中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案反思

中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案反思1、中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案反思設(shè)計思路：心講解下孩子初步認(rèn)識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特幾何圖形的興趣和探索的欲望?；顒幽繕?biāo)：1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡單分類。2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。3、體驗游戲的快樂，喜歡幾何圖形。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、情景導(dǎo)入1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個神奇的禮物，你們想不想看?(想)出示神奇的口袋2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，XX二、游戲部分1、找圖形寶寶們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。2、圖形寶寶做游戲教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。3、圖形寶寶找朋友教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找朋友的游戲吧!教師：當(dāng)音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。一段音樂后教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?三、結(jié)束教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹停抢镉泻枚嗥渌膱D形寶寶，讓我們一起去認(rèn)識一下吧!沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室?；顒臃此迹号d趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性?；顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類?？傊谡?jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認(rèn)識有趣的圖形。2、中班數(shù)學(xué)活動教案：圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：心講解下孩子初步認(rèn)識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特幾何圖形的興趣和探索的欲望?；顒幽繕?biāo)：1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡單分類。2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。3、體驗游戲的快樂，喜歡幾何圖形。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、情景導(dǎo)入1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個神奇的禮物，你們想不想看?(想)出示神奇的口袋2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，XX二、游戲部分1、找圖形寶寶們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。2、圖形寶寶做游戲教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。3、圖形寶寶找朋友教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找朋友的游戲吧!教師：當(dāng)音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。一段音樂后教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?三、結(jié)束教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹停抢镉泻枚嗥渌膱D形寶寶，讓我們一起去認(rèn)識一下吧!沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室?；顒臃此迹号d趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性?；顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類?？傊?，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認(rèn)識有趣的圖形。3、中班數(shù)學(xué)活動圖形寶寶教案反思設(shè)計思路：心講解下孩子初步認(rèn)識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特幾何圖形的興趣和探索的欲望。活動目標(biāo)：1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡單分類。2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。3、體驗游戲的快樂，喜歡幾何圖形。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、情景導(dǎo)入1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個神奇的禮物，你們想不想看?(想)出示神奇的口袋2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。二、游戲部分1們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。2、圖形寶寶做游戲教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。3、圖形寶寶找朋友教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找朋友的游戲吧!教師：當(dāng)音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。一段音樂后教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?三、結(jié)束教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹停抢镉泻枚嗥渌膱D形寶寶，讓我們一起去認(rèn)識一下吧!沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室?；顒臃此迹号d趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性?；顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類?？傊谡?jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認(rèn)識有趣的圖形。4、中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案反思【設(shè)計思路】幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。因為幼兒已經(jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動是如何進(jìn)一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高?！净顒幽繕?biāo)】正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動作。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?！净顒訙?zhǔn)備】三角、方形和圓形若干、操作材料【活動過程】一、猜一猜——分辨不同的圖形教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形?二、玩一玩——鞏固認(rèn)識圖形教師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)