高考語文復(fù)習(xí)原句與改句表達(dá)效果比較賞析課件23張

1、 咬文嚼“句”高三語用專題之句子表達(dá)效果比較分析（2020年新高考全國卷山東卷語文試題）我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店對(duì)，去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑?，外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P狼籍的幾張桌子之間猶豫

2、，一個(gè)女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)真題再現(xiàn)題型特點(diǎn)1.給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句”。2.題目就這句話進(jìn)行改寫，改寫的句子和原句語義基本相

3、同，我們稱之為“改句”。3.然后就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行比較分析，問題多是“為什么說原文表達(dá)效果更好？”4.題型為主觀題。5.分值一般為4分。得分點(diǎn)有兩到三個(gè)，多的也有四個(gè)。教學(xué)目標(biāo)1.通過典型例題的講解，總結(jié)句子表達(dá)效果比較類題目的答題思路和答題角度。2.引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用總結(jié)的答題方法解答此類題目，學(xué)以致用。（2020年新高考全國卷山東卷語文試題）我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專

4、賣門釘肉餅的小店對(duì)，去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P狼籍的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意

5、足。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)典例解析一參考答案：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：語序不同強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。適用位置：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。語體風(fēng)格：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。典例解析一【思考角度】強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：若原句將修飾語獨(dú)立出來，則突出強(qiáng)調(diào)修飾語的內(nèi)容。適用位置：結(jié)尾處是否使語義表達(dá)完整，中間

6、處是否更好地銜接上下文。語言特色：語言的形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、簡(jiǎn)約含蓄、淡雅自然等?？谡Z：自然親切、活潑生動(dòng)、靈活簡(jiǎn)短。書面語：莊重嚴(yán)謹(jǐn)。典例解析一答題思路3254找不同作比較明角度定答案1讀語段（廣東省汕頭市2021屆高三年級(jí)上學(xué)期聯(lián)考）在我看來，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地；也看不到西部的萬里荒漠，悄無人聲。南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會(huì)被凍住，什么情感、浪漫會(huì)在剎那間被拋之九霄云外。在這樣的境況下，難

7、以提起一絲好興致，哪怕偶爾有所愿望，也會(huì)很快被扔到記憶的角落里。文中畫波浪線的句子可改寫成：“身體的所有溫暖仿佛都要被浸入骨髓的冰涼抽去”，從語義上看二者基本相同，但原文的表達(dá)更好，為什么?(4分)典例解析二參考答案：句式特點(diǎn)：原句用主動(dòng)句，更能突出強(qiáng)調(diào)“冰涼”的影響力。句子銜接：原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，又與下句“留下如干絮般散漫的冷”相銜接，承上啟下。典例解析二【思考角度】句式特點(diǎn)：被動(dòng)句一般意在突出受事主語，表示不如意的事情遭遇等。主動(dòng)句則強(qiáng)調(diào)施事主語。 句子銜接：原句與改句主語不同，則要考慮原句的主語是否與文段的陳述主體一致。典例解析二（2021屆廣東省

8、新高考第一次統(tǒng)一聯(lián)合考試）鼓槌和花镲變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏。讓人想到一次次洪峰沖擊，一座座堤壩高壘，一排排人墻堅(jiān)持。領(lǐng)舞的女子忍不住，從高臺(tái)上跳下，跳入這波濤中，波濤更加亢奮了。從小就見識(shí)過漫漫大水、以前擔(dān)驚受怕的這群漢子、這群婆娘，把自己變成了濤，化作了浪。大雁列陣而過，臺(tái)風(fēng)要來了，后面還有霜雪，還有冰凌。但河口人已沒有什么好怕的，他們站在這堅(jiān)固的黃河大堤上，看著滔滔涌涌的黃浪，就像看著十萬畝小麥浩蕩的景象。威風(fēng)鑼鼓仍然在響，眾志所趨的氣勢(shì)，和黃河，和野荷，和葦叢，和如林的抽油機(jī)涌在一起。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶

9、，隨著鼓、隨著镲、隨著吼叫，他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！入?？谝黄n茫，從天上飛馳而下的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們起來再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）典例解析三參考答案： 詞語選用：“匍匐、跳、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確地描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有力量美和感染力。 修辭手法：“左邊歪、右邊歪”用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌

10、時(shí)的動(dòng)態(tài)美?！安煌５夭煌５夭煌５亍庇门疟鹊男揶o手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致一致。 句式特點(diǎn)：短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來有氣勢(shì)，朗朗上口。典例解析三【思考角度】詞語選用：動(dòng)詞的使用使描摹景物或是刻畫人或事物的形象，都能收到淋漓盡致、形神兼?zhèn)涞泉?dú)特的表達(dá)效果。 形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感。疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。名詞羅列能形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象。修辭手法：如比喻的生動(dòng)形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，起突

11、出強(qiáng)調(diào)的作用等。 句式特點(diǎn)：長句可以使表達(dá)精確嚴(yán)密細(xì)致；短句簡(jiǎn)潔明快，活潑生動(dòng)，節(jié)奏感強(qiáng)。典例解析三（2020屆菏澤市高三上學(xué)期期末模擬）當(dāng)他們背著沉重的三角形狀的犁鏵，趕著山包一樣團(tuán)塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的臥的石磙子上吃著牛肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠而實(shí)在的土地，在這塊土地挖爬滾打的人群是多么“二愣”的民眾！那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴??！于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位

12、置嗎？文中畫線的句子若改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置”，其表達(dá)效果不如原文，為什么？（4 分）典例解析四參考答案：句式特點(diǎn)：原文使用反問句，能夠增強(qiáng)語言氣勢(shì)和文章感染力，表明結(jié)論確定無疑。人稱使用：原文運(yùn)用第二人稱，既與上文的“你”相照應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。典例解析四【思考角度】 句式特點(diǎn) 設(shè)問句：常能引起讀者注意和思考。 反問句：常能給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺。 雙重否定句：肯定的意味更加濃烈。 人稱使用 第一人稱：給人以身臨其境之感，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。 第二人稱

13、：增加親切感，這種人稱的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。 第三人稱：以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。典例解析四（百師聯(lián)盟2021屆高三開學(xué)摸底聯(lián)考新高考卷）生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對(duì)應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與煩憂：這是人間世界真實(shí)的相貌。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“ 在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4 分）典例解析五參考答案：句式特點(diǎn)：改句是一個(gè)單句，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，“笑與淚”與“幸福與煩憂”有重復(fù)之感；原句為整句，與整個(gè)文段整齊句式相吻合，前后搭配也更合理。語言特色：改句語氣平淡，節(jié)奏感不強(qiáng)；原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：改句重點(diǎn)落在“人人都有”；原句將“生命與生活”“笑與淚、幸福與煩憂”對(duì)舉，更