中小學體育課聽課記錄與評價表

中小學體育課聽課記錄與評價表中小學體育課聽課記錄與評價表中小學體育課聽課記錄與評價表資料僅供參考文件編號：2022年4月中小學體育課聽課記錄與評價表版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：中小學體育課聽課記錄與評價表學校

班級

人數時間

年

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日教師

課型

內容

得分

序號內容評

價

內

涵等級分數優(yōu)良中差一課前準備

教案完整、內容合理、任務明確，有教學步驟，有重難點和教學法，有時間分配和指標預計，條理清晰、圖文并茂；場地整潔、標記醒目、器械整齊、安全實用、布局合理、環(huán)境各諧，現有條件利用率高。8765二教學目標

教材內容新穎多樣，有價值、有創(chuàng)造性；教學目標明確具體、可操作、有層次，符合大綱要求和學生實際，反映健康第一的指導思想，注意認知、情意、技能、素質、健康和適應能力的有機聯(lián)系和統(tǒng)一。10864三組織教法

組織形式活潑，順序安排科學，練習規(guī)范有序，時間分配合理；教法靈活，手段多樣，針對性強，趣味性足，時機性好，選擇性大，重視教學安全，強調保護幫助，講求啟發(fā)引導，善于因材施教，以注重能力培養(yǎng)。教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清晰，教學評價及時，運動負荷適宜，各項練習的時間、次數、強度安排科學具體；場地、器材、教具及現代教學技術手段的利用經濟，實用，有效，符合教學實際需要。2013107四學法指導

面向全體、突出主體、照顧個體；培養(yǎng)實踐能力，勤學好動；提倡思考探究，善疑多問；練習積極主動，互幫互學，循序漸進；競賽團結協(xié)作，開放守約，活潑生動；激勵機制好，效果評價真。10864五心理狀態(tài)

態(tài)度積極、情緒穩(wěn)定、作風頑強、意志堅定、信心充足、精神振奮、關系和諧、氣氛活躍、情意合一、歡樂輕松。8643六鍛煉效果

課的練習密度符合課的類型和教材特點，運動負荷能因人、因地、因時、因教材客觀實際安排，量和強度適宜，并能注意心理和生理負荷的相互影響和促進；“三基”掌握率一般為：新授內容在70％以上，復習內容在85％以上。2014108七教育效果

寓教于動、寓教于樂；尊重、理解、寬容、開放；團結、緊張、嚴肅、活潑；發(fā)現閃光、鼓勵創(chuàng)造、塑造品行，張揚個性。10653八改革創(chuàng)新教學理念新、教材教法活；反映主體性、人文性、開放性、健身性、基礎性、娛樂性、競技性、選擇性、地域性等教改內涵。10764九教學特色

教材選擇、教法學法、場器安排、教具運用有新意、有特點、有風格；能有效利用本學科前沿教研科研成果，合理引進其他學科先進教學方法手段。6543十教師素養(yǎng)

關心愛護學生，教學作風民主；儀表大方，精神飽滿；語言簡練生動、口令宏亮有力、動作準確優(yōu)美、態(tài)度和藹可親；專業(yè)功底厚，知道層面廣，組織和應變能力強，教學經驗豐富。10753教學過程簡介建議簡

要

評

語

聽課人：

案例分析這是校內教研活動的一節(jié)公開課。教學內容是花樣跳繩以及游戲<共赴前程>。

教學目標是通過“玩”跳繩，使學生能用一根跳繩進行多種練習，讓學生學會不同的跳繩方法，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生集體主義榮譽感，使學生要求活動的心理得到滿足。

就教學內容來看，跳繩是體育中考考試項目之一，雖然教學大綱中沒有跳繩的教學內容，但初中學生進行跳繩教學還是必要的，可以作為身體素質訓練的主要練習手段之一。許多優(yōu)秀運動員特別是對全身協(xié)調能力要求較高項目的運動員大都是跳繩高手。而且跳繩運動確實也是一項較好的鍛煉身體的好項目。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設計的奔跑素質游戲，這個游戲要求配合協(xié)調，集體共進，有利于培養(yǎng)集體主義榮譽感。

教材的選擇體現了新課程標準“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識”這一基本理念，跳繩運動是老少皆宜的活動項目，任課教師通過讓學生“玩”跳繩，很好地調動了學生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學生的運動興趣，對培養(yǎng)學生終生體育意識這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設計同時又體現了體育與健康新課程標準“健康第一”、“運動參與、培養(yǎng)學生的社會適應性和小組協(xié)作能力”的理念，教師在課堂上并不去做示范、多講解，而是讓學生自由討論、大膽創(chuàng)新，利用學生的智慧和表現欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學生的社會適應能力和小組協(xié)作能力。

教學過程：本節(jié)課教學過程比較流暢。收心熱身部分的隊列練習用得好。我認為體育課堂應該堅持進行隊列練習，這不僅僅讓學生學會一些基本的隊列動作、隊列變換，而且可以讓學生養(yǎng)成良好的紀律觀念，烘托課堂嚴肅的氛圍，重要的是還可以塑造學生的形體美。游戲釣魚的采用，不僅讓學生感到新奇，而且提高了學生練習的積極性，吸引了學生的注意力，讓學生在不知不覺中充分活動了身體?；犹K教學環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導作用，引導學生積極思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵學生大膽表現，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性激發(fā)學生運動興趣，讓學生多一點成功的喜悅，使學生真正成為運動的主人。合作跑<共赴前程>也讓學生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動中，既強調了同伴間的交往與合作，讓學生感受到集體的意識與價值。又能為學生提供個體發(fā)揮，促進個體發(fā)展的時間和空間。整理放松階段運用理念放松法比較新穎，效果較好。

學生學習：本節(jié)課課堂氣氛相當濃厚，學生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當中去，大多數同學都能夠認真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導下以多種方式參與學習，主體地位得到體現。幾點建議：

一是教材重難點要突出。這一點在教案上沒有體現出來。如果說這種課沒有重難點那是肯定不對的，任何一個教學內容都有重難點，哪怕是最簡單的身體素質訓練課。教學要根據重點內容來組織重點活動，而活動是圍繞著內容來設計的，這是辯證存在。本人認為本節(jié)課重點可以放在學生練習不同的跳繩練習方式，難點是跳繩時全身的協(xié)調控制。

二是課堂教學安全因素。我們雖然不能說現在體育課沒有安全事故就是好課，但我們都可以這樣認為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚，有個別學生一時開心失控就會將“釣竿”提高，而不是在學生腳下，那樣容易傷到作為“魚”的學生的胸部或臉部。還有，共赴前程練習中就出現了學生倒下的現象。幸虧人不多，速度不快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要考慮的是對學生進行安全教育，部分教材要運用保護與幫助，練習前就要告知學生如何練習才是最安全的，那些動作時絕對不能做的。總之，要考慮周全，杜絕安全事故的發(fā)生。

三是為了提高學生的參與運動的積極性，可以利用“名人效應”，比如尋找一段視頻，內容是某位運動員在練習跳繩，比如泰森等拳擊運動員的，學生看到他們那嫻熟的技術，那優(yōu)美的身姿，可以說那興趣就會一下子就上來了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實踐課教學中來也是個很好