職業(yè)生涯課件

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃-----高起點(diǎn)鑄就精彩人生主講人：肖菊仙大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃-----高起點(diǎn)鑄就精彩人生主講人：肖菊仙1大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解職業(yè)、生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟及原則樹立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：2主要內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃簡介職業(yè)生涯規(guī)劃基本步驟職業(yè)生涯規(guī)劃主要原則《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書》范文主要內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃簡介3職業(yè)生涯課件4招聘會的人山人海招聘會的人山人海5

大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”與用人單位“招人難”的矛盾現(xiàn)象出現(xiàn)“有人無事干”和“有事無人干”的情況

大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”與用人單位“招人難”的矛盾現(xiàn)象6

就業(yè)難的主要原因校企之間缺乏溝通和了解、信息渠道不夠暢通、高校專業(yè)設(shè)置或課程設(shè)置不太合理、脫離實(shí)際需要盲目擴(kuò)招，人數(shù)激增大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、定位不清，目標(biāo)不明

2、缺乏核心能力，就業(yè)競爭力弱3、工作主動性弱，不熱愛自己的職業(yè)就業(yè)難的主要原因校企之間缺乏溝通和了解、7美國一位環(huán)保專家說過：世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。同樣的道理：世界上沒有庸才，只有放錯了位置的人才。大學(xué)生職業(yè)生業(yè)規(guī)劃是就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。一個人只有盡早做好職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)清自己，不斷探索和發(fā)展自身潛能，才能正確把握方向，創(chuàng)造成功的人生。美國一位環(huán)保專家說過：世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源8

第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃簡介一、職業(yè)、生涯的概念職業(yè)是勞動者能夠穩(wěn)定從事的有報(bào)酬工作，是勞動者足夠穩(wěn)定地從事某項(xiàng)有報(bào)酬工作而獲得的勞動角色，是一種社會勞動崗位。指一個人的行業(yè)、專業(yè)、領(lǐng)域。如運(yùn)動員、演員、教師、醫(yī)生、公務(wù)員、作家、工程師。1999年5月我國正式頒布《中華人民共和國職業(yè)分類大典》生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出獨(dú)特的自我發(fā)展形式。

第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃簡介一、職業(yè)、生涯的概念9《中華人民共和國職業(yè)分類大典》

將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細(xì)類(職業(yè))。

第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個中類，16個小類，25個細(xì)類；第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細(xì)類；第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細(xì)類；第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細(xì)類；第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細(xì)類；第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細(xì)類；第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類；第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類。《中華人民共和國職業(yè)分類大典》

將我國職業(yè)歸為8個大類，610二、生涯的特點(diǎn)

1.獨(dú)特性：生涯一定要強(qiáng)調(diào)個人，因?yàn)樗仟?dú)特的，是基于特定的個性和環(huán)境。2.發(fā)展性：生涯不是固定不變的，即使有了科學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，也需要不斷動態(tài)調(diào)整、完善。3.終身性：生涯不是局限在某一個特定的工作時間段，生涯是持續(xù)一生的過程。二、生涯的特點(diǎn)11三、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇+規(guī)劃實(shí)質(zhì)：個人依據(jù)自身素質(zhì)對自己未來發(fā)展作出主動的、自覺的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并根據(jù)變化而作出相應(yīng)調(diào)整，達(dá)到最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價值。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指12四、我與職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是指大學(xué)生在大學(xué)期間通過自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知和各種因素分析，確定個人在社會環(huán)境中的發(fā)展目標(biāo)和努力方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)制定合理可行的計(jì)劃或安排。我是誰我將成為誰大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃線路圖我將怎樣去行動四、我與職業(yè)生涯規(guī)劃我是誰13四、我與職業(yè)生涯規(guī)劃

1、生涯要規(guī)劃，更要經(jīng)營，起點(diǎn)是自己，終點(diǎn)也是自己，沒有人能夠代勞。2、成功與失敗之間的差別不在于學(xué)歷、能力、環(huán)境，而在于是否有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃。3%的人會制定并寫下自己的目標(biāo)10%的人認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo)，但沒有詳盡的計(jì)劃60%的人思考過自己的人生目標(biāo)，但不認(rèn)真，更談不上計(jì)劃27%的人完全沒有人生目標(biāo)四、我與職業(yè)生涯規(guī)劃3%的人會制定并寫下自己的目標(biāo)14沒有規(guī)劃沒15有了規(guī)劃有16五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義一個人整個一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個發(fā)展階段。在這三個時期中，我們依據(jù)休普的劃分，又可以將一個人的職業(yè)生涯分為四個階段：探索階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。從職業(yè)生涯階段模型中可以知道，職業(yè)生涯是一個漫長的過程，而大學(xué)生正處在對個體職業(yè)生涯的探索階段。五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義一個人整個一生所從事的職業(yè)按先后17職業(yè)生涯規(guī)劃510152025303540455055606570業(yè)績高低？？職業(yè)探索期建立期職業(yè)中期職業(yè)晚期退出期年齡維持時期職業(yè)生涯規(guī)劃510152018五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有利于大學(xué)生個人明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)有利于大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位提升應(yīng)對競爭的能力有利于人才在市場上的合理配置職業(yè)生涯規(guī)劃使得學(xué)生本人直接參與自己人生目標(biāo)的設(shè)計(jì)，他們對相關(guān)教育資源的利用也會更加自覺和更加充分。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義歸結(jié)在于大學(xué)生尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的最大化。五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有利于大學(xué)生個人明確未來的切實(shí)可19專業(yè)教育0歲 12歲 15歲 18歲 22歲25歲30歲35歲40歲中學(xué)教育高中生選擇專業(yè)組織家庭再次擇業(yè)事業(yè)有成職業(yè)生涯選擇工作最初的抉擇——讓人生更精彩專業(yè)教育0歲 12歲 15歲 20大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起

職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓學(xué)生定下職業(yè)目標(biāo)，并相應(yīng)地提高自己的能力和素質(zhì)，改變學(xué)生臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢，明確職業(yè)生涯規(guī)劃從大一做起。職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲

從低年級開始幫助學(xué)生培養(yǎng)兩種意識：就業(yè)主體意識和職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

許多學(xué)生一直到畢業(yè)的時候，就業(yè)定位都是模糊的。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓學(xué)生定下21大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起

常熟理工學(xué)院首屆職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽

一位學(xué)生說：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是一個長期的工作，從大一開始就應(yīng)逐漸形成為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，因此，希望學(xué)校針對大一新生多舉辦些這樣的比賽，相信會對他們有很大幫助，對于我們大三的人來說就應(yīng)該多些職業(yè)技能方面的訓(xùn)練而非紙上談兵。參加常熟理工學(xué)院首屆職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽的一位學(xué)生說：

我認(rèn)為本次活動應(yīng)該是十分有意義的，光說不做，紙上談兵是沒用的，假如能把本次具體的方案真正落實(shí)到實(shí)際行動中，我相信其結(jié)果是驚人的，同時也是人生中的一大突破。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起常熟理工學(xué)院首屆職業(yè)生涯設(shè)計(jì)22大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)四年中的側(cè)重點(diǎn)是不同的：大一試探期:要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，廣泛了解市場對該職業(yè)人才需求的情況。大二定向期：學(xué)生應(yīng)該為自己制定一個明確的職業(yè)目標(biāo)。這個階段，每個學(xué)生都應(yīng)該考慮清楚是就業(yè)還是繼續(xù)深造。如果是深造，那就按升學(xué)、考研或出國留學(xué)的要求做好準(zhǔn)備。如果是就業(yè)，那就多鍛煉自己的社會活動能力、操作能力、計(jì)算機(jī)或英語等方面的能力；并力爭通過較高級別的計(jì)算機(jī)、英語等考試和相關(guān)專業(yè)證書考試。大三加強(qiáng)期：進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，比如模擬面試，制作簡歷等。多讓學(xué)生了解社會需求情況，掌握一定的求職技巧，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息。大四展示期：總結(jié)過去的學(xué)生生活，參加各種招聘會，完善求職材料，了解就業(yè)政策、就業(yè)程序，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)等等。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)四年中的側(cè)重23生涯評估路徑選擇匹配分析自我認(rèn)知七個環(huán)節(jié)環(huán)境認(rèn)知目標(biāo)設(shè)定生涯策略第二節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟生涯評估路徑選擇匹配分析自我認(rèn)知七個環(huán)節(jié)環(huán)境認(rèn)知目標(biāo)設(shè)定生涯24大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己2、充分認(rèn)識和了解相關(guān)的環(huán)境3、職業(yè)定位4、確定短期、中期和長期目標(biāo)5、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案6、評估與調(diào)整大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己25指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己（1）學(xué)會做填空題（2）學(xué)會對自己說話（增強(qiáng)對自己的體驗(yàn)）（3）學(xué)會利用他人來認(rèn)識自己（4）利用心理測試了解自己性格測驗(yàn)、氣質(zhì)測驗(yàn)、職業(yè)興趣測驗(yàn)（5）定期自我盤點(diǎn)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納26指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己（1）學(xué)會做填空題

多問幾個是什么：我是一個__________人（做出二十個以上的填空）我_________________我的優(yōu)點(diǎn)：__________我的不足：_____________包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能力、價值觀、個人目標(biāo)與需求、個人生理與健康情況、工作經(jīng)驗(yàn)、社會階層與教育水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等調(diào)查：我在別人心目中的形象我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納27自我認(rèn)知的四個方面

我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什么樣的機(jī)會給我？

我能夠做什么：我的能力是什么？了解自己的長處及限制。

我想要做什么：我個人的價值是什么？分析環(huán)境后的優(yōu)先選擇是什么？

我應(yīng)該做什么：我的義務(wù)是什么，而不僅是我自己認(rèn)為該做些什么。自我認(rèn)知的四個方面我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什28職業(yè)生涯路線選擇

我能往哪一路

穧

我可以往哪一路線發(fā)展

穧組織環(huán)境

穧社會環(huán)境

我想往哪一路線發(fā)展興趣價值成就動機(jī)我能往哪一路線發(fā)展性格能力情商我可以往哪一路線發(fā)展組織環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境自己的人生目標(biāo)分析自己與他人的優(yōu)劣勢分析挑戰(zhàn)與機(jī)會分析目標(biāo)取向能力取向機(jī)會取向綜合分析生涯路線確定職業(yè)生涯路線選擇我能往哪一路穧我可以往哪一路線發(fā)展29指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己（2）學(xué)會對自己說話（增強(qiáng)對自己的體驗(yàn)）經(jīng)常說出自己的名字和自己聊天，對自己說話對著鏡子說話，看看能否接納鏡中的我，正視現(xiàn)實(shí)的我打破有時虛偽的自己能讓自己的生活更加真實(shí)，更加能夠接納自己。附：人的氣質(zhì)類型霍蘭德的個性與職業(yè)模型

指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納30人的氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型特點(diǎn)表現(xiàn)膽汁質(zhì)興奮而熱烈情緒興奮性高，直爽熱情，精力旺盛，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而持久，但看問題線條較粗，自制力較差，神經(jīng)過程不夠平衡，事情開始時投入熱情較高，一旦失敗易轉(zhuǎn)為極度沮喪多血質(zhì)敏捷而活躍性格開朗，善于交際，外部表現(xiàn)明顯，神經(jīng)過程平衡且靈活性強(qiáng)，興趣廣泛，但注意力不夠集中，情緒易浮躁粘液質(zhì)安靜而沉穩(wěn)情緒興奮性較低，外部表現(xiàn)少，自制力強(qiáng)，注意力集中，穩(wěn)定性強(qiáng)，但應(yīng)變能力差，有墨守成規(guī)傾向抑郁質(zhì)呆板而羞澀情緒感受性高而耐受性低，反應(yīng)速度慢,內(nèi)傾明顯，容易相處，工作認(rèn)真，有自卑、優(yōu)柔寡斷傾向。

人的氣質(zhì)類型情緒興奮性高，直爽熱情，精力旺盛，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈31美國霍蘭德在六十年代中期提出了六種基本的職業(yè)類型：現(xiàn)實(shí)型(Realistic)、研究型(Investigative)、藝術(shù)型(Artistic)、社會型(Social)、企業(yè)型(Enterprising)、常規(guī)型(Conventional)。任何一種職業(yè)大體上都可以歸屬于其一種或幾種類型的組合。美國霍蘭德在六十年代中期提出了六種基本的職業(yè)類型：32現(xiàn)實(shí)型研究型藝術(shù)型社會型常規(guī)型

霍蘭德職業(yè)興趣理論企業(yè)型經(jīng)營型守規(guī)型社交型創(chuàng)新型調(diào)查型操作型現(xiàn)實(shí)型研究型藝術(shù)型社會型常規(guī)型33霍蘭德的個性與職業(yè)模型

職業(yè)類型個性特點(diǎn)與能力

環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn)

適應(yīng)的職業(yè)社會型

喜歡從事與人打交道的活動，人道主義，但不能理智解決問題

解釋和修正人類行為，具備高水平的溝通技能，熱情助人

通過命令、教育、培訓(xùn)咨詢等方式幫助、教育、服務(wù)人

聯(lián)絡(luò)、外交工作者、教師、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)游、社會福利機(jī)構(gòu)工作者、社會群眾團(tuán)體工作者、咨詢?nèi)藛T、思想工作者等

企業(yè)型

以勸說、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)等能力獲得法律、政治、社會和經(jīng)濟(jì)利益

善作言行反映，有說服他人和管理能力，完成監(jiān)督型角色

勸說他人、指派他人去做事情的工作

廠長、各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、政治家、律師、推銷員、批發(fā)商、零售商、調(diào)度員、廣告宣傳員等

常規(guī)型

注重細(xì)節(jié)，講究精確，具備紀(jì)錄和歸檔能力

要求系統(tǒng)、常規(guī)的行為，具體體力要求低，人際技能要求低

一般是各種辦公室、事務(wù)性工作

會計(jì)、統(tǒng)計(jì)、出納、辦公室職員、稅務(wù)員、秘書、計(jì)算機(jī)操作員、打字員、成本核算員、法庭速記員等

霍蘭德的個性與職業(yè)模型職業(yè)個性特點(diǎn)與能力環(huán)境特點(diǎn)（34霍蘭德的個性與職業(yè)模型

職業(yè)類型個性特點(diǎn)與能力

環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn)適應(yīng)的職業(yè)現(xiàn)實(shí)型具備機(jī)械操作能力或體力，適合于機(jī)器、工具、動植物等具體事物打交道要求明確的、具體的體力任務(wù)和操作技能，人際要求不高熟練的手工和技術(shù)工作，運(yùn)用手工工具或機(jī)器進(jìn)行工作

工程師、操作X光的技師、飛機(jī)機(jī)械師、無線電報(bào)務(wù)員、自動化技師、電工、魚類、和野生動物專家、機(jī)械工、木工等

研究型具備從事觀察、評價、推理等方面活動的能力，講究科學(xué)性要求具備思考和創(chuàng)造能力，社交要求不高科學(xué)研究和試驗(yàn)工作，研究自然界、人類社會的構(gòu)成和變化

科研人員、科技工作者、試驗(yàn)員、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)者、化學(xué)家、植物學(xué)家、動物學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者等

藝術(shù)型具有藝術(shù)性的、獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng)

通過語言、動作、色彩、和形狀來表達(dá)審美原則，單獨(dú)工作從事藝術(shù)創(chuàng)作作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術(shù)、室內(nèi)裝修、服裝設(shè)計(jì)等霍蘭德的個性與職業(yè)模型職業(yè)類型個性特點(diǎn)與能力環(huán)境特點(diǎn)（職35大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上，可以遵循自己的氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。這里值得注意的是：（1）氣質(zhì)類型沒有好壞之分（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，純粹是某一種氣質(zhì)類型的人很少，大多數(shù)人都是以一種氣質(zhì)類型為主的混合型狀態(tài)，所以我們在對應(yīng)職業(yè)時只能是大致方向。（3)人的氣質(zhì)類型不是一成不變的大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上，可以遵循自己的氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)進(jìn)行36職業(yè)活動興趣

1、喜歡使用工具

喜歡運(yùn)用技能、操作方法和工具、機(jī)器打交道，典型職業(yè)有工程師、電腦組裝與維修人員等。職業(yè)活動興趣1、喜歡使用工具37職業(yè)活動興趣

2、喜歡感性創(chuàng)造喜歡想象，并具體化地制作或創(chuàng)造某種東西，具有創(chuàng)造力。典型職業(yè)有畫家、作家、建筑師等。國家游泳館——“水立方”職業(yè)活動興趣2、喜歡感性創(chuàng)造國家游泳館——“水立方”38職業(yè)活動興趣3、喜歡表現(xiàn)自己

喜歡引人注目，展示自己的特長。典型職業(yè)有演員、模特、主持人等。職業(yè)活動興趣3、喜歡表現(xiàn)自己39職業(yè)活動興趣4、喜歡控制與影響

喜歡管理或經(jīng)營活動，對事物或他人形成影響。典型職業(yè)有企業(yè)顧問、銷售人員等。職業(yè)活動興趣4、喜歡控制與影響40職業(yè)活動興趣5、喜歡幫助別人

喜歡幫助他人，為他人提供支持。典型職業(yè)有護(hù)士、教師等。職業(yè)活動興趣5、喜歡幫助別人41職業(yè)活動興趣6、喜歡計(jì)劃與細(xì)節(jié)

喜歡有計(jì)劃和規(guī)則，希望遵照既定的安排完成工作任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)。典型職業(yè)有會計(jì)、審計(jì)師等。職業(yè)活動興趣6、喜歡計(jì)劃與細(xì)節(jié)42職業(yè)活動興趣7、喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)

喜歡接受有挑戰(zhàn)性、有風(fēng)險(xiǎn)性的活動。典型職業(yè)有警察、登山運(yùn)動員等。執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員楊利偉登艙瞬間職業(yè)活動興趣7、喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)執(zhí)行中國首次載人航天飛行43職業(yè)活動興趣8、喜歡與人打交道

喜歡與人溝通，與人接觸的活動。如公關(guān)人員、人事主管等。職業(yè)活動興趣8、喜歡與人打交道44職業(yè)活動興趣9、喜歡鉆研思考

喜歡分析與推理，花工夫進(jìn)行思考和嘗試研究。典型職業(yè)有哲學(xué)家、投資分析家等。袁隆平院士，我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之父”、“當(dāng)代神農(nóng)”、“米神”等。職業(yè)活動興趣9、喜歡鉆研思考袁隆平院士，我國雜交水45如何發(fā)現(xiàn)、確知自己的興趣呢？興趣廣泛閱讀

討論

心理測驗(yàn)

反省、總結(jié)

溝通

如何發(fā)現(xiàn)、確知自己的興趣呢？興趣廣泛閱讀討論心理測驗(yàn)反46指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟2、充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境等。學(xué)校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置、學(xué)校提供的各種軟硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書資源、實(shí)踐資源）社會環(huán)境：社會對崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職業(yè)的社會評價家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、人為因素、區(qū)域因素指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟2、充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境47生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)介紹培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器以及其他電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的高級工程技術(shù)人才。主修課程：主要課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、定量生理學(xué)、模擬與數(shù)字電子技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)傳感器與測量，微型計(jì)算機(jī)原理及其在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、數(shù)字信號處理、醫(yī)學(xué)信號處理、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物醫(yī)學(xué)傳感器與測量實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)信號處理及圖像處理實(shí)驗(yàn)等畢業(yè)生適應(yīng)范圍：可在科研院所、大專院校、醫(yī)療器械單位、醫(yī)院，廠礦企業(yè)從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、信息處理等方面的科研、教學(xué)、業(yè)務(wù)管理及設(shè)備維護(hù)等工作。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)介紹培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技48最新生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)研究生院校排名學(xué)位授予單位代碼及名稱

整體水平排名得分

10286東南大學(xué)

1

93

10248上海交通大學(xué)

2

87

10610四川大學(xué)

3

86

10335浙江大學(xué)

4

82

10487華中科技大學(xué)

5

81

10698西安交通大學(xué)

5

81

10003清華大學(xué)

7

79

10246復(fù)旦大學(xué)

8

78

10611重慶大學(xué)

9

78

10056天津大學(xué)

10

76

10247同濟(jì)大學(xué)

11

73

10614電子科技大學(xué)

12

71

10005北京工業(yè)大學(xué)

13

70

10532湖南大學(xué)

14

70

10533中南大學(xué)

15

70

90032第四軍醫(yī)大學(xué)

16

68

10631重慶醫(yī)科大學(xué)

17

66

12121南方醫(yī)科大學(xué)

18

66

最新生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)研究生院校排名學(xué)位授予單位代碼及名稱

49用人單位的了解（一）企業(yè)單位企業(yè)用人可以分為經(jīng)營、管理、技術(shù)、操作等類別?！髽I(yè)的類型：國有企業(yè)外資企業(yè)集體企業(yè)私營企業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)合資企業(yè)股份制企業(yè)用人單位的了解（一）企業(yè)單位50事業(yè)單位事業(yè)單位是國家財(cái)政經(jīng)費(fèi)開支、不從事獨(dú)立經(jīng)營，從事為社會服務(wù)的工作單位。我國的事業(yè)單位包括：文化教育事業(yè)、文藝體育事業(yè)、科研事業(yè)、廣播電視事業(yè)、新聞出版事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè)、社會福利與社會保障事業(yè)、農(nóng)林水利氣象事業(yè)、城市公用事業(yè)等等。事業(yè)單位事業(yè)單位是國家財(cái)政經(jīng)費(fèi)開支、不從事獨(dú)立經(jīng)營，從事為社51事業(yè)單位的特點(diǎn):①其職業(yè)活動的領(lǐng)域是對全社會的某些專門需要提供服務(wù)。②事業(yè)單位以社會效益為主要目的。③具有較強(qiáng)的專業(yè)性，以腦力勞動為主。④職業(yè)崗位以各類專業(yè)技術(shù)人員為主，一般實(shí)行專業(yè)技術(shù)人員聘任制。事業(yè)單位的特點(diǎn):①其職業(yè)活動的領(lǐng)域是對全社會的某些專門需要提52其他用人單位政府機(jī)關(guān)；社會團(tuán)體；工會、團(tuán)委、婦聯(lián)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、科協(xié)、各類學(xué)會、各行業(yè)協(xié)會等。社會團(tuán)體的就業(yè)崗位，要求從業(yè)者有一定的文化水平、政策水平、專業(yè)知識和較強(qiáng)的工作能力。自主勞動單位自由職業(yè)者、靈活就業(yè)人員和個體勞動者等。其他用人單位政府機(jī)關(guān)；53職業(yè)素質(zhì)的了解1.能力素質(zhì)：智力、特殊能力、從業(yè)能力、知識、社會智力、創(chuàng)造力；2.人格素質(zhì)：氣質(zhì)、向性、情感；3.理念素質(zhì)：道德修養(yǎng)、責(zé)任心、觀念、意志力；4.健康素質(zhì)：身體健康、心理健康。職業(yè)素質(zhì)的了解1.能力素質(zhì)：智力、特殊能力、從業(yè)能力、知識、54醫(yī)療器械行業(yè)著名企業(yè)我國醫(yī)療器械A(chǔ)股上市公司如下：002223魚躍醫(yī)療、300003樂普醫(yī)療、300030陽普醫(yī)療、600055萬東醫(yī)療、600587新華醫(yī)療、600763通策醫(yī)療、600855航天長峰(主營業(yè)業(yè)務(wù)中1/3為醫(yī)療器械業(yè)務(wù))醫(yī)療器械行業(yè)著名企業(yè)我國醫(yī)療器械A(chǔ)股上市公司如下：55深圳邁瑞生物醫(yī)療電子有限公司鴻邦電子（深圳）有限公司深圳市雷杜生命科學(xué)股份有限公司北京京精醫(yī)療設(shè)備有限公司爾茂醫(yī)療用品（杭州）有限公司樓氏電子(蘇州)有限公司微創(chuàng)醫(yī)療器械(上海)有限公司山東淄博山川醫(yī)用器材有限公司蘇州碧迪醫(yī)療器械有限公司歐姆龍（大連）有限公司柯頓（天津）電工電器有限公司上海德爾格醫(yī)療器械有限公司優(yōu)利康聽力技術(shù)(蘇州)有限公司深圳邁瑞生物醫(yī)療電子有限公司56了解職業(yè)世界的途徑政府或?qū)W校的職業(yè)輔導(dǎo)部門提供的網(wǎng)上、網(wǎng)下的資料；各種媒體發(fā)布的職業(yè)資料信息；勞動服務(wù)部門、職業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的信息；用人部門直接提供的信息；主動運(yùn)用個人的關(guān)系網(wǎng)來擴(kuò)展信息渠道；信息訪談方法。了解職業(yè)世界的途徑政府或?qū)W校的職業(yè)輔導(dǎo)部門提供的網(wǎng)上、網(wǎng)下的57指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟3、職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，即人職匹配。人職匹配指是將個人的主觀條件（如個性心理、知識、技能、經(jīng)驗(yàn)等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個人尋找與其個人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過程，實(shí)現(xiàn)人職匹配的和諧就業(yè)。沒有最好的職業(yè)，只有最適合自己的職業(yè)，適合自己的才是最好的。指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟3、職業(yè)定位沒有最好的職業(yè)，58尋找職業(yè)錨（Careeranchor）：技術(shù)／智能型職業(yè)錨；管理型職業(yè)錨；創(chuàng)造型職業(yè)錨；自主／獨(dú)立型職業(yè)錨；安全／穩(wěn)定型職業(yè)錨。尋找職業(yè)錨（Careeranchor）：59指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟4、確定短期、中期和長期目標(biāo)短期目標(biāo)也即大學(xué)階段的目標(biāo)，時間至大學(xué)畢業(yè)前。中期目標(biāo)從大學(xué)畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)，長期目標(biāo)從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標(biāo)為重點(diǎn)。短期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高：英語水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書，社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃等指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟4、確定短期、中期和長期目標(biāo)60如何確定職業(yè)目標(biāo)兩種手段：1、目標(biāo)分解按性質(zhì)分解和按時間分解2、目標(biāo)組合。如何確定職業(yè)目標(biāo)兩種手段：61

第一步：目標(biāo)設(shè)定1.目標(biāo)要專一的；2.目標(biāo)要分層次、分階段；3.近期目標(biāo)要明確、可行。

目標(biāo)要專一目標(biāo)要務(wù)實(shí)目標(biāo)要適當(dāng)目標(biāo)要有方向目標(biāo)要有分層第一步：目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)要專一目標(biāo)要務(wù)實(shí)目標(biāo)要適當(dāng)目標(biāo)要有方向62SPECIFIC：具體的，明確的。不能含糊不清的。MEASURABLE：可以量化的，能度量的ACHIEVEABLE&CHALLENGING：可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)。REWARDING：目標(biāo)需有一定意義，相關(guān)及有價值的TIME-BOUNDED：有明確時間限制的。

我計(jì)劃在三年之內(nèi)完成北大光華管理學(xué)院MBA課程的學(xué)習(xí)，拿到學(xué)位后換工作。

我要努力學(xué)習(xí)、擴(kuò)大交往，盡快提高自己的職業(yè)素質(zhì)與管理能力，爭取將來換個好工作。

我的目標(biāo)是想在一年內(nèi)賺100萬！請問我應(yīng)該如何計(jì)劃？”制定目標(biāo)的SMART方法SPECIFIC：具體的，明確的。不能含糊不清的。63職務(wù)目標(biāo)舉例“我將在兩年之內(nèi)成為公司的部門經(jīng)理”。注意：必須明確是哪一類專業(yè)的職務(wù)?！殑?wù)目標(biāo)是“專業(yè)”加“職務(wù)”，如“人力資源經(jīng)理”、“財(cái)務(wù)經(jīng)理”、“負(fù)責(zé)銷售的地區(qū)經(jīng)理，等。分清職業(yè)生涯方向和具體的職務(wù)目標(biāo)。職務(wù)目標(biāo)舉例“我將在兩年之內(nèi)成為公司的部門經(jīng)理”。64第二步：可行性研究1.社會環(huán)境分析和職業(yè)分析經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會環(huán)境等。2.行業(yè)分析和企業(yè)分析

(1)行業(yè)分析?行業(yè)環(huán)境分析，包括對目前行業(yè)和將來想從事的目標(biāo)行業(yè)的環(huán)境分析；?分析內(nèi)容包括行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國際國內(nèi)重大事件對該行業(yè)的影響、目前行業(yè)優(yōu)勢與問題所在、行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測等。第二步：可行性研究65（2）企業(yè)分析企業(yè)在本行業(yè)和新的發(fā)展領(lǐng)域中的地位和發(fā)展前景；企業(yè)產(chǎn)品在市場上的發(fā)展前景；企業(yè)實(shí)力；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人；企業(yè)文化和企業(yè)制度。通過對企業(yè)分析，要得出結(jié)論。自己對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化和管理制度的認(rèn)同程度，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)發(fā)展的變化趨勢，與自己有關(guān)的未來職務(wù)的發(fā)展預(yù)計(jì)。（2）企業(yè)分析企業(yè)在本行業(yè)和新的發(fā)展領(lǐng)域中的地位和發(fā)展前景；66第三步：確定目標(biāo)確定職業(yè)目標(biāo)的具體行業(yè)指向：如電子行業(yè)、機(jī)械行業(yè)、服務(wù)行業(yè)等；確定職業(yè)目標(biāo)的具體崗位指向：如程序員、工程師、機(jī)械維修員等確定職業(yè)目標(biāo)的具體指向：如選擇大單位還是小單位；大都市還是小城鎮(zhèn)；東部、中部、還是西部等等；第三步：確定目標(biāo)67目標(biāo)組合目標(biāo)組合是處理不同目標(biāo)相互關(guān)系的有效方法：

（1）時間上的組合并進(jìn)連續(xù)（2）功能上的組合因果關(guān)系互補(bǔ)作用

職業(yè)生涯（3）全方位組合家庭生活個人事務(wù)目標(biāo)組合目標(biāo)組合是處理不同目標(biāo)相互關(guān)系的有效方法：68功能的組合因果關(guān)系。比如能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（原因），將有利于職務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（結(jié)果）；職務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（原因），會帶來經(jīng)濟(jì)收入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（結(jié)果）。通常情況下，內(nèi)職業(yè)生涯是原因，外職業(yè)生涯是結(jié)果。互補(bǔ)作用。例如，一個政府部門管理人員希望在成為一個優(yōu)秀的公務(wù)員的同時得到MPA證書，這兩個目標(biāo)之間存在著直接的互補(bǔ)作用。功能的組合因果關(guān)系。比如能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（原因），將有利于職務(wù)目69指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟5、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案

在學(xué)習(xí)方面在潛能開發(fā)方面在社會實(shí)踐方面在社會工作方面在思想政治方面在為人處事方面用行動落實(shí)規(guī)劃，在行動中不斷實(shí)現(xiàn)每個目標(biāo)，同時，在行動中完善新的目標(biāo)。指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟5、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行70職業(yè)生涯課件71大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟6、評估與調(diào)整以一切為自己負(fù)責(zé)為原則及時調(diào)整、完善、總結(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總原則：一切為了自己，為了自己的一切。一切為自己負(fù)責(zé)，為自己一切負(fù)責(zé)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟6、評估與調(diào)整72生涯設(shè)計(jì)的基本步驟知己知彼抉擇擬訂目標(biāo)行動整改生涯設(shè)計(jì)的基本步驟知己知彼抉擇擬訂目標(biāo)行動整改73成功的職業(yè)人生=積極向上的人生目標(biāo)×今天的全力以赴×現(xiàn)實(shí)正確的選擇職業(yè)規(guī)劃公式成功的職業(yè)人生=積極向上的人生目標(biāo)×今天的全力以赴×現(xiàn)實(shí)正確74撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書

1）題目。包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期;2）職業(yè)方向及總體目標(biāo);3）自身?xiàng)l件及潛力測評結(jié)果;4）社會環(huán)境分析結(jié)果。包括對政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境的分析，還包括職業(yè)環(huán)境分析;5）組織分析結(jié)果。包括行業(yè)分析、對組織制度、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)人、組織運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展領(lǐng)域等的分析;6）角色及其建議。記錄對自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議;7）目標(biāo)分解及目標(biāo)組合;8）實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案;9）差距。即自身現(xiàn)實(shí)狀況與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求之間的差距;10）縮小差距的方法及實(shí)施方案。撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書1）題目。包括姓名、年限、年齡跨度、起止75大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書》例文首屆航天杯中國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃獲獎作品展示《贏在起點(diǎn)，贏在未來》武漢科技大學(xué)王玉玨大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書》例文首屆航天杯中國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃獲76姓名性別專業(yè)我的特長我的人生偶像我的人生理想我的理想職業(yè)作業(yè)：我的大學(xué)規(guī)劃書根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫下表，并在每個學(xué)期填寫一次，然后對比自己生涯規(guī)劃的修訂狀況和實(shí)現(xiàn)程度。姓名性別專業(yè)我的特長我的人生偶像我的人生理想我的理想職業(yè)作業(yè)77XXXX學(xué)期就業(yè)成本積累學(xué)業(yè)目標(biāo)素質(zhì)完善目標(biāo)活動或工作自我人格完善個人特殊能力發(fā)展養(yǎng)成一個好習(xí)慣克服一個毛病本學(xué)期自勉的話其他目標(biāo)作業(yè)：我的大學(xué)規(guī)劃書學(xué)業(yè)目標(biāo)素質(zhì)完善目標(biāo)活動或工作個人特殊能力發(fā)展養(yǎng)成一個好習(xí)慣78

1.職業(yè)生涯開發(fā)與管理的觀點(diǎn)是：只要開始，永遠(yuǎn)不晚；只要進(jìn)步，總有空間。

2.在職業(yè)生涯的道路上，重要的不是目前所處的位置，而是邁出下一步的方向。共享空間1.職業(yè)生涯開發(fā)與管理的觀點(diǎn)是：只要開始，永遠(yuǎn)不晚；79“備”則“倍”有準(zhǔn)備、有規(guī)劃的人生更精彩！“備”則“倍”80

謝謝各位！不足之處請多批評指正謝謝各位！81大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃-----高起點(diǎn)鑄就精彩人生主講人：肖菊仙大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃-----高起點(diǎn)鑄就精彩人生主講人：肖菊仙82大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解職業(yè)、生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟及原則樹立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：83主要內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃簡介職業(yè)生涯規(guī)劃基本步驟職業(yè)生涯規(guī)劃主要原則《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書》范文主要內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃簡介84職業(yè)生涯課件85招聘會的人山人海招聘會的人山人海86

大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”與用人單位“招人難”的矛盾現(xiàn)象出現(xiàn)“有人無事干”和“有事無人干”的情況

大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”與用人單位“招人難”的矛盾現(xiàn)象87

就業(yè)難的主要原因校企之間缺乏溝通和了解、信息渠道不夠暢通、高校專業(yè)設(shè)置或課程設(shè)置不太合理、脫離實(shí)際需要盲目擴(kuò)招，人數(shù)激增大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、定位不清，目標(biāo)不明

2、缺乏核心能力，就業(yè)競爭力弱3、工作主動性弱，不熱愛自己的職業(yè)就業(yè)難的主要原因校企之間缺乏溝通和了解、88美國一位環(huán)保專家說過：世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。同樣的道理：世界上沒有庸才，只有放錯了位置的人才。大學(xué)生職業(yè)生業(yè)規(guī)劃是就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。一個人只有盡早做好職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)清自己，不斷探索和發(fā)展自身潛能，才能正確把握方向，創(chuàng)造成功的人生。美國一位環(huán)保專家說過：世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源89

第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃簡介一、職業(yè)、生涯的概念職業(yè)是勞動者能夠穩(wěn)定從事的有報(bào)酬工作，是勞動者足夠穩(wěn)定地從事某項(xiàng)有報(bào)酬工作而獲得的勞動角色，是一種社會勞動崗位。指一個人的行業(yè)、專業(yè)、領(lǐng)域。如運(yùn)動員、演員、教師、醫(yī)生、公務(wù)員、作家、工程師。1999年5月我國正式頒布《中華人民共和國職業(yè)分類大典》生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出獨(dú)特的自我發(fā)展形式。

第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃簡介一、職業(yè)、生涯的概念90《中華人民共和國職業(yè)分類大典》

將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細(xì)類(職業(yè))。

第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個中類，16個小類，25個細(xì)類；第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細(xì)類；第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細(xì)類；第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細(xì)類；第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細(xì)類；第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細(xì)類；第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類；第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類?！吨腥A人民共和國職業(yè)分類大典》

將我國職業(yè)歸為8個大類，691二、生涯的特點(diǎn)

1.獨(dú)特性：生涯一定要強(qiáng)調(diào)個人，因?yàn)樗仟?dú)特的，是基于特定的個性和環(huán)境。2.發(fā)展性：生涯不是固定不變的，即使有了科學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，也需要不斷動態(tài)調(diào)整、完善。3.終身性：生涯不是局限在某一個特定的工作時間段，生涯是持續(xù)一生的過程。二、生涯的特點(diǎn)92三、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇+規(guī)劃實(shí)質(zhì)：個人依據(jù)自身素質(zhì)對自己未來發(fā)展作出主動的、自覺的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并根據(jù)變化而作出相應(yīng)調(diào)整，達(dá)到最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價值。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指93四、我與職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是指大學(xué)生在大學(xué)期間通過自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知和各種因素分析，確定個人在社會環(huán)境中的發(fā)展目標(biāo)和努力方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)制定合理可行的計(jì)劃或安排。我是誰我將成為誰大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃線路圖我將怎樣去行動四、我與職業(yè)生涯規(guī)劃我是誰94四、我與職業(yè)生涯規(guī)劃

1、生涯要規(guī)劃，更要經(jīng)營，起點(diǎn)是自己，終點(diǎn)也是自己，沒有人能夠代勞。2、成功與失敗之間的差別不在于學(xué)歷、能力、環(huán)境，而在于是否有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃。3%的人會制定并寫下自己的目標(biāo)10%的人認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo)，但沒有詳盡的計(jì)劃60%的人思考過自己的人生目標(biāo)，但不認(rèn)真，更談不上計(jì)劃27%的人完全沒有人生目標(biāo)四、我與職業(yè)生涯規(guī)劃3%的人會制定并寫下自己的目標(biāo)95沒有規(guī)劃沒96有了規(guī)劃有97五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義一個人整個一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個發(fā)展階段。在這三個時期中，我們依據(jù)休普的劃分，又可以將一個人的職業(yè)生涯分為四個階段：探索階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。從職業(yè)生涯階段模型中可以知道，職業(yè)生涯是一個漫長的過程，而大學(xué)生正處在對個體職業(yè)生涯的探索階段。五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義一個人整個一生所從事的職業(yè)按先后98職業(yè)生涯規(guī)劃510152025303540455055606570業(yè)績高低？？職業(yè)探索期建立期職業(yè)中期職業(yè)晚期退出期年齡維持時期職業(yè)生涯規(guī)劃510152099五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有利于大學(xué)生個人明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)有利于大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位提升應(yīng)對競爭的能力有利于人才在市場上的合理配置職業(yè)生涯規(guī)劃使得學(xué)生本人直接參與自己人生目標(biāo)的設(shè)計(jì)，他們對相關(guān)教育資源的利用也會更加自覺和更加充分。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義歸結(jié)在于大學(xué)生尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的最大化。五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有利于大學(xué)生個人明確未來的切實(shí)可100專業(yè)教育0歲 12歲 15歲 18歲 22歲25歲30歲35歲40歲中學(xué)教育高中生選擇專業(yè)組織家庭再次擇業(yè)事業(yè)有成職業(yè)生涯選擇工作最初的抉擇——讓人生更精彩專業(yè)教育0歲 12歲 15歲 101大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起

職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓學(xué)生定下職業(yè)目標(biāo)，并相應(yīng)地提高自己的能力和素質(zhì)，改變學(xué)生臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢，明確職業(yè)生涯規(guī)劃從大一做起。職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲

從低年級開始幫助學(xué)生培養(yǎng)兩種意識：就業(yè)主體意識和職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

許多學(xué)生一直到畢業(yè)的時候，就業(yè)定位都是模糊的。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓學(xué)生定下102大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起

常熟理工學(xué)院首屆職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽

一位學(xué)生說：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是一個長期的工作，從大一開始就應(yīng)逐漸形成為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，因此，希望學(xué)校針對大一新生多舉辦些這樣的比賽，相信會對他們有很大幫助，對于我們大三的人來說就應(yīng)該多些職業(yè)技能方面的訓(xùn)練而非紙上談兵。參加常熟理工學(xué)院首屆職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽的一位學(xué)生說：

我認(rèn)為本次活動應(yīng)該是十分有意義的，光說不做，紙上談兵是沒用的，假如能把本次具體的方案真正落實(shí)到實(shí)際行動中，我相信其結(jié)果是驚人的，同時也是人生中的一大突破。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起常熟理工學(xué)院首屆職業(yè)生涯設(shè)計(jì)103大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)四年中的側(cè)重點(diǎn)是不同的：大一試探期:要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，廣泛了解市場對該職業(yè)人才需求的情況。大二定向期：學(xué)生應(yīng)該為自己制定一個明確的職業(yè)目標(biāo)。這個階段，每個學(xué)生都應(yīng)該考慮清楚是就業(yè)還是繼續(xù)深造。如果是深造，那就按升學(xué)、考研或出國留學(xué)的要求做好準(zhǔn)備。如果是就業(yè)，那就多鍛煉自己的社會活動能力、操作能力、計(jì)算機(jī)或英語等方面的能力；并力爭通過較高級別的計(jì)算機(jī)、英語等考試和相關(guān)專業(yè)證書考試。大三加強(qiáng)期：進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，比如模擬面試，制作簡歷等。多讓學(xué)生了解社會需求情況，掌握一定的求職技巧，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息。大四展示期：總結(jié)過去的學(xué)生生活，參加各種招聘會，完善求職材料，了解就業(yè)政策、就業(yè)程序，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)等等。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)四年中的側(cè)重104生涯評估路徑選擇匹配分析自我認(rèn)知七個環(huán)節(jié)環(huán)境認(rèn)知目標(biāo)設(shè)定生涯策略第二節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟生涯評估路徑選擇匹配分析自我認(rèn)知七個環(huán)節(jié)環(huán)境認(rèn)知目標(biāo)設(shè)定生涯105大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己2、充分認(rèn)識和了解相關(guān)的環(huán)境3、職業(yè)定位4、確定短期、中期和長期目標(biāo)5、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案6、評估與調(diào)整大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己106指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己（1）學(xué)會做填空題（2）學(xué)會對自己說話（增強(qiáng)對自己的體驗(yàn)）（3）學(xué)會利用他人來認(rèn)識自己（4）利用心理測試了解自己性格測驗(yàn)、氣質(zhì)測驗(yàn)、職業(yè)興趣測驗(yàn)（5）定期自我盤點(diǎn)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納107指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己（1）學(xué)會做填空題

多問幾個是什么：我是一個__________人（做出二十個以上的填空）我_________________我的優(yōu)點(diǎn)：__________我的不足：_____________包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能力、價值觀、個人目標(biāo)與需求、個人生理與健康情況、工作經(jīng)驗(yàn)、社會階層與教育水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等調(diào)查：我在別人心目中的形象我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納108自我認(rèn)知的四個方面

我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什么樣的機(jī)會給我？

我能夠做什么：我的能力是什么？了解自己的長處及限制。

我想要做什么：我個人的價值是什么？分析環(huán)境后的優(yōu)先選擇是什么？

我應(yīng)該做什么：我的義務(wù)是什么，而不僅是我自己認(rèn)為該做些什么。自我認(rèn)知的四個方面我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什109職業(yè)生涯路線選擇

我能往哪一路

穧

我可以往哪一路線發(fā)展

穧組織環(huán)境

穧社會環(huán)境

我想往哪一路線發(fā)展興趣價值成就動機(jī)我能往哪一路線發(fā)展性格能力情商我可以往哪一路線發(fā)展組織環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境自己的人生目標(biāo)分析自己與他人的優(yōu)劣勢分析挑戰(zhàn)與機(jī)會分析目標(biāo)取向能力取向機(jī)會取向綜合分析生涯路線確定職業(yè)生涯路線選擇我能往哪一路穧我可以往哪一路線發(fā)展110指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己（2）學(xué)會對自己說話（增強(qiáng)對自己的體驗(yàn)）經(jīng)常說出自己的名字和自己聊天，對自己說話對著鏡子說話，看看能否接納鏡中的我，正視現(xiàn)實(shí)的我打破有時虛偽的自己能讓自己的生活更加真實(shí)，更加能夠接納自己。附：人的氣質(zhì)類型霍蘭德的個性與職業(yè)模型

指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟1、認(rèn)識自己，了解自己，接納111人的氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型特點(diǎn)表現(xiàn)膽汁質(zhì)興奮而熱烈情緒興奮性高，直爽熱情，精力旺盛，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而持久，但看問題線條較粗，自制力較差，神經(jīng)過程不夠平衡，事情開始時投入熱情較高，一旦失敗易轉(zhuǎn)為極度沮喪多血質(zhì)敏捷而活躍性格開朗，善于交際，外部表現(xiàn)明顯，神經(jīng)過程平衡且靈活性強(qiáng)，興趣廣泛，但注意力不夠集中，情緒易浮躁粘液質(zhì)安靜而沉穩(wěn)情緒興奮性較低，外部表現(xiàn)少，自制力強(qiáng)，注意力集中，穩(wěn)定性強(qiáng)，但應(yīng)變能力差，有墨守成規(guī)傾向抑郁質(zhì)呆板而羞澀情緒感受性高而耐受性低，反應(yīng)速度慢,內(nèi)傾明顯，容易相處，工作認(rèn)真，有自卑、優(yōu)柔寡斷傾向。

人的氣質(zhì)類型情緒興奮性高，直爽熱情，精力旺盛，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈112美國霍蘭德在六十年代中期提出了六種基本的職業(yè)類型：現(xiàn)實(shí)型(Realistic)、研究型(Investigative)、藝術(shù)型(Artistic)、社會型(Social)、企業(yè)型(Enterprising)、常規(guī)型(Conventional)。任何一種職業(yè)大體上都可以歸屬于其一種或幾種類型的組合。美國霍蘭德在六十年代中期提出了六種基本的職業(yè)類型：113現(xiàn)實(shí)型研究型藝術(shù)型社會型常規(guī)型

霍蘭德職業(yè)興趣理論企業(yè)型經(jīng)營型守規(guī)型社交型創(chuàng)新型調(diào)查型操作型現(xiàn)實(shí)型研究型藝術(shù)型社會型常規(guī)型114霍蘭德的個性與職業(yè)模型

職業(yè)類型個性特點(diǎn)與能力

環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn)

適應(yīng)的職業(yè)社會型

喜歡從事與人打交道的活動，人道主義，但不能理智解決問題

解釋和修正人類行為，具備高水平的溝通技能，熱情助人

通過命令、教育、培訓(xùn)咨詢等方式幫助、教育、服務(wù)人

聯(lián)絡(luò)、外交工作者、教師、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)游、社會福利機(jī)構(gòu)工作者、社會群眾團(tuán)體工作者、咨詢?nèi)藛T、思想工作者等

企業(yè)型

以勸說、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)等能力獲得法律、政治、社會和經(jīng)濟(jì)利益

善作言行反映，有說服他人和管理能力，完成監(jiān)督型角色

勸說他人、指派他人去做事情的工作

廠長、各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、政治家、律師、推銷員、批發(fā)商、零售商、調(diào)度員、廣告宣傳員等

常規(guī)型

注重細(xì)節(jié)，講究精確，具備紀(jì)錄和歸檔能力

要求系統(tǒng)、常規(guī)的行為，具體體力要求低，人際技能要求低

一般是各種辦公室、事務(wù)性工作

會計(jì)、統(tǒng)計(jì)、出納、辦公室職員、稅務(wù)員、秘書、計(jì)算機(jī)操作員、打字員、成本核算員、法庭速記員等

霍蘭德的個性與職業(yè)模型職業(yè)個性特點(diǎn)與能力環(huán)境特點(diǎn)（115霍蘭德的個性與職業(yè)模型

職業(yè)類型個性特點(diǎn)與能力

環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn)適應(yīng)的職業(yè)現(xiàn)實(shí)型具備機(jī)械操作能力或體力，適合于機(jī)器、工具、動植物等具體事物打交道要求明確的、具體的體力任務(wù)和操作技能，人際要求不高熟練的手工和技術(shù)工作，運(yùn)用手工工具或機(jī)器進(jìn)行工作

工程師、操作X光的技師、飛機(jī)機(jī)械師、無線電報(bào)務(wù)員、自動化技師、電工、魚類、和野生動物專家、機(jī)械工、木工等

研究型具備從事觀察、評價、推理等方面活動的能力，講究科學(xué)性要求具備思考和創(chuàng)造能力，社交要求不高科學(xué)研究和試驗(yàn)工作，研究自然界、人類社會的構(gòu)成和變化

科研人員、科技工作者、試驗(yàn)員、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)者、化學(xué)家、植物學(xué)家、動物學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者等

藝術(shù)型具有藝術(shù)性的、獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng)

通過語言、動作、色彩、和形狀來表達(dá)審美原則，單獨(dú)工作從事藝術(shù)創(chuàng)作作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術(shù)、室內(nèi)裝修、服裝設(shè)計(jì)等霍蘭德的個性與職業(yè)模型職業(yè)類型個性特點(diǎn)與能力環(huán)境特點(diǎn)（職116大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上，可以遵循自己的氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。這里值得注意的是：（1）氣質(zhì)類型沒有好壞之分（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，純粹是某一種氣質(zhì)類型的人很少，大多數(shù)人都是以一種氣質(zhì)類型為主的混合型狀態(tài)，所以我們在對應(yīng)職業(yè)時只能是大致方向。（3)人的氣質(zhì)類型不是一成不變的大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上，可以遵循自己的氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)進(jìn)行117職業(yè)活動興趣

1、喜歡使用工具

喜歡運(yùn)用技能、操作方法和工具、機(jī)器打交道，典型職業(yè)有工程師、電腦組裝與維修人員等。職業(yè)活動興趣1、喜歡使用工具118職業(yè)活動興趣

2、喜歡感性創(chuàng)造喜歡想象，并具體化地制作或創(chuàng)造某種東西，具有創(chuàng)造力。典型職業(yè)有畫家、作家、建筑師等。國家游泳館——“水立方”職業(yè)活動興趣2、喜歡感性創(chuàng)造國家游泳館——“水立方”119職業(yè)活動興趣3、喜歡表現(xiàn)自己

喜歡引人注目，展示自己的特長。典型職業(yè)有演員、模特、主持人等。職業(yè)活動興趣3、喜歡表現(xiàn)自己120職業(yè)活動興趣4、喜歡控制與影響

喜歡管理或經(jīng)營活動，對事物或他人形成影響。典型職業(yè)有企業(yè)顧問、銷售人員等。職業(yè)活動興趣4、喜歡控制與影響121職業(yè)活動興趣5、喜歡幫助別人

喜歡幫助他人，為他人提供支持。典型職業(yè)有護(hù)士、教師等。職業(yè)活動興趣5、喜歡幫助別人122職業(yè)活動興趣6、喜歡計(jì)劃與細(xì)節(jié)

喜歡有計(jì)劃和規(guī)則，希望遵照既定的安排完成工作任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)。典型職業(yè)有會計(jì)、審計(jì)師等。職業(yè)活動興趣6、喜歡計(jì)劃與細(xì)節(jié)123職業(yè)活動興趣7、喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)

喜歡接受有挑戰(zhàn)性、有風(fēng)險(xiǎn)性的活動。典型職業(yè)有警察、登山運(yùn)動員等。執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員楊利偉登艙瞬間職業(yè)活動興趣7、喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)執(zhí)行中國首次載人航天飛行124職業(yè)活動興趣8、喜歡與人打交道

喜歡與人溝通，與人接觸的活動。如公關(guān)人員、人事主管等。職業(yè)活動興趣8、喜歡與人打交道125職業(yè)活動興趣9、喜歡鉆研思考

喜歡分析與推理，花工夫進(jìn)行思考和嘗試研究。典型職業(yè)有哲學(xué)家、投資分析家等。袁隆平院士，我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之父”、“當(dāng)代神農(nóng)”、“米神”等。職業(yè)活動興趣9、喜歡鉆研思考袁隆平院士，我國雜交水126如何發(fā)現(xiàn)、確知自己的興趣呢？興趣廣泛閱讀

討論

心理測驗(yàn)

反省、總結(jié)

溝通

如何發(fā)現(xiàn)、確知自己的興趣呢？興趣廣泛閱讀討論心理測驗(yàn)反127指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟2、充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境等。學(xué)校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置、學(xué)校提供的各種軟硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書資源、實(shí)踐資源）社會環(huán)境：社會對崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職業(yè)的社會評價家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、人為因素、區(qū)域因素指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟2、充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境128生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)介紹培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器以及其他電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的高級工程技術(shù)人才。主修課程：主要課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、定量生理學(xué)、模擬與數(shù)字電子技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)傳感器與測量，微型計(jì)算機(jī)原理及其在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、數(shù)字信號處理、醫(yī)學(xué)信號處理、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物醫(yī)學(xué)傳感器與測量實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)信號處理及圖像處理實(shí)驗(yàn)等畢業(yè)生適應(yīng)范圍：可在科研院所、大專院校、醫(yī)療器械單位、醫(yī)院，廠礦企業(yè)從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、信息處理等方面的科研、教學(xué)、業(yè)務(wù)管理及設(shè)備維護(hù)等工作。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)介紹培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技129最新生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)研究生院校排名學(xué)位授予單位代碼及名稱

整體水平排名得分

10286東南大學(xué)

1

93

10248上海交通大學(xué)

2

87

10610四川大學(xué)

3

86

10335浙江大學(xué)

4

82

10487華中科技大學(xué)

5

81

10698西安交通大學(xué)

5

81

10003清華大學(xué)

7

79

10246復(fù)旦大學(xué)

8

78

10611重慶大學(xué)

9

78

10056天津大學(xué)

10

76

10247同濟(jì)大學(xué)

11

73

10614電子科技大學(xué)

12

71

10005北京工業(yè)大學(xué)

13

70

10532湖南大學(xué)

14

70

10533中南大學(xué)

15

70

90032第四軍醫(yī)大學(xué)

16

68

10631重慶醫(yī)科大學(xué)

17

66

12121南方醫(yī)科大學(xué)

18

66

最新生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)研究生院校排名學(xué)位授予單位代碼及名稱

130用人單位的了解（一）企業(yè)單位企業(yè)用人可以分為經(jīng)營、管理、技術(shù)、操作等類別?！髽I(yè)的類型：國有企業(yè)外資企業(yè)集體企業(yè)私營企業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)合資企業(yè)股份制企業(yè)用人單位的了解（一）企業(yè)單位131事業(yè)單位事業(yè)單位是國家財(cái)政經(jīng)費(fèi)開支、不從事獨(dú)立經(jīng)營，從事為社會服務(wù)的工作單位。我國的事業(yè)單位包括：文化教育事業(yè)、文藝體育事業(yè)、科研事業(yè)、廣播電視事業(yè)、新聞出版事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè)、社會福利與社會保障事業(yè)、農(nóng)林水利氣象事業(yè)、城市公用事業(yè)等等。事業(yè)單位事業(yè)單位是國家財(cái)政經(jīng)費(fèi)開支、不從事獨(dú)立經(jīng)營，從事為社132事業(yè)單位的特點(diǎn):①其職業(yè)活動的領(lǐng)域是對全社會的某些專門需要提供服務(wù)。②事業(yè)單位以社會效益為主要目的。③具有較強(qiáng)的專業(yè)性，以腦力勞動為主。④職業(yè)崗位以各類專業(yè)技術(shù)人員為主，一般實(shí)行專業(yè)技術(shù)人員聘任制。事業(yè)單位的特點(diǎn):①其職業(yè)活動的領(lǐng)域是對全社會的某些專門需要提133其他用人單位政府機(jī)關(guān)；社會團(tuán)體；工會、團(tuán)委、婦聯(lián)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、科協(xié)、各類學(xué)會、各行業(yè)協(xié)會等。社會團(tuán)體的就業(yè)崗位，要求從業(yè)者有一定的文化水平、政策水平、專業(yè)知識和較強(qiáng)的工作能力。自主勞動單位自由職業(yè)者、靈活就業(yè)人員和個體勞動者等。其他用人單位政府機(jī)關(guān)；134職業(yè)素質(zhì)的了解1.能力素質(zhì)：智力、特殊能力、從業(yè)能力、知識、社會智力、創(chuàng)造力；2.人格素質(zhì)：氣質(zhì)、向性、情感；3.理念素質(zhì)：道德修養(yǎng)、責(zé)任心、觀念、意志力；4.健康素質(zhì)：身體健康、心理健康。職業(yè)素質(zhì)的了解1.能力素質(zhì)：智力、特殊能力、從業(yè)能力、知識、135醫(yī)療器械行業(yè)著名企業(yè)我國醫(yī)療器械A(chǔ)股上市公司如下：002223魚躍醫(yī)療、300003樂普醫(yī)療、300030陽普醫(yī)療、600055萬東醫(yī)療、600587新華醫(yī)療、600763通策醫(yī)療、600855航天長峰(主營業(yè)業(yè)務(wù)中1/3為醫(yī)療器械業(yè)務(wù))醫(yī)療器械行業(yè)著名企業(yè)我國醫(yī)療器械A(chǔ)股上市公司如下：136深圳邁瑞生物醫(yī)療電子有限公司鴻邦電子（深圳）有限公司深圳市雷杜生命科學(xué)股份有限公司北京京精醫(yī)療設(shè)備有限公司爾茂醫(yī)療用品（杭州）有限公司樓氏電子(蘇州)有限公司微創(chuàng)醫(yī)療器械(上海)有限公司山東淄博山川醫(yī)用器材有限公司蘇州碧迪醫(yī)療器械有限公司歐姆龍（大連）有限公司柯頓（天津）電工電器有限公司上海德爾格醫(yī)療器械有限公司優(yōu)利康聽力技術(shù)(蘇州)有限公司深圳邁瑞生物醫(yī)療電子有限公司137了解職業(yè)世界的途徑政府或?qū)W校的職業(yè)輔導(dǎo)部門提供的網(wǎng)上、網(wǎng)下的資料；各種媒體發(fā)布的職業(yè)資料信息；勞動服務(wù)部門、職業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的信息；用人部門直接提供的信息；主動運(yùn)用個人的關(guān)系網(wǎng)來擴(kuò)展信息渠道；信息訪談方法。了解職業(yè)世界的途徑政府或?qū)W校的職業(yè)輔導(dǎo)部門提供的網(wǎng)上、網(wǎng)下的138指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟3、職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，即人職匹配。人職匹配指是將個人的主觀條件（如個性心理、知識、技能、經(jīng)驗(yàn)等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個人尋找與其個人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過程，實(shí)現(xiàn)人職匹配的和諧就業(yè)。沒有最好的職業(yè)，只有最適合自己的職業(yè)，適合自己的才是最好的。指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟3、職業(yè)定位沒有最好的職業(yè)，139尋找職業(yè)錨（Careeranchor）：技術(shù)／智能型職業(yè)錨；管理型職業(yè)錨；創(chuàng)造型職業(yè)錨；自主／獨(dú)立型職業(yè)錨；安全／穩(wěn)定型職業(yè)錨。尋找職業(yè)錨（Careeranchor）：140指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟4、確定短期、中期和長期目標(biāo)短期目標(biāo)也即大學(xué)階段的目標(biāo)，時間至大學(xué)畢業(yè)前。中期目標(biāo)從大學(xué)畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)，長期目標(biāo)從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標(biāo)為重點(diǎn)。短期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高：英語水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書，社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃等指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟4、確定短期、中期和長期目標(biāo)141如何確定職業(yè)目