中班數(shù)學(xué)一樣多教案反思

中班數(shù)學(xué)一樣多教案反思1、中班數(shù)學(xué)一樣多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：7等量的物體。能自己檢查操作的結(jié)果。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：101477323“7”2“5”2“3”2數(shù)字“2”1322活動(dòng)過程：一、判斷物體的數(shù)量是否相等。今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)會(huì)是誰呢?老師來看看。 出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。提問:呢?(一樣)55)現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。)提問：或不一樣)為什么?(第二排排的隊(duì)比第一排長)5)小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，換其他小動(dòng)物來和我們玩接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢? 出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排77提問：一樣的地方?(顏色，大小)那你們來告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)77)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場(chǎng)不一樣的小動(dòng)物。提問：的小朋友誰最先找出來。3、2、3。)你們說他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。2.幼兒分組操作。師：接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。434個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)活動(dòng)反思：《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮?，排列的順序不一致，?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達(dá)的能力。2、中班數(shù)學(xué)小魚一樣多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：77學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1-7色。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——71——78活動(dòng)流程：一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣T:你們知道他們?cè)诟墒裁磫?你有沒有釣過魚?T:今天，我們就一起來釣魚吧!71.老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。T:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。2.幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚?T:音樂停止了，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚?3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。T:請(qǐng)你來說說你釣了幾條魚。1——7來展示一下。T：1-7幼兒站起來展示一下。教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多(1)5)，釣了幾條紅魚?T:(2)比一比T:請(qǐng)你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多?誰少?(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。T:開動(dòng)你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)(豐富詞“添上”)，幼兒回答鞏固知識(shí)。T:325小魚變的和我一樣多的?師生釣藍(lán)色小魚師生在音樂聲中比賽“釣魚”，(游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則)。T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚，我們?cè)僖黄疳炈{(lán)色的小魚吧!藍(lán)色小魚?T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚?3.幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多3。T:T:怎樣把你的藍(lán)色小魚數(shù)量和老師的一樣?幼兒操作，老師指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?(5)老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)T:523把小魚變的和我一樣多的?得一樣多(1)請(qǐng)幼兒比一比老師的紅魚和藍(lán)魚，誰多?誰少?T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍(lán)魚數(shù)量一樣嗎?誰多?誰少?(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多?(3)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)幼兒說說自己的方法，老師個(gè)別指導(dǎo)。T:請(qǐng)你來給我們看看你用的什么辦法。請(qǐng)你說一說。T:我們釣完了小魚，請(qǐng)把你釣的小魚送回籃子里。四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1.老師講解游戲規(guī)則。T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。2.教師示范并講解游戲注意事項(xiàng)。T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們?cè)趺礃硬拍軒椭称芳庸S呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把!3.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作。4.組織幼兒集體糾錯(cuò)。T:我們一起來看看，有沒有哪個(gè)小魚和包裝數(shù)量錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出來?；顒?dòng)延伸：我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。教學(xué)反思：活動(dòng)開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請(qǐng)把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不活動(dòng)中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：它們一樣多嗎教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：7等量的物體。能自己檢查操作的結(jié)果。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：101477323“7”2“5”2“3”2數(shù)字“2”1322活動(dòng)過程：一、判斷物體的數(shù)量是否相等。今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)會(huì)是誰呢?老師來看看。 出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。提問:呢?(一樣)55)現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。)提問：或不一樣)為什么?(第二排排的隊(duì)比第一排長)5)小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，換其他小動(dòng)物來和我們玩接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢? 出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排77提問：一樣的地方?(顏色，大小)那你們來告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)77)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場(chǎng)不一樣的小動(dòng)物。提問：的小朋友誰最先找出來。3、2、3。)你們說他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。2.幼兒分組操作。師：接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。434個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)活動(dòng)反思：《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮?，排列的順序不一致，?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達(dá)的能力。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)變成一樣多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：符。能用添畫的方法解決“變成一樣多”。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字1-10，花生、黃豆等制作的操作卡?；顒?dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情境:母雞媽媽請(qǐng)客.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)做客,我們來數(shù)數(shù)母雞家有幾張小椅子?”(2)(七個(gè)客人坐六把,,夠嗎?怎樣變得一樣多?(3)母雞想出辦法:搬來一把小椅子,請(qǐng)七個(gè)小朋友坐下.教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多.(上臺(tái)幼兒回座位)數(shù)豆豆(1)師：看看今天母雞給客人們準(zhǔn)備了什么可口的食物呢?(一一出示花生、黃豆等)師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對(duì)了她出的題目就能得到她的禮物。(2)(出示實(shí)物卡)師：我們一起來看看，左邊是數(shù)字幾?右邊有幾個(gè)豆豆?他們是不是一樣多?你有什么辦法讓他們變得一樣多?請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法把豆豆變得跟數(shù)字一樣多的?(豐富詞匯添上)小組操作(1)師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下?(2)教師講述要求師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進(jìn)行操作。(3)4.教師點(diǎn)評(píng)5.經(jīng)驗(yàn)提升師：剛才我們都是用的添上的方法使數(shù)字和豆豆變得一樣多，其實(shí)除了這個(gè)方法外我們還有一個(gè)方法就是減去，我們看這張卡片，(出示卡片)上面是數(shù)字幾?右邊有幾個(gè)豆豆啊?我們可以去掉幾個(gè)豆豆?這樣就變成一樣多了。幼兒開始挑戰(zhàn)游戲?；顒?dòng)反思：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興的問題。整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)——比較——添或了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。5、中班數(shù)學(xué)它們一樣多嗎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：7等量的物體。能自己檢查操作的結(jié)果。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：101477323“7”2“5”2“3”2數(shù)字“2”1322活動(dòng)過程：一、判斷物體的數(shù)量是否相等。今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)會(huì)是誰呢?老師來看看。 出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。提問:呢?(一樣)55)現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。)提問：或不一樣)為什么?(第二排排的隊(duì)比第一排長)5)小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，換其他小動(dòng)物來和我們玩接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢? 出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排77提問：一樣的地方?(顏色，大小)那你們來告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)77)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場(chǎng)不一樣的小動(dòng)物。提問：的小朋友誰最先找出來。3、2、3。)你們說他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。2.幼兒分組操作。師：接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。434個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)活動(dòng)反思：《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮?，排列的順序不一致，?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達(dá)的能力。6、中班數(shù)學(xué)變成一樣多教案反思活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)《變成一樣多》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。活動(dòng)過程：1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指?老師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請(qǐng)小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5鴨子、63、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。(復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng))辦?(添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符)。難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過來。物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過來。的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：有個(gè)小客人還沒來?是誰呢?(小刺猬)。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結(jié)束。師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧?；顒?dòng)反思：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興的問題。整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)——比較——添或了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。7、中班數(shù)學(xué)一樣多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。2、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。3、能夠聽懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)“一樣多”師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡X