八年級(jí)下冊(cè)《家庭社會(huì)法治》教案全冊(cè)

（封面）八年級(jí)下冊(cè)《家庭.社會(huì).法治》授課學(xué)科：授課年級(jí)：授課教師：授課時(shí)間：XX學(xué)校1第一節(jié)文明校園“禮”當(dāng)先教學(xué)目標(biāo)：1、了解日常文明禮貌用語(yǔ)；2、培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為；教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入孔融讓梨的故事二、學(xué)習(xí)新課（一）讀有所思讀下面的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：小李同學(xué)做得對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。議一議：生活中難免會(huì)遇到不禮貌的言行，談?wù)勀愕奶幚矸绞胶彤?dāng)時(shí)的感受。（二）學(xué)有所悟不學(xué)禮，無(wú)以立讀下面一段話寫一寫：日常文明禮貌用語(yǔ)（三）校園處處有禮儀1、課堂之上須講禮情境一議一議：高洋同學(xué)這身著裝去教室上課有何不妥？情境二演一演：如遇遲到，學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能體現(xiàn)課堂禮儀呢?相關(guān)鏈接課堂禮儀情境三說(shuō)一說(shuō)：上學(xué)時(shí)，我們常常在課堂上爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，現(xiàn)在，為什么舉手發(fā)言的人越來(lái)越少呢？想一想：課堂上面對(duì)老師的提問(wèn)，我們應(yīng)該怎么做？相關(guān)鏈接學(xué)生進(jìn)出辦公室禮儀2、同學(xué)之間不失禮情境一說(shuō)一說(shuō)：小丁同學(xué)的言行是否正確，為什么？情境二想一想：小剛同學(xué)的言行有哪些不妥之處？和同學(xué)交往，該怎么做才有風(fēng)度呢？演一演：模擬同學(xué)交往的一些場(chǎng)景，展現(xiàn)學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。23、食堂用餐也有禮讀下面一段話想一想：上述情境反映了什么現(xiàn)象？你對(duì)此有何感想？議一議：食堂用餐也有禮。我們應(yīng)該怎么做呢？相關(guān)鏈接食堂用餐禮儀三、行有所獲1、制作一份調(diào)查表，總結(jié)出學(xué)校10個(gè)最受歡迎的禮儀行為和10個(gè)最不受歡迎的言行。2、制作校園文明禮儀宣傳畫，在全班展示。四、總結(jié)五、作業(yè)六、教學(xué)反思：第二節(jié)校園生活“法”護(hù)航教學(xué)目標(biāo)：1、正確的理解“法”的含義。2、知道用“法”的好處，感悟身邊守法護(hù)法的事例。3、學(xué)會(huì)用“法”保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“法”保護(hù)自己。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入用生活中的真實(shí)故事引入，議一議：這個(gè)故事給了你什么啟示？二、學(xué)法，懂法，做一個(gè)好學(xué)生（一）讀有所思讀下面的內(nèi)容（二）學(xué)有所悟進(jìn)出校門守規(guī)矩1、違反規(guī)定生禍端讀下面的故事議一議：假如校門可以隨意出入，會(huì)有哪些麻煩？說(shuō)一說(shuō)：假如有人要借你的校牌混進(jìn)學(xué)校，你該怎么辦呢？32看下面情境辯一辯：門衛(wèi)的做法太絕情嗎/想一想：我們?cè)撛鯓邮刈o(hù)學(xué)校安全的第一道防線？相關(guān)鏈接《中小學(xué)生幼兒園安全管理辦法》學(xué)有所悟消防安全法隨行1、用電隱患猛于虎讀材料想一想：這起火災(zāi)發(fā)生的原因是什么？說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)從這一慘劇中吸取什么教訓(xùn)？2、消防設(shè)施莫亂動(dòng)讀材料議一議：兩位同學(xué)的做法有何危害？找一找：我們身邊還存在哪些消防隱患？相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)消防法》學(xué)有所悟違紀(jì)舞弊要擔(dān)當(dāng)1、小濤的苦惱想一想：小濤錯(cuò)在什么地方？說(shuō)一說(shuō)：考試作弊有哪些不良后果？2、少年“污點(diǎn)”毀了公務(wù)員夢(mèng)讀下面事例議一議：小袁為什么沒(méi)有被錄用為公務(wù)員？說(shuō)一說(shuō)：小袁的遭遇對(duì)我們有何啟示？相關(guān)鏈接《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》三、行有所獲1、收集資料向?qū)W校安全辦提建議2、制作警示語(yǔ)四、總結(jié)五、作業(yè)：六、教學(xué)反思4第三節(jié)遵規(guī)守紀(jì)我盡責(zé)教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，做一個(gè)合格的中學(xué)生。2、知道有哪些規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，做一個(gè)合格的中學(xué)生。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入二、遵規(guī)守紀(jì)，做一個(gè)合格的中學(xué)生（一）讀有所思讀下面的內(nèi)容議一議：可以讓這位考生破例進(jìn)場(chǎng)考試嗎？這個(gè)案例給了我們什么啟示？（二）學(xué)有所悟護(hù)衛(wèi)班規(guī)校紀(jì)1、班規(guī)制定齊參與讀下文的觀點(diǎn)辯一辯：作為班級(jí)的一員，你贊同上述哪種觀點(diǎn)？說(shuō)明你的理由。問(wèn)題，提出建議。相關(guān)鏈接《某班班規(guī)》2、班規(guī)校紀(jì)同維護(hù)讀下面的文字評(píng)一評(píng):請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)上述幾位同學(xué)的表現(xiàn)說(shuō)一說(shuō)：在課堂上我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？學(xué)有所悟遠(yuǎn)離煙、酒、毒品1、煙、酒、毒品，危害健康情境一說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合雯雯的遭遇，談?wù)労染七^(guò)量的危害情境二說(shuō)一說(shuō)：本次班級(jí)板報(bào)應(yīng)主要包括哪些內(nèi)容？請(qǐng)你為西西所在小組提出合理的建議。宣傳語(yǔ)相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等3、對(duì)煙、酒、毒品堅(jiān)決說(shuō)“不”情境一談一談：面對(duì)小江的香煙誘惑，小明應(yīng)該怎樣做?5情境二想一想：亮亮的結(jié)局給我們什么警示？相關(guān)鏈接《青少年抗毒防毒“九不”》學(xué)有所悟拒絕校園暴力1、校園糾紛，勿用暴力情境一想一想：這一事件給小文和小軍帶來(lái)了怎樣的傷害？議一議：如果你是當(dāng)事人，如何避免這一傷害？情境二查一查：馬某的行為觸犯了哪些法律法規(guī)？想一想：馬某的結(jié)局給了我們什么警示？2、拒絕暴力，人人有責(zé)讀下面材料想一想：面對(duì)勒索時(shí)，我們應(yīng)該如何正確維護(hù)自身權(quán)利？議一議：假如你是小明，你會(huì)做何選擇？相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)刑法》等三、行有所獲舉辦一次關(guān)于校園規(guī)則的主題班會(huì)四、探究與實(shí)踐規(guī)則伴我成長(zhǎng)五、拓展閱讀六、總結(jié)七、教學(xué)反思：第一節(jié)中學(xué)生的消費(fèi)誤區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、了解如何消費(fèi)與理財(cái)。2、讓中學(xué)生走出消費(fèi)誤區(qū)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓中學(xué)生走出消費(fèi)誤區(qū)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)6教學(xué)過(guò)程：一、引入消費(fèi)的方式二、消費(fèi)誤區(qū)（一）讀有所思讀下面一段文字想一想：我們應(yīng)該如何避免不良消費(fèi)行為？（二）學(xué)有所悟過(guò)度消費(fèi)1、饞食零食成習(xí)慣看下面一段文字說(shuō)一說(shuō)：過(guò)度吃零食會(huì)給我們中學(xué)生帶來(lái)什么影響？2、生活用品講品牌議一議：你如何評(píng)價(jià)上述中學(xué)生的行為？3、休閑娛樂(lè)講排場(chǎng)說(shuō)一說(shuō)：曉萌的慶生方式可取嗎？為什么？相關(guān)鏈接《過(guò)度消費(fèi)對(duì)青少年的影響》（三）學(xué)有所悟攀比消費(fèi)情境一議一議：漫畫反映了什么問(wèn)題？情境二說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)小張的行為怎么看？相關(guān)鏈接《克服攀比的有效方法》（四）學(xué)有所悟成人化消費(fèi)1、人情消費(fèi)講究多情境一情境二2、自身消費(fèi)要節(jié)制想一想：如果你身邊有同學(xué)存在這種消費(fèi)行為，你會(huì)怎樣勸說(shuō)？相關(guān)鏈接《中學(xué)生零用錢的去向》三、行有所獲以“樹正確消費(fèi)理念，做文明消費(fèi)學(xué)生”為主題寫一份倡議書四、總結(jié)五、教學(xué)反思：7第二節(jié)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、如何養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。2、中學(xué)生應(yīng)有怎樣的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入什么是時(shí)尚消費(fèi)？二、養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣（一）讀有所思讀下面一段文字（二）學(xué)有所悟消費(fèi)需理性1、正視消費(fèi)清單情境一評(píng)一評(píng)：王華的哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的?情境二說(shuō)一說(shuō)：你贊同兩位媽媽的消費(fèi)行為嗎？為什么？議一議：我們應(yīng)該怎樣克服沖動(dòng)消費(fèi)？相關(guān)鏈接《超市“消費(fèi)陷阱”》2、理性戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng)想一想：是什么原因讓小亮放棄了購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服的想法？議一議：如果你和父母的消費(fèi)意見(jiàn)不統(tǒng)一，應(yīng)該怎么辦？相關(guān)鏈接《理性消費(fèi)有妙招》（三）學(xué)有所悟踐行綠色消費(fèi)1、消費(fèi)切勿我行我“塑”情境一情境二說(shuō)一說(shuō)：你身邊都有哪些“白色垃圾”？它們有什么危害？想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┚G色消費(fèi)行為？相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》2、倡導(dǎo)綠色化生活方式情境一想一想：使用一次性消費(fèi)品有哪些利弊？情境二議一議：如何減少餐桌浪費(fèi)？8想一想：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣踐行綠色消費(fèi)的理念？相關(guān)鏈接《綠色消費(fèi)的建議》（四）學(xué)有所悟重視精神文化消費(fèi)1、精神文化消費(fèi)水平需提高情境一議一議：當(dāng)前我國(guó)城鄉(xiāng)居民精神文化消費(fèi)水平比較低的原因是什么？情境二想一想：重視精神文化消費(fèi)有什么重要意義？2、匠心獨(dú)具的誠(chéng)品書店想一想：誠(chéng)品書店在提升民眾精神文化生活水平方面起了什么作用？相關(guān)鏈接《精神生活的作用》三、行有所獲開展以“低碳生活”為主題的主題活動(dòng)四、總結(jié)五、教學(xué)反思：第三節(jié)培育基本的理財(cái)意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)理財(cái)。2、樹立理財(cái)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立理財(cái)意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入閱讀材料導(dǎo)入二、樹立理財(cái)意識(shí)（一）讀有所思讀勤儉持家材料說(shuō)一說(shuō)：吳氏兄弟的故事給你帶來(lái)什么啟示?（二）學(xué)有所悟初識(shí)理財(cái)1、樹立理財(cái)意識(shí)議一議：對(duì)“財(cái)商”一詞，你怎么理解？想一想：中學(xué)生是否應(yīng)該樹立理財(cái)意識(shí)？為什么？92、樹立正確的理財(cái)觀情境一說(shuō)一說(shuō)：中學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的理財(cái)觀？情境二議一議：小郝能夠買房買車的事例說(shuō)明了什么？相關(guān)鏈接《學(xué)生辦理銀行卡的方法》3、理財(cái)要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)情境一想一想：理財(cái)過(guò)程中存在哪些風(fēng)險(xiǎn)？應(yīng)該怎樣盡量避免？情境二查一查：民間高利貸受法律保護(hù)嗎？（三）學(xué)有所悟理財(cái)應(yīng)開源1、情境一議一議：你怎樣看待“理財(cái)需開源”的觀點(diǎn)？情境二辯一辯：中學(xué)生開源是利大于弊，還是弊大于利？想一想：你認(rèn)為中學(xué)生有哪些開源的方式？相關(guān)鏈接《家庭理財(cái)》（四）學(xué)有所悟理財(cái)需節(jié)流情境一說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為中學(xué)生可以從哪些方面節(jié)流？情境二想一想：薇薇和李子相同的節(jié)流方法是什么？相關(guān)鏈接《節(jié)流小貼士》三、行有所獲開展一次以“勤儉節(jié)約，從我做起”為主題的活動(dòng)四、探究與實(shí)踐中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查五、拓展閱讀六、總結(jié)七、教學(xué)反思：10第一節(jié)文明出行教學(xué)目標(biāo)：1、懂得中華禮儀；2、樹立文明出行的意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：樹立文明出行的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入想一想：中國(guó)有哪些代代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀？二、懂文明禮儀（一）讀有所思讀下面一段文字想一想：結(jié)合以上案例，你認(rèn)為文明出行有哪些要求？（二）學(xué)有所悟各行其道樂(lè)融融閱讀斑馬線上應(yīng)禮讓查一查：小亮的爸爸為什么會(huì)受到告誡和處罰？相關(guān)鏈接斑馬線的來(lái)源1、怎能如此過(guò)馬路說(shuō)一說(shuō)：在上（放）學(xué)途中，我們應(yīng)怎樣安全地通過(guò)馬路？相關(guān)鏈接安全通過(guò)斑馬線2、隨意變道要不得情境一議一議：小剛和小兵有哪些違反交通規(guī)則的行為？這些行為有什么危害？相關(guān)鏈接騎自行車要遵守的指示情境二說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合汽車隨意變道的危害，說(shuō)說(shuō)交警判定小王承擔(dān)事故全部責(zé)任的理由。（三）學(xué)有所悟一路平安喜洋洋1、人在途中德相伴情境一形象。情境二說(shuō)一說(shuō)：涉事游客被列入不文明行為記錄對(duì)我們文明出行有何警示？2、車行千里安為先情境一11說(shuō)一說(shuō)：酒后駕車屬于交通違法行為，說(shuō)說(shuō)酒后駕車有哪些危害。情境二查一查了解你所在學(xué)校學(xué)生騎電動(dòng)自行車的情況。說(shuō)一說(shuō)：使用電動(dòng)自行車要注意哪些問(wèn)題？3、心平氣和路路寬情境一議一議：上述“路怒”事件中，雙方行為有什么過(guò)錯(cuò)？說(shuō)一說(shuō)：遇到“路怒”情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？相關(guān)鏈接緩解“路怒癥”的建議情境二看法。三、行有所獲1、搜集道路交通標(biāo)志牌2、開展一次“文明出行，安全回家”的主題班會(huì)四、拓展閱讀五、總結(jié)六、教學(xué)反思：第二節(jié)共同福祉教學(xué)目標(biāo)：1、遵守公共秩序；2、承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)；教學(xué)重難點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入遵守公共秩序，維護(hù)利益的故事二、守秩序（一）讀有所思讀下面一段文字想一想：你知道哪些公共秩序和公共利益與我們的生活息息相關(guān)？（二）學(xué)有所悟公共秩序同遵守121、公共場(chǎng)所有規(guī)則情境一議一議：在公共場(chǎng)所，為什么要遵守公共秩序？情境二說(shuō)一說(shuō)：生活中有許多規(guī)范人們行為的規(guī)則，它們讓我們的生活文明、有序。在這些規(guī)則面前，我們應(yīng)如何面對(duì)?2、謠言止于智者說(shuō)一說(shuō)：在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨便轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的消息有什么社會(huì)危害?議一議：生活中怎樣才能不讓謠言“飛”？3、以生命的名義議一議：上海外灘擁擠踩踏事件給我們什么警示？說(shuō)一說(shuō)：在人群密集的場(chǎng)合發(fā)生意外事故，怎樣做才能迅速安全撤離，盡量減小危害和影響？（三）學(xué)有所悟—公共利益同維護(hù)1、共有的財(cái)富情境一么辦？議一議：故意破壞公共設(shè)施的行為有哪些社會(huì)危害？情境二化。說(shuō)一說(shuō)：保護(hù)文化遺產(chǎn)，人人有責(zé)。我們應(yīng)該怎樣做文化遺產(chǎn)的保護(hù)者？2、共同的利益情境一發(fā)生？情境二說(shuō)一說(shuō)：盧偉攔車避險(xiǎn)的壯舉感動(dòng)中國(guó)，他身上的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？議一議：談?wù)勀銓?duì)上述兩種觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。3、共倡的美德情境一說(shuō)一說(shuō)：蘇軾勤儉節(jié)約的故事，對(duì)我們今天養(yǎng)成節(jié)儉的美德有什么啟示？查一查：查閱歷史上體現(xiàn)勤儉節(jié)約的名人故事。情境二13看法。說(shuō)一說(shuō)：和同學(xué)們交流日常生活中節(jié)約資源的小竅門。相關(guān)鏈接低碳生活小竅門三、行有所獲開展一次“我當(dāng)小小巡查員”的活動(dòng)四、拓展閱讀五、總結(jié)六、教學(xué)反思：第三節(jié)愛(ài)的奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)揚(yáng)美德；2、學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，樂(lè)于助人；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，樂(lè)于助人教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入用一個(gè)故事導(dǎo)入二、人人有責(zé)（一）讀有所思讀下面一段文字想一想：郭明義的行為，對(duì)我們參與建設(shè)美麗和諧四川有哪些啟示？（二）學(xué)有所悟敬老扶弱我有責(zé)1、老人摔倒了議一議：你怎么評(píng)價(jià)小川攙扶摔倒老人的行為？說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能營(yíng)造扶危濟(jì)困的良好社會(huì)氛圍？2、有獎(jiǎng)讓座的爭(zhēng)議議一議：談?wù)勀銓?duì)上述兩種觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。3、便利的升降輪椅議一議：李昶序同學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)給我們什么啟示？（三）學(xué)有所悟志愿精神駐我心1、全民公益在行動(dòng)議一議：志愿服務(wù)的過(guò)程，既是“助人”的過(guò)程，同時(shí)也是“自助”的過(guò)程。談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。14說(shuō)一說(shuō)：青年學(xué)生應(yīng)積極參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)我們可以做些什么。2說(shuō)一說(shuō)：談?wù)勀銓?duì)王雪“豐富而真實(shí)”的活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。議一議：建設(shè)美麗中國(guó)，需要志愿者的奉獻(xiàn)精神，更需要社會(huì)公眾的積極參與。我們應(yīng)該從哪些方面入手，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量？3、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游紹家鄉(xiāng)的美。議一議：建設(shè)家鄉(xiāng)，美麗共享。要使家鄉(xiāng)更美麗，我們應(yīng)該怎么做？三、行有所獲開展一次以“志愿服務(wù)，奉獻(xiàn)愛(ài)心”為主題的歌曲比賽或情景劇表演四、拓展閱讀五、總結(jié)六、教學(xué)反思：第一節(jié)生活處處有法律教學(xué)目標(biāo)：1、懂得法律的起源；2、知道生活處處有法律；教學(xué)重難點(diǎn)：知道生活處處有法律？教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入法律的印記神獸斷案“殘缺”的石碑查一查：為什么說(shuō)《唐律疏議》是封建時(shí)代法治文明最高水平的代表？二、法律在身邊法律伴隨一生律15想一想：紀(jì)行的姓名誰(shuí)做主？三、作業(yè)：以小組為單位，查找和整理與我們生活息息相關(guān)的法律案例，并交流。四、教學(xué)反思：第二節(jié)感