中班社會(huì)幸福的一家教案反思

中班社會(huì)幸福的一家教案反思1、中班社會(huì)幸福的一家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物玩具：小兔。每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。什么事?；顒?dòng)過程：創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師：A訴老師?)B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福?”(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。(2)請(qǐng)幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。(3)段落性小結(jié)。(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)拓展談話范圍。情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。(1)小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎?，(2)說一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)師：大人們聽了孩子的話是否很開心?布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冃?二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好?拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。教學(xué)反思：“愛”的教育還將繼續(xù)1、就整體而言，活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過這些活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!2、將主題活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，這一點(diǎn)也不錯(cuò)。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對(duì)墻飾的整體效果有一定的影響。3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯(cuò)，但也有部分幼兒和家長(zhǎng)的配合欠佳。家長(zhǎng)一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還橫不講道理 由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的題活動(dòng)不能只是一時(shí)，還要堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)孩子都起到“愛”的教育作用。2、中班社會(huì)教案：父親節(jié)的小精靈教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):父親節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙2、記號(hào)筆若干活動(dòng)過程:1、教師提出活動(dòng)主題:教師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?2、幼兒分組商討采訪主題效果分析:對(duì)于父親節(jié)的話題,孩子的想法真是太多了。他們的打算有:1、采訪爸爸,了解爸爸的有關(guān)信息。2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時(shí)侯的信息。3、采訪整個(gè)大班的爸爸,統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。4、采訪媽媽,了解媽媽眼中的爸爸。5、采訪爸爸的工作,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。6、采訪小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。7、了解父親節(jié),孩子想送給爸爸的禮物。8、收集爸爸的照片,并舉行“爸爸照片展”。9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比,看誰帥。)接著,孩子開始自由組合,分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題,而后,小記者開始行動(dòng)了。教學(xué)反思：通過本次幼兒園活動(dòng),加深了父親對(duì)幼兒園教育的理解,密切了父親與孩子間的感情.同時(shí),培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的尊敬和親近感,并使孩子能對(duì)父親保持一種感謝的心情,同時(shí)也讓當(dāng)爸爸的男人們體會(huì)到了自己的自尊!3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：家鄉(xiāng)的水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物?；顒?dòng)過程一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!二、展開部分1、圖片認(rèn)識(shí)首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽的名字叫什么呢?(石榴)小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。2、實(shí)物再認(rèn)今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”出水果的名稱?！比?、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好?；顒?dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來的水果教學(xué)反思孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個(gè)孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。孩子能說出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。4、中班主題幸福的一家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物玩具：小兔。每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。什么事?；顒?dòng)過程創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師：A訴老師?)B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福?”(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。(2)請(qǐng)幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。(3)段落性小結(jié)。(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。(1)小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎?，(2)說一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)師：大人們聽了孩子的話是否很開心?4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。談話引出師生一起合拍“全家福”師：我們小(二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好?拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。教學(xué)反思“愛”的教育還將繼續(xù)1、就整體而言，活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過這些活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!2、將主題活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，這一點(diǎn)也不錯(cuò)。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對(duì)墻飾的整體效果有一定的影響。3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯(cuò)，但也有部分幼兒和家長(zhǎng)的配合欠佳。家長(zhǎng)一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還橫不講道理 由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的題活動(dòng)不能只是一時(shí)，還要堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)孩子都起到“愛”的教育作用。5、中班社會(huì)幸福的一家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物玩具：小兔。每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。什么事?；顒?dòng)過程：創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師：A訴老師?)B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福?”(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。請(qǐng)幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。段落性小結(jié)。(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。(1)小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎?，(2)說一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)師：大人們聽了孩子的話是否很開心?4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冃?二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好?拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。教學(xué)反思：“愛”的教育還將繼續(xù)1、就整體而言，活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過這些活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!2、將主題活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，這一點(diǎn)也不錯(cuò)。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對(duì)墻飾的整體效果有一定的影響。3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯(cuò)，但也有部分幼兒和家長(zhǎng)的配合欠佳。家長(zhǎng)一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還橫不講道理 由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的題活動(dòng)不能只是一時(shí)，還要堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)孩子都起到“愛”的教育作用。6、中班社會(huì)活動(dòng)教案：夏天的水果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT。畫紙、勾線筆、彩色筆。230343活動(dòng)過程猜謎導(dǎo)入，出示圖片：讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。切)，供幼兒分組觀察比較。3.寫生畫：《夏天的水果》.(1)(2)幼兒進(jìn)行水果寫生。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。(3)不要求幼兒完全寫實(shí)，可以寫生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。4.師評(píng)價(jià)、總結(jié)。教學(xué)反思教學(xué)方法，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察、思考、想象，鼓勵(lì)幼兒努力感受幼兒的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。7、中班音樂活動(dòng)教案：《幸福的豬小弟》教案(附教學(xué)反思)教材分析：《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次