初中語文教材解讀人教七年級上冊《天凈沙·秋思》PPT

初讀詩題，初曉詩情天凈沙·秋思散曲，是為配樂所寫的歌詞，主要分為小令、套數(shù)兩大類，盛行于元代。小令原是民間的小調(diào)，主要以描寫為主，一般以58字以內(nèi)為小令，小令通常以一支曲子為獨立單位，各首用韻可以不同。套數(shù)是由若干支曲調(diào)連綴而成，如關(guān)漢卿的《南呂·一枝花·不伏老》?！澳蠀巍笔钦{(diào)名，“一枝花”是第一支曲牌名，“不伏老”是標(biāo)題。散曲：初讀課文，誦秋詞提示：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤/老樹/昏鴉,

小橋/流水/人家。

古道/西風(fēng)/瘦馬。

夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。提示：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀，誦秋詞美讀課文，賞秋景1、聽老師讀，然后說說這首曲子帶給我們什么感覺？美讀課文，賞秋景1、聽老師讀，然后說說這首曲子帶給我們什么感覺？2、全篇曲子中除標(biāo)題外并無一字為秋，無一字為悲，我們是從哪里讀到的？美讀課文，賞秋景3、文中寫了哪些景？由這些景構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？（用優(yōu)美的語言描繪）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯美讀課文，賞秋景4、“小橋、流水、人家”的基調(diào)是否與全曲的悲愁基調(diào)不和諧呢？這運用了什么手法？有什么作用？（小組討論交流）小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬枯藤老樹昏鴉夕陽西下

斷腸人在天涯研讀課文，悟深情全詩抒發(fā)了什么感情？夕陽西下斷腸人在天涯拓展延伸，能力提升對比閱讀：《天凈沙·秋》。天凈沙·秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。①殘霞：晚霞。②寒鴉：天寒歸林的烏鴉。③飛鴻影下：雁影掠過。飛鴻：天空中的鴻雁。1、兩首散曲同為天凈沙，同為寫秋，在景物的選擇上有何相同？又有何不同？2、在情感的抒發(fā)上是否一致？拓展延伸，能力提升對比閱讀與《天凈沙·秋》。

天凈沙·秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1、兩首散曲同為天凈沙，同為寫秋，在景物的選擇上有何相同？為何相同？又有何不同？為何不同？

相同點：同為昏，同有鴉，同取老樹村落。

不同點：馬詩暗淡，凄涼，白詩色彩絢爛清新。2、在情感的抒發(fā)上是否一致？馬致遠(yuǎn)

白樸馬致遠(yuǎn)年輕時也曾想要積極求取功名，但未得到賞識，因而一直未能得志。他一生窮困潦倒，都過著漂泊無定的生活。于是在漂泊途中，寫下了《天凈沙·秋思》。白樸，出身于一個官僚家庭，曾有人推薦他為官，他對當(dāng)時的朝廷充滿著厭惡的情緒。因此，他放棄了官場名利的追逐，從此寄情于山水之間。拓展延伸，能力提升一切景語皆情語也。請你選擇10種景物來表達(dá)你的憂傷（喜悅）心情，按照《天凈沙·秋思》的曲調(diào)填寫一首曲。參考場景：在操場上，教室里，回家的路上，鄉(xiāng)間小路上，公園里……《天凈沙》，曲牌名，曲牌格律如下：

△平△仄平平，

△平△仄平平，

△仄平平仄△。

△平平仄，

△平△仄平平。

（“△”為可平可仄，劃線字表示韻腳）結(jié)束語：秋思之美，美在意境，美在詩人對家鄉(xiāng)的深深眷念。孩子們，也許現(xiàn)在，大家對