2023年課程培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇_第1頁(yè)
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2023年課程培訓(xùn)心得體會(huì)范本篇_第3頁(yè)
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2023課程培訓(xùn)心得體會(huì)范本三篇2023課程培訓(xùn)心得體會(huì)(1)

從3月31日到7月31日,我們參與了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)展的新員工入崗培訓(xùn)。由于這次培訓(xùn)是國(guó)網(wǎng)首次舉辦的,將祖國(guó)各地的新學(xué)員聚在一齊,帶來(lái)了不同的文化,而文化的差異不會(huì)攔住溝通的熱忱,更不會(huì)阻礙友情的建立。我信任,一個(gè)團(tuán)結(jié)大家庭的建立正是這次培訓(xùn)的目的之所在。培訓(xùn)的資料

這次培訓(xùn)總體分為兩個(gè)局部:第一局部是公共課程的學(xué)習(xí),透過(guò)專家講授,多媒體學(xué)習(xí)等教學(xué)方式生動(dòng)而全面地給我們展現(xiàn)了國(guó)家電網(wǎng)的企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)建立。

1)透過(guò)深入學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)文化,對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神及理念、奮斗方向、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施舉措、進(jìn)展要求、工作思路、電網(wǎng)進(jìn)展戰(zhàn)略等有了深入的理解,共性是透過(guò)學(xué)習(xí)員工守則、供電效勞十項(xiàng)承諾、三公調(diào)度、以及員工效勞十個(gè)不準(zhǔn),讓大家對(duì)供電企業(yè)員工的行為標(biāo)準(zhǔn)有了清晰的熟悉。透過(guò)對(duì)安全文化、效勞文化、治理文化、廉潔文化、職責(zé)文化等國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)子文化的學(xué)習(xí),強(qiáng)化了大家對(duì)建立統(tǒng)一優(yōu)秀企業(yè)文化必要性的熟悉。

在學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司概況及進(jìn)展規(guī)劃中,對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的構(gòu)造和經(jīng)營(yíng)進(jìn)展?fàn)顩r有了比擬清楚的熟悉,全面學(xué)習(xí)了國(guó)網(wǎng)公司建立一強(qiáng)三優(yōu)現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)以及國(guó)網(wǎng)公司十一五進(jìn)展規(guī)劃,共性是深入學(xué)習(xí)了一特四大國(guó)家電網(wǎng)建立的總體目標(biāo)。

2)進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)學(xué)問(wèn)、緊急搶救和電網(wǎng)反措學(xué)問(wèn),透過(guò)學(xué)習(xí)安規(guī)、安全工器具使用以及緊急搶救學(xué)問(wèn)使大家對(duì)愛(ài)護(hù)人身和設(shè)備安全有了更深的理解。透過(guò)電網(wǎng)反措學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),對(duì)電網(wǎng)各種事故產(chǎn)生的緣由以及預(yù)防和處理方法有了初步的熟悉,這將有助于指導(dǎo)我們將來(lái)進(jìn)展安全生產(chǎn)工作。

3)透過(guò)學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃和自我治理,學(xué)會(huì)如何建立職業(yè)生涯目標(biāo),規(guī)劃好職業(yè)生涯的各個(gè)時(shí)期和如何解決職業(yè)生涯之路的5個(gè)W。透過(guò)團(tuán)隊(duì)建立與溝通學(xué)習(xí),以及戶外拓展訓(xùn)練,學(xué)習(xí)如何組建團(tuán)隊(duì),如何協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)來(lái)解決各種任務(wù),從而提升了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通潛力。透過(guò)學(xué)習(xí)電力法和合同法,提高了大家依法治企、依法維權(quán)的意識(shí)和公平、協(xié)商、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),則幫助大家學(xué)會(huì)如何寫作各類公文,從而有助于標(biāo)準(zhǔn)寫作、提高大家的寫作潛力和意識(shí),讓大家在今后的工作中既要學(xué)會(huì)做也要學(xué)會(huì)寫。

其次局部是專業(yè)實(shí)際操作學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)主要分為電能表檢定、互感器檢定、電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線仿真、電能計(jì)量裝置安裝接線,電力營(yíng)銷學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。

電能表的檢定,主要是學(xué)習(xí)了單相和三相電子式電能表的校驗(yàn)。需留意的問(wèn)題:通訊接線要正確,否則會(huì)消失儀器與被檢表通訊錯(cuò)誤,無(wú)法讀數(shù)的問(wèn)題。并且需要手動(dòng)錄入被檢表的參數(shù)和設(shè)定類別,但在試驗(yàn)中,每個(gè)數(shù)據(jù)得來(lái)的原理還是要清楚明確,共性是檢定時(shí)間的設(shè)置,要明確其由來(lái),以便機(jī)器發(fā)生故障時(shí),能明確正確與否。例如啟動(dòng)時(shí)間的計(jì)算方法,就是要透過(guò)脈沖常數(shù),算出一個(gè)脈沖對(duì)應(yīng)的功率值,乘上時(shí)間,除以對(duì)應(yīng)等級(jí)的啟動(dòng)電流下的功率值,得出啟動(dòng)時(shí)間。

由于條件的有限我們學(xué)習(xí)電流互感器的檢定。在練習(xí)時(shí)主要消失的問(wèn)題是,升流器和被檢設(shè)備接線時(shí)同名端要接正確。在使用升流器時(shí)需要按被檢設(shè)備的電流大小選者接線,共性是穿心接線時(shí),穿心扎數(shù)需要精確把握,切實(shí)到達(dá)所需檢定電流大小。

電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線仿真,首先要明確三相電路的有功和無(wú)功計(jì)算方式。而且要明確向量圖的畫法和所代表的含義?,F(xiàn)場(chǎng)檢定中主要是儀器設(shè)定和電流撥片的翻開和合上的問(wèn)題。即是電流互感器二次側(cè)不能處于開路的狀態(tài)。在錯(cuò)接線仿真中,原以為沒(méi)有基準(zhǔn)點(diǎn),完全透過(guò)萬(wàn)用表的測(cè)量數(shù)據(jù)畫向量圖來(lái)打算接線方式,感覺(jué)難度很大。而在操作和工作中都是又基準(zhǔn)的電壓點(diǎn)作為參考。能夠快速得到電壓?jiǎn)卧慕泳€方式,而后再打算電流的接線,難度也就降低了許多。仿真平臺(tái)幾乎能夠模擬全部的錯(cuò)接線狀況,在課程要求之外,自己設(shè)置了電壓互感器回路消失開路,電流互感器二次短路等多種狀況進(jìn)展練習(xí),并把握。

在這次培訓(xùn)中,讓我受益匪淺的是電力營(yíng)銷學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。學(xué)校給我們請(qǐng)來(lái)了濟(jì)南供電公司營(yíng)業(yè)廳的班長(zhǎng)給我們上課,讓我們?nèi)媪私鈬?guó)網(wǎng)公司供電企業(yè)的業(yè)務(wù)流程,透過(guò)培訓(xùn)熟悉到,供電企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷的最終目標(biāo)是滿意各類電力客戶(商業(yè)用戶、工業(yè)用戶、居民用戶)對(duì)電力產(chǎn)品的需求,在滿意客戶需要的同時(shí)企業(yè)本身獵取利潤(rùn),因此其根本任務(wù)是使電力需求與電力供應(yīng)順當(dāng)、完善的結(jié)合。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是透過(guò)交換來(lái)完成的。我們也進(jìn)展了簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論,關(guān)于供電公司提倡優(yōu)質(zhì)效勞的必要性。在現(xiàn)今電力行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈狀況下,電力作為商品供銷給用戶,要使用戶用的滿足,這就要求我們工作做的仔細(xì),效勞也要到位。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)效勞,對(duì)外不僅僅提升我們的效勞形象和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)內(nèi)還能增進(jìn)企業(yè)與員工,員工與員工間的和諧、團(tuán)結(jié)。而營(yíng)業(yè)廳作為效勞窗口,加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)效勞勢(shì)在必行,這個(gè)爭(zhēng)論雖然簡(jiǎn)短,卻也極大的增加了我們的企業(yè)歸屬感,明白了今后工作中的學(xué)習(xí)方向。

培訓(xùn)的熟悉

從早春的3月到濟(jì)南,完畢于激情的7月,在這120個(gè)培訓(xùn)的日子里,我學(xué)習(xí)著,感悟著,懷著感恩的心努力把握每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),就像是生活、工作道路上的一個(gè)驛站,給我補(bǔ)充能量,增加信念。這次培訓(xùn)讓我熟悉到,對(duì)于我們這些剛從學(xué)校畢業(yè)的新員工而言全部一切務(wù)必從零開頭,每位新員工都務(wù)必理解工作實(shí)際的檢驗(yàn)。以前的學(xué)問(wèn)并不能直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ餍枰募寄?,思索?wèn)題的方式在詳細(xì)的工作崗位中變得并不適用,我務(wù)必要做出一系列調(diào)整,誠(chéng)懇地應(yīng)對(duì)自身的缺乏并嚴(yán)格要求自己,懇切地向身邊的前輩學(xué)習(xí)并努力找出差距,透過(guò)深刻地自我反省找到問(wèn)題的癥結(jié)并堅(jiān)決地改正。踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,從努力做一名合格的新員工開頭,找準(zhǔn)自己的位置,明確自己的方向,時(shí)刻持續(xù)謙卑的態(tài)度和踏實(shí)的作風(fēng)。我也會(huì)不斷提升自身水平,踏踏實(shí)實(shí)的工作,為公司的明天做出自己最大的奉獻(xiàn)。

2023課程培訓(xùn)心得體會(huì)(2)

培訓(xùn)已近尾聲,回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅,理解了思想上的洗禮,受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩,宛如傲雪紅梅,格外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái),能和更多的同行溝通,探討了懷疑。在一次次的感悟中,頗感自己的職責(zé)重大、學(xué)問(wèn)貧乏。透過(guò)這次國(guó)培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境地。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個(gè)暢所欲言、公平溝通的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的熟悉,不斷完善自己,多多吸取別人的閱歷,使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

一、在學(xué)習(xí)中反思。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人教導(dǎo),一個(gè)人有多勝利,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的很多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,敬重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決!

作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。必需要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,敏捷機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;構(gòu)成自己的教法,構(gòu)成自己的特色,構(gòu)成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的學(xué)問(wèn),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突,這樣才能將教材中有限的學(xué)問(wèn)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

透過(guò)學(xué)習(xí),讓我糊涂地熟悉到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的學(xué)問(wèn)積存和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,是與他們辛勤的付出、不斷地積存總結(jié)分不開的,不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參與教育教學(xué)潛力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,要想以名貴的姿勢(shì)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)潛力,做一個(gè)才智型的教師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的進(jìn)展

社會(huì)在進(jìn)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的進(jìn)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素養(yǎng)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地進(jìn)展關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng)。只有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際狀況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能漸漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培育,進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來(lái)社會(huì)的成員。教師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。因此,教師就應(yīng)著力于將閱歷資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡(jiǎn)單理解和理解的資料與形式。專家的講座,讓我熟悉到教師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng),不斷地用學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好主角

新課程提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培育學(xué)生收集和處理信息的潛力、獵取新學(xué)問(wèn)的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力以及溝通與合作潛力。它還注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來(lái),興趣是最好的教師。教師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來(lái),表達(dá)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注意學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的理解,而是滿意學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn),努力制造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō),并能得到專心的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中溝通和表達(dá),不僅僅語(yǔ)言得到進(jìn)展,其他各方面的潛力也得到進(jìn)展。為此,教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自己的主角地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氣氛。在這種簡(jiǎn)潔的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們專心、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的仆人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參加者、探究者與討論者。只有這樣,才能培育出新時(shí)期發(fā)覺(jué)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。

3、教師要做好言傳和身教的表率作用

(1)專心去喜愛(ài)自己學(xué)生。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生之所以差,緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對(duì)這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去查找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò):愛(ài)是教育的根底,是教師教育的源泉,有愛(ài)便有一切。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生。由于,我們每一天應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在健壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,敬重公平地對(duì)待他們、關(guān)懷他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性。然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制,加以充分的確定和鼓勵(lì),讓學(xué)生感到暖和,增加自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不行為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必仔細(xì)、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體,切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展常常性的心靈溝通,向?qū)W生暢快樂(lè)靈,既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷,也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),除了有必需的學(xué)問(wèn)構(gòu)造外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法能夠?qū)W習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者帶給了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐,為我們教師的安康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的教師像大海那樣放開胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)展新的核聚變,積蓄新能量,做一支永久燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮將來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際動(dòng)身,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

教育的與時(shí)俱進(jìn),或許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn),教師是主力軍,課堂是主陣地,沒(méi)有高素養(yǎng)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育,為了中國(guó)教育的進(jìn)展,作為一名教師,我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句:國(guó)培,你是一道亮麗的風(fēng)景線!

2023課程培訓(xùn)心得體會(huì)(3)

7月21-23日,我在重慶第七中學(xué)參與了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,把握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的潛力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感受很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺?

本次培訓(xùn)由市教研室的主持,由北京教育學(xué)院教授張維善主講,主要資料是:

1。課標(biāo)解讀。

2。教材分析。

3。由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念,這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界,比方,周智良教師在介紹陳詳教師的時(shí)說(shuō)他沒(méi)有想到牛頓第必需律還能夠這樣上,又如,危明教師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如,我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的緣由,并且不能用物理學(xué)問(wèn)解譯)等等,這些都是自己在教學(xué)過(guò)程中所沒(méi)有想到或沒(méi)有去想的,還有就是周智良教師在最終一天有的培訓(xùn)中所展現(xiàn)出的一些素材的圖片,表達(dá)出一個(gè)物理教師對(duì)四周事物敏銳的觀看潛力,這些都自己所欠缺的。透過(guò)此次培訓(xùn)從很大程度上說(shuō)是更新了自己的教學(xué)觀念,我更加深刻地體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛,建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于專心的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參加課堂教學(xué),使課堂氣氛活潑我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積存,不斷去學(xué)習(xí)探究。

一、教師在新課改中的作用

由于新課改要培育學(xué)生具有以下的潛力:

1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力,把握適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要的根底學(xué)問(wèn)和根本技能,學(xué)會(huì)收集、打算和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力;

2、具有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的意志,構(gòu)成專心安康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的潛力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力;

3、正確熟悉自己,敬重他人,學(xué)會(huì)溝通與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神。

而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),沒(méi)有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級(jí)教育行政人員,等等,不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實(shí)踐。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,用自己的制造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信念,要仔細(xì)分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺乏的根底上,借著新課程的契機(jī),發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),改造乃至克制以往的缺乏。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。

二、新課改對(duì)教師素養(yǎng)的要求

1、教師主角的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變主角觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這就應(yīng)說(shuō)是教師與學(xué)生的真正公平階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是公平的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的公平地學(xué)習(xí)和溝通,課堂的氣氛也才能真正地開放和活潑起來(lái)。其實(shí),師生公平是社會(huì)進(jìn)展的必定,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參加者。

2、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)表達(dá)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中就應(yīng)強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法,注意制造力的培育,主見(jiàn)變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授學(xué)問(wèn),而是鼓舞、指導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)覺(jué),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一齊。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去探究。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在快速地轉(zhuǎn)變著課堂的教學(xué)模式,

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