學(xué)前班語言教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè)教案)

學(xué)前班語言教案設(shè)計(jì)學(xué)前班教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。2、故事圖片，小兔子頭飾。活動(dòng)過程：(1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣。”1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說什么？”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊！”。3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣？”可請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。4、老師：“小朋友們，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說了什么？”2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π。俊?、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會(huì)兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”4、講第5幅圖。1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事”3、幼兒自由講述。（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說得也很清楚，真了不起。（二），同看圖畫，導(dǎo)入課文。（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這圖片，上面畫的是什么？（2）小朋友開動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？（(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦1，教師范讀，學(xué)生傾聽。2．教師范讀。學(xué)生跟讀。3分角色讀1。指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？2．全班讀，體會(huì)兒歌里美麗的景色。（三）背誦兒歌。五．玩游戲。認(rèn)生字。讀新詞。1．看看誰認(rèn)得準(zhǔn)。不得快。2．教師范讀新詞，學(xué)生跟著讀?？纯凑l的聲音更響亮。語言下冊(cè)教案《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)六（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說得也很清楚，真了不起。（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這圖片，上面畫的是什么？（2）小朋友開動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？（(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦（一）朗讀兒歌．1，教師范讀，學(xué)生傾聽。2．教師范讀。學(xué)生跟讀。3分角色讀1。指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？2．全班讀，體會(huì)兒歌里美麗的景色。