初中道德與法治人教八年級上冊走進社會生活《在社會生活中成長》PPT

青少年服務社會你是否有過類似的經歷？與同學們交流分享你的付出與收獲。思考：情境導入學習目標1.了解什么社會化，個人的成長與社會的關系，知道培養(yǎng)親社會行為的意義和途徑2.通過典型的案例分析、情景模擬，加深對本框內容的理解。3.增進關心社會的感情，樹立積極的生活態(tài)度，關注社會、了解社會、服務社會。自主學習請同學們自主學習P7-P9頁課本，并解決以下問題：1.什么是社會化？2.個人的成長與社會的關系？3.什么是親社會行為？4.親社會行為的意義及途徑。

自主學習反饋1.社會化是指一個人從最初的（）轉化為（）的過程。2、人的成長是不斷（）的過程。人的生存和發(fā)展也離不開（），每個人都從社會中獲得（）支持和（）滋養(yǎng)。3.謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成（），形成正確的（），獲得他人和社會的（）。

4.親社會行為在（）和（）中養(yǎng)成。我們要主動（），關注（），積極投身于（）。在社會生活中，我們要遵守（）（）想他人之想，急他人之急。知識梳理一、在社會課堂中成長：1、人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫養(yǎng)、與同伴交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不斷提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀念逐漸養(yǎng)成，我們逐步成為一名合格的社會成員。新知探究結合上圖，說明學習用品、衣服或住房是怎樣生產出來的。知識梳理一、在社會課堂中成長：2、我們的衣食住行、學習和娛樂都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。新知探究請你談一談,故事給了我們什么樣的啟迪？知識梳理二、養(yǎng)成親社會行為：1、青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會、了解社會、服務社會、養(yǎng)成親社會行為。2、謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的認可與接納。合作探究1、上面這兩種行為屬于親社會行為嗎？為什么？2、我們該如何養(yǎng)成親社會行為？知識梳理二、養(yǎng)成親社會行為：3、親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。典例講解1、劉明脾氣很好，在和同學的交往中能夠做到先人后己，有時候別人無意冒犯了他，他也一笑了之，不去計較。你認為劉明（）A太軟弱可欺，這樣只會使自己吃虧B為人謙讓，值得我們學習C缺乏競爭精神，將來會不適應社會生活D待人寬容，善于處理人際交往中的沖突。B典例講解本題主要考查學生對親社會行為的理解。親社會行為是指我們應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會、了解社會、服務社會、養(yǎng)成親社會行為。故B正確。D錯在沖突二字，同學是無意冒犯，不屬于沖突。針對訓練2、養(yǎng)成親社會行為既有利于社會的和諧，也有利于我們更好地融入社會。下列行為不屬于親社會行為的是（）A學校給八年級一班5個三好學生名額，班里推薦時同學們都互相謙讓。B李洋把剛買來的數(shù)學輔導書交給同學們傳閱C同學們知道劉梅因家境貧窮面臨輟學時，都踴躍捐款救助。D張亮的好朋友被劉平欺負了，他挺身而出，和好朋友一起揍了劉平一頓D針對訓練3.成功的途徑有很多條，社會為我們鋪路搭橋?！边@句話是指（

）A、離開社會，個人就無法取得成功

B、個人的成功和社會沒有任何關系C、個人可以在社會中坐享其成

D、個人可以利用社會條件取得成功D針對訓練4.親近社會必須養(yǎng)成親社會行為，包括（

）①自覺維護社會、服務社會②克服“看客”心態(tài)③積極參加力所能及的公益活動④遵守公德和社會秩序A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④A課堂小結在社會生活中成長1.個人的成長與社會的關系2.親社會行為的意義3.如