初中語文語文版八年級上冊課《小石潭記》PPT

小石潭記柳宗元學習目標：1.能正確朗讀課文。2.積累常用文言實詞和虛詞，疏通文意，提高閱讀文言文能力。（重點）3.學習對景物入微的觀察，并抓住特點寫景，借景抒情的寫法。（重點）4.理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境。（難點）作者簡介

柳宗元，字子厚，河東人，世稱柳河東，唐代著名文學家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等?！队乐莅擞洝钒ā妒嫉梦魃窖缬斡洝?、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》?！缎∈队洝肥瞧渲械牡谒钠?。寫作背景

柳宗元參加永貞革新失敗后被貶為永州司馬，從此他在荒遠偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣賞大自然風光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了很多風景佳妙的地方，記了其中的八處名勝，這就是我國古典文學史上頗負盛名的《永州八記》。

本文所寫的小石潭，人跡罕至，凄清幽靜，作者在寫景狀物時寄托了他凄苦憂傷的感情。

第一課時()隔篁竹水尤清冽為坻為嶼為堪佁然不動俶爾遠逝往來翕忽犬牙差互悄愴幽邃()(

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chí

yǔkān

chùyǐxīcīqiǎochuàngsuì預習檢測從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像玉佩玉環(huán)碰撞時發(fā)出的叮咚聲，心里很高興。翻譯西：向西樂：以......為樂伐竹取道，下見小潭，水尤清冽?？车粢恍┲褡樱_出一條路來，下面看見一個小潭，潭水格外寒冷清涼。尤：格外冽：寒冷

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

（四周）青翠的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

以整塊石頭構(gòu)成潭底，靠近岸邊的地方，潭底石頭翻卷上來，露出水面，成為坻，嶼，嵁，巖各種不同的形狀。披拂：隨風飄拂絡：纏繞綴：連結(jié)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中的魚大約有一百來條，都像在空中游動，沒有什么依托似的。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。陽光直射水底，（魚的）影子散布在潭底的石頭上，靜靜的一動也不動。忽然，一些魚向遠處游去，往來很快，好像和游人一起逗樂。依：依托翕忽：輕快敏捷。空：在空中佁然：呆呆的樣子。俶爾：忽然。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

朝潭的西南望去，溪水像北斗星那樣曲折，又像長蛇在爬行，時隱時現(xiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

溪岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，互相交錯，不知道小溪的源頭（在什么地方）。西南：朝西南方向。斗：像北斗七星那樣。蛇：像蛇爬行那樣。犬牙：像狗的牙齒那樣。差互：參差不齊。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。坐在潭邊，四周被竹子和樹林環(huán)抱著。寂靜冷落沒有來往的人（使人感到）心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。以其境過清，不可久居，乃記之而去。因為小石潭的環(huán)境太凄清，不適久留，于是記下了它的情景就離開了。凄：使‥‥凄涼寒：使‥‥寒冷悄愴：寂靜得讓人感到憂傷。邃：深。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。同游的人是吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。跟著來的人，（還有）姓崔的兩個年輕人，（一個）叫恕已，（一個）叫奉壹。

從：隨從隸：跟隨①從：從小丘西行百二十步——

隸而從者——②為：全石以為底——

為坻，為嶼——③清：水尤清冽——

以其境過清

——④可：潭中魚可百許頭——

不可知其源——⑤環(huán)：如鳴珮環(huán)

——

四面竹樹環(huán)合——⑥以：全石以為底——

卷石底以出——

以其境過清——

用，把

作為

成為

清澈

凄清

大約

能夠

由,自

跟隨

玉飾

環(huán)繞一詞多義歸納：因為連詞，相當于“而”解釋重點詞語意思（大屏幕出示）1）從小丘西行百二十步2）斗折蛇行3）明滅可見4）其岸勢犬牙差互5）日光下澈6）影布石上7）隸而從者8）以其境過清當堂檢測：向西像北斗星那樣、像長蛇那樣時現(xiàn)時隱像狗的牙齒那樣向下分布，這里是“映照”的意思跟隨、隨從因為、凄清翻譯有代表性的句子（大屏幕出示）（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

潭中的魚大約有一百來頭，都像在空中游動，沒有什么依托似的。（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，交錯不齊，不知道小溪的源頭（在什么地方）。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（使人感到）心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。當堂檢測：自主學習：內(nèi)容理解1.第一段作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些動詞？本段寫景用了什么寫法？2.第二段寫了潭水的哪些特點？運用了什么描寫手法？3.第二段作者是怎樣寫魚的？采用了怎樣的寫法？4.第三段寫小潭源流，依次抓住溪身、岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭手法？5.第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？學法指導：先自學思考，把答案寫在草稿本上，直播時回答問題請主動連麥！第二課時自主學習：內(nèi)容理解1.第一段作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些動詞？本段寫景用了什么寫法？2.第二段寫了潭水的哪些特點？運用了什么描寫手法？3.第二段作者是怎樣寫魚的？采用了怎樣的寫法？4.第三段寫小潭源流，依次抓住溪身、岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭手法？5.第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？學法指導：先自學思考，把答案寫在草稿本上，直播時回答問題請主動連麥！參考答案1.第一段作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些動詞？本段寫景用了什么寫法？動詞：隔、聞、伐、取、見寫法：先聞其聲，后見其形；移步換景2.第二段寫了潭水的哪些特點？運用了什么描寫手法？清澄側(cè)面描寫3.第二段作者是怎樣寫魚的？采用了怎樣的寫法？游魚：不動--遠逝動靜結(jié)合4.第三段寫小潭源流，依次抓住溪身、岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭手法？溪身：曲折蜿蜒（從“斗折蛇行”可以看出）岸勢：參差不齊（從“犬牙差互”可以看出）比喻修辭5.第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？小石潭：幽靜凄清作者：孤寂悲涼發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛補敘同游者隔、聞、伐、取、見潭水：清澈側(cè)面描寫游魚：動靜結(jié)合溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊幽深冷寂移步換景特寫鏡頭寓情于景形象比喻孤凄悲涼歸納小結(jié)：自主學習：深入探究1.你認為小石潭的風景奇特在什么地方？2.如此奇麗的景致，作者為什么沒有流連忘返，僅是“記之而去”呢？學法指導：把答案寫在草稿本上，直播時回答問題請主動連麥！參考答案6.小石潭的風景奇特①潭石奇--異石紛呈②潭水奇--聲悅水澈③潭源奇--曲折、多姿、神秘④潭境奇--清幽凄涼7.面對如此奇景，作者為什么沒有流連忘返，而是“記之而去”？理解：作者這樣寫固然是由于環(huán)境過于寂靜凄涼的緣故，更是因為他在政治上遭受挫折，內(nèi)心無限憂傷凄苦的緣故。小石潭雖然景致奇特，但四周竹樹圍抱，無人知曉，少人問津，其寂靜與寥落跟作者此時的人生境遇何其相似！明確答案：小石潭的幽靜與作者心境的凄清互相比襯，表現(xiàn)出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。“以其境過清，不可久居，乃記之而去”是作者內(nèi)心憤懣的抒發(fā)。課堂小結(jié)

本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清孤寂的心境。語言簡練、生動，刻畫景物細膩、逼真。1．下列理解不正確的一項是＿＿＿＿（3分）A．第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。 B．第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。C．第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。D．作者感情隨景而變，由樂而憂。B當堂檢測：2、對本文寫法表達不正確的一項是：（）A、本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。B、作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。表面寫水，實寫游魚，陽光等。C、作者抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方