初中語文人教八年級(jí)上冊《與朱元思書吳均》PPT

知識(shí)檢測重點(diǎn)句子翻譯風(fēng)煙俱凈，天山一色。急湍甚箭，猛浪若奔。負(fù)勢競上，互相軒邈。

風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，天空和群山是同樣的顏色。湍急的江流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。山巒憑借（高峻的）地勢爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠(yuǎn)處伸展。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息名利之心；那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。文章結(jié)構(gòu)1.文中那一句話最能概括課文所寫景色的特征？奇山異水，天下獨(dú)絕。2.文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？總分

本文結(jié)構(gòu)

與朱元思書寄情山水厭倦仕途總寫——奇山異水，天下獨(dú)絕分寫異水千丈見底—水之清急湍猛浪—水之急奇山夾岸高山—山之高負(fù)勢軒邈—山之勢泉鳥蟬猿—山之韻息心忘反—山之美橫柯蔽日—山之幽詩文意境1.水之異——作者筆下的水是怎樣的情狀呢？根據(jù)課文中的有關(guān)詞語說說水的特點(diǎn)?！八钥~碧，千丈見底”“游魚細(xì)石，直視無礙”分別直接、間接，從靜的角度寫水之秀麗清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”從動(dòng)的角度夸張地寫水之壯觀湍急。2.山之奇——作者眼中的山是怎樣的？根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說山的特點(diǎn)。色：夾岸高山，皆生寒樹形：負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成

峰聲：泉水激石；好鳥相鳴；蟬鳴千轉(zhuǎn)；猿則百

叫以動(dòng)寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的奇。3.“奇山異水，天下獨(dú)絕”領(lǐng)挈全篇，卻為什么先寫異水后寫奇山？先寫“水”后寫“山”，由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣，條理清晰。語言賞析語言賞析1.賞析下列句子或加橫線詞語的妙處。⑴水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了水的清澈透明。⑵急湍甚箭，猛浪若奔。運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，“急”“猛”把水流的快速和水浪的奔騰情狀表現(xiàn)得十分生動(dòng)形象。

⑶兩岸夾山，皆生寒樹。一個(gè)“寒”字，寫出了樹因高大、茂密而使樹色顯得暗，進(jìn)而讓人感到寒意。一個(gè)簡單的“寒”字卻包含了這么多意思，作者用詞之精，令人贊嘆。

⑷負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指運(yùn)用擬人的修辭，“負(fù)、競、軒、邈、爭、指”等字，把原本靜止的崇山峻嶺寫活了，似乎仍在生長變化中，賦予它們以生命和動(dòng)感。⑸鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。表現(xiàn)了作者對追求利祿之徒的蔑視，對美好自然的愛慕和避世退隱的高潔志趣。2.本文的語言有什么特點(diǎn)？有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落韻致；形象生動(dòng)，寫景文字相當(dāng)精煉，有一種獨(dú)特的美。情感志趣作者情感看到如此美景，作者流露出怎樣的情感和志趣？從流飄蕩，任意東西表現(xiàn)了一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意。是一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界，表現(xiàn)了作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊賞。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲不僅襯托出險(xiǎn)峰的魅力，更傳達(dá)出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦。內(nèi)容主旨本文從行船游江的實(shí)感出發(fā)，著力刻畫了富春江的山山水水，展現(xiàn)了山川之美，抒發(fā)了作者對政治官場的厭倦和對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。寫作技巧寫作借鑒作者描摹奇山異水時(shí)，使用