四年級(jí)環(huán)境教育全冊(cè)教案

四年級(jí)環(huán)境教育教案第一單元習(xí)俗與文明1、《給動(dòng)物讓路》教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路。2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。3、了解有關(guān)部門(mén)為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門(mén)保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。教學(xué)方法：談話、交流教學(xué)過(guò)程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽(tīng)，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二、探求新知：1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。三、拓展應(yīng)用1、用美麗的圖畫(huà)表達(dá)人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫(xiě)下幾份倡議書(shū)（或宣傳單）吧！四、板書(shū)設(shè)計(jì)：給動(dòng)物讓路動(dòng)物為什么穿越公路？為什么要保護(hù)他們？如何保護(hù)他們？2“煮雞蛋”的思考教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí)教學(xué)方法：小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料教學(xué)過(guò)程：一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說(shuō)。教師：日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。二、探究新知：思考：1、德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另?yè)?jù)專(zhuān)家介紹，水開(kāi)以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。1分鐘就減少1用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：“煮雞蛋”的思考節(jié)約小妙法節(jié)約資源的重要性3教學(xué)目的：12、原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。3、深刻剖析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納教學(xué)過(guò)程：1、游牧民的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。2、游牧民的住所蒙古包。蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝，由幾只駱駝運(yùn)到落腳點(diǎn)，再起帳篷。古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門(mén)小，朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便，便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒，適牧等特點(diǎn)。房”等。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個(gè)畫(huà)一個(gè)畫(huà)圈，然后便可以開(kāi)始按照圈的大小搭建。貼花。現(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活十分舒暢歡樂(lè)。蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。架設(shè)時(shí)將“哈納”拉開(kāi)便成圓形的圍墻，拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車(chē)就可以運(yùn)走，20小時(shí)就能搭蓋起來(lái)。3、游牧民的禁忌的增長(zhǎng)，對(duì)消費(fèi)的需求大增，有些地區(qū)便開(kāi)墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開(kāi)墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒(méi)有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開(kāi)墾、沙化有關(guān)。（提問(wèn)）1、閱讀開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過(guò)程是怎樣的？23、討論：類(lèi)似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題？4、游牧民的環(huán)保意識(shí)4、一次婚禮教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。2、通過(guò)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。3教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過(guò)，了解婚禮的花費(fèi)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺(jué)得很浪費(fèi)。生2：我覺(jué)得他們這次婚禮給周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車(chē)隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。以一舉兩得。二、探究新知：組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？2、通過(guò)訪問(wèn)的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢(qián)？3、有沒(méi)有可以預(yù)防的好辦法？三、環(huán)保金點(diǎn)子同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流，你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮”組1、騎自行車(chē)的集體婚禮。避免汽車(chē)尾氣污染。組2、在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。避免紙張浪費(fèi)。組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹(shù)”非常有意義。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)一次婚禮變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保5我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。教學(xué)方法：談話、交流教學(xué)過(guò)程：和生活質(zhì)量。說(shuō)說(shuō)你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。二、探求新知：1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？3、閱讀課本“綠色沖浪”。4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)？三、拓展延伸制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)我們身邊的不文明現(xiàn)象：環(huán)保行動(dòng)：6、一張紙的“旅行教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。2、了解一張紙的來(lái)歷。2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張教學(xué)方法：小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料教學(xué)過(guò)程：一、小學(xué)生用紙調(diào)查1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的作業(yè)本使用。2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫(xiě)滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫(xiě)半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。4.只寫(xiě)幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫(xiě)字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒(méi)有關(guān)系。7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。二、對(duì)上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看。1、伐樹(shù)做材料2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度3、剝?nèi)?shù)皮4、切成碎片5、切成薄片6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠7、以藥水和蒸氣做成紙漿8、用藥水沖洗9、去除雜質(zhì)10、漂白紙漿11、在紙漿中加入藥水12、用網(wǎng)子瀝乾水分13、放在氈子上吸水14、以高溫烘乾水分15、以壓光機(jī)做壓光處理16、做成紙卷四、結(jié)合紙的來(lái)源和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么？思考交流。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書(shū)設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行”紙的來(lái)源節(jié)約用紙，珍惜資源7污水變清教學(xué)目的1.理解水的處理方法。2.知道水的循環(huán)再利用。3.了解水的污染、保護(hù)水源的重要意義，進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和國(guó)情教育。教學(xué)重點(diǎn)1.理解水的處理方法，知道水的循環(huán)再利用。2.知道防污染、保護(hù)水資源的重要意義；滲透內(nèi)容1.地位，進(jìn)行國(guó)情教育。2.保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。教學(xué)方法：講授法討論法教具：課件教學(xué)過(guò)程總水量的多少？可供人類(lèi)直接利用的淡水占地球總水量的多少？200更加稀少而珍貴；是否所有的天然淡水都能被人類(lèi)直接利用呢？今天我們學(xué)習(xí)《應(yīng)用水的處理》。課本23頁(yè)第4段。多媒體出示我國(guó)水的人均占有量只相當(dāng)于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)巴西，但水的人均占有量卻只有巴西的1/20。我國(guó)的地理自然條件復(fù)雜，降水量的分布不均衡，造成了水資3億畝，農(nóng)村每年有5千萬(wàn)人和3千萬(wàn)頭牲畜飲水供應(yīng)不足，全國(guó)有183個(gè)城市缺水（包括首都北京），其中40個(gè)城市屬于供水危機(jī)城市。我國(guó)的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保護(hù)水源不受污染是關(guān)系到子孫萬(wàn)代生存的大事。水質(zhì)是如何被污染的？閱讀課文。討論：生活中我們看到過(guò)哪些污染水質(zhì)的現(xiàn)象？多媒體出示15個(gè)主要城市河段有13個(gè)水質(zhì)污染嚴(yán)重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？同學(xué)們討論了我們周?chē)男∏搴?、黃河被污染情況，其實(shí)以前小清河水質(zhì)清澈，魚(yú)蝦成群，水質(zhì)符合飲用標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在逐年受到較大污染。已經(jīng)有了改善。人類(lèi)只有一個(gè)地球，為了使我們的天空更藍(lán)，水更清，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用了解的環(huán)保知識(shí)在社會(huì)上作宣傳，為環(huán)保工作盡一份力量。染。污水是怎樣“變清”的？首先，用水管把各家的污水集中起來(lái)，利用粗格柵。把大塊的垃圾清除。粗格柵水融合后，把水取出，然后再經(jīng)過(guò)處理后，燒開(kāi)就可以用了。生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。請(qǐng)少制造污水為了讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)水源的重要性，我們到自來(lái)水廠參觀了凈化全過(guò)程。又對(duì)整個(gè)污水處理廠進(jìn)行參觀，看看生活中的污水是怎樣被“回收利用”的。走到污水聚集地方便開(kāi)始聞到臭味了，這是我們生活中產(chǎn)生的污水。一路走過(guò)來(lái)，以用來(lái)澆花、洗東西的水。在參觀中，我了解到污水處理廠已經(jīng)有１０年的歷史了。在１０年前，我力，把生活中產(chǎn)生的污水回收后再利用。所以，我們何不節(jié)約用水，少制造污水呢？8、《生活中的一次性用品》（一）導(dǎo)入：教師出示實(shí)物一次性塑料飯盒。問(wèn)題一：這是什么？是做什么用的？學(xué)生競(jìng)答。們就一起去挖掘生活中的一次性用品。教師板書(shū)課題——《生活中的一次性用品》（二）新課講解師：同學(xué)們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來(lái)越多的一次性用品走進(jìn)了我們的生活?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，生活中都用到了哪些一次性用取一名代表來(lái)具體說(shuō)說(shuō)。學(xué)生討論交流。生答，教師總結(jié)木制品：賀卡、飲品盒、木鉛筆、紙杯、面紙、餐巾紙、一次性筷子、一次性紙尿布、塑料制品：塑料袋、牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套、一次性輸液器、一次性針管、一次性牙刷、一次性桌布、一次性飯盒、方便袋、鑷子、換藥碗、梳子、浴帽、拖鞋、垃圾袋、一次性桌布、一次性筆、一次性照相機(jī)、一次性鞋套等。足或著說(shuō)缺陷呢？出示課件：我國(guó)某些一次性用品的生產(chǎn)量和原材料消耗量。一次性用品餐館用的筷子塑料袋木鉛筆賀卡一年消耗量260億雙1200億個(gè)75億支6億張年原材料消耗量積20萬(wàn)棵大樹(shù)200萬(wàn)立方米森林蓄積40萬(wàn)噸原油20萬(wàn)立方米森林蓄提問(wèn)：通過(guò)這張表格，你最想說(shuō)什么？有什么感受？師生總結(jié)，得出結(jié)論：一次性用品消耗大量原材料和能源，同時(shí)產(chǎn)生大量垃圾。（出示課件一次性用品垃圾）大量一次性用品的生產(chǎn)出售使林木資源急劇減少，森林面積減少而引發(fā)的一系列環(huán)境問(wèn)題。討論問(wèn)題：大家知不知道森林面積減少會(huì)引發(fā)哪些環(huán)境問(wèn)題？生答：沙塵暴肆虐、水源減少（森林是水能寶庫(kù)）、水土流失嚴(yán)重、空氣污染嚴(yán)重、滑坡、泥石流、干旱、洪澇等問(wèn)題。教師出示環(huán)境問(wèn)題的圖片，觀看圖片加深理解。的作用，可是，我國(guó)每年生產(chǎn)一次性木筷450億雙，相當(dāng)于一年砍掉2500萬(wàn)棵一次性筷子呢？這是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。學(xué)生沉思回答。應(yīng)該引以為戒，不要光為了經(jīng)濟(jì)利益而破壞了我們生存的環(huán)境。弊呢？下面我們根據(jù)自己的想法分成正反兩方，來(lái)進(jìn)行一次利弊辯論會(huì)。學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言材料。教師指導(dǎo)。正方發(fā)言：1、紙杯用起來(lái)干凈衛(wèi)生又方便。2、大部分一次性用品可回收，例如：紙類(lèi)、塑料類(lèi)。3、醫(yī)療用品：許多醫(yī)療用品是必須一次性的，這不是環(huán)境的問(wèn)題，而是人命的問(wèn)題。4、比較好的選擇。5、方便袋在生活中是必不可少的，上街購(gòu)物都離不開(kāi)它。6、接待外賓使用一次性紙杯衛(wèi)生，不至于傳播病菌。反方發(fā)言：1、浪費(fèi)了太多的資源，我們應(yīng)該向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，注意節(jié)約資源。2、一次性用品看起來(lái)衛(wèi)生，實(shí)際上有很多隱患。一次性筷子的衛(wèi)生質(zhì)量很令人擔(dān)憂。3、一次性紙杯的使用砍伐了許多的樹(shù)木，對(duì)環(huán)境造成影響。4、生產(chǎn)一次性用品浪費(fèi)了大量的人力物力。5、一次性塑料制品浪費(fèi)了大量的石油資源。6、方便袋使用后隨便丟棄造成環(huán)境的污染。7積，會(huì)使人患上膽結(jié)石。8、經(jīng)過(guò)消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長(zhǎng)為4個(gè)月，一旦過(guò)了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。9、一次性餐盒在生產(chǎn)的過(guò)程中添加大量的工業(yè)碳酸鈣、廢舊塑料和工業(yè)石蠟。害。10、一次性餐具的使用，就是等于制造白色污染和浪費(fèi)木材以及砍伐樹(shù)木。人擔(dān)憂。國(guó)家為了保護(hù)環(huán)境對(duì)使用一次性用品進(jìn)行了限制，2006年4月1日我國(guó)開(kāi)始對(duì)一次性筷子征收5%的消費(fèi)稅，2008年6月1日又頒布了“限塑令”，你有什么奇思妙招呢？學(xué)生討論交流。教師指導(dǎo)。生答：1、方便袋用布袋、籃子、紙袋等代替。2、塑料制品可以循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品。3、廢紙和塑料回收后再利用。4、利用法律來(lái)限制人們使用一次性用品。5、方便袋使用要收費(fèi)。6、用盛過(guò)東西的方便袋再來(lái)盛東西，減少方便袋的使用。7、我們發(fā)明一種不污染環(huán)境的的原材料做成的方便袋，比如用麥稈做成8、我會(huì)發(fā)明一種環(huán)保藥液，方便袋一接觸就會(huì)分解。9、我準(zhǔn)備發(fā)明一種使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的師：同學(xué)們的想法令人鼓舞。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該從自身做起，以身作則，使用一次性用品簽字活動(dòng)。學(xué)生到黑板上簽名。下走出校園去調(diào)查我們身邊還有哪些地方在使用一次性用品，找到解決的方法，為創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境而努力。課下請(qǐng)大家完成教材21頁(yè)的調(diào)查表。今天的課到此為止，下課9、《給垃圾找家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生初步懂得垃圾分類(lèi)的知識(shí)。2、了解垃圾的來(lái)源，關(guān)心周?chē)沫h(huán)境3、從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾的好習(xí)慣。二、過(guò)程與方法：1、學(xué)生調(diào)查、匯報(bào)和交流結(jié)合教師的講解。2、共同探討怎樣做才能為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊小事做起。2、使學(xué)生知道垃圾的危害性，從而盡可能少制造垃圾。3、懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。重點(diǎn)難點(diǎn)：用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，美化家園。教學(xué)過(guò)程：一、生活瞭望：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位“客人”，你認(rèn)識(shí)它嗎？（師手舉“垃圾卡片”）你喜歡它嗎？（不喜歡！）為什么？是呀，垃圾很臟、很臭，很討厭！而且，亂倒垃圾還會(huì)破壞我們的環(huán)境，危害我們的健康?？墒牵M管如此，我們每天都在制造垃圾，而且越來(lái)越多！同學(xué)們請(qǐng)看，（課件演示：)這是中國(guó)科技館中的一件展品，叫“生活垃圾柱”，這個(gè)龐然大物，僅是一個(gè)三口之家一年產(chǎn)生的垃圾！為了把它們裝到這個(gè)兩層樓高、一米多粗的大柱子里，工人叔叔不得不把它們進(jìn)行了壓縮！師（追問(wèn)）：同學(xué)們，一個(gè)家庭1年就能產(chǎn)生這么多垃圾，那么請(qǐng)你想一想，咱們?nèi)?600多個(gè)家庭一年得產(chǎn)生多少垃圾？那么咱們整個(gè)吉林市呢？請(qǐng)貝貝兔來(lái)告訴大家！師：生活中我們每天都產(chǎn)生著垃圾，這實(shí)在是很平常的事情。但是，積聚起來(lái)，數(shù)目卻是驚人的！（課件演示：貝貝兔講解)二、出謀劃策：師：垃圾好可怕呀！我們可得想辦法在生活中少產(chǎn)生點(diǎn)垃圾呀！同學(xué)們，你有什么辦法能少產(chǎn)生點(diǎn)垃圾呀？我們先在小組中交流交流。老師巡視，并進(jìn)行小組點(diǎn)撥，然后課上交流。就能減少垃圾呢？（你的建議真好，是金點(diǎn)子！其實(shí)，咱們國(guó)家對(duì)此早已引起了2008年1月國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料袋的通知》。相信，不久的將來(lái)，白色污染問(wèn)題會(huì)得到徹底解決的）。點(diǎn)子，并追問(wèn)：為什么這樣就少產(chǎn)生垃圾了？）課件演示識(shí)，你們想想那會(huì)怎么樣？生：我們的環(huán)境就會(huì)更加干凈、整潔。三、分類(lèi)找家：消失，那么，應(yīng)該把這些垃圾放在哪兒呢？現(xiàn)在就我們一起《給垃圾找家》吧。（板書(shū)課題：給垃圾找家）師：那么哪兒才是垃圾的家呢？生：垃圾桶垃圾箱生：回收站垃圾堆生：掩埋垃圾的地方。師：大家說(shuō)得都對(duì)，但是卻又都有些不妥。其實(shí)不同的垃圾有不同的家！在幫垃圾找家之前，我們得給它們分分類(lèi)。你認(rèn)為生活當(dāng)中的垃圾可以怎樣分類(lèi)？請(qǐng)看，這就是分類(lèi)垃圾桶。（課件演示）師：下面，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲——給垃圾找家，我們先來(lái)看游戲要求。課件演示：（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織大家一起討論，如果有不同意見(jiàn)，商量解決。（2）如果討論過(guò)程中有不同意見(jiàn)，可以在全班交流時(shí)，提出來(lái)共同探討。它們找到合適的家吧！皮、廢紙、電池、菜葉、鐵皮罐、飲料瓶、骨頭、紙盒、易拉罐、過(guò)期藥、酸奶杯等。）學(xué)生活動(dòng)后看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，可以給他們提問(wèn)題。師（追問(wèn)）：為什么電池是危險(xiǎn)垃圾？生：因?yàn)樗廴经h(huán)境。電池含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質(zhì)，他們是有入地下，造成水污染，植物和動(dòng)物喝了這些被污染的水，吃用了被污染的食物，就會(huì)得病，最終受到威脅的還是我們?nèi)祟?lèi)自己。師：你懂得真多！請(qǐng)看，（老師手拿電池）人們把它們叫做“污染小炸彈”！一粒紐扣電池可污染60立方米水，等于一個(gè)人一生的飲水量；一節(jié)電池爛在土里能使1彈”一點(diǎn)也不過(guò)分。師：那你知道像這樣的有毒有害物質(zhì)還有哪些嗎？（出示示意圖：）生：我認(rèn)為廚余垃圾是可回收的。師：你說(shuō)得很對(duì)！讓我們一起來(lái)看看。（出示廚余垃圾處理的循環(huán)圖。）這些莊稼和家畜經(jīng)過(guò)處理又會(huì)變成美味回到我們的餐桌上。就會(huì)大很多。只有給垃圾找到合適的家，才能夠讓它發(fā)揮出最大的作用。師：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為“可回收”這個(gè)家是紙類(lèi)比較適合的家？生：因?yàn)閺U紙回收以后，可以做成再生紙。（出示廢紙?jiān)倮玫氖疽鈭D，配解說(shuō)詞：節(jié)約一噸廢紙等于少砍17棵大樹(shù)，可以生產(chǎn)800多公斤好紙。）師：你們知道用這800多公斤好紙能生產(chǎn)多少個(gè)本子？生：30個(gè)？生：100個(gè)？師：一萬(wàn)多個(gè)?。∩喊。繋煟鹤屛覀冇?jì)算一下，同學(xué)們一人一年要用20多個(gè)本子，這一萬(wàn)多個(gè)本子，可以供我們班每個(gè)人用多少年呢？生：小學(xué)畢業(yè)，上大學(xué)。師：上大學(xué)都使不完呀！同學(xué)們，知道了這個(gè)，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？生：看來(lái)。廢紙的作用實(shí)在是太大了！師：這些廢紙的作用的確很大。你們看，回收后就能節(jié)約這么多的資源呢！我們可真得給它找到合適的家呀！師：你們真了不起！為垃圾找到了合適的家。我們一起給垃圾找到了合適的家，這么做有什么好處呢？生：可以節(jié)約資源，使它們發(fā)揮更大的作用。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們做游戲所用的這些材料，都是什么呀？生：用過(guò)的酸奶杯，廢舊的硬紙片。合適的家，就能夠節(jié)約資源。（板書(shū)：節(jié)約資源）四、誦讀兒歌：垃圾分類(lèi)小兒歌垃圾分分對(duì)，廚房歸一類(lèi)。習(xí)慣成自然，一點(diǎn)也不累。垃圾分分好，分前動(dòng)動(dòng)腦。一舉兩三得，環(huán)境都變好。垃圾沒(méi)對(duì)錯(cuò)，種類(lèi)很繁多。仔細(xì)去歸臵，辨別靠你我。垃圾不討厭，位臵別放偏。不要亂丟棄，才是好觀念。五、明辨是非：——（出示人們亂扔亂倒垃圾或者把垃圾扔在垃圾桶旁的新聞錄像。）師：這些垃圾為什么沒(méi)有安全到家呢？生：因?yàn)橛腥藳](méi)有把垃圾放在桶里。生：他們的行為不文明。師（追問(wèn)）：同學(xué)們，想一下，他們這么做有什么危害呀？生：這樣，垃圾就會(huì)堆得到處都是，都成山了，人們就該得病了。師（小結(jié)）：對(duì)，亂扔亂倒垃圾不僅會(huì)危害我們的健康，還會(huì)破壞我們的生活環(huán)境，影響我們家園的整潔和美麗。你們看，把垃圾安全地護(hù)送回家，重不重要？師：讓我們說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？?板書(shū)：安全（貼大圖）?師：誰(shuí)愿意幫他們改正過(guò)來(lái)？上岸后再扔垃圾；把垃圾袋系上口；把口香糖吐在紙里；走到垃圾桶旁扔垃圾；下車(chē)以后把垃圾扔在垃圾桶里；把垃圾裝在自己家的垃圾袋里。）學(xué)生擲色子，師生一起游戲，最后走到終點(diǎn)。七、總結(jié)升華：師：親愛(ài)的同學(xué)們，在發(fā)展的今天，環(huán)境對(duì)我們?cè)絹?lái)越重要，一個(gè)好的環(huán)境需要你、需要我、需要我們大家的共同維護(hù)。我相信，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)，我們的地球媽媽會(huì)越來(lái)越美！10、小區(qū)的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1．了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點(diǎn)。2．感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的小區(qū)的情況。（板書(shū)課題二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)：1．介紹自己居住的小區(qū)：其實(shí)在我們周?chē)襁@樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。2．說(shuō)說(shuō)小區(qū)的設(shè)施這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？三、走進(jìn)小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會(huì)工作人員的辛苦和用心。1．了解工作人員的辛勞。他們要考慮和做哪些事？2．交流感想：這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會(huì)有什么樣的感受呢？小朋友，見(jiàn)到他們，我們可以說(shuō)什么呢？四、環(huán)保在行動(dòng)。討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境。1、綠地保護(hù)2、街道清掃3、垃圾揀拾4、竹籃購(gòu)物五．小結(jié)。11、城市“牛皮癬”教學(xué)目標(biāo)：1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）教學(xué)過(guò)程：出示課題：城市“牛皮癬”什么是“牛皮癬”？（課件出示）據(jù)醫(yī)書(shū)記載，牛皮癬是一種生長(zhǎng)于人體的常見(jiàn)慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點(diǎn)。（課件出示）那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學(xué)們看到的是我們課本開(kāi)始提到的重慶市菜園壩長(zhǎng)江大橋。欣賞圖片（長(zhǎng)江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？學(xué)生談感受繼續(xù)欣賞圖片其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見(jiàn)！看下面一組圖片：癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談！學(xué)生談自己的感受。教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：1、影響城市形象。2、非法廣告騙人。3、清理非常困難。每個(gè)人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對(duì)這帶來(lái)巨大危害的“牛皮癬”我們?cè)趺崔k呢？解決辦法一：圖片出示：市政部門(mén)使用的現(xiàn)代化廣告清洗車(chē)。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒(méi)有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W(xué)生談看法）出示萊西美麗風(fēng)景的圖片教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個(gè)人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)“我們美麗的萊西”而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。教學(xué)反思：12、一口痰的危害教學(xué)目標(biāo);（1）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰的危害。（2）培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、以童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、組織討論師提問(wèn)：隨地吐痰有哪些危害？讓學(xué)生討論。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）師：你在哪兒見(jiàn)到過(guò)隨地吐痰的人？（大街上，工交車(chē)上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里……）師：你覺(jué)得他們的行為對(duì)嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌1、出示兒歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚(yáng)。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。2、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時(shí)候該怎么辦呢？四、小組討論，選派代表上臺(tái)發(fā)言里……）五、教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好！只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)講文明的人。六、拓展延伸面對(duì)一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？學(xué)生討論交流該如何對(duì)待？七、教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛(ài)文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！教學(xué)反思：13、我們吸進(jìn)了什么教學(xué)目標(biāo)：1、了解大氣污染的種類(lèi)。2、知道大氣污染的來(lái)源3、知道主要大氣污染物質(zhì)4、理解大氣污染的危害5、知道大氣污染的防治措施6感。一、導(dǎo)入通過(guò)視頻的播放，讓學(xué)生感受大氣污染的嚴(yán)重程度二、投影顯示讓學(xué)生了解大氣自然污染和大氣人為污染。三、學(xué)生討論組織學(xué)生對(duì)大氣污染物質(zhì)有哪些進(jìn)行討論。四、學(xué)生發(fā)言分組討論大氣污染物的主要來(lái)源，小組推代表發(fā)言五、教師介紹英國(guó)倫敦?zé)熿F：美國(guó)洛杉磯光化學(xué)煙霧六、學(xué)生閱讀材料指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解大氣污染的危害。七、同學(xué)討論、上網(wǎng)查詢(xún)組織學(xué)生討論大氣污染的防治措施，請(qǐng)同學(xué)上網(wǎng)查詢(xún)大氣污染的防治措施。八、教師總結(jié)教師歸納總結(jié)大氣保護(hù)的重要性。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1、造成大氣污染的物質(zhì)主要有哪些?2、如何解決大氣污染問(wèn)題？3、課后上網(wǎng)查詢(xún)上?？傮w的大氣質(zhì)量狀況4、利用節(jié)假日拍攝公交車(chē)排放黑煙的照片，向有關(guān)部門(mén)反映情況。14、把廢品變成藝術(shù)品教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。2、通過(guò)相互交流尋找到一些減少