四年級環(huán)境教育全冊教案

四年級環(huán)境教育教案第一單元習俗與文明1、《給動物讓路》教學目標：1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。2、知道人們保護動物的有關(guān)習俗。3、了解有關(guān)部門為保護動物而采取的積極行動。4、懂得如何保護動物。5、增強學生保護動物的意識。教學準備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關(guān)的習俗；查閱有關(guān)部門保護動動物的積極措施。教學方法：談話、交流教學過程：一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二、探求新知：1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）2、交流：人和動物應是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習俗與保護動物有關(guān)？3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？4、你了解到哪些保護動物的典型事例？5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。三、拓展應用1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！四、板書設(shè)計：給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護他們？如何保護他們？2“煮雞蛋”的思考教學目標：1、幫助學生樹立節(jié)約的意識。2、啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難點：樹立節(jié)約意識教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、資料教學過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。1分鐘就減少1用水，保護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。三、板書設(shè)計：“煮雞蛋”的思考節(jié)約小妙法節(jié)約資源的重要性3教學目的：12、原因，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。3、深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。教學重點：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。教學方法：閱讀、分析、討論、歸納教學過程：1、游牧民的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。2、游牧民的住所蒙古包。蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風寒，適牧等特點。房”等。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個畫一個畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。貼花?，F(xiàn)在一些家具電器也進了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。架設(shè)時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運走，20小時就能搭蓋起來。3、游牧民的禁忌的增長，對消費的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴重，惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。（提問）1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？23、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？4、游牧民的環(huán)保意識4、一次婚禮教學目標：1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。3教學重點：認識奢華婚禮對環(huán)境的危害教學難點：以實際行動捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責任課前準備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費教學過程：一、導入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節(jié)約的原則。生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。以一舉兩得。二、探究新知：組織學生對一次婚禮進行調(diào)查：1、都會引起哪些環(huán)境污染？2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？3、有沒有可以預防的好辦法？三、環(huán)保金點子同學們在班內(nèi)集體交流，你們設(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮”組1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組2、在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費。組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計一次婚禮變浪費、污染——節(jié)約、環(huán)保5我的環(huán)境我愛護教學目標：1、使學生懂得在環(huán)境保護方面我國與日本的巨大差別。2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護的緊迫性和必要性。3、知道環(huán)境保護重在行動。4、增強學生的環(huán)境保護意識，懂得自覺保護環(huán)境。教學方法：談話、交流教學過程：和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。二、探求新知：1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護環(huán)境方面的有哪些好的做法？3、閱讀課本“綠色沖浪”。4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環(huán)境？總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，對環(huán)境保護問題有什么新的認識？三、拓展延伸制一個家庭綠色旅游計劃。四、板書設(shè)計：我的環(huán)境我愛護我們身邊的不文明現(xiàn)象：環(huán)保行動：6、一張紙的“旅行教學目標：1、幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。2、了解一張紙的來歷。2、引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難點：樹立節(jié)約意識、不浪費紙張教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、小學生用紙調(diào)查資料教學過程：一、小學生用紙調(diào)查1.除學校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學生知道造紙的工序。8.沒有學生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.沒有老師對學生進行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學生使用后的作業(yè)本。二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。1、伐樹做材料2、裁切成適當?shù)拈L度3、剝?nèi)淦?、切成碎片5、切成薄片6、將薄片集中處理,運往造紙廠7、以藥水和蒸氣做成紙漿8、用藥水沖洗9、去除雜質(zhì)10、漂白紙漿11、在紙漿中加入藥水12、用網(wǎng)子瀝乾水分13、放在氈子上吸水14、以高溫烘乾水分15、以壓光機做壓光處理16、做成紙卷四、結(jié)合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書設(shè)計：一張紙的“旅行”紙的來源節(jié)約用紙，珍惜資源7污水變清教學目的1.理解水的處理方法。2.知道水的循環(huán)再利用。3.了解水的污染、保護水源的重要意義，進行環(huán)保意識和國情教育。教學重點1.理解水的處理方法，知道水的循環(huán)再利用。2.知道防污染、保護水資源的重要意義；滲透內(nèi)容1.地位，進行國情教育。2.保護水資源的緊迫性和重要性。教學方法：講授法討論法教具：課件教學過程總水量的多少？可供人類直接利用的淡水占地球總水量的多少？200更加稀少而珍貴；是否所有的天然淡水都能被人類直接利用呢？今天我們學習《應用水的處理》。課本23頁第4段。多媒體出示我國水的人均占有量只相當于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度遠遠超過巴西，但水的人均占有量卻只有巴西的1/20。我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資3億畝，農(nóng)村每年有5千萬人和3千萬頭牲畜飲水供應不足，全國有183個城市缺水（包括首都北京），其中40個城市屬于供水危機城市。我國的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保護水源不受污染是關(guān)系到子孫萬代生存的大事。水質(zhì)是如何被污染的？閱讀課文。討論：生活中我們看到過哪些污染水質(zhì)的現(xiàn)象？多媒體出示15個主要城市河段有13個水質(zhì)污染嚴重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？同學們討論了我們周圍的小清河、黃河被污染情況，其實以前小清河水質(zhì)清澈，魚蝦成群，水質(zhì)符合飲用標準。現(xiàn)在逐年受到較大污染。已經(jīng)有了改善。人類只有一個地球，為了使我們的天空更藍，水更清，同學們應當運用了解的環(huán)保知識在社會上作宣傳，為環(huán)保工作盡一份力量。染。污水是怎樣“變清”的？首先，用水管把各家的污水集中起來，利用粗格柵。把大塊的垃圾清除。粗格柵水融合后，把水取出，然后再經(jīng)過處理后，燒開就可以用了。生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。請少制造污水為了讓大家認識到保護水源的重要性，我們到自來水廠參觀了凈化全過程。又對整個污水處理廠進行參觀，看看生活中的污水是怎樣被“回收利用”的。走到污水聚集地方便開始聞到臭味了，這是我們生活中產(chǎn)生的污水。一路走過來，以用來澆花、洗東西的水。在參觀中，我了解到污水處理廠已經(jīng)有１０年的歷史了。在１０年前，我力，把生活中產(chǎn)生的污水回收后再利用。所以，我們何不節(jié)約用水，少制造污水呢？8、《生活中的一次性用品》（一）導入：教師出示實物一次性塑料飯盒。問題一：這是什么？是做什么用的？學生競答。們就一起去挖掘生活中的一次性用品。教師板書課題——《生活中的一次性用品》（二）新課講解師：同學們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活。現(xiàn)在請大家想一想，生活中都用到了哪些一次性用取一名代表來具體說說。學生討論交流。生答，教師總結(jié)木制品：賀卡、飲品盒、木鉛筆、紙杯、面紙、餐巾紙、一次性筷子、一次性紙尿布、塑料制品：塑料袋、牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套、一次性輸液器、一次性針管、一次性牙刷、一次性桌布、一次性飯盒、方便袋、鑷子、換藥碗、梳子、浴帽、拖鞋、垃圾袋、一次性桌布、一次性筆、一次性照相機、一次性鞋套等。足或著說缺陷呢？出示課件：我國某些一次性用品的生產(chǎn)量和原材料消耗量。一次性用品餐館用的筷子塑料袋木鉛筆賀卡一年消耗量260億雙1200億個75億支6億張年原材料消耗量積20萬棵大樹200萬立方米森林蓄積40萬噸原油20萬立方米森林蓄提問：通過這張表格，你最想說什么？有什么感受？師生總結(jié)，得出結(jié)論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時產(chǎn)生大量垃圾。（出示課件一次性用品垃圾）大量一次性用品的生產(chǎn)出售使林木資源急劇減少，森林面積減少而引發(fā)的一系列環(huán)境問題。討論問題：大家知不知道森林面積減少會引發(fā)哪些環(huán)境問題？生答：沙塵暴肆虐、水源減少（森林是水能寶庫）、水土流失嚴重、空氣污染嚴重、滑坡、泥石流、干旱、洪澇等問題。教師出示環(huán)境問題的圖片，觀看圖片加深理解。的作用，可是，我國每年生產(chǎn)一次性木筷450億雙，相當于一年砍掉2500萬棵一次性筷子呢？這是一個值得我們思考的問題。學生沉思回答。應該引以為戒，不要光為了經(jīng)濟利益而破壞了我們生存的環(huán)境。弊呢？下面我們根據(jù)自己的想法分成正反兩方，來進行一次利弊辯論會。學生準備發(fā)言材料。教師指導。正方發(fā)言：1、紙杯用起來干凈衛(wèi)生又方便。2、大部分一次性用品可回收，例如：紙類、塑料類。3、醫(yī)療用品：許多醫(yī)療用品是必須一次性的，這不是環(huán)境的問題，而是人命的問題。4、比較好的選擇。5、方便袋在生活中是必不可少的，上街購物都離不開它。6、接待外賓使用一次性紙杯衛(wèi)生，不至于傳播病菌。反方發(fā)言：1、浪費了太多的資源，我們應該向發(fā)達國家學習，注意節(jié)約資源。2、一次性用品看起來衛(wèi)生，實際上有很多隱患。一次性筷子的衛(wèi)生質(zhì)量很令人擔憂。3、一次性紙杯的使用砍伐了許多的樹木，對環(huán)境造成影響。4、生產(chǎn)一次性用品浪費了大量的人力物力。5、一次性塑料制品浪費了大量的石油資源。6、方便袋使用后隨便丟棄造成環(huán)境的污染。7積，會使人患上膽結(jié)石。8、經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長為4個月，一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。9、一次性餐盒在生產(chǎn)的過程中添加大量的工業(yè)碳酸鈣、廢舊塑料和工業(yè)石蠟。害。10、一次性餐具的使用，就是等于制造白色污染和浪費木材以及砍伐樹木。人擔憂。國家為了保護環(huán)境對使用一次性用品進行了限制，2006年4月1日我國開始對一次性筷子征收5%的消費稅，2008年6月1日又頒布了“限塑令”，你有什么奇思妙招呢？學生討論交流。教師指導。生答：1、方便袋用布袋、籃子、紙袋等代替。2、塑料制品可以循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品。3、廢紙和塑料回收后再利用。4、利用法律來限制人們使用一次性用品。5、方便袋使用要收費。6、用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用。7、我們發(fā)明一種不污染環(huán)境的的原材料做成的方便袋，比如用麥稈做成8、我會發(fā)明一種環(huán)保藥液，方便袋一接觸就會分解。9、我準備發(fā)明一種使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的師：同學們的想法令人鼓舞。為了保護環(huán)境，我們應該從自身做起，以身作則，使用一次性用品簽字活動。學生到黑板上簽名。下走出校園去調(diào)查我們身邊還有哪些地方在使用一次性用品，找到解決的方法，為創(chuàng)造良好的社會環(huán)境而努力。課下請大家完成教材21頁的調(diào)查表。今天的課到此為止，下課9、《給垃圾找家》教學設(shè)計教學目標：一、知識與技能：1、引導學生初步懂得垃圾分類的知識。2、了解垃圾的來源，關(guān)心周圍的環(huán)境3、從小養(yǎng)成愛護環(huán)境，不亂扔垃圾的好習慣。二、過程與方法：1、學生調(diào)查、匯報和交流結(jié)合教師的講解。2、共同探討怎樣做才能為保護環(huán)境盡一點力。三、情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，從我做起，從身邊小事做起。2、使學生知道垃圾的危害性，從而盡可能少制造垃圾。3、懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。重點難點：用實際行動來保護環(huán)境，美化家園。教學過程：一、生活瞭望：師：同學們，今天老師給大家?guī)硪晃弧翱腿恕?，你認識它嗎？（師手舉“垃圾卡片”）你喜歡它嗎？（不喜歡?。槭裁矗渴茄?，垃圾很臟、很臭，很討厭！而且，亂倒垃圾還會破壞我們的環(huán)境，危害我們的健康?？墒?，盡管如此，我們每天都在制造垃圾，而且越來越多！同學們請看，（課件演示：)這是中國科技館中的一件展品，叫“生活垃圾柱”，這個龐然大物，僅是一個三口之家一年產(chǎn)生的垃圾！為了把它們裝到這個兩層樓高、一米多粗的大柱子里，工人叔叔不得不把它們進行了壓縮！師（追問）：同學們，一個家庭1年就能產(chǎn)生這么多垃圾，那么請你想一想，咱們?nèi)?600多個家庭一年得產(chǎn)生多少垃圾？那么咱們整個吉林市呢？請貝貝兔來告訴大家！師：生活中我們每天都產(chǎn)生著垃圾，這實在是很平常的事情。但是，積聚起來，數(shù)目卻是驚人的！（課件演示：貝貝兔講解)二、出謀劃策：師：垃圾好可怕呀！我們可得想辦法在生活中少產(chǎn)生點垃圾呀！同學們，你有什么辦法能少產(chǎn)生點垃圾呀？我們先在小組中交流交流。老師巡視，并進行小組點撥，然后課上交流。就能減少垃圾呢？（你的建議真好，是金點子！其實，咱們國家對此早已引起了2008年1月國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料袋的通知》。相信，不久的將來，白色污染問題會得到徹底解決的）。點子，并追問：為什么這樣就少產(chǎn)生垃圾了？）課件演示識，你們想想那會怎么樣？生：我們的環(huán)境就會更加干凈、整潔。三、分類找家：消失，那么，應該把這些垃圾放在哪兒呢？現(xiàn)在就我們一起《給垃圾找家》吧。（板書課題：給垃圾找家）師：那么哪兒才是垃圾的家呢？生：垃圾桶垃圾箱生：回收站垃圾堆生：掩埋垃圾的地方。師：大家說得都對，但是卻又都有些不妥。其實不同的垃圾有不同的家！在幫垃圾找家之前，我們得給它們分分類。你認為生活當中的垃圾可以怎樣分類？請看，這就是分類垃圾桶。（課件演示）師：下面，讓我們一起來做個游戲——給垃圾找家，我們先來看游戲要求。課件演示：（1）組長負責，組織大家一起討論，如果有不同意見，商量解決。（2）如果討論過程中有不同意見，可以在全班交流時，提出來共同探討。它們找到合適的家吧！皮、廢紙、電池、菜葉、鐵皮罐、飲料瓶、骨頭、紙盒、易拉罐、過期藥、酸奶杯等。）學生活動后看看誰聽得最認真，可以給他們提問題。師（追問）：為什么電池是危險垃圾？生：因為它污染環(huán)境。電池含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質(zhì)，他們是有入地下，造成水污染，植物和動物喝了這些被污染的水，吃用了被污染的食物，就會得病，最終受到威脅的還是我們?nèi)祟愖约?。師：你懂得真多！請看，（老師手拿電池）人們把它們叫做“污染小炸彈”！一粒紐扣電池可污染60立方米水，等于一個人一生的飲水量；一節(jié)電池爛在土里能使1彈”一點也不過分。師：那你知道像這樣的有毒有害物質(zhì)還有哪些嗎？（出示示意圖：）生：我認為廚余垃圾是可回收的。師：你說得很對！讓我們一起來看看。（出示廚余垃圾處理的循環(huán)圖。）這些莊稼和家畜經(jīng)過處理又會變成美味回到我們的餐桌上。就會大很多。只有給垃圾找到合適的家，才能夠讓它發(fā)揮出最大的作用。師：你們?yōu)槭裁凑J為“可回收”這個家是紙類比較適合的家？生：因為廢紙回收以后，可以做成再生紙。（出示廢紙再利用的示意圖，配解說詞：節(jié)約一噸廢紙等于少砍17棵大樹，可以生產(chǎn)800多公斤好紙。）師：你們知道用這800多公斤好紙能生產(chǎn)多少個本子？生：30個？生：100個？師：一萬多個??！生：??？師：讓我們計算一下，同學們一人一年要用20多個本子，這一萬多個本子，可以供我們班每個人用多少年呢？生：小學畢業(yè)，上大學。師：上大學都使不完呀！同學們，知道了這個，你們想說點什么？生：看來。廢紙的作用實在是太大了！師：這些廢紙的作用的確很大。你們看，回收后就能節(jié)約這么多的資源呢！我們可真得給它找到合適的家呀！師：你們真了不起！為垃圾找到了合適的家。我們一起給垃圾找到了合適的家，這么做有什么好處呢？生：可以節(jié)約資源，使它們發(fā)揮更大的作用。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們做游戲所用的這些材料，都是什么呀？生：用過的酸奶杯，廢舊的硬紙片。合適的家，就能夠節(jié)約資源。（板書：節(jié)約資源）四、誦讀兒歌：垃圾分類小兒歌垃圾分分對，廚房歸一類。習慣成自然，一點也不累。垃圾分分好，分前動動腦。一舉兩三得，環(huán)境都變好。垃圾沒對錯，種類很繁多。仔細去歸臵，辨別靠你我。垃圾不討厭，位臵別放偏。不要亂丟棄，才是好觀念。五、明辨是非：——（出示人們亂扔亂倒垃圾或者把垃圾扔在垃圾桶旁的新聞錄像。）師：這些垃圾為什么沒有安全到家呢？生：因為有人沒有把垃圾放在桶里。生：他們的行為不文明。師（追問）：同學們，想一下，他們這么做有什么危害呀？生：這樣，垃圾就會堆得到處都是，都成山了，人們就該得病了。師（小結(jié)）：對，亂扔亂倒垃圾不僅會危害我們的健康，還會破壞我們的生活環(huán)境，影響我們家園的整潔和美麗。你們看，把垃圾安全地護送回家，重不重要？師：讓我們說說他們這樣做對嗎？?板書：安全（貼大圖）?師：誰愿意幫他們改正過來？上岸后再扔垃圾；把垃圾袋系上口；把口香糖吐在紙里；走到垃圾桶旁扔垃圾；下車以后把垃圾扔在垃圾桶里；把垃圾裝在自己家的垃圾袋里。）學生擲色子，師生一起游戲，最后走到終點。七、總結(jié)升華：師：親愛的同學們，在發(fā)展的今天，環(huán)境對我們越來越重要，一個好的環(huán)境需要你、需要我、需要我們大家的共同維護。我相信，只要我們開動腦筋，我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國，我們的地球媽媽會越來越美！10、小區(qū)的環(huán)境教學目標：1．了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點。2．感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。3．激發(fā)學生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。教學過程：一、導入：下面請同學們說說自己的小區(qū)的情況。（板書課題二、聯(lián)系實際生活，了解小區(qū)的特點：1．介紹自己居住的小區(qū)：其實在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。2．說說小區(qū)的設(shè)施這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？三、走進小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會工作人員的辛苦和用心。1．了解工作人員的辛勞。他們要考慮和做哪些事？2．交流感想：這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會有什么樣的感受呢？小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？四、環(huán)保在行動。討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應該怎樣保護我們的環(huán)境。1、綠地保護2、街道清掃3、垃圾揀拾4、竹籃購物五．小結(jié)。11、城市“牛皮癬”教學目標：1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）教學過程：出示課題：城市“牛皮癬”什么是“牛皮癬”？（課件出示）據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復發(fā)性的特點。（課件出示）那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長江大橋。欣賞圖片（長江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？學生談感受繼續(xù)欣賞圖片其實，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學們來談一談！學生談自己的感受。教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：1、影響城市形象。2、非法廣告騙人。3、清理非常困難。每個人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們怎么辦呢？解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責任呢？我們應該怎么辦呢？請談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W生談看法）出示萊西美麗風景的圖片教師引導總結(jié)：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個人去建設(shè)、去維護，美化城市，人人有責，讓我們每一個人都行動起來，為建設(shè)“我們美麗的萊西”而貢獻出自己的一份力量。教學反思：12、一口痰的危害教學目標;（1）通過學習使學生懂得隨地吐痰的危害。（2）培養(yǎng)學生不隨地吐痰的良好習慣。教學過程一、以童話故事導入，激發(fā)學生的興趣。二、組織討論師提問：隨地吐痰有哪些危害？讓學生討論。（細菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）師：你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學校里……）師：你覺得他們的行為對嗎？三、學習兒歌1、出示兒歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風四處揚。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。2、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時候該怎么辦呢？四、小組討論，選派代表上臺發(fā)言里……）五、教師小結(jié)：小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習慣，長大了才能做一個講文明的人。六、拓展延伸面對一些不文明的壞習慣，你該做些什么？學生討論交流該如何對待？七、教師總結(jié)：保護環(huán)境，人人有責。對于我們小朋友來說應該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！教學反思：13、我們吸進了什么教學目標：1、了解大氣污染的種類。2、知道大氣污染的來源3、知道主要大氣污染物質(zhì)4、理解大氣污染的危害5、知道大氣污染的防治措施6感。一、導入通過視頻的播放，讓學生感受大氣污染的嚴重程度二、投影顯示讓學生了解大氣自然污染和大氣人為污染。三、學生討論組織學生對大氣污染物質(zhì)有哪些進行討論。四、學生發(fā)言分組討論大氣污染物的主要來源，小組推代表發(fā)言五、教師介紹英國倫敦煙霧：美國洛杉磯光化學煙霧六、學生閱讀材料指導學生閱讀材料，了解大氣污染的危害。七、同學討論、上網(wǎng)查詢組織學生討論大氣污染的防治措施，請同學上網(wǎng)查詢大氣污染的防治措施。八、教師總結(jié)教師歸納總結(jié)大氣保護的重要性。九、作業(yè)設(shè)計1、造成大氣污染的物質(zhì)主要有哪些?2、如何解決大氣污染問題？3、課后上網(wǎng)查詢上海總體的大氣質(zhì)量狀況4、利用節(jié)假日拍攝公交車排放黑煙的照片，向有關(guān)部門反映情況。14、把廢品變成藝術(shù)品教學目標:1、通過本次活動，使學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。2、通過相互交流尋找到一些減少