2022年度校本培訓(xùn)心得總結(jié)

年度校本培訓(xùn)心得總結(jié)一切培訓(xùn)的目的可分心態(tài)培訓(xùn)和力量培訓(xùn)。也有對(duì)培訓(xùn)分為這樣兩種個(gè)人技能培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)。下面我給大家?guī)?lái)2022年度校本（培訓(xùn)心得）（總結(jié)），盼望能關(guān)心到大家!

2022年度校本培訓(xùn)心得總結(jié)1

本學(xué)期我校專心推動(dòng)校本培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新（教育）觀念

教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的（方法）許多，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對(duì)老師基本素養(yǎng)的提高起了專心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深化，對(duì)校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了深化的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?！袄蠋煵辉僦皇菍W(xué)問(wèn)的傳授者，更應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的參加者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人?！边@都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐研討，提高課堂效率

在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)（高效課堂）教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求老師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。詳細(xì)做法是：

1、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽(tīng)課力度，鼓舞和支持多聽(tīng)課、聽(tīng)好課，并要求聽(tīng)課老師回來(lái)后，把聽(tīng)課感受和好的（閱歷）帶回來(lái)準(zhǔn)時(shí)在老師會(huì)上和大家共享;另一方面鼓舞年輕老師多上溝通課、匯報(bào)課或研討課，并準(zhǔn)時(shí)組織相關(guān)學(xué)科老師進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)課議課，指出優(yōu)點(diǎn)，提出自己不同的見(jiàn)解和看法，真正做到互（相學(xué)）習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我校還鼓舞老師在博客上撰寫(xiě)教學(xué)（反思）和（教育敘事）。運(yùn)用這種方法，把聽(tīng)講式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒓邮脚嘤?xùn)，老師在博文中暢談所得所失，其他老師能夠跟帖參加爭(zhēng)論，既能共享自己或他人的勝利閱歷，又提高了自我反思潛力，并在實(shí)踐中自覺(jué)調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

3、鼓舞老師總結(jié)閱歷，撰寫(xiě)教學(xué)論文。一方面，使我們能夠準(zhǔn)時(shí)捕獲教學(xué)中的靈感或閃光點(diǎn)，把自己的收獲與人共享;另一方面，也為上級(jí)舉辦的各類論文競(jìng)賽積累了素材，做好的預(yù)備，大大提高了獲獎(jiǎng)的可能性。

2022年度校本培訓(xùn)心得總結(jié)2

“加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高老師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年度開(kāi)展的校本培訓(xùn)（工作總結(jié)）如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，透過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽(tīng)課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、實(shí)行多種培訓(xùn)模式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新老師的培育，擴(kuò)展師徒帶教的資料，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)資料，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年老師能夠是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒能夠共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在討論過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。

2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織老師尤其是中青年老師聽(tīng)課評(píng)課。透過(guò)研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用新課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由老師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式。此刻傳閱教學(xué)雜志在我校老師中已蔚然成風(fēng)，而且同事之間還相互推舉好（文章），共同探討，構(gòu)成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。

4、課題討論模式。課題來(lái)自老師的實(shí)踐，在討論中，老師不斷遇到新問(wèn)題，需要不斷獵取新的理論指導(dǎo)，來(lái)解決自己的問(wèn)題。學(xué)校每期開(kāi)學(xué)就會(huì)宣布課題資料，老師為了完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)挠懻撊蝿?wù)，一邊在實(shí)踐中探究，一邊不斷地有針對(duì)性的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，取得了較好的培訓(xùn)效果。

三、校本培訓(xùn)資料豐富多彩

1、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后上一堂匯報(bào)課，并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。近兩年我校多次派人去廈門(mén)和南昌聽(tīng)課。

2、連續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)，首先我們?cè)谌Ｓ山逃幗M織了一輪基礎(chǔ)培訓(xùn)，使每一位老師都學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查找和下載資料，并會(huì)使用PPT制作課件;同時(shí)提倡老師互幫互學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)FLASH的制作。目前我校已構(gòu)成了自學(xué)計(jì)算機(jī)的深厚氛圍。

3、抓好骨干老師培訓(xùn)工作。重視老師業(yè)務(wù)潛力的提高，想方設(shè)法支配骨干老師參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平常參與外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)賜予補(bǔ)助，為老師的學(xué)習(xí)帶給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

4、新老師培訓(xùn)。對(duì)全體新老師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，一是教育處常常下去聽(tīng)課，并手把手地教課;二是發(fā)揮班級(jí)組的作用，由同班級(jí)的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶;三是透過(guò)綜合“兩課”(即試驗(yàn)課、匯報(bào)課)的聽(tīng)、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、同學(xué)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)成果等，對(duì)新老師的教學(xué)水平和潛力作出評(píng)估。

5、教研組定期活動(dòng)(每二周一次)。以分組教研的資料為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組常常支配示范課和探討課，進(jìn)行案例分析，使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)討論過(guò)程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思

1、老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

2、老師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們務(wù)必連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

2022年度校本培訓(xùn)心得總結(jié)3

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，著重老師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。實(shí)行集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高老師教書(shū)育人的水平為動(dòng)身點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘老師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、抓師德教育，樹(shù)立師表形象。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校老師認(rèn)為自身素養(yǎng)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改善德育工作實(shí)施看法的通知》。要求同學(xué)仔細(xì)領(lǐng)悟新的《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校老師都能端正態(tài)度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并在工作中嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)、為家長(zhǎng)、為社會(huì)樹(shù)立了良好的師德形象。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)學(xué)問(wèn)更新的培訓(xùn)。

依據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問(wèn)。為促使老師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還專心舉辦各類專題教育理論講座、組織群眾聽(tīng)輔導(dǎo)（報(bào)告）、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師務(wù)必完成一份（學(xué)習(xí)心得）或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入老師培訓(xùn)個(gè)人檔案。

三、開(kāi)展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通。

1、實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，務(wù)必寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干老師的帶頭示范作用，透過(guò)講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)閱歷、展現(xiàn)教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體老師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，我們邀請(qǐng)教研員努恩吉雅、和平老師來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及緣由，制訂對(duì)策（措施），幫忙老師解答疑難。

四、課堂教學(xué)潛力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課，深化教學(xué)一線，完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，并準(zhǔn)時(shí)與老師交換看法，共同研討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深化各班級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用，各班級(jí)教研工作按方案進(jìn)行，既豐富多彩又均衡進(jìn)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局。本學(xué)期我們立足學(xué)校、老師實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，教研組為單位，把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證討論質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對(duì)性地削減教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體老師都要全程參加，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的看法，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把老師參加培訓(xùn)活動(dòng)的狀況列入老師的年度考核。

3、開(kāi)展專題研討。本學(xué)期，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開(kāi)展語(yǔ)文(注意精確?????把握教材資料，提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注意把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會(huì))(注意體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(注意在課堂教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(yǔ)(注意學(xué)校生（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并連續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的討論。為了更好地推動(dòng)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的討論。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織老師聽(tīng)骨干老師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的熟悉和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了公平、民主的溝通。評(píng)課以老師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的途徑。

5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題試驗(yàn)為突破口，用示范課、公開(kāi)課、討論課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得必需突破，構(gòu)成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題討論，引導(dǎo)老師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行討論，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去;要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)討論問(wèn)題，發(fā)覺(jué)討論資源，支持真正有價(jià)值的的課題討論深化下去。經(jīng)過(guò)老師的共同努力，老師的教學(xué)潛力有了明顯提高。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

2022年度校本培訓(xùn)心得總結(jié)4

老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)。全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，深化進(jìn)行課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的同學(xué)，務(wù)必要有高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高老師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，透過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽(tīng)課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、堅(jiān)持以人為本，制造良好的（文化）氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響老師、進(jìn)展老師、塑造老師，幫忙老師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使老師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著老師，專心向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮老師自身的專心性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。透過(guò)活動(dòng)使老師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使老師體會(huì)到一種仆人翁的職責(zé)感。

在對(duì)老師的嘉獎(jiǎng)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，留意依據(jù)老師的德才學(xué)識(shí)，潛力水平，依據(jù)老師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，支配適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮特長(zhǎng)，從而感受到工作的歡樂(lè)。這對(duì)老師的心理健康進(jìn)展是有益的。

學(xué)校注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要好處。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增加老師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，老師要有（讀書(shū)筆記），寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、加強(qiáng)老師道德評(píng)價(jià)，提高老師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)老師的要求。老師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)打算了他務(wù)必用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完善。加強(qiáng)老師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求老師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待同學(xué)。認(rèn)為在同學(xué)面前老師就就應(yīng)是完人，老師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是就應(yīng)的。因此，學(xué)校要求老師要注意自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把同學(xué)趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待老師、對(duì)待同學(xué)?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，核心是同學(xué)，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)同學(xué)是老師工作的對(duì)象，同學(xué)是進(jìn)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別同學(xué)有行為上的偏差是正常的。要求老師要對(duì)同學(xué)有愛(ài)心與急躁，作到誨人不倦。另外要求老師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，敬重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)的觀念，提升每位老師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高老師政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采納專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)老師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論學(xué)問(wèn)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體老師參與的分組研討，研討資料包括：課堂研討、班主任閱歷溝通、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和資料對(duì)老師自身素養(yǎng)提高幫忙很大。

學(xué)校常常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采納專題講座的形式組織老師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育（教學(xué)方法）的學(xué)習(xí)，并提倡老師自學(xué)。并提倡老師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決老師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)老師個(gè)體共性的問(wèn)題透過(guò)自學(xué)和研討解決。

五、學(xué)校始終把優(yōu)化老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。

目前學(xué)校老師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分老師還具有本科學(xué)歷。能夠說(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使老師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展很多活動(dòng)，來(lái)豐富老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展老師“結(jié)（對(duì)子）”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”老師每月請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課一節(jié)，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。透過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)老師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)老師之間的了解，既拓展了自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫忙了別人。

學(xué)校重視對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師應(yīng)用信息技術(shù)的潛力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為老師選取優(yōu)秀的老師培訓(xùn)資源對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓舞老師參與連續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使老師能夠與專家溝通，開(kāi)拓視野。提高老師教育教學(xué)水平。

六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校常常組織各類教學(xué)展現(xiàn)課、公開(kāi)課等教學(xué)專題討論。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展現(xiàn)觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)潛力大賽。透過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。

學(xué)校抓好骨干老師培訓(xùn)工作。重視老師業(yè)務(wù)潛力的提高，想方設(shè)法支配骨干老師參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平常參與外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)賜予補(bǔ)助，為老師的學(xué)習(xí)帶給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專題討論。每位老師依據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中消失的問(wèn)題，結(jié)合同學(xué)和自身的實(shí)際狀況，選取好討論的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的討論方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展討論活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度。透過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地了解老師的實(shí)際狀況，促使老師上好每一節(jié)課，使課例校本討論發(fā)揮實(shí)效。

總之，透過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了老師隊(duì)伍整體水平的提高，老師水平的提高又促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。同學(xué)在全面進(jìn)展的前提下，學(xué)習(xí)成果基本持續(xù)穩(wěn)步進(jìn)展，逐年提高。從老師的精神狀態(tài)和進(jìn)展趨勢(shì)看，透過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的進(jìn)展。

今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。

2022年度校本培訓(xùn)心得總結(jié)5

通過(guò)為期半年的校本培訓(xùn)，我的收獲很大，從最初對(duì)教育教學(xué)的盲懂到漸漸進(jìn)入老師角色。學(xué)校以教育信息化為辦學(xué)特色，注意對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)體系的深度分析并與信息技術(shù)相融合，為此學(xué)校特開(kāi)設(shè)了多次有關(guān)信息化教學(xué)的校本培訓(xùn)講座。

一、學(xué)科學(xué)問(wèn)體系建構(gòu)篇

分析、建構(gòu)學(xué)科學(xué)問(wèn)體系是項(xiàng)繁重但意義重大的教學(xué)活動(dòng)，能有效避開(kāi)老師就課論課，學(xué)校嚴(yán)格要求每一位老師對(duì)教材既要有宏觀的調(diào)控又要有微觀的把握，這樣在教學(xué)中才能做到心中有數(shù)，有的放矢，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。培訓(xùn)課以哈爾濱市香檳學(xué)校的勝利案例向老師講解了備課模式：集體備課—主題備課—實(shí)踐。構(gòu)建的思路是：頂層設(shè)計(jì)—詳細(xì)落實(shí)—綜合匯總。

培訓(xùn)內(nèi)容以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為例進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)我清晰了構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系的思路，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按學(xué)問(wèn)板塊查找相應(yīng)內(nèi)容，語(yǔ)文學(xué)科按“字、詞、句、段、篇”劃分學(xué)問(wèn)內(nèi)容，對(duì)每一類學(xué)問(wèn)點(diǎn)按《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的總體目標(biāo)，每?jī)?cè)分目標(biāo)及每類學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行整理。

二、信息技術(shù)應(yīng)用篇

為突出信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，在梳理學(xué)科學(xué)問(wèn)體系的基礎(chǔ)上還要對(duì)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備有所了解，為此學(xué)校特地培訓(xùn)老師如何使用多媒體展臺(tái)，電子白板的使用，并通過(guò)開(kāi)展電子白板課堂促進(jìn)老師信息化教學(xué)。董校長(zhǎng)為新老師做了《基于數(shù)字化教學(xué)資源和軟件的課堂教學(xué)創(chuàng)新》專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)我把握了利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的基本思路，信息技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠達(dá)成高效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有助于提升老師和同學(xué)的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)問(wèn)融合要充分考慮學(xué)問(wèn)內(nèi)容的特點(diǎn)，在多種應(yīng)用方式中找到整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)的方式，如語(yǔ)文中的童話、寓言部分適用于“還原再現(xiàn)”;探究類的學(xué)習(xí)內(nèi)容使用“模擬與交互”。只有先了解信息技術(shù)在教學(xué)中都有哪些應(yīng)用，老師在教學(xué)中才能敏捷使用。通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到了許多信息技術(shù)在教學(xué)上應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，如“訓(xùn)練與診斷”能夠建立測(cè)評(píng)環(huán)境，“互動(dòng)與溝通”可以建構(gòu)同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，支持同學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)空間的限制。“集成與導(dǎo)航”能夠建立有序?qū)ｎ}，將資料多需要?dú)w類整理的學(xué)問(wèn)內(nèi)容集中到一起?！皺z索與推送”能夠建立起問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)不是為了用而用，要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)精確?????把握，要考慮是同學(xué)學(xué)習(xí)是否有障礙，以及資源工具對(duì)解決問(wèn)題是否有用，信息技術(shù)在教學(xué)上是幫助教學(xué)的，能讓孩子動(dòng)腦子的時(shí)候就不要讓孩子動(dòng)眼睛，要充分考慮同學(xué)年齡段的心理進(jìn)展特點(diǎn)。在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)要把握整體有效性，信息技術(shù)是為了提高教學(xué)的效果、效益、效率，要“喜新不厭舊”，對(duì)學(xué)問(wèn)特點(diǎn)的精確?