初中語(yǔ)文人教彩色版八年級(jí)上冊(cè)《背影》 -PPT

兒子眼中的父親

7歲:“爸爸真了不起，什么都懂！”14歲:“好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)……”

20歲:“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?5歲:“老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，他已陳腐不堪?！?5歲:“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了。”45歲:“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意?！?5歲:“真可惜，爸爸去世了，說(shuō)實(shí)話(huà)，他的看法相當(dāng)高明。”60歲:“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”

敘事散文作者簡(jiǎn)介現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱(chēng)。背得美文三百篇不愁筆下無(wú)佳作朱自清的高風(fēng)亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了毛澤東同志的高度評(píng)價(jià)。他在《別了，司徒雷登》一文中寫(xiě)到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯?，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧?！薄拔覀儜?yīng)當(dāng)寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！?/p>

朱自清與葉圣陶與夫人合影寫(xiě)作背景：《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。整體感知一、學(xué)習(xí)字詞。二、思考：本文寫(xiě)的主要事件是什么？父子浦口送別差使交卸

狼籍

簌簌躊躇

迂

柵欄

蹣跚

橘子舉箸

賦閑拭瑣屑

頹唐晶瑩奔喪chāi

zhùChouchu讀準(zhǔn)加橫線(xiàn)的字音shìsuǒxiètuíyíngsāngyūzhàxièfùjújísùsùpánshān看意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)1.亂七八糟的樣子2.紛紛落下的樣子。3.凄慘暗淡，不景氣。4.失業(yè)在家。5.短時(shí)間停留。6.言行守舊，不合時(shí)宜。7.衰頹敗落。8.看到某種情況，心里感到悲傷。9.感情積在心里不得發(fā)泄。10.細(xì)小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑閱讀訓(xùn)練

閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注

劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。不能理解的詞語(yǔ)用橫線(xiàn)，認(rèn)為用得好的用方框。關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。有疑問(wèn)的地方，用括號(hào)和問(wèn)號(hào)。閱讀準(zhǔn)備

父親的語(yǔ)言

父親的動(dòng)作

父親的背影

兒子的眼淚整體感知聽(tīng)錄音，注意思考：全文寫(xiě)到父親幾次背影,表達(dá)了什么感情?文中一共寫(xiě)了父親幾個(gè)背影？四寫(xiě)背影<1>惦記背影（思念父親）<2>艱難背影（望父買(mǎi)橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）

父子情深父疼子，子疼父思考:1、貫穿全文的線(xiàn)索是什么？以背影為線(xiàn)索。2、本文著重寫(xiě)的是在什么時(shí)候、什么地方看見(jiàn)的那個(gè)背影？父親買(mǎi)橘子爬月臺(tái)的時(shí)候。3、文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的深摯感情，抒發(fā)了對(duì)父親深切懷念之情。閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。提示：寫(xiě)背景，往往有烘托作用。哪一個(gè)背影給你印象最深且最讓你感動(dòng),為什么?朗讀與欣賞我看見(jiàn)他戴著

，穿著黑

布

，深青布

，

地走到鐵道邊,慢慢

身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

,顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。黑布小帽大馬褂棉袍蹣跚攀傾探望父買(mǎi)橘所見(jiàn)背影他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他的肥胖身子向左微傾,顯出努力的樣子。父之愛(ài)的縮影閱讀

“買(mǎi)橘子”

一段這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見(jiàn)他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地

下來(lái)了。

戴穿走探穿爬攀縮傾流請(qǐng)分析：作者為什么詳寫(xiě)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，作用？動(dòng)作越艱難，越表現(xiàn)父對(duì)子真摯的愛(ài)！父親的穿戴走路的姿態(tài)爬月臺(tái)動(dòng)作黑、深青穿著樸素心情沉重蹣跚年紀(jì)較大腿腳不便攀縮傾行動(dòng)不便步履艱難月臺(tái)買(mǎi)橘

于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親真的“很輕松”嗎？

其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻?ài)兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”?！啊频摹北硎尽翱此啤鋵?shí)不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛(ài)。父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除進(jìn)行了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)以外，還用什么描寫(xiě)方式表達(dá)這種關(guān)愛(ài)？請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話(huà)，并體會(huì)它所含的意思。（1）、不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫。?）、我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。（3）、我走了，到那邊來(lái)信?。?）、進(jìn)去吧，里面沒(méi)人。憐惜體貼，依依不舍這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話(huà)包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂(yōu)心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。②我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。③我走了，到那邊來(lái)信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。——走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。提示：寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。有一句話(huà)，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！4:課文寫(xiě)了“我”幾次流淚？

①:悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母

②:感動(dòng)之淚：望親買(mǎi)橘,父子離別

③:

惜別之淚:背影遠(yuǎn)去，依依惜別

④:思念之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩思考討論5:文中一共寫(xiě)了父親幾個(gè)背影？①惦記背影（思念父親）②刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）③惜別背影（父子分手）④再現(xiàn)背影（別后懷念）閱讀前三自然段3、第一次“背影”起什么作用？

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？歸納：交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。提示：寫(xiě)背景，往往有烘托作用。閱讀最后一段4、課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！

課文最后又寫(xiě)到父親的背影，

有什么作用？這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫(xiě)思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)5、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。

課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。父子情深背影

一、（1）思念父親點(diǎn)出背影二、（2-6）回憶往事描繪背影三、（7）別后思念懷念背影線(xiàn)索背影一、開(kāi)篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）16二、回憶往事

悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-3

鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5

刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）

惜別背影（父子分手）三、別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）7父子情深線(xiàn)索歸納小結(jié)見(jiàn)面背景四次流淚四個(gè)背影惦記背影（思念父親）刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）悲哀之淚（見(jiàn)父親睹家境想祖母）感動(dòng)之淚（望父親買(mǎi)橘父子離別）惜別之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別）

思念之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）祖母死了父親失業(yè)教師小結(jié)

本文的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻能用簡(jiǎn)潔的文字產(chǎn)打出無(wú)限深情，其實(shí)最好的已經(jīng)并且一直在我們身邊，只是我們還沒(méi)有留心體會(huì)。請(qǐng)大家用心觀察生活中的簡(jiǎn)單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，增進(jìn)大家對(duì)天下父母心的理解。影愈淡而情愈濃，人愈遠(yuǎn)而心愈近。這篇文章有一種感人的力量，請(qǐng)問(wèn)這種力量從何而來(lái)？

1、入微的細(xì)節(jié)描寫(xiě)－－－外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)2、獨(dú)特的角度－－－父親的背影師生小結(jié)羅中立《父親》典型的農(nóng)民形象黝黑的臉、深深的紋、粗糙的手慈祥的面容、挺直的鼻梁、厚厚的嘴唇纏裹的白色頭巾、手捧的粗瓷大碗及碗中稀飯辛勤勞苦的一生質(zhì)樸善良的秉性貧困拮據(jù)的生活拓展遷移世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。

變化的爸爸：4歲：我爸無(wú)所不能5歲：我爸無(wú)所不知6歲：我爸比你爸聰明8歲：我爸并不是無(wú)所不知的10歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣12歲：喔，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所知14歲：別太在意我爸。他是一個(gè)老古板21歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救25歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實(shí)在是應(yīng)該知道

變化的爸爸：30歲：也許我該問(wèn)問(wèn)老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富35歲：除非我和爸爸談過(guò)，否則我不做任何事40歲：我想知道爸爸是怎么來(lái)處理這件事的，他如此有智慧，又擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)50歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價(jià)，我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過(guò)的

隨著時(shí)間的推移，我們對(duì)爸爸的看法在變，其實(shí)爸爸的愛(ài)一直沒(méi)變！兒子眼中的父親7歲：“爸爸，真了不起，什么都懂！”

14歲：“好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)……”20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?/p>

25歲：“老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，他已陳腐不堪?！?/p>

35歲：“如果爸爸當(dāng)年如我般這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了?！?/p>

45歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意?！?/p>

55歲：“真可惜，爸爸去世了，說(shuō)實(shí)話(huà)，他的看法相當(dāng)高明?！?/p>

60歲：”可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！“連接生活，暢談心聲看了《背影》，讀了《背影》，我們感受到那如山的父愛(ài)。在你的人生經(jīng)歷中，你的父親（或母親）肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)，想一想，哪一個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了難以磨滅的印象。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)：結(jié)束語(yǔ)：

一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書(shū)包里的一盒牛奶……

父母的愛(ài)也很偉大，很無(wú)私，值得我們?nèi)ジ卸?。我們不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩……

用心觀察他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。并以“父親”或“母親”為題寫(xiě)一篇作文。

按課文內(nèi)容填空《背影》一文選自

，作者是

，這篇