PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit3MyFriends教學(xué)設(shè)計

Let’stalkB授課方案一、授課內(nèi)容：Book3Unit3BLet’stalk.二、教材解析：本課時是PEP教材Unit3MyfriendsB部分的第五課時，是有關(guān)咨詢朋友的姓名，描述朋友的容顏特點與愛好。它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn),正是本單元的難點所在。三、學(xué)情解析：四年級階段的小學(xué)生，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要時期。學(xué)生已經(jīng)有了必然的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且樂于張口英勇地說英語，但在語言的層次性、綜合性表達方面還有必然欠缺。需要教師創(chuàng)立情境，借助任務(wù)型活動的有效睜開，發(fā)展學(xué)生的綜合表達能力。四、授課目的：知識目標:1.能夠認讀本課的單詞和句型.2.能理解chant等部分的內(nèi)容.能力目標：1．能夠提問和回答別人的姓名:What’s\herhisname?His\Hernameis..2．能夠聽懂Boyorgirl？以及帶有‘or句’子。3．能吟唱Let’schant中的歌謠.感情目標:側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生慎重的學(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力.培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力,理解人多力量大的道理,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的能力和助人為樂的精神.五、授課方法：游戲授課法，合作式授課法六、授課重難點：授課重點:What’shis\hername?His\Hernameis授課難點:區(qū)分What’shis\hername?His\Hernameis的用法以及he,she,his,her的差異.七、設(shè)計理念：本課授課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實質(zhì)，便于學(xué)以致用，表現(xiàn)學(xué)科整合理念，促進學(xué)生多元智能的發(fā)展。因此，我抓住這個特點，以咨詢別人的姓名，描述人的特點、愛好為主題，設(shè)計活動，讓學(xué)生有話可說，有話想說，給學(xué)生一個說話的空間、交流的情況、顯現(xiàn)的機遇。八、授課過程：Step1:Step1Warm-up1Greeting設(shè)計妄圖：師生之間互相問候是一堂課的開始，也是很重要的環(huán)節(jié)，優(yōu)異的問候不僅好拉近師生間的距離，表現(xiàn)一種民主、相同、合作、交流的思想。2Singasong《:Friends》設(shè)計妄圖：集中了學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)立一個輕松友善的氣氛，也給孩子們創(chuàng)立了學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。3Review:let’sdo設(shè)計妄圖:讓孩子們在做做唱唱中復(fù)習(xí)一節(jié)課的學(xué)習(xí),既活躍了課堂氣氛,同時為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做下鋪墊。4Lookandsay:whoisshe/he?(she/heis)What’sdoesshe/helike?(music,sports,paint,science,computergames)設(shè)計妄圖:經(jīng)過看看說說,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣的同時,也培養(yǎng)了孩子們仔細觀察和用英語思慮的能力.還復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容,同時也為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ).5Theyaremyfriends,myfriends.設(shè)計妄圖:經(jīng)過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引出今天的課題Step2Presentation1listenandanswer:askonestudenttoclosehiseyes,inviteaboystand,andthenask:Boyorgirl?What

’s板his書:name?what(’shisname?Hisnameis

)設(shè)計妄圖:經(jīng)過這個活動,引入了新知識or的用法.讓學(xué)生理解會用.經(jīng)過猜猜,引出了本節(jié)課的重點句型.2Ihaveafriend,doyouwanttoknow?(Ss:yes),nowlistencarefully,sheistallandthin,shehasshorthair,shelikesChinese,sheisinourclassroom,GuessWhat’shername?Hername板is書:what’..(shername?hernameis)(設(shè)計妄圖:經(jīng)過聽聽猜猜,既鍛煉了學(xué)生的聽力和理解力,又引出了本節(jié)課的重點句型.)3出示圖片：姚明、周杰倫、紅果果T：What’shisname?(s:HisnameisYaoMing)T:Helikes(s:He.likessports),inthesameway,practicetheothers.Ifstudentsareright,letright,you’ssay‘rightareright’設(shè)計妄圖:經(jīng)過孩子們喜歡的大眾明星,來練習(xí)本節(jié)課的重點句型,孩子們會特別感興趣.熱情很高漲.用‘right,right,youareright來.談?wù)摗瘜W(xué)生,即引出了新的知識點。4Let’ssingtogether.Hello,hello,what’shername?what’shername?what’shernameHello,hello,what’shername?HernameisChenJie.Hello,hello,what’shisname?what’shisname?what’shisnameHello,hello,what’shisname?HisnameisJohn.(設(shè)計妄圖:孩子們喜歡唱歌,表演,在唱唱玩玩中,牢固了本節(jié)課的重點句型,既加強了重點,又弱化了難點.)5出示ChenJie的圖片,T:What’shername?(s:HernameisChenJie.)ChenJiehasafriend.Doyouwanttoknow?Leten.Whois’ChenslistJie’sfriend?WhoisJohn’sfriend?(設(shè)計妄圖:在學(xué)生聽錄音從前,教師提出問題,讓學(xué)生有目的的去聽.)Playthetapeagain,thechildrenlistenandfollowit（.播放課件）Readinpairs.8Act:Let’stalkGuess:whoisshe/he?Taskwork(Dividetheclassintotwogroups).Now,class,doyouwanttohelpothers?(S:yes).Twochildrenaremissing.Theirmothersareveryworried.Let’shelpthem,findtheirchildren,OK?(S:OK).Group1helpsthefirstmother.Group2helpsthesecondmother.Now,Let’slook.ReportGroup1Whichoneisthefirstmother

’schild?Group2Whichoneisthesecondmother

’schild?設(shè)計妄圖

:新課程標準指出

,要培養(yǎng)孩子的綜合語言運用能力

,要學(xué)有所用,設(shè)計這個活動的目的就是讓孩子用學(xué)過的知識來解決實責(zé)問題.同時培養(yǎng)孩子們樂于助人的高尚道德.learnachant.Playthetape,thechildrenlisten.Thechildrenchanttogether.Step3Add-activitiesHomework:某明星公司的業(yè)務(wù)員,需要招收明星,男女不限,請你向他介紹一下你的朋友：Ihaveafriend,sheisagirl,SheisShehas...shelikes...十、板書設(shè)計:Unit3MyfriendsWhat’shis/hername?His/HernameisHe/ShelikesPEP

小學(xué)英語四年級上冊

Unit3MyFriends

授課方案一、授課內(nèi)容：

PEP小學(xué)英語

Unit3PartALet

’slearn,Let

的’整s合talk.二、授課目的

:1、知識目標：①能聽、說、認讀friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等單詞和詞組。②.能聽懂,會說”Myfriendis.She/Hehas”Whatishisname?Hisname。is”2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，能用英語做事情，能將所學(xué)語言”Myfriendis.She/Hehas”Whatishisname?Hisname運is用于實質(zhì)情”景中,能合適利用一些形容詞描述自己的朋友。3.感情目標培養(yǎng)同學(xué)、朋友間團結(jié)合作的感情。三．授課重難點授課重點:能合適利用一些形容詞描述自己的朋友。授課難點：句型He/Shehas,He/Sheis...及What’shisname?Hisnameis的運用。四、授課策略及教法、學(xué)法設(shè)計：在授課方案中，側(cè)重將知識與能力、過程與方法和感神態(tài)度與價值觀三維目標相一致，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行談?wù)摵图?；充分利用多媒體的優(yōu)勢，積極給孩子們創(chuàng)立運用英語進行交際的情境。采用直觀授課、情況授課、小組比賽等方法，將話題、結(jié)構(gòu)、功能及任務(wù)相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們運用看、聽、讀、說的方法，在聽做、說唱、玩演、視聽、讀練等活動中感悟、體驗、理解所學(xué)知識。授課以完成各個任務(wù)的形式,經(jīng)過合作交流、互相促進的渠道，讓學(xué)生當(dāng)課堂“主演”的角色，在合作中學(xué)得、習(xí)得語言，進而達到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣和運用英語進行交際能力的目的。五．課前準備授課卡片，多媒體課件等。六．授課過程與設(shè)計妄圖：1.Warming-up①.Freetalk.Hello/Goodmorning,boysandgirls.What’syourname?②介紹談?wù)摲绞?2．PresentationandpracticeStep1:介紹自己，引出課題Myfriends.T:Iamyourteacher.Iamyourfriend,too.Wouldyouliketobemyfriend?S:aremyfriends.(邊讀課題邊與學(xué)生擊掌握手)[設(shè)計妄圖]:讓學(xué)生在情況中理解friend和friends,帶領(lǐng)學(xué)生進入今天的課題Step2:觀看課件，復(fù)習(xí)反義詞long,short;big,small;tall,short

T:You.Look,what’sthis?Longorshort?Bigorsmall?...S:[設(shè)計妄圖]：復(fù)習(xí)舊知，為下面的學(xué)習(xí)新知做準備。Step3：授課新詞組：

longhair,shorthair.

并操練。

IhaveHe/Shehas...①教師由課件直接轉(zhuǎn)移到自己身上，指著自己的頭提問：

T:Longorshort?S:Long.T:Ihavelonghair.Hehasshorthair.②Practice授課

longhair,shorthair,

學(xué)生上口后，讓學(xué)生在實質(zhì)情況中操練

Ihave

He/Shehas...Step4：授課新詞

strong,thin,quiet①課件出示

ZhangPeng

和

WuYifan

的圖片，經(jīng)過比較引出新詞

strongandthin,并教學(xué)。PracticeActivity1:師生一起說繞口令并做動作。Activity2:Strong,strong,makeyourselfstrong.Thin,thin,makeyourselfthin.Activity3:運用句型操練：He/Sheis[設(shè)計妄圖]:讓學(xué)生在實質(zhì)的情況中操練牢固所學(xué)單詞和句型。③授課單詞quiet.Step5:利用課件，介紹自己的朋友，引出句型：What’shisname?Hisnameis并操練。3、Production①利用明星圖片“劉翔”，師生一起描述人物。②教師示范描述班上的同學(xué)。[設(shè)計妄圖]:給學(xué)生一個很好的示范，層層鋪墊，為學(xué)生的輸出運用語言做準備。③小組內(nèi)描述自己的朋友，并顯現(xiàn)。[設(shè)計妄圖]:描述自己的朋友,給學(xué)生學(xué)以致用的機遇，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的知識就在生活中，體驗到語言的合用性，并且提高學(xué)生綜合運用語言的能力。4.Summeryandassessment①引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。②教師小結(jié)談?wù)摗?、部署作業(yè)用英語向家長描述自己的朋友。[設(shè)計妄圖]:課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自主的學(xué)習(xí)。Part

A

Let’stalk一、授課目的：1知識目標：

(1)能聽懂、會說

What’shis

name?His

name

is

用

Hehas

.來介紹自己的朋友，并能熟練運用。(2)能聽、說、認讀單詞：

Chinese

photo

he’shis

has.2能力目標：（1）能就本課的重點句型來進行對話和描述自己的朋友。（2）能結(jié)合新舊知識完成猜謎語的游戲，提高綜合運用語言的能力。3感情目標：（1）創(chuàng)立寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于表達。2）側(cè)重優(yōu)異的語音語調(diào)訓(xùn)練。二、授課重難點1句型What’shisname?Hisnameis..Hehas..用簡單的句子對自己的朋友進行描述。三、學(xué)情解析本課時的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生，四年級的學(xué)生已有一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是因為所學(xué)知識不夠，此時的學(xué)生正處于由感性認識向理性認識發(fā)展的階段。大多數(shù)學(xué)生樂于參加各種英語學(xué)習(xí)，并在英語學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟了成功的樂趣。四、教具準備：課件、照片、John和Mom的頭飾。授課過程：1Step1Warmingup(1)Singasong:Head(2)認讀單詞卡片：long

shouldkneesandtoes.復(fù)習(xí)身體部位的單詞。hair\shorthair\strong\thin.Step2

Revision(1)課件表現(xiàn)大眼睛和小眼睛，引導(dǎo)學(xué)生用

Hehas.說出big

eyes

和

small

eyes。課件表現(xiàn)黑頭發(fā)和黃頭發(fā)，用Whatcolourarethey?引出blackhair和yellowhair。說出以下詞語的反義詞和相對詞。Bigsmall,shortlong,thinstrong,black

white

..Step3

Presentation(1)課件出示兩組照片一組是ZhangPeng和WuYifan，另一組是John和Mike。T：WhereisZhangPengfrom?S:HeisfromChina.T:Yes.HeisaChineseboy.跟讀Chineseboy。2）問題引出ZhangPeng.Who’sJohn’sfriend?Guess.T:Hehasshortblackhair.Hehasbigeyes.Heistall.Heisstrong,too.S:He’sZhangPeng.（3）T:Look!Thisishisphoto.重復(fù)，同時拿出照片，幫助理解意思，跟讀。出示多張同班同學(xué)照片。T:Ihavemanyphotos.Theyaremyfriends.What’shisname.引導(dǎo)學(xué)生用“Hisnameis..回”答。(4)T:JohnhasaChinesefriend.HeisZhangPeng.Hewilltellhismother.播放空中課堂光盤，學(xué)生理解并跟讀。角色表演。Step4Consolidasion猜謎語。猜對一個，課件上就依次出現(xiàn)該動物的照片。（1）Itiswhiteandblack,itlikeseatingbamboons.Whoisit?2Itistall,ithaslongneckandlegs.Whoisit?3Ithastwolongearsandbigeyes.Itcanjump.Whoisit?4Itlookslikesatiger,butnotatiger.Itlikescatchmice,anditlikeseatingfish.Whoisit?Step5HomeworkDrawapictureofyourfriends,thendescribeit.Blackboarddesigning:HehasWhat’shisname?Hisnameis..小學(xué)英語四年級上冊授課方案（PEP）What’sher/hisname?—Unit3PartALet’slearn吉林省洮南市實驗小學(xué)孫慧卓授課理念：經(jīng)過設(shè)制各種活動,讓學(xué)生在感覺,體驗和參加的過程中,來學(xué)習(xí)語言.在語言學(xué)習(xí)中,力求關(guān)注每一個孩子,讓孩子的感情同時獲取發(fā)展,用我的感情感染學(xué)生,或激勵大家試一試看,Justhaveatry,領(lǐng)悟用英語來表達的快樂?；顒幽繕耍簩W(xué)習(xí)句子“What’shernmae?”和“What’shisname?”并能在生活中熟練運用。一、Let’schant.1First,Let’slistentothetapeanddo.Ok?2Thistime,let’schantanddo.(經(jīng)過課前的熱身活動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然地進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為本課的授課創(chuàng)立了優(yōu)異的條件)二、Preview.出示圖片。快看快說。Lookatthepicture.Letmeseewhocansaythequickly?(出示的卡片貼在黑板上)T:Whatdoyoulike?Let’stogether.What?What?What?S1:Ilikemusic.(去摘黑板上對應(yīng)的圖片)S2:Ilike.S3:Ilike.S4:Ilike④Showmeyourpicture.Wecansay(依次指向S:Shelikes.S:Helikes.(Let’ssay:right,right,youareright.)

.S1,S2,S3,S4):“or”的練習(xí).①出示課件(5對圖片)bigorgirl?musicorsports?openorclose?strongorthin?boyorgirl?②反說練習(xí):Now,Isaybig,yousaysmall,ok?Tall-( )girl-( )thin-( )close-( )youandme-( )Meandyou-( )(1、經(jīng)過快看快說，引出本課所須單詞；2、經(jīng)過韻律和節(jié)奏并存的游戲，點滴浸透，解決了本課的非重點語句。)Presentation.1小引:Youandme,wearefriend.Ihavealotoffriendsinourclassroom.Whataboutyou?2出示照片:①Today,Ihaveaphoto.myfriend’sphoto.(出示照片)Look,thisisthephoto.Guess,boyorgirl?(girl)(youareright)③生說生畫.Whocancomehere,drowmyfriend?Whocansay?④引導(dǎo)her:(指著畫)herbigeyes,her_____,her_____,her_____.Guess,What’shername?S:Hernameis______.表現(xiàn)句型:①板書句型,擴詞領(lǐng)讀:What’shername?Hernameis____.②(指一名女生站起來)Please,standup.T:What’shername?S:Hernameis_______.（在學(xué)生說和畫的互相配合下，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中用。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲取很好的釋放。同時平和自然的引出了本課的重點語句What’shername?）四、Consolidationandextersion1、生問生答:Whoasks,whoanswers?S1:What’shername?

S2:Hernameis________.2、用節(jié)奏練習(xí):AShowmeyourhands.What’shername?What’shisname?BGroupwork

Hernameis_____.Hisnameis______.3、出示課件A出示姚明照片.T:What’shisname?S:HisnameisYaoMing.T:Heis______.Helikes_______.T:TalkaboutYaoMing.B出示李宇春照片.T:What’shername?

S:HernameisLiYuchun.T:Sheis________.Shelikes_______.T:Now,Let’stalkaboutLiYuchun.4、課件出示句子:What’shisname?What’shername?Hisnameis_____.Hernameis_____.Heis_________.Sheis_______.Helikes________.Shelikes______.師領(lǐng)讀.5、PlaygamesNow,let’splaygames,guessfriends.Iffirstright,yourin3apples;second,2apples;third,onlyoneapple.

groupcanresult(課件出示6張學(xué)生的照片6、聽錄音,進行練習(xí).

)①課件出示ChenJie的圖片:T:What’shername?(Hernameis__.)T:Openyourbookturntothepage32.ListenChenJie’sfriend?②Listentothetape.③T:Who’sChenJie’sfriend