初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)蓮說(shuō)》 -PPT

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤作者及文體簡(jiǎn)介

作者，周敦頤，字

，

（朝代）哲學(xué)家，文學(xué)家。為人清廉方正，傲岸不阿，時(shí)人贊為“胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”.他的詩(shī)文多抒懷。

茂叔北宋古代一種議論性的文體，大多就一事、一物、一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想、見(jiàn)解。跟現(xiàn)代的雜文比較相似。說(shuō)：1、給下列字詞注音：蕃淤

濯褻鮮噫fányūzhuóxièyīxiǎn一、粗讀課文，疏通文意愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

多僅僅、只取消獨(dú)立性洗妖媚、妖艷生藤蔓，長(zhǎng)枝節(jié)

親近而不莊重更加豎立、挺立2、把握重點(diǎn)字詞的意思

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤認(rèn)為表判斷、是……對(duì)于菊花的喜愛(ài)

聽(tīng)說(shuō)應(yīng)該少我什么晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤(yū)泥而不染3、理清課文大意晉朝的陶淵明獨(dú)愛(ài)菊花。我惟獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤積的污泥里長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢濯（zhuó）清漣（lián）而不妖中通外直，不蔓（màn）不枝香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻（xiè）玩焉。在清水里洗滌過(guò)，但不顯得妖艷香氣傳播越遠(yuǎn)越清芳，筆直潔凈地立在水上它的莖中間空，外面直，不橫生藤蔓，不旁生枝節(jié)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀賞，卻不能輕慢地玩弄它??！陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的愛(ài),像我一樣的還有什么人呢？（至于）對(duì)牡丹的愛(ài)，人應(yīng)該很多了！二、再讀課文，感知“蓮”的品質(zhì)1、“我”愛(ài)蓮花什么呢？（用課文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)）蓮環(huán)境：出淤泥而不染習(xí)性：濯清漣而不妖體態(tài)：中通外直，不蔓不枝亭亭凈植氣味：香遠(yuǎn)益清氣質(zhì)：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉不同流合污，潔身自好莊重質(zhì)樸豁然大度，正直不阿美德傳揚(yáng)氣節(jié)高尚，令人敬重三、研讀課文，探究作者感情作者分別把菊花、牡丹、蓮比作什么？

菊花——隱逸者牡丹——富貴者蓮——君子2、文章題目是愛(ài)蓮說(shuō)，為什么還要寫(xiě)菊花、牡丹？寫(xiě)菊花、牡丹的用意隱逸者富貴者君子（正襯）（反襯）逃避現(xiàn)實(shí)貪慕榮華富貴潔身自好莊重質(zhì)樸正直不阿氣節(jié)高尚3、作者對(duì)三種花的追隨者流露出怎樣的感情？讀時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣？菊花——惋惜蓮花——贊美牡丹——鄙視4、文章表達(dá)了作者怎樣的的思想感情？

表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的人生觀及對(duì)當(dāng)時(shí)追名逐利、貪慕富貴的社會(huì)風(fēng)氣的慨嘆和鄙視。托物言志四、拓展延伸，提升能力1、自然界的花木，你喜愛(ài)哪一種？模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛(ài)

蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直，人格高尚的君子。我?ài)

梅花，因?yàn)樗裂┧坏?，恰如?jiān)貞頑強(qiáng)，斗志昂然的勇士。

課堂練習(xí)一、指出下列句子所表現(xiàn)的君子的品格

1.出淤泥而不染

2.濯清漣而不妖

3.中通外直，不蔓不枝

4.香遠(yuǎn)益清二、說(shuō)說(shuō)句子的大意

1.蓮之愛(ài)，同予者何人？

2.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。多生藤蔓，長(zhǎng)枝節(jié)少應(yīng)當(dāng)擬人比喻四、判斷下列語(yǔ)句使用了什么修辭手法：

1

濯清漣而不妖

2予謂菊，花之隱逸者也

三、解釋句中加橫線(xiàn)的字：

1

可愛(ài)者甚蕃

2不蔓不枝

3

陶后鮮有聞

4宜乎眾矣