初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)《蟬》PPT

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。猜一猜虞世南蟬法布爾，法國昆蟲學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），“昆蟲界的維吉爾”。他用水彩繪畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的贊賞及喜愛。他也為漂染業(yè)做出貢獻(xiàn)，曾獲得三項(xiàng)有關(guān)茜素的專利權(quán)。作者簡介《昆蟲記》也叫作《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》和《昆蟲世界》，是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它融合作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，又用蟲性反觀社會(huì)人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。這本書以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為原則，讓讀者首次領(lǐng)略昆蟲們的日常生活習(xí)性以及特征的描述等。

《昆蟲記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫成書。作品簡介《昆蟲記》共十冊(cè)，每冊(cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀、蒼蠅等。

《蟬》是一篇事物說明文。在《昆蟲記》第五卷中，《蟬》原文共有五章，分別是第13章“蟬和螞蟻的寓言”、第14章“蟬的地穴”、第15章“蟬的變態(tài)”、第16章“蟬的歌唱”、第17章“蟬的產(chǎn)卵和孵化”，本文節(jié)選自第14章和第17章。作品簡介巷（hàng）道曝（pù

）曬蛻（tuì）變粘（niān）

液喧xiāo（囂）無動(dòng)于zhōng（衷）yōng（臃）腫

pì（媲）美釋義：喧囂：聲音雜亂，不清靜。罅隙：縫隙。龐然大物：泛指高大笨重的東西。滅頂之災(zāi)：比喻毀滅性的災(zāi)難。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。朗讀課文，整體感知法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？全文分為兩個(gè)部分。第一部分：“蟬的地穴”介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。第一層（第1段）表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層（第2～7段）寫對(duì)蟬的地穴的考察。觀察順序：由外到內(nèi)第三層（第8～11段）寫對(duì)蟬的幼蟲蛻皮情形的考察?？疾祉樞?事物發(fā)展順序第8自然段寫對(duì)蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面上的活動(dòng)情形的觀察。第9、10自然段寫對(duì)幼蟲蛻皮情形的觀察。第11自然段寫對(duì)剛脫殼的蟬的情形的觀察。第二部分：“蟬的卵”介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。第一層（第12、13段）介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。第二層（第14～17段）寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)。首先說產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者；然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無知。蚋第三層（第18～24段）介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。詳細(xì)記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地、藏身地下的經(jīng)過。第四層（第25、26段）概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！敝攸c(diǎn)探究就蟬的挖洞、脫殼、產(chǎn)卵、幼蟲鉆土等細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品讀，勾畫出過程，看看作者是抓住了什么特點(diǎn)來進(jìn)行介紹的？挖洞（第4～7自然段）：分泌黏液，使泥土成為泥漿，固定隧道；

脫殼（第8～10自然段）：找支撐點(diǎn)，外層皮由背的中線慢慢裂開，表演奇怪的體操；

產(chǎn)卵（第12、13自然段）：選擇最小的向上翹起的樹枝，在枯枝上刺成三四十個(gè)小孔；

幼蟲鉆土（第23、24自然段）：四處尋找軟土，揮著“鋤頭”向下挖掘，將土拋出地面，挖開土穴，鉆進(jìn)去，隱藏自己。

金蟬脫殼金蟬：金黃色的知了；殼：堅(jiān)硬的外皮。

蟬越過漫長的冬伏期后，從地底下爬出來，通體土黃透亮，雅稱“金蟬”。金蟬爬上樹干或樹枝，靜靜地歇著，開始蛻變。金殼背部裂開一條縫，新生的蟬從縫里爬出，蟬翼豐滿后飛走；金殼依然在枝頭搖曳，不站近看，不知道新蟬已經(jīng)飛走，這就是金蟬脫殼。金蟬脫殼，用來指人，是一個(gè)比喻，指在危急關(guān)頭，設(shè)法從某種境地脫身，脫身時(shí)，留下種種偽裝，制造沒走的假象，其實(shí)，人早已走了，因?yàn)橛袀窝b和假象，他人還以為沒有走。這實(shí)際上是一種分身計(jì)，一種逃遁計(jì)。這篇文章是按怎樣的順序描寫蟬脫殼的呢？先找支撐點(diǎn)——接著寫背部變化——再依次寫頭部、吸管、前爪、翅膀和后爪的出殼——最后寫尾部的脫出。理清思路，繪制圖表請(qǐng)同學(xué)們列一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表。蟬生長過程示意圖入土隱藏孵化幼蟲成蟲產(chǎn)卵變成成蟲幼蟲出穴幼蟲走出殼外成蟲離枝飛去幼蟲爬上灌木枝尋覓藏身之地幼蟲落地上成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡語言特色一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫由卵發(fā)育成蟬，表現(xiàn)出了蟬所經(jīng)歷的四年漫長歷程的艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個(gè)小生物的成長慨嘆，從而對(duì)作者的“我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中”的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。二是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的脫殼過程。又如以準(zhǔn)確而形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“在空中騰躍”，“翻轉(zhuǎn)”，將“折皺的翼向外伸直，竭力張開”，其中的動(dòng)詞準(zhǔn)確而又生動(dòng)地寫出了蟬脫殼的整個(gè)過程。拓展延伸魯迅說，法布爾的著作有一個(gè)缺點(diǎn)：“用人類的道德于昆蟲界。”“農(nóng)學(xué)者根據(jù)對(duì)于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，是有理可說的，但憑了當(dāng)時(shí)的人類的道德和法律，定昆蟲為善蟲或壞蟲，卻是多余了。”討論作者在文中寄托了對(duì)蟬深厚的感情，如第17自然段“但這可憐做母親的對(duì)此一無所知。它那大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族?！边€有最后一個(gè)自然段“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽