初中語文人教彩色版七年級上冊《紀念白求恩》PPT

學習目標【知識與能力】1.初步掌握議論文的文體特點。2.了解毛澤東、白求恩及時代背景。3.理解并背誦經典名句。【過程與方法】1.通過默讀、誦讀整體感知課文,熟悉課文內容。2.師生共同討論學習本文敘議結合，以議為主的寫法。學習對比手法，理解其作用?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學習白求恩同志偉大的共產主義精神,提升學生的思想道德修養(yǎng)。第一課時【知識與能力】1.初步掌握議論文的文體特點。2.了解毛澤東、白求恩及時代背景。【過程與方法】通過默讀、誦讀整體感知課文,熟悉課文內容。一、導入新課二、自主學習成果展示1.作者簡介。毛澤東(1893—1976),字潤之,湖南湘潭人?，F代偉大的革命家、軍事家、政治家、理論家、思想家和詩人,中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。毛澤東在長期的革命和建設過程中,創(chuàng)作了大量文學作品。2.寫作背景諾爾曼·白求恩(1890—1939),加拿大共產黨員、偉大的國際主義戰(zhàn)士、著名的胸外科醫(yī)生?！氨R溝橋事變”爆發(fā)后,他受加拿大共產黨的派遣,率領加拿大美國醫(yī)療隊于1938年初來到中國,支援中國的抗日戰(zhàn)爭。3月底到延安,不久赴晉察冀邊區(qū),在那里工作了一年多。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院為傷員施行急救手術時被細菌感染,后轉為敗血癥,最終于1939年11月12日在河北唐縣逝世。他離世前留下最后一句話:“努力吧!向著偉大的路,開辟前面的事業(yè)!”在白求恩逝世一個多月后的12月21日,毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。朗讀課文，讀準字音派遣（pài）以身殉職（xùn）狹隘（ài）拈輕怕重（niān）熱忱（chén）純粹（cuì）鄙?。╞ó）晉察冀（jì）⑴派遣：⑵狹隘：⑶滿腔熱忱：解釋下列詞語。(政府、機關、團體等)派人到某處做某項工作。原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。心里充滿真誠和熱情。忱：情意。⑷漠不關心：⑸純粹：⑹低級趣味：態(tài)度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。無聊而不高尚的情趣。

三、了解文體知識(1)本文屬于什么文體?明確:議論文。議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。(2)介紹議論文的三要素。明確:論點、論據和論證方法。①論點,作者對所議論的問題所持的見解和主張。解決“需要證明什么”的問題。論點必須鮮明、正確,一篇文章可能有幾個分論點,但只能有一個中心論點。中心論點是全文的統帥,是靈魂,分論點是為證明中心論點服務的。論點的位置一般在文章的題目、開頭、結尾或文章段落的開關,有時需要總結概括。②論據,論述論點的依據。解決“用什么來證明”的問題。分為道理論據(公認的道理、格言、名人名言、原理、定理等)和事實論據(有代表性的古今中外的事例、現實中的現象、自己的經歷、確鑿的數據、可靠的史實等)。③論證方法,用論據論述論點的過程和方法。解決“怎樣證明”的問題。主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證和對比論證等。四、學習新課1.抽查四個人朗讀課文,檢查預習情況,著重檢查流暢度及生字詞的準確性。2.抽一人評價朗讀效果,教師范讀,提示讀音和感情的處理。3.學生默讀課文,找出各段的重點句,歸納各段段意。

“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句：

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。

“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。”第四段重點句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。”4.各段內容要點之間的聯系是怎樣的?

文章前三段都是共產主義精神的具體表現。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的精神。五、課堂小結文章框架1、贊揚白求恩同志的國際主義精神。2、贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。3、贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。文章總的結構是：分分分總4、號召全黨學習白求恩同志的這種共產主義精神這種精神的實質是毫無自私自利之心六、作業(yè)抄寫課后詞語三遍。思考課后問題一、二題。第二課時【知識與能力】掌握先敘后議、對比、正側面描寫的相關知識?！具^程與方法】師生共同討論學習本文敘議結合，以議為主的寫法。學習對比手法，正、側面描寫相結合的手法，理解其作用?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學習白求恩同志偉大的共產主義精神,提升學生的思想道德修養(yǎng)。一、復習引入上節(jié)課，我們大體了解白求恩先生身上具有的可敬精神，有：國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、技術精益求精的精神。這些精神作者是怎樣清楚明白的表達出來的呢。今天我們就一起來學習下。請同學們齊讀1234句話，思考問題。二、學習第一自然段（獨立思考）1、一、二句話在表達方式上是記敘還是議論？寫了哪些內容？有什么作用？2、白求恩的事跡非常感人，但作者為什么只用一兩句概括，而不詳寫呢？3、既然不用詳寫，那么“五十多歲”、“不遠萬里”可以去掉嗎？“殉職”是什么意思？二、學習第一自然段（先敘后議的寫法）1、一、二句話在表達方式上是記敘還是議論？寫了哪些內容？有什么作用？記敘。介紹了國籍、身份、年齡、來中國的目的、經歷。為后面的觀點提供事實依據。讓讀者先產生“情”，再認識“理”，情理結合，大大增強了理論的邏輯說服力。2、白求恩的事跡非常感人，但作者為什么只用一兩句概括，而不詳寫呢？因為本文的目的是悼念、贊揚他的精神，不是詳寫他的事跡。這是議論文，應以議論為主要表達方法。另外，白求恩的事跡大多數人都知道，所以不必詳寫。3、既然不用詳寫，那么“五十多歲”、“不遠萬里”可以去掉嗎？“殉職”是什么意思？不能。寫出年紀大、路程遠更能表現白求恩精神的可貴。殉職：為公務而犧牲。4、為了具體闡釋什么是國際主義精神。文中還引用了列寧主義的話，作為道理論據。這樣，本段的思路就很清晰了。先高度概括敘述白求恩同志的主要事跡(第一層：從開頭至“不幸以身殉職”)。再點明白求恩同志的思想,指出本文的中心論點(第二層：從“一個外國人”至“每一個中國共產黨員都要學習這種精神”):。最后引用列寧主義的觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神，號召大家也踐行國際主義精神。(第三層：從“列寧主義認為”至結束)5、小結明確寫法：先敘后議先敘后議是一種寫作方法。敘是議的基礎、依據，議是敘的深化、總結。議論文和記敘文中的“敘”和“議”是有區(qū)別的：“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提供事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也有“敘”和議”，他以“敘”為主，敘得生動、具體。“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。三、找出2、3自然段中“敘和議”1、給2、3自然段每句段標上序號。分別指出它們的表達方式。2、把2自然段分成三層，歸納層意。3、思考先敘后議這種寫法的好處。第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘議敘議先高度概括白求恩精神的具體表現，然后號召每個共產黨員都要學習他。先寫出“不少的人”的表現，后分析“不少的人”的實質。先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯系兩種“一班人”給予批評教育。本文先敘后議的好處敘為議提供事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。能使讀者由表及里的認識白求恩同志，使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。四、再讀二、三自然段（學習對比、正側面描寫手法）1、默讀2、3段完成表格2、作者用了什么手法突顯白求恩的精神。這樣寫有什么作用?3、第二段哪些話是正面介紹白求恩的?哪些話是側面介紹的?側面介紹有什么作用?對比手法白求恩不少人和一些人不負責任、拈輕怕重、先顧自己、喜歡自吹極端負責任對工作對人民對技術極端的熱忱精益求精見異思遷、鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路冷冷清清、漠不關心、麻木不仁正面反面對比的作用：把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。運用對比的手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。正反對比論證的作用：從正反兩方面進行說理，從而揭示事物的本質，使所闡述的事理更加深刻，更有說服力。真與假的對比，可以去偽存真；善與惡的對比，可以抑惡揚善；是與非的對比，可以撥亂反正。因此，運用正反對比論證比單從正面說理，論證更有力，觀點更鮮明。

本文不僅是為了頌揚白求恩，更是為了教育全黨，向他學習，所以既要評述白求恩，又要批評黨內的不良傾向。

通過對比，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點，增強了文章的說服力。說說本文運用對比論證的好處。側面描寫：是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。側面描寫的作用：側面描寫更能激發(fā)人的想象力側面描寫是對正面描寫的有益補充側面描寫有利于表現人物的性格第二段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側面介紹?側面介紹有什么作用?

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。

側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。白求恩這種精神值得我們學習，那我們歷史上和現實生活中有類似的人嗎？和同學說說他的相關事跡五、遷移聯系生活六、小結毛澤東為了把白求恩同志的可貴精神，具體、突出地展現在大家眼前，采用了先敘后議、對比、正側面描寫的手法。既贊揚了白求恩同志的崇高品質,又號召全黨同志學習白求恩的精神。下面我們再次自由誦讀課文，感受白求恩同志的偉大精神。六、作業(yè)用本課學到一兩種寫人方法（先敘后議、對比、正側面描寫相結合）寫一個你熟悉的人，字數200字以上。找出本文中用得好的句式和詞語。加以賞析。第三課時【知識與能力】理解并背誦經典名句?！具^程與方法】通過誦讀、師生共同討論學習好的詞語和句式?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學習白求恩同志偉大的共產主義精神,提升學生的思想道德修養(yǎng)。一、學習第四自然段。1、齊讀第四自然段、劃分層次，歸納層意，并找出過渡句。2、指名學生朗讀第一層，體會作者感情。1、齊讀第四自然段、劃分層次，歸納層意前四句：敘述與白求恩同志的交往（會面和通信）。后四句：論述學習白求恩精神的意義。過渡句：第5句，由自己心情擴大到大家心情。2、指名學生朗讀第一層，體會作者感情?！爸弧北磉_出作者的遺憾之情，“僅”表達歉疚和痛惜之情，“是”起強調作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。語言樸實，感情真摯。朗讀時，語氣要平緩，略帶沉重。二、好詞好句賞析1、這是什么精神？這是國際主義精神2、白求恩同志毫不利己專門。。。極端的熱忱。3、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。4、一個人能力有大小。。。1、這是什么精神？這是國際主義精神設問句，引起讀者注意和思考。2、白求恩同志毫不利己專門。。。極端的熱忱。正面描寫，寫出了他精神的兩個表現，表明作者對這種精神的高贊揚。連用兩個極端，強調了白求恩對工作的負責和對同志對人民的熱忱達到了極點。3、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。側面描寫。雙重否定，加強肯定的語氣。強調人們都佩服他，都被他的精神所感動