蘇教版語文三年級上冊21掌聲課件

21、掌聲我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？

殘吞驟緒普鞠cántūnzhòuxùpǔjūɡōnɡtánxiàodǎoxī躬談校蹈惜班里殘疾愿意講故事投向調(diào)來猶豫憂郁慢吞吞持久鞠躬鎮(zhèn)定情緒普通話驟然交談講述困境舞蹈房珍惜輪流低頭情況學校漸漸平息經(jīng)久不息落調(diào)↗lào(落下殘疾）→luò(落后，降落）là

(丟三落四）diào(調(diào)動，聲調(diào)）↘↗tiáo(調(diào)整，調(diào)皮）↘輪流：依照次序一個接替一個。猶豫：拿不定主意。憂郁：憂傷，愁悶。注視：注意地看。驟然間：突然間、一瞬間。持久：保持長久。講述：把事情或道理講出來。經(jīng)久不息：本課指掌聲經(jīng)過了很長時間仍不停息。困境：困難的處境。珍惜：珍重愛惜。近義詞注視—注目、注意驟然—突然珍惜—愛惜反義詞憂郁—開朗猶豫—堅決

小英曾經(jīng)是個怎樣的人？后來，小英像變了個人似的，她變得怎樣了？畫出相關(guān)詞句?！拘〗M合作學習】（合作、探究）在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房……在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房……【小組合作學習】（合作、探究）

1、同學們給了小英幾次掌聲？畫出描寫掌聲的詞語。2、同學們?yōu)槭裁匆o小英這樣的掌聲呢？畫出表示小英神態(tài)、動作變化的句子。

第一次：就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。第二次：當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。第一次：就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。第二次：當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。第一次：就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。第二次：當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。鼓勵第一次：就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。第二次：當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。鼓勵贊揚

輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

小英為什么把頭低下去，此時她在想什么呢？小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅的。

這時候小英內(nèi)心是怎樣的？小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。大家注視的目光中包含了什么？就在小英剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈、持久。

你把第一次掌聲送給小英，你想對她說些什么？掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分感人，她的普通話也很好。

小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈、持久。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分感人，她的普通話也很好。當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。如果你是小英，你會對大家說些什么呢？

那次演講后，小英有什么變化？為什么會有這些變化？說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房……我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。

讀一讀，聯(lián)系全文談談對這段話的理解。13歲女生何翠青：地震中救出10多名同學自己卻失去右腿

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掌聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來！掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！掌聲是一把鑰匙，可以打開勇氣的大門！掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星，能把孤獨的黑夜照亮！