計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件

計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)教程北航計(jì)算機(jī)學(xué)院艾明晶第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類(lèi)22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學(xué)時(shí)京航空稅天大學(xué)魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)：“好的導(dǎo)入像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，好的導(dǎo)人又如思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪、催人奮進(jìn)。”這充分地說(shuō)明了課堂導(dǎo)入對(duì)一堂課的重要性，我們廣大初中語(yǔ)文教師必須重視課堂導(dǎo)入的作用。課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開(kāi)始，在整節(jié)課中起著舉足輕重的作用，如果能在初中語(yǔ)文課堂中把這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得巧妙、得當(dāng)，就能把學(xué)生的注意力迅速集中起來(lái)，從而對(duì)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情，并能積極地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索中。因此，我們廣大語(yǔ)文教師要合理地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)，從而提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效率。一、巧妙地設(shè)置課堂疑問(wèn)。運(yùn)用合理的問(wèn)題導(dǎo)入新課設(shè)置課堂疑問(wèn)導(dǎo)入法，是當(dāng)教師在講一個(gè)全新的內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生提出一些有趣的問(wèn)題，從而引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)到的新知識(shí)充?M興趣。通過(guò)教師巧妙地提出這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)起于疑，疑問(wèn)是最好的學(xué)習(xí)方式，因此，初中語(yǔ)文教師要充分地運(yùn)用提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的樂(lè)趣所在。例如，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》，初中語(yǔ)文教師可以問(wèn)學(xué)生“你們眼中的春天是什么樣的？什么景色可以代表春天？”等等，結(jié)合課文給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。二、視頻和音樂(lè)的展示，運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，往往直接作用于人的心靈，使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，能激起學(xué)生的求知欲望，是最迅速而又最快地打動(dòng)人心的藝術(shù)。因此，初中語(yǔ)文教師采取音樂(lè)導(dǎo)人新課的方法能很好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴感。初中學(xué)生大多都喜歡看視頻，因此，初中語(yǔ)文教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)在課前的幾分鐘，播放一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的精彩小視頻，學(xué)生通過(guò)觀看這些關(guān)于語(yǔ)文的小視頻，進(jìn)一步增加了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。例如，初中語(yǔ)文教師可以選取《百家講壇》里面一些精彩的視頻，來(lái)導(dǎo)入新課。然后初中語(yǔ)文教師可以和學(xué)生一起來(lái)討論《百家講壇》里面的一些文學(xué)知識(shí)。在熱烈的討論中，學(xué)生會(huì)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生極大的興趣，會(huì)更加集中注意力在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)效率自然而然就提高了。三、與學(xué)生做游戲，運(yùn)用有趣的游戲?qū)胄抡n有趣的有效可以活躍初中語(yǔ)文課堂的氣氛，讓學(xué)生在體驗(yàn)到快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素，因此，初中語(yǔ)文教師要盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)游戲法教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和起到承上啟下的銜接作用，對(duì)學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)引導(dǎo)和準(zhǔn)備作用，為新課的學(xué)習(xí)服務(wù)，提高語(yǔ)文課堂的效率。學(xué)生都喜歡玩游戲，在游戲中學(xué)生可以得到放松，教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)在語(yǔ)文課題上開(kāi)展一些有趣的小游戲。例如，語(yǔ)文教師可以自己制作一些小卡片，在卡片上寫(xiě)上一些文學(xué)常識(shí)，作者的小故事等。把小卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)小卡片來(lái)更深刻地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。四、給學(xué)生講述故事，運(yùn)用精彩的故事導(dǎo)入新課興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在動(dòng)力，初中語(yǔ)文教師在導(dǎo)入時(shí)，引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事趣聞，使學(xué)生思維活躍、思路開(kāi)闊，會(huì)起到事半功倍的效果。教師可以選用一些具有趣味性、啟發(fā)性和教育性的小故事，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)文教材內(nèi)容，在課堂上多穿插一些精彩的文學(xué)小故事，從而引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。例如，學(xué)習(xí)《沁園春?雪》這篇課文時(shí)，有選擇性地介紹毛澤東的一些小故事和當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的時(shí)代背景，這樣就有助于學(xué)生更好地理解詞的主題，把握詞的感情。結(jié)語(yǔ)隨著新課改的不斷推廣，有效教學(xué)的不斷深入，課堂導(dǎo)入自然而然就成為課堂教學(xué)的十分一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。良好的開(kāi)端是成功的一半。設(shè)置一個(gè)精彩的導(dǎo)入，會(huì)在短短的幾分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能讓學(xué)生能更快地進(jìn)入“角色”，這樣會(huì)對(duì)整堂課的教學(xué)起到事半功倍的作用。精彩的導(dǎo)人可以集中學(xué)生注意力、引起學(xué)生興趣、形成認(rèn)知沖突、激發(fā)學(xué)生思維、讓學(xué)生能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)效率。如果初中語(yǔ)文教師能重視語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入，就能很好地集中學(xué)生的注意力。把學(xué)生都吸引到語(yǔ)文課堂上，從而充分激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱隋。初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入處理得巧妙，可起到先聲奪人的作用，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課，掌握所學(xué)新知識(shí)會(huì)有非常重要作用，可以為初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。高中語(yǔ)文作文教學(xué)我們了解隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高考考試制度已經(jīng)經(jīng)過(guò)了多次變革，但是無(wú)論其如何改變，語(yǔ)文永遠(yuǎn)是主要考試科目之一，分值在總分值中所占的比例也非常的高，而單單從語(yǔ)文這一科目來(lái)說(shuō)，作文的分值占到了語(yǔ)文總分值的四成，因此寫(xiě)作能力的高低一直以來(lái)就是高考能否取得勝利的一項(xiàng)關(guān)鍵因素，近年來(lái)隨著我國(guó)教育制度的改革，考試中作文的考核方式也出現(xiàn)了很多的變化，這種情況的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的語(yǔ)文作文教學(xué)帶來(lái)了巨大的影響，因此在心的形式下積極的尋找出有效的語(yǔ)文作文教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生們迎戰(zhàn)高考具有非常重要的意義。一、我國(guó)當(dāng)下作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，以及這種情況產(chǎn)生的原因在傳統(tǒng)教育模式下，我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)存在著一些不合適的地方，正是這些問(wèn)題的存在，才使得我國(guó)高中學(xué)生們的寫(xiě)作能力普遍偏低，在新的形勢(shì)下應(yīng)該對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)分析，針對(duì)這些問(wèn)題提出有效的解決措施，來(lái)提高我國(guó)語(yǔ)文作文教學(xué)的整體水平，提高學(xué)生們整體的寫(xiě)作能力，在高考的時(shí)候考出一個(gè)好的成績(jī)，為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。通過(guò)仔細(xì)的研究，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下我國(guó)語(yǔ)文作教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題主要包括以下兩個(gè)方面。首先，語(yǔ)文教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，不注重對(duì)學(xué)生們寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們還是非常重視同學(xué)們的寫(xiě)作能力的，都有一套提高寫(xiě)作能力技巧，但是隨著我國(guó)教育制度的不斷變革，高考考試中關(guān)于作文的考核方式發(fā)生了非常大的變化，以往的高考中作文的題目以及類(lèi)型都是擬定好的，教師們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)過(guò)程中都已經(jīng)摸索出了應(yīng)對(duì)之策，但是當(dāng)下高考的作文題目可以自擬，題材也可以自選，這樣的命題方式，令很多的教師在教學(xué)的過(guò)程中不能夠形成具體的教學(xué)方法，慢慢的對(duì)作文教學(xué)的重視程度開(kāi)始下降，認(rèn)為寫(xiě)作水平的高低只有靠同學(xué)們平時(shí)自己的積累，甚至有的教師對(duì)于同學(xué)們平常上交的作文作業(yè)不認(rèn)真的批閱，對(duì)于學(xué)生們?nèi)粘?xiě)作中所出現(xiàn)的問(wèn)題不能夠做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并對(duì)期進(jìn)行指正，在這種情況下，很多學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生應(yīng)付心理，在平常的作文寫(xiě)作過(guò)程中，寫(xiě)的非常馬虎，更有甚者，直接從文摘或者其他地方摘抄一段，來(lái)應(yīng)付作業(yè)。這樣就形成了一種惡性循環(huán)。同學(xué)們的寫(xiě)作能力遲遲不能提高。不具備足夠的寫(xiě)作能力來(lái)應(yīng)對(duì)高考。其次，作文教學(xué)模式較為單一，限制了同學(xué)們的寫(xiě)作能力，在傳統(tǒng)教育模式的影響下，教師們普遍認(rèn)為，議論文寫(xiě)作能力的提高對(duì)于高考成績(jī)的提升有著非常重要的意義，因此，很多教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過(guò)程中，把主要的精力都放在了如何提升學(xué)生們議論文的寫(xiě)作能力方面，在這方面，老師們都有一套自己的教學(xué)方法，通過(guò)他們的認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生們?cè)谧h論文方面的寫(xiě)作能力有了提升，對(duì)于這種教學(xué)方法，不能說(shuō)其錯(cuò)誤，但是我們也應(yīng)該對(duì)其辨證看待，一方面這種教學(xué)方法提高了學(xué)生們議論文的寫(xiě)作能力，但是另一方面很多同學(xué)在這種教學(xué)方式下，對(duì)于其他題材的作文一竅不通，嚴(yán)重限制了同學(xué)們寫(xiě)作能力的提升，在進(jìn)行高考時(shí)不應(yīng)該以議論文的形式進(jìn)行寫(xiě)作的命題，同學(xué)們也只能選擇寫(xiě)作成議論文題材的文章。限制了學(xué)生們寫(xiě)作能力的發(fā)展。二、作文教學(xué)的應(yīng)對(duì)之策針對(duì)上面所分析的我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)中所存在的問(wèn)題，我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。首先從教師的角度來(lái)講，應(yīng)該全面的理解當(dāng)下語(yǔ)文作文開(kāi)放式命題的意義，重視學(xué)生們寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的寫(xiě)作能力應(yīng)該是全方面的，在平時(shí)授課的過(guò)程中，應(yīng)該教授學(xué)生們各種題材作文的寫(xiě)作方式和方法，傳統(tǒng)的作文命題方式，使得同學(xué)們的寫(xiě)作能力過(guò)于固定，思維方式也不夠靈活，因此教師們應(yīng)該全面的理解新形勢(shì)下作文命題方式變革的目的，積極的培養(yǎng)孩子們的綜合能力。其次，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，綜合培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)各種題材文章的寫(xiě)作能力，寫(xiě)作能力的提高不僅要平時(shí)知識(shí)的積累，還需要科學(xué)的寫(xiě)作方法，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生們的主觀性，對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)性解答，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該給同學(xué)們創(chuàng)造一種交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如對(duì)于一種開(kāi)放式命題作文，同學(xué)們可以自己擬題自己立意，然后相互之間進(jìn)行交流探討，這樣思想方面的交流可以極大的拓寬學(xué)生們的野，提高他們的寫(xiě)作能力，同時(shí)能夠活躍課堂氣氛提高學(xué)生們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的積極性。最后，對(duì)于學(xué)生們的寫(xiě)作成果，教師們應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的修改，學(xué)生們本身知識(shí)的積累程度有限，所創(chuàng)作的作文肯定會(huì)有一定的問(wèn)題，老師應(yīng)該幫助同學(xué)們找出這些問(wèn)題，并給于相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。同時(shí)教師還需要安排專門(mén)講評(píng)課程，對(duì)學(xué)生們的寫(xiě)作情況進(jìn)行講評(píng)。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生們的寫(xiě)作指明方向，同時(shí)老師的仔細(xì)批閱也能夠獲得同學(xué)們的好評(píng)，提高教師在他們心目中的地位，進(jìn)一步提高學(xué)生們寫(xiě)作的積極性。綜上所述，教師們應(yīng)該對(duì)作文教學(xué)給予高度的重視，正確的分析高考作文命題發(fā)展的趨勢(shì)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生們?nèi)粘５膶?xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，仔細(xì)的講評(píng)。提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力?！居?jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)1計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)教程北航計(jì)算機(jī)學(xué)院艾明晶計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)2第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類(lèi)22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學(xué)時(shí)京航空稅天大學(xué)第2章PLD器件結(jié)構(gòu)32.1PL的分類(lèi)要、按集成度分類(lèi)二、按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類(lèi)三、按編程特點(diǎn)分類(lèi)京航空稅天大學(xué)2.1PL的分類(lèi)4計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件5計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件62.1PLD的分類(lèi)B○&&&&FI=AC+BCF2=AB+BC+BCACBCABBC圖22標(biāo)準(zhǔn)門(mén)電路構(gòu)成的組合邏輯電路京航空稅天大學(xué)2.1PLD的分類(lèi)72.1PLD的分類(lèi)行線(輸入變量)VB可編程與陣BCABBC列線(乘積項(xiàng))囟F=AC+BCFa=AB+BC+BC可編程或陣列行線(輸出函數(shù))圖2-3FPLA的基本熔絲結(jié)構(gòu)京2.1PLD的分類(lèi)82.1PLD的分類(lèi)AB和麗被編程連接平可理十被程不與FI=AC+BCF2=AB+BC+B(均可編可編程或陣列圖24FLA的映像邏輯圖注:使用PLD編程器在現(xiàn)場(chǎng)可對(duì)與-或兩級(jí)陣列各交叉點(diǎn)編程,就能得到不同的邏輯函數(shù)這就是現(xiàn)場(chǎng)可編程邏輯陣列的含義京航生稅天大學(xué)2.1PLD的分類(lèi)92.1PLD的分類(lèi)(3)PAL(ProgrammableArrayLogic,可編程陣列邏輯)>繼FPLA之后,第一個(gè)具有典型實(shí)用意義的PLD分類(lèi):根據(jù)生產(chǎn)工藝的不同,分為T(mén)TL型、CMOS型及ECL型PAL。>PAL器件的特點(diǎn)由可編程的與陣列和固定的或陣列組成;速度快、功耗低除CMOS型PAL外,其他PAL器件均為一次性編程器件:輸出及反饋電路有多種結(jié)構(gòu)類(lèi)型。京航空稅天大學(xué)2.1PLD的分類(lèi)102.1PLD的分類(lèi)列線(乘積項(xiàng))可編程與陣列行線6-[3固定連接(輸入h1-[a可編程連接變量)h2-[x反饋輸入考陣列可編程,或陣列固定輸出反饋O圊定或陣列輸出反饋單元京航圖2-5PAL器件的基本結(jié)構(gòu)2.1PLD的分類(lèi)11計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件12計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件13計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件14計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件15計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件16計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件17計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件18計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件19計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件20計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件21計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件22計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件23計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件24計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件25計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件26計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件27計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件28計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件29計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件30計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件31計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件32計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件33計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件34計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件35計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件36計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件37計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件38計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件39計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件40計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件41計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件42計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件43計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件44計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件45計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件46計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件47計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件48計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件49計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件50計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件51計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件52計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件53計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件54計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件55計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件56計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件57計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件58計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件59計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件60計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件61計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件62計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件63計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件64計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件65計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件66計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件67計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件68計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件69計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件70計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件71計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件72計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件73計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件74計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件75計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件76計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件77計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件78計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件79計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件80計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件81計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件82計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件83計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件84計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件85計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件86計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件87計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件88計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件89計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件90計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件91計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件92計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件93計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件94計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件95計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件96計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件97計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件98計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件99計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件100計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件101計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件102計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件103計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件104計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件105計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件106計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件107計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件108計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件109計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件110計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件111計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件112計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件113計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件114計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件115計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件116計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件117計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件118計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件119計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件120計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件121計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件122計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件123計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件124計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件125計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件126計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件127計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件128計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件129計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件130計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件131計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件132計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件133計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件134計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件135計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件136計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件137計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件138計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件139計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件140計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件141計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件142計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件143計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件144計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件145計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件146計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件147計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件148計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件149計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件150計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件15156、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?52計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)教程北航計(jì)算機(jī)學(xué)院艾明晶第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類(lèi)22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學(xué)時(shí)京航空稅天大學(xué)魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)：“好的導(dǎo)入像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，好的導(dǎo)人又如思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪、催人奮進(jìn)?！边@充分地說(shuō)明了課堂導(dǎo)入對(duì)一堂課的重要性，我們廣大初中語(yǔ)文教師必須重視課堂導(dǎo)入的作用。課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開(kāi)始，在整節(jié)課中起著舉足輕重的作用，如果能在初中語(yǔ)文課堂中把這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得巧妙、得當(dāng)，就能把學(xué)生的注意力迅速集中起來(lái)，從而對(duì)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情，并能積極地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索中。因此，我們廣大語(yǔ)文教師要合理地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)，從而提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效率。一、巧妙地設(shè)置課堂疑問(wèn)。運(yùn)用合理的問(wèn)題導(dǎo)入新課設(shè)置課堂疑問(wèn)導(dǎo)入法，是當(dāng)教師在講一個(gè)全新的內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生提出一些有趣的問(wèn)題，從而引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)到的新知識(shí)充?M興趣。通過(guò)教師巧妙地提出這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)起于疑，疑問(wèn)是最好的學(xué)習(xí)方式，因此，初中語(yǔ)文教師要充分地運(yùn)用提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的樂(lè)趣所在。例如，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》，初中語(yǔ)文教師可以問(wèn)學(xué)生“你們眼中的春天是什么樣的？什么景色可以代表春天？”等等，結(jié)合課文給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。二、視頻和音樂(lè)的展示，運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，往往直接作用于人的心靈，使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，能激起學(xué)生的求知欲望，是最迅速而又最快地打動(dòng)人心的藝術(shù)。因此，初中語(yǔ)文教師采取音樂(lè)導(dǎo)人新課的方法能很好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴感。初中學(xué)生大多都喜歡看視頻，因此，初中語(yǔ)文教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)在課前的幾分鐘，播放一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的精彩小視頻，學(xué)生通過(guò)觀看這些關(guān)于語(yǔ)文的小視頻，進(jìn)一步增加了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。例如，初中語(yǔ)文教師可以選取《百家講壇》里面一些精彩的視頻，來(lái)導(dǎo)入新課。然后初中語(yǔ)文教師可以和學(xué)生一起來(lái)討論《百家講壇》里面的一些文學(xué)知識(shí)。在熱烈的討論中，學(xué)生會(huì)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生極大的興趣，會(huì)更加集中注意力在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)效率自然而然就提高了。三、與學(xué)生做游戲，運(yùn)用有趣的游戲?qū)胄抡n有趣的有效可以活躍初中語(yǔ)文課堂的氣氛，讓學(xué)生在體驗(yàn)到快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素，因此，初中語(yǔ)文教師要盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)游戲法教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和起到承上啟下的銜接作用，對(duì)學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)引導(dǎo)和準(zhǔn)備作用，為新課的學(xué)習(xí)服務(wù)，提高語(yǔ)文課堂的效率。學(xué)生都喜歡玩游戲，在游戲中學(xué)生可以得到放松，教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)在語(yǔ)文課題上開(kāi)展一些有趣的小游戲。例如，語(yǔ)文教師可以自己制作一些小卡片，在卡片上寫(xiě)上一些文學(xué)常識(shí)，作者的小故事等。把小卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)小卡片來(lái)更深刻地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。四、給學(xué)生講述故事，運(yùn)用精彩的故事導(dǎo)入新課興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在動(dòng)力，初中語(yǔ)文教師在導(dǎo)入時(shí)，引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事趣聞，使學(xué)生思維活躍、思路開(kāi)闊，會(huì)起到事半功倍的效果。教師可以選用一些具有趣味性、啟發(fā)性和教育性的小故事，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)文教材內(nèi)容，在課堂上多穿插一些精彩的文學(xué)小故事，從而引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。例如，學(xué)習(xí)《沁園春?雪》這篇課文時(shí)，有選擇性地介紹毛澤東的一些小故事和當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的時(shí)代背景，這樣就有助于學(xué)生更好地理解詞的主題，把握詞的感情。結(jié)語(yǔ)隨著新課改的不斷推廣，有效教學(xué)的不斷深入，課堂導(dǎo)入自然而然就成為課堂教學(xué)的十分一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。良好的開(kāi)端是成功的一半。設(shè)置一個(gè)精彩的導(dǎo)入，會(huì)在短短的幾分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能讓學(xué)生能更快地進(jìn)入“角色”，這樣會(huì)對(duì)整堂課的教學(xué)起到事半功倍的作用。精彩的導(dǎo)人可以集中學(xué)生注意力、引起學(xué)生興趣、形成認(rèn)知沖突、激發(fā)學(xué)生思維、讓學(xué)生能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)效率。如果初中語(yǔ)文教師能重視語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入，就能很好地集中學(xué)生的注意力。把學(xué)生都吸引到語(yǔ)文課堂上，從而充分激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱隋。初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入處理得巧妙，可起到先聲奪人的作用，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課，掌握所學(xué)新知識(shí)會(huì)有非常重要作用，可以為初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。高中語(yǔ)文作文教學(xué)我們了解隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高考考試制度已經(jīng)經(jīng)過(guò)了多次變革，但是無(wú)論其如何改變，語(yǔ)文永遠(yuǎn)是主要考試科目之一，分值在總分值中所占的比例也非常的高，而單單從語(yǔ)文這一科目來(lái)說(shuō)，作文的分值占到了語(yǔ)文總分值的四成，因此寫(xiě)作能力的高低一直以來(lái)就是高考能否取得勝利的一項(xiàng)關(guān)鍵因素，近年來(lái)隨著我國(guó)教育制度的改革，考試中作文的考核方式也出現(xiàn)了很多的變化，這種情況的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的語(yǔ)文作文教學(xué)帶來(lái)了巨大的影響，因此在心的形式下積極的尋找出有效的語(yǔ)文作文教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生們迎戰(zhàn)高考具有非常重要的意義。一、我國(guó)當(dāng)下作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，以及這種情況產(chǎn)生的原因在傳統(tǒng)教育模式下，我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)存在著一些不合適的地方，正是這些問(wèn)題的存在，才使得我國(guó)高中學(xué)生們的寫(xiě)作能力普遍偏低，在新的形勢(shì)下應(yīng)該對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)分析，針對(duì)這些問(wèn)題提出有效的解決措施，來(lái)提高我國(guó)語(yǔ)文作文教學(xué)的整體水平，提高學(xué)生們整體的寫(xiě)作能力，在高考的時(shí)候考出一個(gè)好的成績(jī)，為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。通過(guò)仔細(xì)的研究，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下我國(guó)語(yǔ)文作教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題主要包括以下兩個(gè)方面。首先，語(yǔ)文教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，不注重對(duì)學(xué)生們寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們還是非常重視同學(xué)們的寫(xiě)作能力的，都有一套提高寫(xiě)作能力技巧，但是隨著我國(guó)教育制度的不斷變革，高考考試中關(guān)于作文的考核方式發(fā)生了非常大的變化，以往的高考中作文的題目以及類(lèi)型都是擬定好的，教師們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)過(guò)程中都已經(jīng)摸索出了應(yīng)對(duì)之策，但是當(dāng)下高考的作文題目可以自擬，題材也可以自選，這樣的命題方式，令很多的教師在教學(xué)的過(guò)程中不能夠形成具體的教學(xué)方法，慢慢的對(duì)作文教學(xué)的重視程度開(kāi)始下降，認(rèn)為寫(xiě)作水平的高低只有靠同學(xué)們平時(shí)自己的積累，甚至有的教師對(duì)于同學(xué)們平常上交的作文作業(yè)不認(rèn)真的批閱，對(duì)于學(xué)生們?nèi)粘?xiě)作中所出現(xiàn)的問(wèn)題不能夠做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并對(duì)期進(jìn)行指正，在這種情況下，很多學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生應(yīng)付心理，在平常的作文寫(xiě)作過(guò)程中，寫(xiě)的非常馬虎，更有甚者，直接從文摘或者其他地方摘抄一段，來(lái)應(yīng)付作業(yè)。這樣就形成了一種惡性循環(huán)。同學(xué)們的寫(xiě)作能力遲遲不能提高。不具備足夠的寫(xiě)作能力來(lái)應(yīng)對(duì)高考。其次，作文教學(xué)模式較為單一，限制了同學(xué)們的寫(xiě)作能力，在傳統(tǒng)教育模式的影響下，教師們普遍認(rèn)為，議論文寫(xiě)作能力的提高對(duì)于高考成績(jī)的提升有著非常重要的意義，因此，很多教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過(guò)程中，把主要的精力都放在了如何提升學(xué)生們議論文的寫(xiě)作能力方面，在這方面，老師們都有一套自己的教學(xué)方法，通過(guò)他們的認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生們?cè)谧h論文方面的寫(xiě)作能力有了提升，對(duì)于這種教學(xué)方法，不能說(shuō)其錯(cuò)誤，但是我們也應(yīng)該對(duì)其辨證看待，一方面這種教學(xué)方法提高了學(xué)生們議論文的寫(xiě)作能力，但是另一方面很多同學(xué)在這種教學(xué)方式下，對(duì)于其他題材的作文一竅不通，嚴(yán)重限制了同學(xué)們寫(xiě)作能力的提升，在進(jìn)行高考時(shí)不應(yīng)該以議論文的形式進(jìn)行寫(xiě)作的命題，同學(xué)們也只能選擇寫(xiě)作成議論文題材的文章。限制了學(xué)生們寫(xiě)作能力的發(fā)展。二、作文教學(xué)的應(yīng)對(duì)之策針對(duì)上面所分析的我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)中所存在的問(wèn)題，我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。首先從教師的角度來(lái)講，應(yīng)該全面的理解當(dāng)下語(yǔ)文作文開(kāi)放式命題的意義，重視學(xué)生們寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的寫(xiě)作能力應(yīng)該是全方面的，在平時(shí)授課的過(guò)程中，應(yīng)該教授學(xué)生們各種題材作文的寫(xiě)作方式和方法，傳統(tǒng)的作文命題方式，使得同學(xué)們的寫(xiě)作能力過(guò)于固定，思維方式也不夠靈活，因此教師們應(yīng)該全面的理解新形勢(shì)下作文命題方式變革的目的，積極的培養(yǎng)孩子們的綜合能力。其次，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，綜合培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)各種題材文章的寫(xiě)作能力，寫(xiě)作能力的提高不僅要平時(shí)知識(shí)的積累，還需要科學(xué)的寫(xiě)作方法，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生們的主觀性，對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)性解答，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該給同學(xué)們創(chuàng)造一種交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如對(duì)于一種開(kāi)放式命題作文，同學(xué)們可以自己擬題自己立意，然后相互之間進(jìn)行交流探討，這樣思想方面的交流可以極大的拓寬學(xué)生們的野，提高他們的寫(xiě)作能力，同時(shí)能夠活躍課堂氣氛提高學(xué)生們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的積極性。最后，對(duì)于學(xué)生們的寫(xiě)作成果，教師們應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的修改，學(xué)生們本身知識(shí)的積累程度有限，所創(chuàng)作的作文肯定會(huì)有一定的問(wèn)題，老師應(yīng)該幫助同學(xué)們找出這些問(wèn)題，并給于相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。同時(shí)教師還需要安排專門(mén)講評(píng)課程，對(duì)學(xué)生們的寫(xiě)作情況進(jìn)行講評(píng)。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生們的寫(xiě)作指明方向，同時(shí)老師的仔細(xì)批閱也能夠獲得同學(xué)們的好評(píng)，提高教師在他們心目中的地位，進(jìn)一步提高學(xué)生們寫(xiě)作的積極性。綜上所述，教師們應(yīng)該對(duì)作文教學(xué)給予高度的重視，正確的分析高考作文命題發(fā)展的趨勢(shì)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生們?nèi)粘５膶?xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，仔細(xì)的講評(píng)。提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力?！居?jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)153計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)教程北航計(jì)算機(jī)學(xué)院艾明晶計(jì)算機(jī)EDA設(shè)計(jì)154第2章PLD器件結(jié)構(gòu)21PLD的分類(lèi)22PLD的基本結(jié)構(gòu)23CPLD的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)24FPGA的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)25主要的PLD廠商26Altera公司的系列產(chǎn)品27Xilinx公司的系列產(chǎn)品共2學(xué)時(shí)京航空稅天大學(xué)第2章PLD器件結(jié)構(gòu)1552.1PL的分類(lèi)要、按集成度分類(lèi)二、按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類(lèi)三、按編程特點(diǎn)分類(lèi)京航空稅天大學(xué)2.1PL的分類(lèi)156計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件157計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件1582.1PLD的分類(lèi)B○&&&&FI=AC+BCF2=AB+BC+BCACBCABBC圖22標(biāo)準(zhǔn)門(mén)電路構(gòu)成的組合邏輯電路京航空稅天大學(xué)2.1PLD的分類(lèi)1592.1PLD的分類(lèi)行線(輸入變量)VB可編程與陣BCABBC列線(乘積項(xiàng))囟F=AC+BCFa=AB+BC+BC可編程或陣列行線(輸出函數(shù))圖2-3FPLA的基本熔絲結(jié)構(gòu)京2.1PLD的分類(lèi)1602.1PLD的分類(lèi)AB和麗被編程連接平可理十被程不與FI=AC+BCF2=AB+BC+B(均可編可編程或陣列圖24FLA的映像邏輯圖注:使用PLD編程器在現(xiàn)場(chǎng)可對(duì)與-或兩級(jí)陣列各交叉點(diǎn)編程,就能得到不同的邏輯函數(shù)這就是現(xiàn)場(chǎng)可編程邏輯陣列的含義京航生稅天大學(xué)2.1PLD的分類(lèi)1612.1PLD的分類(lèi)(3)PAL(ProgrammableArrayLogic,可編程陣列邏輯)>繼FPLA之后,第一個(gè)具有典型實(shí)用意義的PLD分類(lèi):根據(jù)生產(chǎn)工藝的不同,分為T(mén)TL型、CMOS型及ECL型PAL。>PAL器件的特點(diǎn)由可編程的與陣列和固定的或陣列組成;速度快、功耗低除CMOS型PAL外,其他PAL器件均為一次性編程器件:輸出及反饋電路有多種結(jié)構(gòu)類(lèi)型。京航空稅天大學(xué)2.1PLD的分類(lèi)1622.1PLD的分類(lèi)列線(乘積項(xiàng))可編程與陣列行線6-[3固定連接(輸入h1-[a可編程連接變量)h2-[x反饋輸入考陣列可編程,或陣列固定輸出反饋O圊定或陣列輸出反饋單元京航圖2-5PAL器件的基本結(jié)構(gòu)2.1PLD的分類(lèi)163計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件164計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件165計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件166計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件167計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件168計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件169計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件170計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件171計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件172計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件173計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件174計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件175計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件176計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件177計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件178計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件179計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件180計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件181計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件182計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件183計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件184計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件185計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件186計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件187計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件188計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件189計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件190計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件191計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件192計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件193計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件194計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件195計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件196計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件197計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件198計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件199計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件200計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件201計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件202計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件203計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件204計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件205計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件206計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件207計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件208計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件209計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件210計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件211計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件212計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件213計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件214計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件215計(jì)算機(jī)eda設(shè)計(jì)課件