中學(xué)教師年度考核述職報告

—中學(xué)教師年度考核述職報告正如靈魂的上下確定著人的水平一樣，述職報告主題句的上下也確定著全文的水平，也就是說主題句具有層次性，作者肯定要充足發(fā)揮主觀性，讓主題句到達更高的層次。下面是由帶來的有關(guān)老師述職報告5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。老師述職報告1本學(xué)期我擔(dān)任九班級兩個畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，我一直以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討作為年輕老師，能仔細制定方案，注意研討中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學(xué)。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作1、仔細制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就仔細的研討初中歷史課標、研討九班級歷史教材，依據(jù)同學(xué)的特點和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實際的教學(xué)中我仔細落實教學(xué)方案，并且依據(jù)實際情況對教學(xué)方案做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使方案到達更加的完善。2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備同學(xué)備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。同時，力爭每一課都做到“有備而”，每堂課都在課前做好充足的準備，課后按時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。三、今后努力的方向和工作的思路1、進一步強化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進行探究式教學(xué)的研討，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時強化教學(xué)根本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進步。2、針對九班級歷史的教學(xué)特點，仔細研討如何上好復(fù)習(xí)課，力爭通過復(fù)習(xí)課讓同學(xué)的成果有肯定的提高。通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫強化對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!老師述職報告2書院中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，家長大都學(xué)問水平不是很高，對于孩子的教育較多的是放任自流；加上家長在工廠工作時間長，休息時間不固定，很少有時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，因此同學(xué)的自覺性較差，回家作業(yè)效果不抱負。針對這些情況我就談?wù)勎覀冊诔跞龜?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的一些心得體會吧。一、盡量讓同學(xué)喜愛我，培育主動的情感效應(yīng)面對同學(xué)時，保持安靜的心情，不大喜大怒。在課堂上，我總是保持好的心情，由于我明白我的心情往往會影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。我的心情好，同學(xué)心情也好，學(xué)習(xí)主動性也高。不為任何同學(xué)的錯誤影響自己的心情而遷怒于全班同學(xué)，把個別問題擴大化。對于同學(xué)犯錯，特別是犯錯同學(xué)心情沖動時，不與同學(xué)發(fā)生正面沖突，先將問題“冷”處理，課后再有針對性地去解決；課后，我也盡可能的利用課后時間，多與同學(xué)聊天、開玩笑，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，讓同學(xué)愿意接觸我，情愿把他們遇到的事情跟我說，消退師生之間的隔膜，建立起深沉的師生感情，讓同學(xué)產(chǎn)生一種主動的情感效應(yīng)，愿意聽我說，然后愿意聽我的課，甚至為和我親近而去學(xué)習(xí)。二、讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)成就感，培育同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。、（1）仔細備課，使同學(xué)感受到學(xué)有所得。課前，仔細鉆研教材，與同學(xué)科組的老師溝通、探討教學(xué)中存在的實際問題，并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗，特別幾何運動問題，結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀?？傊η笥煤啙?、易懂的方法教給同學(xué)學(xué)問，讓每位同學(xué)感覺都能聽得懂，都能學(xué)得會，同學(xué)上課才更有主動性。（2）課后作業(yè)多層次，使各層次同學(xué)都有做作業(yè)愛好。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容，運用所學(xué)學(xué)問進行簡潔應(yīng)用，使學(xué)習(xí)力量薄弱同學(xué)感受到上課聽課的重要性。其次，結(jié)合近幾年中考題對學(xué)問點進行一題多變，利用變式訓(xùn)練使根底較好的同學(xué)又能感受自己的優(yōu)越感，同時也使同學(xué)對學(xué)問點應(yīng)用有更深層次的熟悉。（3）單元檢測，使同學(xué)體會學(xué)習(xí)的成就感。單元學(xué)習(xí)完成后，結(jié)合中考題和同學(xué)學(xué)習(xí)狀況對同學(xué)進行單元測試。測試題不易太難，結(jié)合班級同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，要讓大部分同學(xué)跳一跳能夠得著。單元測試獲得較好的成果能讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)同學(xué)主動地堅持下一階段的學(xué)習(xí)。單元測試還能讓同學(xué)意識到根本學(xué)問學(xué)習(xí)的重要性，也便利讓同學(xué)找到本單元自己學(xué)得薄弱環(huán)節(jié)。三、在學(xué)困生中樹立典范，使學(xué)困生找到自己的價值九班級增加了化學(xué)學(xué)科，加上中考的壓力，各學(xué)科的作業(yè)使學(xué)困生的壓力更大。對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，我會把某位學(xué)習(xí)看法端正，作業(yè)做得不錯的學(xué)困生作為典范來進行表揚。既激勵其他學(xué)困生向他學(xué)習(xí)，也使學(xué)困生感受到他也有他自身的長處。我不在教室區(qū)分對待學(xué)困生，讓他們感受到在老師眼中，他和其他同學(xué)一樣，和其他同學(xué)一樣都必需仔細聽課、仔細完成作業(yè)，按時訂正作業(yè)，決不答應(yīng)他們放棄，但作業(yè)會私下稍做刪減。由于時間關(guān)系，一對一的輔導(dǎo)時間相對削減，除了對學(xué)問點完全不理解的同學(xué)外，對一般學(xué)困生的指導(dǎo)，我主要實行在作業(yè)本上與同學(xué)溝通，在同學(xué)作業(yè)本上留言來指導(dǎo)同學(xué)訂正。同學(xué)更能感受到老師的關(guān)懷，也感受到老師沒有放棄他，從而產(chǎn)生堅持下去的動力?？傊?，我認為初三同學(xué)面對著中考的壓力，迫切需要情感關(guān)懷。所以我想作為老師，從情感上為同學(xué)減壓，讓同學(xué)從心理喜愛你，就會更為仔細的學(xué)習(xí)你這門學(xué)科。初中數(shù)學(xué)，只要是情愿學(xué)，肯定能學(xué)好。老師述職報告3本學(xué)期擔(dān)任高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）的教學(xué)。（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤會法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使同學(xué)通過作業(yè)加深對學(xué)問的把握和技能的提高。（三）測試情況：①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。②期中考試一次（與選修3-1的模塊考試采納同一張卷）。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進行評價，給出學(xué)分。在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，主動進行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還主動參與深圳市老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)時。二、迎評工作①仔細備課，做到萬無一失。②主動聽從學(xué)校的呼喚，仔細完成各項任務(wù)。三、主要經(jīng)驗和體會：依據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個同學(xué)在高一詳細學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。首先我確定在一開頭多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別根底很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氣氛，推動全班學(xué)習(xí)成果的提高。其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，強化催促檢查，抓好學(xué)問力量的落實。努力提高課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性，主體性。另外，高二同學(xué)是學(xué)習(xí)分化較嚴峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氣氛，進一步提高同學(xué)對物理課的熱愛，讓同學(xué)在高二這一關(guān)鍵時期打好根底，為高三的學(xué)習(xí)做好充足準備。除了抓好課堂之外，在課下多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的物理成果有較大提高，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的根底?；貞浺粚W(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進提高的地方，我將連續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的進展奉獻自己的力量。老師述職報告4我擔(dān)任初三物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)；以強化師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)。回憶這一學(xué)期，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來，寄望明天工作的更好。一、強化學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)老師，肩負教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標準、“”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政管理論水平；另一方面，仔細學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。。二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)工作教學(xué)的最終的目標就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把學(xué)問點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：1、在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解同學(xué)的學(xué)問根底，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。在此根底上，細心制作多媒體課件。細心備寫每一個教案2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)。激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。三、切實抓好教學(xué)工作個別同學(xué)紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：1、加高校習(xí)、執(zhí)行《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為標準》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為標準》，嚴格要求同學(xué)。2、留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！钡浞兜牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。四、教育教學(xué)成果一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成果。我任物理老師學(xué)習(xí)氣氛深厚，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成果。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。老師述職報告5作為一名中學(xué)英語老師，我在英語教學(xué)這塊田地里默默耕耘了多年。雖然也談不上有什么很珍貴的經(jīng)驗，倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學(xué)過程中，我認為肯定要讓同學(xué)在三個方面過關(guān)，即語音，詞匯，和語法。第一語音關(guān)在預(yù)備班級教授語音時，我花了很長時間讓同學(xué)熟悉并會讀每個音標，尤其是元音。如今同學(xué)看書后的生詞時，根本可以讀出來了。如今再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增加同學(xué)的主動性，不會顯現(xiàn)完全聽不懂的情況。平常在課堂上我激勵同學(xué)多讀多說，注意培育同學(xué)的語感。其次，我很重視每天的早讀。人都說“一年之計在于春，一天之計在于晨”，早讀課上，我要同學(xué)大聲朗讀，這樣既可培育同學(xué)的語感又可以增加記憶。第二詞匯關(guān)我認為詞匯是學(xué)英語的根底。同學(xué)認為單詞太多，難記。針對這種情況，我在教單詞時先讓同學(xué)自己先讀，我主要教那些他們認犯難讀的詞。這樣可以縮小生詞量，記憶起來也比擬簡單。課堂上講單詞用法時，我舉一些很簡單的例子，讓同學(xué)自己翻譯。此外我要求同學(xué)通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let，我叫他們記住他們最熟識的一句話Letmesee.這樣就記住let的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)語言卻離不開“死記硬背”，至少初中階段是如此。第三語法關(guān)在教學(xué)英語的過程中，我發(fā)覺大部分同學(xué)對句子成分和詞性都很生疏，這個現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓同學(xué)對這方面有了肯定的熟悉，以至于不會對這方面一點不懂。如今我的同學(xué)拿到一句子根本上可以找到主謂賓，考試時也可以自己依據(jù)自己所學(xué)進行推斷來做題，在做翻譯題時，情況好了許多。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在上語法課之前，我會做好充足準備，主要是備難點，備例句，備習(xí)題。我會把同學(xué)易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注意操練，并恰當(dāng)補充一些內(nèi)容。每逢復(fù)習(xí)迎考，我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上，分發(fā)給同學(xué)，并在課上進行復(fù)習(xí)，講解，要求同學(xué)在課后復(fù)習(xí)，背誦。然后我把重點放在訓(xùn)練上。做試卷時，我要求同學(xué)每做一題都要給自己一個理由，即為什么這樣做。比方：Whataboutgoing（go）shopping？填going的原因是about是介詞，其后要用動詞的-ing形式。試卷講解后，我要求同學(xué)把一些做錯的題目寫在他們準備的錯題本上，作為復(fù)習(xí)材料。時間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。除了以上幾