通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級(jí)制試點(diǎn)實(shí)施方案

職業(yè)教育分級(jí)制

試點(diǎn)實(shí)施方案匯報(bào)

職業(yè)教育分級(jí)制

試點(diǎn)實(shí)施方案匯報(bào)2匯報(bào)提綱總體思路需求分析分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架課程模塊設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案工作步驟和實(shí)施計(jì)劃保障措施71234562匯報(bào)提綱總體思路712345631.總體思路貫徹市教委開展職業(yè)教育分級(jí)制度改革的有關(guān)精神，以通信行業(yè)特有工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)，從分析通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位入手，構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)倉(cāng)，并對(duì)每一級(jí)別的職業(yè)崗位進(jìn)行職業(yè)教育需求分析，進(jìn)而制定職業(yè)教育分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、確定人才培養(yǎng)規(guī)格，在此基礎(chǔ)上開發(fā)課程模塊，制定分級(jí)崗位針對(duì)性的教學(xué)實(shí)施方案和質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，初步構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級(jí)制度和標(biāo)準(zhǔn)體系。31.總體思路貫徹市教委開展職業(yè)教育分級(jí)制度改革的有關(guān)精神，42.需求分析

學(xué)院會(huì)同工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、北京市通信管理局、中興、華為、通信類教指委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家研討分析了通信行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及人才社會(huì)需求方向、層次，分類形成通信行業(yè)“職業(yè)倉(cāng)”。發(fā)展規(guī)劃行業(yè)企業(yè)需求分析畢業(yè)生就業(yè)分析專業(yè)/職業(yè)大類職業(yè)倉(cāng)北京市“十二五規(guī)劃”把通訊體系建設(shè)列為重大建設(shè)項(xiàng)目。通信行業(yè)是國(guó)家“十一五規(guī)劃”重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)；“十二五”期間，將加快光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)、下一代互聯(lián)網(wǎng)和新一代移動(dòng)通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。3G工程師、嵌入式、移動(dòng)商務(wù)、增值業(yè)務(wù)是通信行業(yè)人才需求方向。產(chǎn)品調(diào)測(cè)、電信營(yíng)業(yè)員、室分督導(dǎo)、工程助理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等通信專業(yè)設(shè)置規(guī)范42.需求分析學(xué)院會(huì)同工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、北京52.需求分析

然后針對(duì)崗位進(jìn)行職業(yè)教育需求分析通過職業(yè)崗位分析，明確各級(jí)崗位知識(shí)、技能、素質(zhì)要求，將各級(jí)職業(yè)教育需求進(jìn)行全面分析，制定職業(yè)教育分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方案。52.需求分析然后針對(duì)崗位進(jìn)行職業(yè)教育需求分析63.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)結(jié)合工信部通信行業(yè)國(guó)家職業(yè)5級(jí)C系列標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)E系列標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建專業(yè)職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)技師C系列工程師E系列高級(jí)技師高級(jí)工程師技師工程師高級(jí)技術(shù)工人助理工程師中級(jí)技術(shù)工人初級(jí)技術(shù)工人工信部通信行業(yè)特有工種鑒定標(biāo)準(zhǔn)典型通信企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)63.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)技師C系列工程師E系列高73.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)緊密結(jié)合了通信行業(yè)人才需求，特別是北京地區(qū)對(duì)通信技能型人才的需求層次?，F(xiàn)有中職、高職2個(gè)職業(yè)教育學(xué)歷層次不能滿足通信技術(shù)領(lǐng)域人才和產(chǎn)業(yè)人力資源多層次實(shí)際需求。有必要設(shè)計(jì)職業(yè)教育1至5+級(jí)層次等級(jí)和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，使自下而上培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格逐級(jí)遞進(jìn)，教育內(nèi)容和要求順暢銜接。加強(qiáng)校企合作，提高社會(huì)參與職業(yè)教育辦學(xué)的深度、廣度，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育模式。本著服務(wù)社會(huì)的原則，明確通信技術(shù)專業(yè)的定位，尊重人和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，最終建立面向人人和終身的職業(yè)教育模式。

73.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)83.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架

職業(yè)教育等級(jí)崗位分類與選擇崗位類別職業(yè)等級(jí)Ⅵ類崗：移動(dòng)開發(fā)工程師（高級(jí)）該級(jí)別選擇1～2個(gè)職業(yè)崗位5+Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（高級(jí)技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化專家（高級(jí)工程師）Ⅵ類崗：移動(dòng)開發(fā)工程師該級(jí)別選擇1～2個(gè)職業(yè)崗位5Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)（高級(jí)）Ⅳ類崗：基站調(diào)測(cè)工程師（高級(jí)）Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師Ⅵ類崗：移動(dòng)開發(fā)工程師（初級(jí)）該級(jí)別選擇4個(gè)以上職業(yè)崗位4Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)Ⅳ類崗：基站調(diào)測(cè)工程師Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（高級(jí)）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化助理工程師Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（中級(jí)）該級(jí)別選擇2個(gè)以上職業(yè)崗位3Ⅱ類崗：移動(dòng)話務(wù)員（高級(jí)）、移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員（高級(jí)）、用戶通信終端銷售員（高級(jí)）Ⅰ類崗：用戶終端維修員（高級(jí)）Ⅱ類崗：移動(dòng)話務(wù)員（中級(jí)）、移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員（中級(jí)）、用戶通信終端銷售員（中級(jí)）該級(jí)別選擇4個(gè)以上職業(yè)崗位2Ⅰ類崗：用戶終端維修員（中級(jí)）、整機(jī)裝配工Ⅱ類崗：移動(dòng)話務(wù)員（初級(jí)）、移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員（初級(jí)）、用戶通信終端銷售員（初級(jí)）該級(jí)別選擇2個(gè)以上職業(yè)崗位1Ⅰ類崗：用戶終端維修員（初級(jí)）、手機(jī)裝配工、焊接工83.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育等級(jí)崗位分類與選擇崗位類別職業(yè)等93.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)制標(biāo)準(zhǔn)框架等級(jí)水平資格名稱職業(yè)教育分級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)普通教育職業(yè)教育5+研究生職業(yè)教育5+級(jí)證書培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化專家、移動(dòng)開發(fā)高級(jí)工程師等具有職業(yè)精神、開拓意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力，能夠解決重大研發(fā)問題、重大工程項(xiàng)目關(guān)鍵技術(shù)問題拔尖通信類人才5本科職業(yè)教育5級(jí)證書培養(yǎng)移動(dòng)開發(fā)工程師、基站調(diào)測(cè)工程師等具有較高職業(yè)素養(yǎng)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的通信領(lǐng)域應(yīng)用性專門人才4職業(yè)教育4級(jí)證書培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師、移動(dòng)開發(fā)初級(jí)工程師等具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高技能型通信領(lǐng)域?qū)ｉT人才3職業(yè)教育3級(jí)證書培養(yǎng)中級(jí)移動(dòng)機(jī)務(wù)員、高級(jí)移動(dòng)話務(wù)員等具有較好職業(yè)素養(yǎng)和一定管理能力的技能型勞動(dòng)者2高中職業(yè)教育2級(jí)證書培養(yǎng)中級(jí)話務(wù)員、中級(jí)用戶終端維修員等具有一定職業(yè)素養(yǎng)和技能水平的中級(jí)勞動(dòng)者1職業(yè)教育1級(jí)證書培養(yǎng)焊接工、初級(jí)話務(wù)員、電信營(yíng)業(yè)員、手機(jī)裝配工等具有必要的職業(yè)素養(yǎng)和基本技能的初級(jí)勞動(dòng)者93.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)制標(biāo)準(zhǔn)框架等級(jí)資格名稱職業(yè)教育分級(jí)培養(yǎng)103.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育分級(jí)培養(yǎng)遞進(jìn)體系職業(yè)等級(jí)崗位分類5+Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（高級(jí)技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化分析師Ⅵ類崗：高級(jí)移動(dòng)開發(fā)工程師5Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化Ⅳ類崗：基站調(diào)測(cè)工程師（高級(jí)）Ⅴ類崗：高級(jí)工程督導(dǎo)Ⅵ類崗：移動(dòng)開發(fā)工程師4Ⅲ類崗：高級(jí)移動(dòng)機(jī)務(wù)員：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化Ⅳ類崗：基站調(diào)測(cè)工程師Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)Ⅵ類崗：移動(dòng)助理開發(fā)工程師3Ⅰ類崗：高級(jí)用戶終端維修員Ⅱ類崗：高級(jí)移動(dòng)話務(wù)員、高級(jí)移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員、高級(jí)用戶通信終端銷售員Ⅲ類崗：中級(jí)移動(dòng)機(jī)務(wù)員2Ⅰ類崗：中級(jí)用戶終端維修員、整機(jī)裝配工Ⅱ類崗：中級(jí)移動(dòng)話務(wù)員、中級(jí)移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員、中級(jí)用戶通信終端銷售員1Ⅰ類崗：初級(jí)用戶終端維修員、手機(jī)裝配工、焊接工Ⅱ類崗：初級(jí)移動(dòng)話務(wù)員、初級(jí)移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員、初級(jí)用戶通信終端銷售員無線網(wǎng)絡(luò)工程施工無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、業(yè)務(wù)開發(fā)無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、業(yè)務(wù)開發(fā)終端設(shè)備、業(yè)務(wù)終端設(shè)備、終端業(yè)務(wù)處理103.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育分級(jí)培養(yǎng)遞進(jìn)體系職業(yè)等級(jí)崗位分類114.課程模塊設(shè)計(jì)課程模塊設(shè)計(jì)思路按崗位不同類型、由低到高的職業(yè)崗位分級(jí)特點(diǎn)，著力體現(xiàn)各級(jí)別之間在職業(yè)知識(shí)、技能、素質(zhì)三方面“縱向逐級(jí)深入、橫向可選疊加”的特點(diǎn)。我們從體系上構(gòu)建了三類模塊：基本素質(zhì)模塊、專業(yè)技能模塊、職業(yè)拓展模塊，根據(jù)不同崗位各個(gè)級(jí)別培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，設(shè)置相應(yīng)課程。崗前培訓(xùn)認(rèn)證＋頂崗實(shí)習(xí)；校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗實(shí)踐結(jié)合，資格認(rèn)證與上崗就業(yè)結(jié)合。模塊類型課程名稱選課類別基本素質(zhì)模塊公共課程基本素質(zhì)模塊的課程根據(jù)各級(jí)劃分原則，課程開設(shè)情況不同。專業(yè)技能模塊專業(yè)平臺(tái)課程必選崗位課程根據(jù)崗位分類不同設(shè)置，同時(shí)有可選模塊職業(yè)拓展模塊項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、認(rèn)證實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)必選114.課程模塊設(shè)計(jì)課程模塊設(shè)計(jì)思路模塊類型課程名稱選課類別124.課程模塊設(shè)計(jì)職業(yè)4級(jí)不同類崗位課程模塊124.課程模塊設(shè)計(jì)職業(yè)4級(jí)不同類崗位課程模塊134.課程模塊設(shè)計(jì)職業(yè)4級(jí)不同類崗位課程模塊134.課程模塊設(shè)計(jì)職業(yè)4級(jí)不同類崗位課程模塊144.課程模塊設(shè)計(jì)課程模塊整體框架開設(shè)流程144.課程模塊設(shè)計(jì)課程模塊整體框架155.教學(xué)實(shí)施方案入學(xué)制度、條件入學(xué)條件職業(yè)教育等級(jí)課程框架……普高本科生通過考試或測(cè)試；職業(yè)4級(jí)直升；職業(yè)4級(jí)+1年工作經(jīng)驗(yàn)登記入學(xué)崗位Ⅲ類技師崗位Ⅳ類中級(jí)崗位Ⅴ類中級(jí)崗位Ⅵ類中級(jí)職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育5級(jí)專業(yè)平臺(tái)課程公共課程普通高中畢業(yè)通過考試或測(cè)試入學(xué)；職業(yè)3級(jí)直升職業(yè)3級(jí)+1年工作經(jīng)驗(yàn)登記入學(xué)；職業(yè)2級(jí)+2年工作經(jīng)驗(yàn)通過考試或測(cè)試入學(xué)崗位Ⅲ類高級(jí)崗位Ⅳ類初級(jí)崗位Ⅴ類初級(jí)崗位Ⅵ類初級(jí)職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育4級(jí)專業(yè)平臺(tái)課程公共課程普通高中畢業(yè)登記入學(xué)；職業(yè)2級(jí)直升；職業(yè)2級(jí)+1年工作經(jīng)驗(yàn)登記入學(xué)；職業(yè)1級(jí)+2年工作經(jīng)驗(yàn)考試或測(cè)試入學(xué)崗位I類高級(jí)崗位II類高級(jí)崗位Ⅲ類中級(jí)職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育3級(jí)專業(yè)平臺(tái)課程公共課程……155.教學(xué)實(shí)施方案入學(xué)制度、條件入學(xué)條件職業(yè)教育等級(jí)課程框165.教學(xué)實(shí)施方案實(shí)施要點(diǎn)制定針對(duì)不同崗位類型的培養(yǎng)計(jì)劃，與諸多個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃整合，形成專業(yè)教-學(xué)計(jì)劃。編制課程學(xué)分，制定選課制度、職業(yè)等級(jí)總學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、有效期以及已有知識(shí)、工作經(jīng)歷換取學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)。允許將其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)成果，包括職業(yè)證書，通過認(rèn)證，可與相應(yīng)課程置換。利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)選課、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)賬戶備案、資源統(tǒng)籌調(diào)度、學(xué)習(xí)成果公示、證書查詢等。165.教學(xué)實(shí)施方案實(shí)施要點(diǎn)175.教學(xué)實(shí)施方案縱向逐級(jí)深入，橫向選擇疊加3級(jí)Ⅲ類崗位，崗位課程模塊以中級(jí)機(jī)務(wù)員培訓(xùn)課程為主。4級(jí)Ⅲ類崗位，崗位課程模塊8選4。5級(jí)Ⅲ類崗位，崗位課程模塊8選6。5+級(jí)Ⅲ類崗位，崗位課程模塊全選。橫向選擇疊加，同級(jí)允許不同類崗位模塊課程學(xué)分互換。但職業(yè)等級(jí)鑒定所規(guī)定的該級(jí)技能證書數(shù)量仍需滿足要求。175.教學(xué)實(shí)施方案縱向逐級(jí)深入，橫向選擇疊加185.教學(xué)實(shí)施方案質(zhì)量評(píng)價(jià)方案已有學(xué)習(xí)成果、工作經(jīng)歷，經(jīng)認(rèn)定免修公共課程、專業(yè)平臺(tái)課程學(xué)分；專業(yè)課程過程考核或考試合格計(jì)入學(xué)分；崗位技能證書與崗位課程學(xué)分置換；完成總學(xué)分，并通過通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)中心或授權(quán)機(jī)構(gòu)的鑒定考核，取得規(guī)定的同級(jí)崗位技能認(rèn)定要求，發(fā)放職業(yè)等級(jí)證書。職業(yè)教育等級(jí)證書認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)5+級(jí)獲得該級(jí)III類或VI類崗位中1個(gè)以上職業(yè)資格證書5級(jí)獲得該級(jí)III類、IV類、V類或VI類崗位中2個(gè)以上職業(yè)資格證書4級(jí)獲得該級(jí)III類、IV類、V類或VI類崗位中2個(gè)以上職業(yè)資格證書3級(jí)獲得該級(jí)I類、II類或III類崗位中1個(gè)以上職業(yè)資格證書2級(jí)獲得該級(jí)I類或II類崗位中2個(gè)以上職業(yè)資格證書1級(jí)獲得該級(jí)I類或II類崗位中1個(gè)以上職業(yè)資格證書185.教學(xué)實(shí)施方案質(zhì)量評(píng)價(jià)方案職業(yè)教育等級(jí)證書認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)5+196.工作步驟和實(shí)施計(jì)劃成立分級(jí)制改革試點(diǎn)項(xiàng)目各級(jí)組織機(jī)構(gòu)；組織分級(jí)制改革項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)、論證，初步確立職業(yè)教育分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、校企合作機(jī)制、招生制度、保障措施等；深入研討分析了各類崗位知識(shí)、技能、素質(zhì)要求，確定各級(jí)分類崗位培養(yǎng)規(guī)格、課程模塊，制定相應(yīng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施流程、評(píng)價(jià)辦法，形成各級(jí)不同類崗位培養(yǎng)方案。依托政府、行業(yè)、企業(yè)共同創(chuàng)新機(jī)制，出臺(tái)配套措施，著力解決招生、收費(fèi)、教學(xué)、考核、認(rèn)證、保障等方面的新要求、新問題。196.工作步驟和實(shí)施計(jì)劃成立分級(jí)制改革試點(diǎn)項(xiàng)目各級(jí)組織機(jī)構(gòu)206.工作步驟和實(shí)施計(jì)劃招生準(zhǔn)備，做好試點(diǎn)專業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)招宣傳，并向上申報(bào)自主招生、單考單招等入學(xué)形式。社會(huì)培訓(xùn)、畢業(yè)生回流入學(xué)制度，非計(jì)劃招生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)申報(bào)。與行業(yè)、企業(yè)合作，洽談各類定制班、短訓(xùn)班業(yè)務(wù)。適應(yīng)各種不同受教育者學(xué)習(xí)需求，教學(xué)實(shí)施要靈活，學(xué)制彈性，主推學(xué)分制。同時(shí)，要滿足遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的記錄、評(píng)定，有效期內(nèi)修滿規(guī)定學(xué)分，方可獲得學(xué)歷證書，同時(shí)取得規(guī)定某級(jí)崗位證書，才有資格認(rèn)定某級(jí)職業(yè)等級(jí)證書。制定與完善分級(jí)制改革配套各項(xiàng)制度。根據(jù)文件有關(guān)建議，試點(diǎn)專業(yè)1級(jí)至3級(jí)也實(shí)行內(nèi)審；4級(jí)以內(nèi)審?fù)鈱徶茷橹?，輔以考官制；5級(jí)和5+級(jí)實(shí)行考官制。學(xué)院評(píng)價(jià)委員會(huì)正在確定內(nèi)審員、考官人選并送往相應(yīng)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)取得相應(yīng)資格，負(fù)責(zé)等級(jí)證書認(rèn)定、監(jiān)督和內(nèi)審。206.工作步驟和實(shí)施計(jì)劃招生準(zhǔn)備，做好試點(diǎn)專業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)招宣傳217.保障措施校企合作完善、鞏固與中興通訊方面的合作成果。教育、培訓(xùn)認(rèn)證就業(yè)推薦中興通訊NC學(xué)院通信企業(yè)聯(lián)盟“雙帶頭、雙骨干”團(tuán)隊(duì)校內(nèi)認(rèn)證實(shí)訓(xùn)基地大企業(yè)帶動(dòng)217.保障措施校企合作教育、培訓(xùn)認(rèn)證就業(yè)推薦中興通訊NC227.保障措施校企合作在現(xiàn)有中興NC認(rèn)證實(shí)訓(xùn)基地已開展的鑒定、培訓(xùn)認(rèn)證工作的基礎(chǔ)上，拓展與通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、華為、摩托羅拉工程學(xué)院等的合作，就職業(yè)教育分級(jí)制改革，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)、培訓(xùn)認(rèn)證、就業(yè)推薦工作。工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定、訓(xùn)練基地摩托羅拉工程學(xué)院移動(dòng)開發(fā)工程師認(rèn)證華為授權(quán)培訓(xùn)中心華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育、認(rèn)證培訓(xùn)227.保障措施校企合作工信部通信行業(yè)職業(yè)摩托羅拉工程237.保障措施信息化平臺(tái)建設(shè)適應(yīng)分級(jí)制改革試點(diǎn)實(shí)施需要，大力加快信息化設(shè)施、資源建設(shè)，構(gòu)筑遠(yuǎn)程教育、學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)選課、課程查詢、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)記錄、答疑、考核評(píng)價(jià)，同時(shí)，便于學(xué)分制、彈性學(xué)制下的有效管理。237.保障措施信息化平臺(tái)建設(shè)247.保障措施組織保障分級(jí)制教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，開展分級(jí)制教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目的全局工作，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)全院相關(guān)職能部門，在招生、就業(yè)、教學(xué)管理、后勤保障、學(xué)籍管理、合作企業(yè)引入等各個(gè)方面為分級(jí)制教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施提供支持。 組長(zhǎng)： 陳建民北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 副組長(zhǎng)： 劉蘭明北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 任保奎北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記 成員： 王艷紅北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng) 王懷群北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系主任 徐文廣北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦主任 賀繼偉北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦主任 王泰北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人組部部長(zhǎng) 謝光輝北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政辦主任 沈杰北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處處長(zhǎng) 賈廣友北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)處處長(zhǎng) 李月清北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控中心主任 劉曉哲北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)247.保障措施組織保障257.保障措施組織保障通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育專家委員會(huì)

專家委員會(huì)主要負(fù)責(zé)對(duì)通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審核和評(píng)價(jià),對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目改革工作組的工作進(jìn)行指導(dǎo)和建議,以保證職業(yè)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案具有科學(xué)性、權(quán)威性、和行業(yè)認(rèn)同性。主任：陳建民（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）陳蓓(北京人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng))副主任：滕偉（工業(yè)和信息化部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心副主任）龔錦玲（北京市通信管理局技能鑒定中心主任）孫青華（通信類專業(yè)教指委主任）劉蘭明（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)）委員：張勇(中興通訊NC教育管理中心總經(jīng)理)

戴毅（深圳訊方通信技術(shù)有限公司總經(jīng)理）李偉（北京聯(lián)通公司八區(qū)局人力資源經(jīng)理）王慶元（北京電信人力資源處長(zhǎng)）楊建軍（中國(guó)移動(dòng)北京西區(qū)大客戶部經(jīng)理）257.保障措施組織保障267.保障措施組織保障職業(yè)教育等級(jí)制度改革院級(jí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)委員會(huì)

質(zhì)量保障委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)院整體層面的職業(yè)教育等級(jí)制改革的質(zhì)量認(rèn)定、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)等工作。主任：劉蘭明（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)）委員：王艷紅（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)）王懷群（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系系主任）李月清（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控中心主任）朱元忠（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系系副主任）劉業(yè)輝（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信教研室主任）方水平（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信教研室主講教師）謝歐（中興通訊NC教育管理中心課程部總監(jiān)）馬勁松（深圳訊方通信技術(shù)有限公司培訓(xùn)部經(jīng)理）267.保障措施組織保障277.保障措施組織保障職業(yè)教育等級(jí)制度改革系級(jí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)委員會(huì)主任：王懷群信息工程系系主任謝歐中興通訊NC教育管理中心課程部總監(jiān)馬勁松深圳訊方通信技術(shù)有限公司培訓(xùn)部經(jīng)理副主任：呂延寧北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系總支書記朱元忠北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系副主任劉業(yè)輝北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信教研室主任委員：方水平朱賀新王笑洋宋玉娥楊洪濤趙元蘇樊利軍王先宏張建軍方園鄭興關(guān)媛董東野王金良（畢業(yè)生）吉雅（在校生）277.保障措施組織保障287.保障措施組織保障通信技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

專業(yè)建設(shè)委員會(huì)在試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展分級(jí)制教學(xué)改革的具體工作，按照分級(jí)制教學(xué)改革的要求：完成分級(jí)制教學(xué)改革項(xiàng)目的申報(bào)工作。制定通信技術(shù)專業(yè)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系及課程模塊。建立學(xué)生管理、招生、就業(yè)相關(guān)制度。建立學(xué)生分級(jí)考核、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度。主任：王懷群信息工程系系主任張勇中興通訊NC教育管理中心主任副主任：呂延寧北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系總支書記朱元忠北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系副主任龔錦玲北京市通信管理局技能鑒定中心主任劉業(yè)輝北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信教研室主任成員：方水平朱賀新王笑洋宋玉娥楊洪濤趙元蘇樊利軍王先宏張建軍方園鄭興關(guān)媛董東野王金良（畢業(yè)生）吉雅（在校生）287.保障措施組織保障29匯報(bào)結(jié)束敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家指導(dǎo)！Thanks！29匯報(bào)結(jié)束敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家指導(dǎo)！職業(yè)教育分級(jí)制

試點(diǎn)實(shí)施方案匯報(bào)

職業(yè)教育分級(jí)制

試點(diǎn)實(shí)施方案匯報(bào)31匯報(bào)提綱總體思路需求分析分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架課程模塊設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案工作步驟和實(shí)施計(jì)劃保障措施71234562匯報(bào)提綱總體思路7123456321.總體思路貫徹市教委開展職業(yè)教育分級(jí)制度改革的有關(guān)精神，以通信行業(yè)特有工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)，從分析通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位入手，構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)倉(cāng)，并對(duì)每一級(jí)別的職業(yè)崗位進(jìn)行職業(yè)教育需求分析，進(jìn)而制定職業(yè)教育分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、確定人才培養(yǎng)規(guī)格，在此基礎(chǔ)上開發(fā)課程模塊，制定分級(jí)崗位針對(duì)性的教學(xué)實(shí)施方案和質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，初步構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級(jí)制度和標(biāo)準(zhǔn)體系。31.總體思路貫徹市教委開展職業(yè)教育分級(jí)制度改革的有關(guān)精神，332.需求分析

學(xué)院會(huì)同工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、北京市通信管理局、中興、華為、通信類教指委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家研討分析了通信行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及人才社會(huì)需求方向、層次，分類形成通信行業(yè)“職業(yè)倉(cāng)”。發(fā)展規(guī)劃行業(yè)企業(yè)需求分析畢業(yè)生就業(yè)分析專業(yè)/職業(yè)大類職業(yè)倉(cāng)北京市“十二五規(guī)劃”把通訊體系建設(shè)列為重大建設(shè)項(xiàng)目。通信行業(yè)是國(guó)家“十一五規(guī)劃”重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)；“十二五”期間，將加快光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)、下一代互聯(lián)網(wǎng)和新一代移動(dòng)通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。3G工程師、嵌入式、移動(dòng)商務(wù)、增值業(yè)務(wù)是通信行業(yè)人才需求方向。產(chǎn)品調(diào)測(cè)、電信營(yíng)業(yè)員、室分督導(dǎo)、工程助理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等通信專業(yè)設(shè)置規(guī)范42.需求分析學(xué)院會(huì)同工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、北京342.需求分析

然后針對(duì)崗位進(jìn)行職業(yè)教育需求分析通過職業(yè)崗位分析，明確各級(jí)崗位知識(shí)、技能、素質(zhì)要求，將各級(jí)職業(yè)教育需求進(jìn)行全面分析，制定職業(yè)教育分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方案。52.需求分析然后針對(duì)崗位進(jìn)行職業(yè)教育需求分析353.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)結(jié)合工信部通信行業(yè)國(guó)家職業(yè)5級(jí)C系列標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)E系列標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建專業(yè)職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)技師C系列工程師E系列高級(jí)技師高級(jí)工程師技師工程師高級(jí)技術(shù)工人助理工程師中級(jí)技術(shù)工人初級(jí)技術(shù)工人工信部通信行業(yè)特有工種鑒定標(biāo)準(zhǔn)典型通信企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)63.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)技師C系列工程師E系列高363.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)緊密結(jié)合了通信行業(yè)人才需求，特別是北京地區(qū)對(duì)通信技能型人才的需求層次。現(xiàn)有中職、高職2個(gè)職業(yè)教育學(xué)歷層次不能滿足通信技術(shù)領(lǐng)域人才和產(chǎn)業(yè)人力資源多層次實(shí)際需求。有必要設(shè)計(jì)職業(yè)教育1至5+級(jí)層次等級(jí)和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，使自下而上培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格逐級(jí)遞進(jìn)，教育內(nèi)容和要求順暢銜接。加強(qiáng)校企合作，提高社會(huì)參與職業(yè)教育辦學(xué)的深度、廣度，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育模式。本著服務(wù)社會(huì)的原則，明確通信技術(shù)專業(yè)的定位，尊重人和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，最終建立面向人人和終身的職業(yè)教育模式。

73.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)373.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架

職業(yè)教育等級(jí)崗位分類與選擇崗位類別職業(yè)等級(jí)Ⅵ類崗：移動(dòng)開發(fā)工程師（高級(jí)）該級(jí)別選擇1～2個(gè)職業(yè)崗位5+Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（高級(jí)技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化專家（高級(jí)工程師）Ⅵ類崗：移動(dòng)開發(fā)工程師該級(jí)別選擇1～2個(gè)職業(yè)崗位5Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)（高級(jí)）Ⅳ類崗：基站調(diào)測(cè)工程師（高級(jí)）Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師Ⅵ類崗：移動(dòng)開發(fā)工程師（初級(jí)）該級(jí)別選擇4個(gè)以上職業(yè)崗位4Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)Ⅳ類崗：基站調(diào)測(cè)工程師Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（高級(jí)）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化助理工程師Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（中級(jí)）該級(jí)別選擇2個(gè)以上職業(yè)崗位3Ⅱ類崗：移動(dòng)話務(wù)員（高級(jí)）、移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員（高級(jí)）、用戶通信終端銷售員（高級(jí)）Ⅰ類崗：用戶終端維修員（高級(jí)）Ⅱ類崗：移動(dòng)話務(wù)員（中級(jí)）、移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員（中級(jí)）、用戶通信終端銷售員（中級(jí)）該級(jí)別選擇4個(gè)以上職業(yè)崗位2Ⅰ類崗：用戶終端維修員（中級(jí)）、整機(jī)裝配工Ⅱ類崗：移動(dòng)話務(wù)員（初級(jí)）、移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員（初級(jí)）、用戶通信終端銷售員（初級(jí)）該級(jí)別選擇2個(gè)以上職業(yè)崗位1Ⅰ類崗：用戶終端維修員（初級(jí)）、手機(jī)裝配工、焊接工83.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育等級(jí)崗位分類與選擇崗位類別職業(yè)等383.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)制標(biāo)準(zhǔn)框架等級(jí)水平資格名稱職業(yè)教育分級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)普通教育職業(yè)教育5+研究生職業(yè)教育5+級(jí)證書培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化專家、移動(dòng)開發(fā)高級(jí)工程師等具有職業(yè)精神、開拓意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力，能夠解決重大研發(fā)問題、重大工程項(xiàng)目關(guān)鍵技術(shù)問題拔尖通信類人才5本科職業(yè)教育5級(jí)證書培養(yǎng)移動(dòng)開發(fā)工程師、基站調(diào)測(cè)工程師等具有較高職業(yè)素養(yǎng)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的通信領(lǐng)域應(yīng)用性專門人才4職業(yè)教育4級(jí)證書培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師、移動(dòng)開發(fā)初級(jí)工程師等具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高技能型通信領(lǐng)域?qū)ｉT人才3職業(yè)教育3級(jí)證書培養(yǎng)中級(jí)移動(dòng)機(jī)務(wù)員、高級(jí)移動(dòng)話務(wù)員等具有較好職業(yè)素養(yǎng)和一定管理能力的技能型勞動(dòng)者2高中職業(yè)教育2級(jí)證書培養(yǎng)中級(jí)話務(wù)員、中級(jí)用戶終端維修員等具有一定職業(yè)素養(yǎng)和技能水平的中級(jí)勞動(dòng)者1職業(yè)教育1級(jí)證書培養(yǎng)焊接工、初級(jí)話務(wù)員、電信營(yíng)業(yè)員、手機(jī)裝配工等具有必要的職業(yè)素養(yǎng)和基本技能的初級(jí)勞動(dòng)者93.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架分級(jí)制標(biāo)準(zhǔn)框架等級(jí)資格名稱職業(yè)教育分級(jí)培養(yǎng)393.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育分級(jí)培養(yǎng)遞進(jìn)體系職業(yè)等級(jí)崗位分類5+Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（高級(jí)技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化分析師Ⅵ類崗：高級(jí)移動(dòng)開發(fā)工程師5Ⅲ類崗：移動(dòng)機(jī)務(wù)員（技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化Ⅳ類崗：基站調(diào)測(cè)工程師（高級(jí)）Ⅴ類崗：高級(jí)工程督導(dǎo)Ⅵ類崗：移動(dòng)開發(fā)工程師4Ⅲ類崗：高級(jí)移動(dòng)機(jī)務(wù)員：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化Ⅳ類崗：基站調(diào)測(cè)工程師Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)Ⅵ類崗：移動(dòng)助理開發(fā)工程師3Ⅰ類崗：高級(jí)用戶終端維修員Ⅱ類崗：高級(jí)移動(dòng)話務(wù)員、高級(jí)移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員、高級(jí)用戶通信終端銷售員Ⅲ類崗：中級(jí)移動(dòng)機(jī)務(wù)員2Ⅰ類崗：中級(jí)用戶終端維修員、整機(jī)裝配工Ⅱ類崗：中級(jí)移動(dòng)話務(wù)員、中級(jí)移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員、中級(jí)用戶通信終端銷售員1Ⅰ類崗：初級(jí)用戶終端維修員、手機(jī)裝配工、焊接工Ⅱ類崗：初級(jí)移動(dòng)話務(wù)員、初級(jí)移動(dòng)通信營(yíng)業(yè)員、初級(jí)用戶通信終端銷售員無線網(wǎng)絡(luò)工程施工無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、業(yè)務(wù)開發(fā)無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、業(yè)務(wù)開發(fā)終端設(shè)備、業(yè)務(wù)終端設(shè)備、終端業(yè)務(wù)處理103.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育分級(jí)培養(yǎng)遞進(jìn)體系職業(yè)等級(jí)崗位分類404.課程模塊設(shè)計(jì)課程模塊設(shè)計(jì)思路按崗位不同類型、由低到高的職業(yè)崗位分級(jí)特點(diǎn)，著力體現(xiàn)各級(jí)別之間在職業(yè)知識(shí)、技能、素質(zhì)三方面“縱向逐級(jí)深入、橫向可選疊加”的特點(diǎn)。我們從體系上構(gòu)建了三類模塊：基本素質(zhì)模塊、專業(yè)技能模塊、職業(yè)拓展模塊，根據(jù)不同崗位各個(gè)級(jí)別培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，設(shè)置相應(yīng)課程。崗前培訓(xùn)認(rèn)證＋頂崗實(shí)習(xí)；校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗實(shí)踐結(jié)合，資格認(rèn)證與上崗就業(yè)結(jié)合。模塊類型課程名稱選課類別基本素質(zhì)模塊公共課程基本素質(zhì)模塊的課程根據(jù)各級(jí)劃分原則，課程開設(shè)情況不同。專業(yè)技能模塊專業(yè)平臺(tái)課程必選崗位課程根據(jù)崗位分類不同設(shè)置，同時(shí)有可選模塊職業(yè)拓展模塊項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、認(rèn)證實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)必選114.課程模塊設(shè)計(jì)課程模塊設(shè)計(jì)思路模塊類型課程名稱選課類別414.課程模塊設(shè)計(jì)職業(yè)4級(jí)不同類崗位課程模塊124.課程模塊設(shè)計(jì)職業(yè)4級(jí)不同類崗位課程模塊424.課程模塊設(shè)計(jì)職業(yè)4級(jí)不同類崗位課程模塊134.課程模塊設(shè)計(jì)職業(yè)4級(jí)不同類崗位課程模塊434.課程模塊設(shè)計(jì)課程模塊整體框架開設(shè)流程144.課程模塊設(shè)計(jì)課程模塊整體框架445.教學(xué)實(shí)施方案入學(xué)制度、條件入學(xué)條件職業(yè)教育等級(jí)課程框架……普高本科生通過考試或測(cè)試；職業(yè)4級(jí)直升；職業(yè)4級(jí)+1年工作經(jīng)驗(yàn)登記入學(xué)崗位Ⅲ類技師崗位Ⅳ類中級(jí)崗位Ⅴ類中級(jí)崗位Ⅵ類中級(jí)職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育5級(jí)專業(yè)平臺(tái)課程公共課程普通高中畢業(yè)通過考試或測(cè)試入學(xué)；職業(yè)3級(jí)直升職業(yè)3級(jí)+1年工作經(jīng)驗(yàn)登記入學(xué)；職業(yè)2級(jí)+2年工作經(jīng)驗(yàn)通過考試或測(cè)試入學(xué)崗位Ⅲ類高級(jí)崗位Ⅳ類初級(jí)崗位Ⅴ類初級(jí)崗位Ⅵ類初級(jí)職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育4級(jí)專業(yè)平臺(tái)課程公共課程普通高中畢業(yè)登記入學(xué)；職業(yè)2級(jí)直升；職業(yè)2級(jí)+1年工作經(jīng)驗(yàn)登記入學(xué)；職業(yè)1級(jí)+2年工作經(jīng)驗(yàn)考試或測(cè)試入學(xué)崗位I類高級(jí)崗位II類高級(jí)崗位Ⅲ類中級(jí)職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育3級(jí)專業(yè)平臺(tái)課程公共課程……155.教學(xué)實(shí)施方案入學(xué)制度、條件入學(xué)條件職業(yè)教育等級(jí)課程框455.教學(xué)實(shí)施方案實(shí)施要點(diǎn)制定針對(duì)不同崗位類型的培養(yǎng)計(jì)劃，與諸多個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃整合，形成專業(yè)教-學(xué)計(jì)劃。編制課程學(xué)分，制定選課制度、職業(yè)等級(jí)總學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、有效期以及已有知識(shí)、工作經(jīng)歷換取學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)。允許將其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)成果，包括職業(yè)證書，通過認(rèn)證，可與相應(yīng)課程置換。利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)選課、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)賬戶備案、資源統(tǒng)籌調(diào)度、學(xué)習(xí)成果公示、證書查詢等。165.教學(xué)實(shí)施方案實(shí)施要點(diǎn)465.教學(xué)實(shí)施方案縱向逐級(jí)深入，橫向選擇疊加3級(jí)Ⅲ類崗位，崗位課程模塊以中級(jí)機(jī)務(wù)員培訓(xùn)課程為主。4級(jí)Ⅲ類崗位，崗位課程模塊8選4。5級(jí)Ⅲ類崗位，崗位課程模塊8選6。5+級(jí)Ⅲ類崗位，崗位課程模塊全選。橫向選擇疊加，同級(jí)允許不同類崗位模塊課程學(xué)分互換。但職業(yè)等級(jí)鑒定所規(guī)定的該級(jí)技能證書數(shù)量仍需滿足要求。175.教學(xué)實(shí)施方案縱向逐級(jí)深入，橫向選擇疊加475.教學(xué)實(shí)施方案質(zhì)量評(píng)價(jià)方案已有學(xué)習(xí)成果、工作經(jīng)歷，經(jīng)認(rèn)定免修公共課程、專業(yè)平臺(tái)課程學(xué)分；專業(yè)課程過程考核或考試合格計(jì)入學(xué)分；崗位技能證書與崗位課程學(xué)分置換；完成總學(xué)分，并通過通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)中心或授權(quán)機(jī)構(gòu)的鑒定考核，取得規(guī)定的同級(jí)崗位技能認(rèn)定要求，發(fā)放職業(yè)等級(jí)證書。職業(yè)教育等級(jí)證書認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)5+級(jí)獲得該級(jí)III類或VI類崗位中1個(gè)以上職業(yè)資格證書5級(jí)獲得該級(jí)III類、IV類、V類或VI類崗位中2個(gè)以上職業(yè)資格證書4級(jí)獲得該級(jí)III類、IV類、V類或VI類崗位中2個(gè)以上職業(yè)資格證書3級(jí)獲得該級(jí)I類、II類或III類崗位中1個(gè)以上職業(yè)資格證書2級(jí)獲得該級(jí)I類或II類崗位中2個(gè)以上職業(yè)資格證書1級(jí)獲得該級(jí)I類或II類崗位中1個(gè)以上職業(yè)資格證書185.教學(xué)實(shí)施方案質(zhì)量評(píng)價(jià)方案職業(yè)教育等級(jí)證書認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)5+486.工作步驟和實(shí)施計(jì)劃成立分級(jí)制改革試點(diǎn)項(xiàng)目各級(jí)組織機(jī)構(gòu)；組織分級(jí)制改革項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)、論證，初步確立職業(yè)教育分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、校企合作機(jī)制、招生制度、保障措施等；深入研討分析了各類崗位知識(shí)、技能、素質(zhì)要求，確定各級(jí)分類崗位培養(yǎng)規(guī)格、課程模塊，制定相應(yīng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施流程、評(píng)價(jià)辦法，形成各級(jí)不同類崗位培養(yǎng)方案。依托政府、行業(yè)、企業(yè)共同創(chuàng)新機(jī)制，出臺(tái)配套措施，著力解決招生、收費(fèi)、教學(xué)、考核、認(rèn)證、保障等方面的新要求、新問題。196.工作步驟和實(shí)施計(jì)劃成立分級(jí)制改革試點(diǎn)項(xiàng)目各級(jí)組織機(jī)構(gòu)496.工作步驟和實(shí)施計(jì)劃招生準(zhǔn)備，做好試點(diǎn)專業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)招宣傳，并向上申報(bào)自主招生、單考單招等入學(xué)形式。社會(huì)培訓(xùn)、畢業(yè)生回流入學(xué)制度，非計(jì)劃招生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)申報(bào)。與行業(yè)、企業(yè)合作，洽談各類定制班、短訓(xùn)班業(yè)務(wù)。適應(yīng)各種不同受教育者學(xué)習(xí)需求，教學(xué)實(shí)施要靈活，學(xué)制彈性，主推學(xué)分制。同時(shí)，要滿足遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的記錄、評(píng)定，有效期內(nèi)修滿規(guī)定學(xué)分，方可獲得學(xué)歷證書，同時(shí)取得規(guī)定某級(jí)崗位證書，才有資格認(rèn)定某級(jí)職業(yè)等級(jí)證書。制定與完善分級(jí)制改革配套各項(xiàng)制度。根據(jù)文件有關(guān)建議，試點(diǎn)專業(yè)1級(jí)至3級(jí)也實(shí)行內(nèi)審；4級(jí)以內(nèi)審?fù)鈱徶茷橹?，輔以考官制；5級(jí)和5+級(jí)實(shí)行考官制。學(xué)院評(píng)價(jià)委員會(huì)正在確定內(nèi)審員、考官人選并送往相應(yīng)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)取得相應(yīng)資格，負(fù)責(zé)等級(jí)證書認(rèn)定、監(jiān)督和內(nèi)審。206.工作步驟和實(shí)施計(jì)劃招生準(zhǔn)備，做好試點(diǎn)專業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)招宣傳507.保障措施校企合作完善、鞏固與中興通訊方面的合作成果。教育、培訓(xùn)認(rèn)證就業(yè)推薦中興通訊NC學(xué)院通信企業(yè)聯(lián)盟“雙帶頭、雙骨干”團(tuán)隊(duì)校內(nèi)認(rèn)證實(shí)訓(xùn)基地大企業(yè)帶動(dòng)217.保障措施校企合作教育、培訓(xùn)認(rèn)證就業(yè)推薦中興通訊NC517.保障措施校企合作在現(xiàn)有中興NC認(rèn)證實(shí)訓(xùn)基地已開展的鑒定、培訓(xùn)認(rèn)證工作的基礎(chǔ)上，拓展與通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、華為、摩托羅拉工程學(xué)院等的合作，就職業(yè)教育分級(jí)制改革，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)、培訓(xùn)認(rèn)證、就業(yè)推薦工作。工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定、訓(xùn)練基地摩托羅拉工程學(xué)院移動(dòng)開發(fā)工程師認(rèn)證華為授權(quán)培訓(xùn)中心華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育、認(rèn)證培訓(xùn)227.保障措施校企合作工信部通信行業(yè)職業(yè)摩托羅拉工程527.保障措施信息化平臺(tái)建設(shè)適應(yīng)分級(jí)制改革試點(diǎn)實(shí)施需要，大力加快信息化設(shè)施、資源建設(shè)，構(gòu)筑遠(yuǎn)程教育、學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)選課、課程查詢、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)記錄、答疑、考核評(píng)價(jià)，同時(shí)，便于學(xué)分制、彈性學(xué)制下的有效管理。237.保障措施信息化平臺(tái)建設(shè)537.保障措施組織保障分級(jí)制教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，開展分級(jí)制教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目的全局工作，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)全院相關(guān)職能部門，在招生、就業(yè)、教學(xué)管理、后勤保障、學(xué)籍管理、合作企業(yè)引入等各個(gè)方面為分級(jí)制教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施提供支持。 組長(zhǎng)： 陳建民北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 副組長(zhǎng)： 劉蘭明北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 任保奎北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記 成員： 王艷紅北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng) 王懷群北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系主任 徐文廣北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦主任 賀繼偉北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦主任 王泰北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人組部部長(zhǎng) 謝光輝北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政辦主任 沈杰北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處處長(zhǎng) 賈廣友北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)處處長(zhǎng) 李月清北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控中心主任 劉曉哲北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)247.保障措施組織保障547.保障措施組織保障通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育專家委員會(huì)

專家委員會(huì)主要負(fù)責(zé)對(duì)通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審核和評(píng)價(jià),對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目改革工作組的工作進(jìn)行指導(dǎo)和建議,以保證職業(yè)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案具有科學(xué)性、權(quán)威性、和