育教師教學(xué)的質(zhì)量不能進(jìn)行有效的評價，這在一定程度上也限制著小學(xué)體育教育的進(jìn)一步發(fā)展，影響著小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。二、創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法分析在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題較多，影?著體育教學(xué)的質(zhì)量，對提升小學(xué)生的身體素質(zhì)造成較為嚴(yán)重的影響。因此，需要對小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，從而改變目前的教學(xué)狀態(tài)。1.提高教師的綜合素質(zhì)在素質(zhì)教育中小學(xué)體育教師仍然是教學(xué)的重要參與者，教師的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等都會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來巨大的影響，如果教師的教學(xué)能力較差，專業(yè)能力不高，將會對教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響，他們在教學(xué)中也很難對自身的教學(xué)方法做出創(chuàng)新。因此，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷加強教師的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)工作，同時選取一些優(yōu)秀的體育教師人才加入教師隊伍中，提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。首先，在教學(xué)培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)加強教師的理論學(xué)習(xí)，改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，并根據(jù)時代的發(fā)展對自身的教學(xué)理念做出調(diào)整，以適應(yīng)新環(huán)境中教學(xué)的需要。其次，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方式做出改變，大膽使用一些新的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上作出創(chuàng)新，從而找到最適合小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。2.營造和諧的教學(xué)氛圍在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師為了活躍教學(xué)氛圍，需要加強和學(xué)生的溝通交流，在交流的過程中才能了解學(xué)生的實時想法，然后根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使得教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，也更能讓學(xué)生積極主動地投入教學(xué)中，從而提升教學(xué)的有效性。3.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)通常都是由教師進(jìn)行演示教學(xué)，而教師對當(dāng)前一些先進(jìn)的教學(xué)工具則很少使用，這也是小學(xué)體育教學(xué)效率低下的重要原因之一。為此，新時期的小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新。如，在小學(xué)體育教學(xué)中教師可以充分利用當(dāng)前的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，用圖片、視頻等來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些體育動作的訓(xùn)練，這樣可以提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有興趣，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。4.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方法過于呆板和單一的教學(xué)方法，會使得教學(xué)變得枯燥乏味，降低教學(xué)的有效性。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)方法上的創(chuàng)新，根據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點，采用更為有效的體育教學(xué)方法。如，在體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，讓小學(xué)生在玩游戲的過程中完成體育課程的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。但是利用這種教學(xué)方法對教師的要求較高，教師設(shè)置的教育游戲要既能完成本次體育課程的教學(xué)，又能充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中是非常重要的，其能夠有效地改善學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生以更加健康的身體來完成文化課程的學(xué)習(xí)，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著巨大的幫助。因此，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對小學(xué)體育教學(xué)引起足夠高的重視，并在教學(xué)上做出科學(xué)有效的創(chuàng)新，讓小學(xué)體育教學(xué)更加高效。醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)怎樣思想，就有怎樣的生活醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)1岡縣人民醫(yī)院崔進(jìn)虎感染管理科岡縣人民醫(yī)院2岡縣人民醫(yī)院等級醫(yī)院訐杯感染管理科岡縣人民醫(yī)院3岡縣人民醫(yī)院3.4.1按照《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》,正確配置有效、便捷的手衛(wèi)生設(shè)備和設(shè)施,為執(zhí)行手衛(wèi)生提供必需的保障與有效的監(jiān)管措施3.4.1.1【C】按照手衛(wèi)生規(guī)范正確配有手部衛(wèi)生管理相關(guān)制度和實施規(guī)范置有效、便捷的手衛(wèi)生設(shè)|.手衛(wèi)生設(shè)備和設(shè)施配置有效、齊全、使用便捷.手衛(wèi)生依從性>60備和設(shè)施為執(zhí)行手衛(wèi)生提供必需的保障與有效【B】符合“”,并的監(jiān)管措施1.職能部門有對手衛(wèi)生設(shè)備和手衛(wèi)生依從性進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、總結(jié)、反饋,有改進(jìn)措施2手衛(wèi)生依從性>10%【A】符合“B”,并手衛(wèi)生依從性>95%感染管理科岡縣人民醫(yī)院4岡縣人民醫(yī)院342醫(yī)務(wù)人在臨末協(xié)療活動中應(yīng)嚴(yán)格美手里生相關(guān)要來醫(yī)護(hù)人員在臨床診療活|1.對員工提供手衛(wèi)生培訓(xùn)動中應(yīng)嚴(yán)格遵手衛(wèi)生|2,有手工生相關(guān)要(手浦潔、手毒,外科洗手操作規(guī)程等)的宣教圖示相關(guān)要求。(★)3.手術(shù)室等重點部門外科洗手操作正確率10B】符合“C”,并能部門有對規(guī)范洗手進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、總結(jié)、反饋,有改進(jìn)措施。2洗手正確率>90%【】符合“B”,并不斷提高洗手正確率,洗手正確率>95%感染管理科岡縣人民醫(yī)院52014年第一季度手衛(wèi)生依從性醫(yī)師未設(shè)施手衛(wèi)生進(jìn)行手衛(wèi)生未實施手衛(wèi)生進(jìn)行手衛(wèi)生162醫(yī)師依從性6%護(hù)士未實施手衛(wèi)生進(jìn)行手衛(wèi)生手衛(wèi)生依從性=11%手衛(wèi)生依從性較低,低于二級甲等醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn);護(hù)士依從性高于醫(yī)師感染管理科2014年第一季度手衛(wèi)生依從性6縣人民醫(yī)設(shè)施存在問題外一科、婦產(chǎn)科分別有一層樓未安裝干手紙盒2、兒科、ICU、血透室發(fā)現(xiàn)有部分述干手消毒液瓶噴嘴不見。3、內(nèi)一科雖然使用述干手消毒液,但未把消毒液掛在治療車上4、少部分科室不知道干手紙已購入,存在未使用干手紙情況。感染管理科縣人民醫(yī)設(shè)施存在問題7縣人民醫(yī)料室使用情況貴州鳳岡縣人民醫(yī)院物資分科匯總表感染管理科縣人民醫(yī)料室使用情況8岡縣人民醫(yī)院貴州風(fēng)岡縣人民醫(yī)院物資分科匯總房:總務(wù)科期間:2014年01月01日至2014年03月14日物資:沽仕夫消毒膠打印人:李小平打印時間:2014感染管理科岡縣人民醫(yī)院9岡縣人民醫(yī)院HandHygiene醒hyAhatAhenOW感染管理科岡縣人民醫(yī)院10縣人民醫(yī)衛(wèi)生重要性·等級醫(yī)院評審要求保證醫(yī)療安全阻斷多從耐藥菌傳播◆90%的工作需經(jīng)醫(yī)務(wù)人員的手來完成◆國外報導(dǎo):醫(yī)院感染80%是由手引起的◆國內(nèi)資料統(tǒng)計:醫(yī)院感染30%由手傳播感染管理科縣人民醫(yī)衛(wèi)生重要性11醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理12醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理13醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理14醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理15醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理16醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理17醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理18醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理19醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理20醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理21醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理22醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理23醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理24醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理25醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理26醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理27醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理28醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理29醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理30醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理31醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理32醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)課件整理3336、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!34醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)怎樣思想，就有怎樣的生活醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)怎樣思想，就有怎樣的生活岡縣人民醫(yī)院崔進(jìn)虎感染管理科岡縣人民醫(yī)院等級醫(yī)院訐杯感染管理科一、融化——改變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念小學(xué)時期，大部分學(xué)校不重視對學(xué)生體育知識、體育鍛煉方面的指導(dǎo)，也往往忽視體育對學(xué)生的重要性。進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目的增多，以及對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，大部分學(xué)生也會習(xí)慣小學(xué)時期的學(xué)習(xí)方式，對體育課不感興趣。比如，我第一次上課的時候，講完課堂知識以后，我讓大家自由活動，就有一些學(xué)生回教室學(xué)習(xí)去了，我問他們?yōu)槭裁矗麄冋f作業(yè)太多了，寫不完，剛好可以借體育課的時間來寫。我頓時呆住了，原來在他們眼中，體育課只是一門附加課，是其他科目的暫時替代品，體育課的時間是他們的萬能時間。我認(rèn)為需要對學(xué)生進(jìn)行一次思想指導(dǎo)，我就對大家說：其實我們體育課不是大家眼中的“跑跑跳跳”，需要進(jìn)行耐力訓(xùn)練的科目，體育課是大家學(xué)習(xí)的各個科目中的一分子，甚至比其他科目都重要，只有學(xué)好了體育課，我們才能更好地鍛煉身體，知道怎么鍛煉才能更健康，才能少生病，身體好了，我們才能樣樣都做得好。然后帶領(lǐng)大家一起做游戲，讓大家體驗到不一樣的體育，這樣一來，慢慢地將學(xué)生心中那種對體育課的畏懼消除，融化學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生慢慢喜歡上體育。二、磁化——引導(dǎo)學(xué)生對體育喜歡解除了學(xué)生對體育的恐懼之后，我們還需要讓學(xué)生逐漸喜歡上體育，對體育課感興趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊寣W(xué)生知道體育學(xué)習(xí)的好處不如讓學(xué)生喜歡上體育，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉能有效地調(diào)節(jié)他們的情緒，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。體育教學(xué)的過程是一個活動的過程，在活動中，不僅可以解除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以使他們身體的各項機能得到適當(dāng)?shù)腻憻?，對于他們身體的成長、情緒的發(fā)泄都有十分重要的作用。比如，初三的學(xué)生因為面臨中考的壓力，往往晚上加班學(xué)習(xí)，導(dǎo)致第二天精神不佳，如果在課間引導(dǎo)他們出去活動一下，短跑幾分鐘，或者蹦蹦跳跳，就會消除疲勞感。還有，體育鍛煉中會有一些對學(xué)生韌性、耐力方面的訓(xùn)練，比如，長跑、跳遠(yuǎn)、跳高，這些對學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)都有重要的作用。三、變化——改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式這里的變化指的我們教育教學(xué)方式的變化，比如教育理念、教育方式等，都需要順應(yīng)新時期教育發(fā)展的變化，體育教學(xué)不僅僅是體育方面的知識，不僅僅是體育鍛煉，還要教給學(xué)生其他方面的知識，比如，智力方面的培訓(xùn)、合作能力的培訓(xùn)。體育教學(xué)的過程不僅僅是一個教會學(xué)生鍛煉身體的過程，也是一個要求學(xué)生學(xué)會鍛煉的過程，正所謂“授之以魚不如授之以漁”，教師傳輸?shù)母匾氖且环N教學(xué)理念，一種對體育的思考與感知。我們都知道：“無規(guī)矩不成方圓”“國有國法、家有家規(guī)”，初中時期的學(xué)生正是各種習(xí)慣、觀念形成的主要時期，很多的規(guī)則、規(guī)范都需要他們來掌握。同樣，參加體育活動也必須遵守一定的規(guī)則和道德規(guī)范，而這些規(guī)則或規(guī)范與現(xiàn)實生活中的法律、道德規(guī)范相似，這也正好能夠達(dá)到規(guī)范他們各種行為、舉止的目的，這對于教育他們成為合格的社會主義新人具有重要作用。同樣，教學(xué)方式的變化也是值得我們?nèi)パ芯俊⑷ヌ剿鞯?，比如，在教學(xué)“擲鉛球”時，首先在不進(jìn)行知識講解的前提下讓學(xué)生做投球練習(xí)，并記下他們的成績，之后讓大家自己體會，自己去練習(xí)，然后交流相互之間的心得、技巧，之后再進(jìn)行一次測試，看到大家都會有很大的進(jìn)步，這比教師苦口婆心的教導(dǎo)與講解要有效得多。四、同化——讓學(xué)生心中充滿體育意識同化指的不是社會學(xué)科方面的“同一化”，學(xué)生個個都做的一樣，想的一樣。這里的同化指的是讓學(xué)生都形成一種理念、形成一種習(xí)慣，就是對體育的喜愛與行動。在教室、在課間都能隨時地形成體育鍛煉的習(xí)慣，比如，在課間做眼保健操，在晚上做俯臥撐，在上學(xué)、回家的路上練習(xí)跑步等等。體育教學(xué)是一個全能的教學(xué)科目，體育教學(xué)不但學(xué)習(xí)運動、健身方面的知識，而且對語文、數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)等科目都有輔助作用，比如，通過體育鍛煉就能更深刻地體會語文中的一些情感教學(xué)，數(shù)學(xué)中的二元一次方程曲線在球類運動中都能得到很好的體現(xiàn)，比如拋球所形成的曲線等等，物理中力的作用方向、生物中各種身體部位的鍛煉等等這些知識都與體育教學(xué)的過程密切相關(guān)。在我國當(dāng)前的教育模式下，家長和學(xué)生更加關(guān)注的是文化課程的學(xué)習(xí)成績，在體育鍛煉方面的重視程度不夠，這也使得我國小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低。在素質(zhì)教育環(huán)境下，如何有效地改變這種狀態(tài)成為許多教學(xué)工作者重點關(guān)注的問題。本文從小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新展開探討，希望能改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)薄弱的問題。一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析雖然當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)做出了較大的改變，但是其中仍舊存在著較多的問題，嚴(yán)重影響著小學(xué)體育教學(xué)的效率。1.對體育教學(xué)的重視程度不夠在小學(xué)教學(xué)中，許多學(xué)校對體育教學(xué)都不是十分得重視，他們將更多的精力放在文化課程的教學(xué)之中，更加在乎的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)教學(xué)。通常情況下，小學(xué)教學(xué)中每周有兩節(jié)體育課程教學(xué)，占據(jù)著整個教學(xué)時間非常少的一部分，而且這兩節(jié)課還經(jīng)常被語文、數(shù)學(xué)等課程教學(xué)占用，使得小學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉嚴(yán)重缺乏，學(xué)生的綜合素質(zhì)較低。2.小學(xué)體育教學(xué)方式過于呆板在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師通常都按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，理論教學(xué)過多，使得小學(xué)體育課堂教學(xué)枯燥乏味。同時，小學(xué)體育教師在教學(xué)中使用的方法過于單一，不能有效地調(diào)動起課堂教學(xué)的氛圍，使得課堂教學(xué)成為教師一個人的教學(xué)，影響到體育教學(xué)的效率。3.小學(xué)體育教學(xué)缺乏科學(xué)的評價體系當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)并沒有科學(xué)合理的評價體系，對小學(xué)體育教師教學(xué)的質(zhì)量不能進(jìn)行有效的評價，這在一定程度上也限制著小學(xué)體育教育的進(jìn)一步發(fā)展，影響著小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。二、創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法分析在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題較多，影?著體育教學(xué)的質(zhì)量，對提升小學(xué)生的身體素質(zhì)造成較為嚴(yán)重的影響。因此，需要對小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，從而改變目前的教學(xué)狀態(tài)。1.提高教師的綜合素質(zhì)在素質(zhì)教育中小學(xué)體育教師仍然是教學(xué)的重要參與者，教師的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等都會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來巨大的影響，如果教師的教學(xué)能力較差，專業(yè)能力不高，將會對教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響，他們在教學(xué)中也很難對自身的教學(xué)方法做出創(chuàng)新。因此，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷加強教師的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)工作，同時選取一些優(yōu)秀的體育教師人才加入教師隊伍中，提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。首先，在教學(xué)培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)加強教師的理論學(xué)習(xí)，改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，并根據(jù)時代的發(fā)展對自身的教學(xué)理念做出調(diào)整，以適應(yīng)新環(huán)境中教學(xué)的需要。其次，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方式做出改變，大膽使用一些新的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上作出創(chuàng)新，從而找到最適合小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。2.營造和諧的教學(xué)氛圍在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師為了活躍教學(xué)氛圍，需要加強和學(xué)生的溝通交流，在交流的過程中才能了解學(xué)生的實時想法，然后根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使得教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，也更能讓學(xué)生積極主動地投入教學(xué)中，從而提升教學(xué)的有效性。3.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)通常都是由教師進(jìn)行演示教學(xué)，而教師對當(dāng)前一些先進(jìn)的教學(xué)工具則很少使用，這也是小學(xué)體育教學(xué)效率低下的重要原因之一。為此，新時期的小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新。如，在小學(xué)體育教學(xué)中教師可以充分利用當(dāng)前的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，用圖片、視頻等來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些體育動作的訓(xùn)練，這樣可以提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有興趣，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。4.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方法過于呆板和單一的教學(xué)方法，會使得教學(xué)變得枯燥乏味，降低教學(xué)的有效性。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)方法上的創(chuàng)新，根據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點，采用更為有效的體育教學(xué)方法。如，在體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，讓小學(xué)生在玩游戲的過程中完成體育課程的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。但是利用這種教學(xué)方法對教師的要求較高，教師設(shè)置的教育游戲要既能完成本次體育課程的教學(xué)，又能充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中是非常重要的，其能夠有效地改善學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生以更加健康的身體來完成文化課程的學(xué)習(xí)，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著巨大的幫助。因此，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對小學(xué)體育教學(xué)引起足夠高的重視，并在教學(xué)上做出科學(xué)有效的創(chuàng)新，讓小學(xué)體育教學(xué)更加高效。醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生護(hù)士長培訓(xùn)怎樣思想，就有怎樣的生活醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)35岡縣人民醫(yī)院崔進(jìn)虎感染管理科岡縣人民醫(yī)院36岡縣人民醫(yī)院等級醫(yī)院訐杯感染管理科岡縣人民醫(yī)院37岡縣人民醫(yī)院3.4.1按照《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》,正確配置有效、便捷的手衛(wèi)生設(shè)備和設(shè)施,為執(zhí)行手衛(wèi)生提供必需的保障與有效的監(jiān)管措施3.4.1.1【C】按照手衛(wèi)生規(guī)范正確配有手部衛(wèi)生管理相關(guān)制度和實施規(guī)范置有效、便捷的手衛(wèi)生設(shè)|.手衛(wèi)生設(shè)備和設(shè)施配置有效、齊全、使用便捷.手衛(wèi)生依從性>60備和設(shè)施為執(zhí)行手衛(wèi)生提供必需的保障與有效【B】符合“”,并的監(jiān)管措施1.職能部門有對手衛(wèi)生設(shè)備和手衛(wèi)生依從性進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、總結(jié)、反饋,有改進(jìn)措施2手衛(wèi)生依從性>10%【A】符合“B”,并手衛(wèi)生依從性>95%感染管理科岡縣人民醫(yī)院38岡縣人民醫(yī)院342醫(yī)務(wù)人在臨末協(xié)療活動中應(yīng)嚴(yán)格美手里生相關(guān)要來醫(yī)護(hù)人員在臨床診療活|1.對員工提供手衛(wèi)生培訓(xùn)動中應(yīng)嚴(yán)格遵手衛(wèi)生|2,有手工生相關(guān)要(手浦潔、手毒,外科洗手操作規(guī)程等)的宣教圖示相關(guān)要求。(★)3.手術(shù)室等重點部門外科洗手操作正確率10B】符合“C”,并能部門有對規(guī)范洗手進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、總結(jié)、反饋,有改進(jìn)措施。2洗手正確率>90%【】符合“B”,并不斷提高洗手正確率,洗手正確率>95%感染管理科岡縣人民醫(yī)院392014年第一季度手衛(wèi)生依從性醫(yī)師未設(shè)施手衛(wèi)生進(jìn)行手衛(wèi)生未實施手衛(wèi)生進(jìn)行手衛(wèi)生162醫(yī)師依從性6%護(hù)士未實施手衛(wèi)生進(jìn)行手衛(wèi)生手衛(wèi)生依從性=11%手衛(wèi)生依從性較低,低于二級甲等醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn);護(hù)士依從性高于醫(yī)師感染管理科2014年第一季度手衛(wèi)生依從性40縣人民醫(yī)設(shè)施存在問題外一科