一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析回民學(xué)校郝佳一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：班級(jí)及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率平均分總分一（1）2896%1346%792214.5一（2）2696%1773%862247本班共54參加考試，最高99分，最低6分，總分4461.5分，平均分是82.62分,優(yōu)秀人數(shù)為30人，優(yōu)秀率56%，及格人數(shù)52人，及格率96%。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力有待提高。二、試卷分析：本次期中考試試卷的內(nèi)容符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：1、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)部分，其中知識(shí)與技能為首位。只有通過(guò)知識(shí)與技能這個(gè)載體，才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和解決問(wèn)題的能力，才能使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展。2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。”本次期中試題中，就有聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)了課程改革的要求。3、注重應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力的考查解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。三、答題情況分析：(一）主要成績(jī)：1、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力較好。在第六題“解決問(wèn)題”中，試題按由易到難的順序排列的。這部分試題是本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生的得分率較其他題型來(lái)說(shuō)很高，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。可以說(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。存在問(wèn)題1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。100以內(nèi)的加減法是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。從學(xué)生的填空題得分率低可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較弱，如填空第5小題“分析58的數(shù)的組成”，學(xué)生錯(cuò)誤的理解了十位和個(gè)位數(shù)的含義，再一方面反映了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握得不扎實(shí)，不能完全理解，學(xué)過(guò)就忘的特點(diǎn)。2、審題不夠認(rèn)真造成錯(cuò)誤。這次考試主要問(wèn)題是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不“細(xì)”。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的最大困難是無(wú)法“審題”。什么叫審題？就是通過(guò)學(xué)生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。如：“給下面圖形分類”中的第2小題，有些學(xué)生在沒(méi)有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。3、題型創(chuàng)新，難度加大。試題中出現(xiàn)了判斷題，且考查的內(nèi)容難度較大，由于平時(shí)對(duì)此類題型練習(xí)較少，導(dǎo)致了判斷題失分較嚴(yán)重。同時(shí)也從中反映出學(xué)生學(xué)習(xí)不靈活、不扎實(shí)，缺乏此類題型的應(yīng)試技巧，如果我們多給他們提供這樣的練習(xí)，他們的判斷能力肯定會(huì)有很大的提高。4、學(xué)困生扣分嚴(yán)重。5、在靈活題、開放性題的失分比基礎(chǔ)題多。四、改進(jìn)措施：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣凡是學(xué)習(xí)成績(jī)顯著而且穩(wěn)定的人，一般來(lái)說(shuō)都是從小培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，他們并不知道如何自覺、主動(dòng)地來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該幫助孩子意識(shí)到自己的最佳學(xué)習(xí)方式是什么。2、加強(qiáng)解決問(wèn)題教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化，將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的技能培養(yǎng)，弱化了數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致了許多學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)不能很好的理解提議，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面知識(shí)和能力的滲透。3、加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對(duì)差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時(shí)指導(dǎo)，使及時(shí)他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。嘗試在班級(jí)開展生生互助的學(xué)習(xí)方式。四、今后的措施：1、扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，一定要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)要講究精煉而不在于多少，培養(yǎng)一步到位、一次做對(duì)的習(xí)慣，提高自信心。2、注重知識(shí)的傳授形式。要讓孩子們掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)明白它是怎么來(lái)的，真正變成自己的東西，才會(huì)活學(xué)活用、舉一反三，不然試題換個(gè)考法學(xué)生就會(huì)不知所措。所以在平時(shí)的教學(xué)中我盡量每堂課都找一些有趣的PPT，吸引學(xué)生的注意力，在輕松地氛圍中獲得知識(shí)。3、重視數(shù)學(xué)方法的滲透。挖掘教材例題、習(xí)題的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)知識(shí)是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、推理形成的系統(tǒng)嚴(yán)密的學(xué)科體系。提供多樣的活動(dòng)方式，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的形成。4、后進(jìn)生補(bǔ)救措施。有問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)搞好配合，家庭的教育很關(guān)鍵。利用好小助手，可以同桌帶同桌，組長(zhǎng)帶組員的方式，在做題時(shí)互幫互助，做作業(yè)相互督促。多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多找問(wèn)題分析原因，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)