初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《edu-》PPT

海燕作者：高爾基作者介紹高爾基（1868--1936）：蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。代表作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

高爾基出生于木匠家庭，四歲喪父，十歲就為生活所迫，走向社會(huì)，到處流浪。他當(dāng)過(guò)鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難。他親眼看到勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。他第一次投稿時(shí)署名為馬克西姆·高爾基（俄文意為“苦難”）。

著名作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。作者簡(jiǎn)介寫作背景

本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊，這篇散文詩(shī)被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”。聽(tīng)1、這是一首散文詩(shī)，大家在聽(tīng)的時(shí)候注意體會(huì)這一兼具散文和詩(shī)歌特點(diǎn)的文學(xué)樣式2、把描寫暴風(fēng)雨的句子標(biāo)劃出來(lái)。散文詩(shī)19世紀(jì)中葉流行于歐美，兼有散文和詩(shī)歌的特點(diǎn)。①篇幅短小，不分行，不押韻，有濃郁的抒情色彩，有音樂(lè)美和節(jié)奏感；②內(nèi)容的跳躍性，以凝煉的語(yǔ)言營(yíng)造詩(shī)情畫意；③多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量。體裁特點(diǎn)狂風(fēng)卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低……雷聲轟響……狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪……狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……烏云像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動(dòng)，……暴風(fēng)雨醞釀暴風(fēng)雨迫近暴風(fēng)雨即將來(lái)到從哪些事物的反應(yīng)可以判斷暴風(fēng)雨即將來(lái)到？一（1—6）暴風(fēng)雨孕育時(shí),海燕高翔,渴望暴風(fēng)雨。二（7—11）暴風(fēng)雨迫近時(shí)，海燕博風(fēng)擊浪,迎接暴風(fēng)雨

。三（12—16）暴風(fēng)雨即臨時(shí)，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)，呼喚暴風(fēng)雨。賞讀

比喻。生動(dòng)地表現(xiàn)了海燕的矯健敏捷。

“高傲地飛翔”是什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？擬人。形象地表現(xiàn)出了海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。

“像黑色的閃電”是什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？

反復(fù)。突出了海燕的堅(jiān)定信念和必勝信心。

它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！

這個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？對(duì)象海燕海鷗海鴨企鵝動(dòng)作心理高傲地飛翔，勇敢地叫喊歡樂(lè)渴望呻吟飛竄掩藏恐懼呻吟嚇壞躲藏膽怯填表

和海燕對(duì)比，突出海燕的勇敢、樂(lè)觀。為什么要寫大海、狂風(fēng)和烏云？

點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的英勇形象。

這篇散文詩(shī)歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？

擬人，（“抱”、“甩”、“摔”三個(gè)動(dòng)詞）把狂風(fēng)擬人化，突出了它的猖狂氣焰。

狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

這個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？

請(qǐng)欣賞這段語(yǔ)句：

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

這段語(yǔ)句用“吼叫”、“轟響”、“青色的火焰”等詞語(yǔ)，在動(dòng)作、聲音、色彩等方面渲染了暴風(fēng)雨來(lái)臨前的緊張氣氛。

海燕是個(gè)什么樣的形象？課文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？

勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、勇于獻(xiàn)身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。

對(duì)像海燕似的革命先驅(qū)者的贊美、對(duì)像海鷗、海鴨、企鵝一樣的假革命者的鄙視、對(duì)像烏云似的黑暗的沙皇統(tǒng)治的痛恨，表現(xiàn)了作者揚(yáng)善懲惡、愛(ài)憎分明的態(tài)度。象征手法運(yùn)用象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。探究：海燕思考象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者象征什么大海象征什么暴風(fēng)雨——象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)海鷗——象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者海鴨企鵝烏云閃電雷聲狂風(fēng)——象征黑暗的反革命勢(shì)力海燕——大?！╋L(fēng)雨——海鷗、海鴨、企鵝——

烏云、狂風(fēng)、雷電——象征意義無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者人民群眾的偉大力量席卷一切的革命浪潮害怕革命的形形色色的假革命和不革命者反動(dòng)黑暗勢(shì)力１一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。２大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。３這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

第１句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的

猖狂兇狠，氣焰囂張；

第２句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的巨大聲勢(shì)和巨大力量；

第３句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的垂死掙扎。

比喻比喻擬人反動(dòng)勢(shì)力廣大人民反動(dòng)勢(shì)力

含義：飽含著革命先驅(qū)者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的渴望與期待，預(yù)報(bào)革命風(fēng)暴即將到來(lái)，也號(hào)召人民積極投身革命。感情：要奮起斗爭(zhēng)、贏得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并取得勝利的信念。

“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？表達(dá)了作者什么思想感情？

《海燕》通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，展現(xiàn)了俄國(guó)1905年革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召人民迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。主題同一事物可以從不同角度立意讓我們的人生像海燕一樣飛翔！第12——16節(jié)，第十二、十三節(jié)采用低平調(diào)；“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”高亢有力；“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”高亢激昂?？耧L(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！第7—11節(jié)，朗讀烏云壓向海面，雷聲轟響、狂風(fēng)肆意的場(chǎng)面，用降抑調(diào)；朗讀海燕用歡快、豪邁漸趨高昂的語(yǔ)調(diào)；讀“一邊歌唱，一邊沖向高空”節(jié)奏要稍快；“雷聲”“爭(zhēng)鳴”用重音讀。第八節(jié)節(jié)奏越讀越快，最后“塵霧”“碎末”頓挫開(kāi)，聲調(diào)降低；“惡狠狠”要重讀。而“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”、“號(hào)叫”用昂揚(yáng)的聲調(diào)讀，“是的，遮不住的”要讀的高亢有力。第四節(jié)到第六節(jié)，讀群鳥(niǎo)丑態(tài)，要以極端蔑視的語(yǔ)氣讀。第四小節(jié)讀第二個(gè)“呻吟”，要聲音拉長(zhǎng)，“飛竄”要重讀。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。朗讀要領(lǐng)：第一節(jié)，整個(gè)這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚(yáng)